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中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿(通用12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編收集整理的中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 1
上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動《好玩的毛線》。
一、說教材
。ㄒ唬┱f設(shè)計意圖:
在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們在日常生活中接觸得比較多;谶@樣的認識,設(shè)計了本次游戲活動;顒右悦為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導入,創(chuàng)設(shè)毛線寶寶跳舞的情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。大家一起讓毛線寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾,體驗毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。
。ǘ┱f本班幼兒情況:
本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。
。ㄈ┱f活動目標:
根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,在進一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點等方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導幼兒發(fā)揮想象積極參與活動,體驗毛線畫創(chuàng)作的樂趣。
。ㄋ模┱f活動重、難點:
本次活動的教學重、難點是讓幼兒嘗試利用毛線拖、轉(zhuǎn)、點的方法進行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。
二、說活動準備
為了能使本次活動能夠有目的地實施開展,我做了如下的準備:
1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗。
2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍、綠四盤顏料,十六根毛線。
三、說活動過程
1、說教法
我根據(jù)幼兒的學習情況和前提基礎(chǔ),在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。
采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特點,他們具有明顯的具體形象特點思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入,并且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,并且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。
采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達到活動的目的。
2、說學法
在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶“幫忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng)作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
3、說過程
結(jié)合了本次活動的目標和幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):
1、撕一撕:徒手撕出花瓶。
2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。
3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。
第一部分以彩紙導入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運用自編小兒歌,增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗已經(jīng)做過準備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。
第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導幼兒大膽創(chuàng)作;ㄆ坷镉惺裁?毛線寶寶拖一拖,一根嫩枝長出來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳,變出一朵小花來。在活動中進行個別和分組指導,引導幼兒互動交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的.作品,所以在本次活動中,更注重運用兒歌引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng)作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),并且及時表揚。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出了不一樣的漂亮花朵,及時表揚了她,引導幼兒集體嘗試,并且鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。
第三部分賞一賞,花兒開的真香,蝴蝶仙子也飛來了,我們跟著蝴蝶仙子一起來看看漂亮的花朵吧,這里看看那里聞聞。飛一飛,賞一賞,欣賞合作完成的作品,為游戲更添樂趣。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒都很陶醉,在創(chuàng)設(shè)的跟著蝴蝶仙子賞花的情境中,飛一飛,聞一聞“毫不含糊”。
最后,感謝今天在坐的所有聆聽本次活動的老師,希望各位老師能對我本次活動多多提出寶貴的意見。謝謝!
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 2
說設(shè)計意圖:
幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期,幼兒喜歡想象,善于想象。特別是在大班下學期,幼兒想象能力空前高漲。抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。因此,我充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具,利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學習興趣和效率,設(shè)計了這節(jié)語言活動“好玩的毛線條”。
說活動目標:
1、在游戲操作中,對線條圖展開想像。完整清楚地表達自己的想法。
2 、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像及幼兒口語表達能力。
3、體驗游戲的快樂。
說活動準備:
各色毛線人手一份,視屏轉(zhuǎn)換儀一臺線條圖兩張
說活動進程:
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,小朋友帶來了許多漂亮的毛線,我發(fā)現(xiàn)毛線可以組成許多圖案。你們看看,覺得它像什么呢?
2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看又像什么?
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發(fā)散。
1 、你們想玩這些毛線嗎?請你們在紙上自由玩一根毛線。
看看它能變成什么?
2 、剛才,你玩的線條像什么?它是怎樣的?你能再變一個出來嗎?
3 、原來,線條能變出這么多好玩的'圖案出來。
我們再來變一變吧?凑l變的多,并能用好聽的詞來說一說。
4 、剛才,你最后變的是什么?能用好聽的詞形容嗎?
三、分散玩線條游戲。
1、這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的
2、現(xiàn)在請你繼續(xù)玩毛線,需要幾根便拿幾根?纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。
四、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:今天我們跟毛線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋,編了許多好聽的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽,我們一起去講給他們聽,好嗎?
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 3
說活動目標:
1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術(shù)活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
說活動準備:
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
說活動過程:
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請寶寶休息一會,看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導幼兒做畫
――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的'造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、評講幼兒作品
說活動反思:
用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 4
一、說活動目標:
1、學習運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。
二、說活動準備
小貓圖片若干 紙 油畫棒 毛線團
三、說活動過程
1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發(fā)現(xiàn)了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線,一會,它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團,小貓沒辦法把毛線繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開心。
師:我們一起來想想好辦法,幫幫小貓吧。
幼兒:好的,我們一起來幫幫小貓。
幼兒:我們把這些毛線收起來。
幼兒:我們把這些毛線繞起來吧。
師:這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎?
