小學(xué)音樂說課稿

時間：2022-11-16 15:57:37 說課稿我要投稿

小學(xué)音樂說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂說課稿

小學(xué)音樂說課稿1

　　教材分析：

　　《冬夜靜悄悄》是人音版第八冊的一首歌曲。本單元的歌曲圍繞校園進行教學(xué)設(shè)計，通過一首表現(xiàn)校園的歌曲和一首贊美教師的歌曲使學(xué)生更加熱愛自己可愛的校園，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活的情感。這首歌曲是兩段體式結(jié)構(gòu)的二聲部的合唱歌曲。本節(jié)課我只進行主旋律聲部的教學(xué)。歌曲的結(jié)束句運用了閉口哼唱的演唱方法，加深了結(jié)束句的印象。補充了言猶未盡的樂思，體現(xiàn)了師生間的深厚情誼。這對同學(xué)來講是一個很好的教育題材。

　　設(shè)計理念：

　　在本課的設(shè)計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導(dǎo)，結(jié)合“信息技術(shù)與課程整合”這一課題，在教學(xué)中充分挖掘教材，把信息技術(shù)有機的運用到本課的教學(xué)中，做到了音樂課聽覺視覺共享的整合效果。依據(jù)中年級學(xué)生心理年齡特征，以及音樂認知、感受的特點，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我突顯以學(xué)生為主體，主動體驗探索這一主線，注重雙基在音樂審美體驗中的落實。讓學(xué)生通過聆聽、體驗、感受等多種活動形式，循序漸進地學(xué)習(xí)，扎實地掌握歌曲，并能適時的進行情感教育。

　　結(jié)合教材特點和學(xué)生認識特點制定本課教學(xué)目標：

　　一、情感目標：學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生深厚的情意。

　　二、能力目標：學(xué)生能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認知目標：能用正確的方法演唱歌曲并用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學(xué)難點：

　　能有感情地表演歌曲，張顯個性化并能較好的處理歌曲情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　教學(xué)流程：

　　一、情景互動，激發(fā)興趣

　　開課伊始，通過多媒體課件展示給學(xué)生我們校園的優(yōu)美景色并配以解說讓學(xué)生更加了解我們這個學(xué)校從而為本課的學(xué)習(xí)做以鋪墊，創(chuàng)設(shè)情景。通過播放錄相以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、自主學(xué)習(xí)，體驗師生情

　　學(xué)唱歌曲是本環(huán)節(jié)的重點。采用聆聽感受體驗三個環(huán)節(jié)循序漸進從而突破重點；注重聆聽學(xué)唱、體現(xiàn)自主；引導(dǎo)處理情緒，表現(xiàn)歌曲；體驗到師生間摯真摯純的情感。

　　三、音樂感染，再現(xiàn)師生情

　　鼓勵學(xué)生張顯個性，選擇不同形式進行表演，發(fā)揮學(xué)生的想像力為歌曲編一段真實的故事，把自己和老師之間的故事講給同學(xué)們聽，從而再現(xiàn)師生情，感受到