2、幼兒嘗試。
。1)我們一起來幫幫小貓的忙,把這里的毛線繞回去吧。
——教師把毛線繞回去,幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。
——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團,繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線團繞好了。”
讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線
。2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的.方法進行繪畫。
師:剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢?我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎?
用筆在紙上找到一點,從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大,在畫毛線時要花的均勻一點,不要把毛線弄亂了。
——我們一起來繞毛線。看看誰把毛線繞得最好。
——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
四、說作品欣賞。
我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒,來看看我們畫的毛線團像什么?
。ò舭籼恰⑻、餅干……)看看誰畫的毛線團最好看?哪個毛線團又被弄亂了?
五、說結(jié)束部分
我們幫小貓繞了這么多毛線團,小貓真高興,他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲,我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 5
說活動目標:
1.通過用毛線蘸色后在紙上來回的拖動留下有趣的畫面,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣;
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受玩色活動的樂趣。
說活動準備:
物質(zhì)準備:
已經(jīng)蘸好顏料的毛線(每人一條)、折好的白紙(每人一張)
經(jīng)驗準備:
幼兒用毛線擺過圖案。
說活動重點與難點:
重點:孩子能進行拖畫并運用想象力對作品進行介紹。
難點:孩子能用蘸好顏料的毛線在紙上進行拖畫。
說活動方法:
多媒體輔助法、操作法、提問法。
說活動過程:
一、教師出示毛線
師:小朋友們,看,這是?嗯,毛線寶寶。
二、基本部分
1.教師示范
師:毛線寶寶今天要和我們小朋友一起做游戲,它還帶來了它的好朋友,白紙,看看這張白紙的中間有一條線,我們把毛線寶寶放在白紙上,但是,只能放白紙的一半,不能超過這條線,放的時候可以隨便放。然后,我們把白紙的另一半合起來,用手輕輕的按一按,毛線寶寶怎么不見了,看,它留了一個紅色的尾巴在外面,毛線寶寶的尾巴在哪里啊?哦,在短短的那條邊邊上,原來毛線寶寶要和我們玩捉迷藏,我們把毛線寶寶找出來好不好,我們用手拉著毛線寶寶的尾巴,然后把毛線寶寶拉出來,要輕輕的哦。
師:剛剛毛線寶寶在里面干了什么?我們一起打開來看一看。看看毛線寶寶變了什么出來?像什么?
師:毛線寶寶啊還帶來了彩紙,我們把彩紙從從上往下撕,撕成一條一條的,也可以從中間撕開,然后用膠水貼上去,看看,像什么?
師:毛線寶寶還變了別的,看看有什么?(出示范畫)
2.師幼回憶步驟
師:小朋友們,誰也想來和毛線寶寶一起做游戲的?(請一個小朋友上來)
師:我們從盤子里拿一根毛線寶寶,然后把毛線寶寶放在白紙上,但是能不能超過中間的線?嗯,不能。我們把毛線寶寶的`尾巴放在短短的那條邊邊上,是哪里?然后把紙合上,把小手放在紙上輕輕的按一按,一起來按一按。然后,找到毛線寶寶的尾巴,把毛線寶寶拉出來,怎么拉的?我們一起來試一試,要輕輕的哦?纯疵寶寶變出了什么來?然后拿一張彩紙,把彩紙撕開貼上去,你用毛線寶寶變出了什么啊?
三、幼兒操作
1.師:你們想不想也來試試看?老師這里也有毛線寶寶做游戲的過程,忘記的小朋友可以看看前面。老師在桌上還給你們準備了小毛巾,等下誰的小手碰到顏料了可以用毛巾擦一擦。
2.教師巡回指導,幫助個別需要幫助的幼兒。
四、作品展示
師:小朋友們,你們都用毛線寶寶變出了什么?把你們變的拿上來,我們一起看看吧。
師:我們一起來看看毛線寶寶都變出了什么?這是什么?
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 6
說活動目標:
1、在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
說活動準備:
各色毛線(長40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。
說活動過程:
1、玩一玩。
(1)你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?
。2)出示各色毛線,請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。
2、變一變。
(1)把毛線擺成“∽”形,引導幼兒說說像什么。
。2)啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。
(3)引導幼兒互相欣賞毛線造型。
3、畫一畫。
。1)毛線除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳舞好嗎?
。2)教師捏住毛線的`一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。
。3)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。
。4)幼兒作畫,教師進行個別指導。
。5)展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。
說活動反思:
用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 7
說教學目標:
1、嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作性,進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
說教學重點:
用紙杯進行小制作
說教學難點:
自己在紙杯上設(shè)計造型
說教學準備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的.故事《小蝌蚪找媽媽》
說教學過程:
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設(shè)計制作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示范制作。
師:看老師手里有一個完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
。2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)
。3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進行上色,涂色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師,好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。(引導幼兒想好自己要做什么小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、四人一組,每人一份制作材料,分組進行制作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡回指導。
。1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。
。2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 8
說活動目標
1、讓幼兒探索,掌握毛線的玩法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
說教學重點、難點
通過幼兒的自主探索,掌握毛線的玩法
說活動準備
各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、
用毛線做成的幾幅畫
說活動過程
一、談話導入
小朋友們,看老師今天給你們帶來了什么?(毛線)毛線有什么用途呢?(織毛衣、織帽子、等)毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西,看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品,引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的
二、自主探索
1、幼兒討論用毛線還可以做些什么?
2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。
3、幼兒自由取毛線,按照自己的想法玩毛線。
(提醒幼兒注意剪刀,鉛筆的使用安全)
4、教師注意巡視,并指導有困難的幼兒。
三、活動總結(jié)
1、引導幼兒相互交流,各自評價。
1.1請小朋友為大家介紹自己的'作品。
1.2欣賞各組的作品
2、教師小結(jié)
小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品,希望小朋友們能開動腦筋,做出更好的作品
四、作品展示
把幼兒作品做到美術(shù)角,供幼兒欣賞。
說活動反思:
這是大班上學期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》,核心目標是能根據(jù)所提供的若干個圓點,發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式,但由于教師引導有方,小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點,用不同的線條將之連接起來,并創(chuàng)編出一個完整的故事,而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完,即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后,老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上,準備進行經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品,老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來,接著就提出要先請一位小朋友上來講,而此時顯然的,需要多小朋友都很想上來講,于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”,聽到幼兒的叫聲,老師說你們聲音太吵了,老師請小朋友安靜了,才要請小朋友上來講,幼兒安靜片刻后,老師提要求說,等一下小朋友上來講的時候,下面的小朋友要認真聽,好嗎?第一位小朋友上去講的時候,下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品,勉強有及位幼兒在認真聽,這時雖然大部分幼兒不注意聽講,但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后,老師作了簡單點評后,再請第二位幼兒上來講時,就有很多幼兒忍不住站起來,將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候,這時大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品,而且發(fā)出比較吵的聲音,老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動,但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時,底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘,老師共請四位幼兒上來講,但效果并不沒有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中,老師說,老師知道小朋友的故事都遍的很好,可是老師沒有時間讓你們上來講了,小朋友可以將你們的“故事”放到語言角,
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 9
一、說活動目標
1、讓幼兒在變一變、跳一跳、畫一畫中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二、說活動準備
各色毛線,紅、黃、藍、綠顏料,繪畫紙,錄音帶
三、說活動過程
(一)導語,引起興趣
看,老師帶來了什么?(毛線)毛線可以干什么呢?哦,媽媽可以用毛線來織毛衣,現(xiàn)在老師要用毛線來變魔術(shù)。
1、變一變,把毛線擺成“S”形,引導幼兒說說象什么?
看,這象什么東西?
再擺一個造型,瞧,這又象什么?
2、啟發(fā)幼兒將毛線隨意擺成各種形狀,說說它們象什么?
現(xiàn)在要請小朋友來變魔術(shù)了,動動你們的小腦筋,看看能變出什么?
3、幼兒操作,并請個別幼兒講述自己所擺的造型是什么?
。ǘ┨惶
毛線寶寶除了會變魔術(shù),還會跳舞呢,我們來聽著音樂跳毛線舞吧。
放音樂,集體自己跳舞。
(三)畫一畫
小朋友跳的真好,毛線寶寶真高興,它還想跳呢,這回它想怎么跳呢?哦,毛線寶寶想在紙上跳舞。
1、老師示范操作
你們看老師的毛線寶寶是怎么跳的,捏住毛線的.一頭,請它從顏料盆里走一走,然后在白紙上隨意走或跳(邊操作邊用語言描述:毛線寶寶點點頭、跳一跳、轉(zhuǎn)個圈)
2、幼兒自己作畫,老師觀察指導,幫助能力差的幼兒使用毛線。
3、作品欣賞
今天小朋友請毛線寶寶跳了好看的舞蹈,老師發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,設(shè)計了漂亮的舞蹈動作,真棒!現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧(請小朋友介紹自己的毛線寶寶跳的是什么舞?)
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 10
說活動目標:
1.通過活動了解毛線的特性,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
2.體驗玩毛線帶來的樂趣。
說活動準備:
各色毛線、水彩顏料、顏料盤、抹布、繪畫紙、音樂磁帶
說活動過程:
一、玩一玩
1.漂亮的毛衣是用什么織起來的?
2.出示各色毛線,請每個幼兒自選一至兩根。在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒捏著毛線做運動,激發(fā)幼兒的`活動興趣。
二、變一變。
1、引導幼兒將毛線隨意擺成各種形狀,說說它們像什么。
2、幼兒互相欣賞毛線造型。
三、畫一畫。
1、幼兒欣賞教師毛線繪畫,產(chǎn)生繪畫欲望。
2、幼兒作畫,教師進行個別指導。
3、展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的事。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 11
一、說設(shè)計意圖:
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品,其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷,易于吸引幼兒。因此,我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線,并使毛線在活動中人物化,通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中充分體驗了學習活動的樂趣。
二、說活動目標:
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學知識。體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動,會用簡短的句子主動表達。
三、說活動準備:
各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。
四、說活動過程:
1、活動導入
教師:孩子們,我有許多毛線寶寶,快來挑選一個喜歡的寶寶。(幼兒4-6人結(jié)為一組,每人挑選一段毛線,鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)
教師:請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個**顏色的毛線寶寶”)
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié),體驗學習數(shù)學活動的樂趣。
(1) 數(shù)一數(shù)
教師:請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶?(鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6)
(2) 比一比
教師:把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。)
。3) 說一說
教師:把你比較的結(jié)果告訴大家。(分別請幼兒演示比較過程,并用簡單的語句描述結(jié)果。)
3、毛線寶寶變魔術(shù),鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動。
教師:孩子們,毛線寶寶還會變魔術(shù)呢?我們快來動手試一試。(提供更多的毛線,讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺,大膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞,大膽交流,講述自己的創(chuàng)意作品。)
4、送毛線寶寶回家,引導幼兒按顏色分類。
教師:孩子們,毛線寶寶們玩累了,大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝幔客瑯宇伾腵寶寶住在一起,千萬別送錯喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間里。)
五、說活動延伸:
活動結(jié)束后,繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料,了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動。
六、說活動自評:
此次活動有毛線寶寶為伴,吸引了全體幼兒的積極參與,并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容,又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結(jié)構(gòu),改變了分科教學只關(guān)注知識或技能掌握,忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學活動融于人物化的情景中,更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣,感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍,擴展了教與學的互動空間,不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、主動學習的意識。
中班美術(shù)《好玩毛線》說課稿 12
說活動目標:
1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。
2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、積極參與活動體驗活動的樂趣。
說活動準備:
1、各種小動物,紅、黃、綠三種顏色毛線若干。
2、教師與幼兒穿毛衣。
3、錄音機,輕音樂錄音。
4、實物投影儀、電視機。
說活動過程:
一、認毛線。
1、找毛線寶寶做朋友。
“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲(出示紅、黃、綠毛線)看看有些什么顏色?”
2、和毛線寶寶跳舞,感知毛線柔軟的特性。
“毛線寶寶要和你們跳舞,我們每人拿一根,跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞!薄懊寶寶有點累了,想回家休息,我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來。”
3、聽信號拿相應顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。
二、玩毛線。
1、引導幼兒用毛線隨意擺成各種形狀,并想象講述。
“毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會變魔術(shù),還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎?”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù),你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?”
2、請個別幼兒向大家介紹自己的.毛線造型,引導其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。
三、繞毛線。
1、了解毛線與毛衣地關(guān)系,找找穿毛衣的小朋友,說說穿毛衣的感受,知道毛衣是用毛線織成的。
2、學習繞毛線。
邊說邊出示毛毛蟲:“天氣越來越冷了,小朋友穿上了毛衣,可是毛毛蟲沒有衣服,小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣?”
教師演示繞線。
“這兒還有許多小動物,我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。”
3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。
4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣,與同伴共同分享游戲的快樂。
說活動評析:
愛玩是孩子的天性,寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗,學得輕松,體現(xiàn)了幼兒是學習的主體教育理念。
本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,準備了直觀形象的毛線,讓幼兒看看、玩玩,并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。
接著,為了進一步激發(fā)幼兒學習的興趣,在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲,讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體,不僅滿足幼兒好動的特點,想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
最后,為了不減幼兒的興致,進一步拓展幼兒的經(jīng)驗,又引導幼兒為小動物織毛衣,加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。
本活動以“玩”字貫穿整個過程,充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神,活動中幼兒積極參與,興趣高漲,情緒愉快。
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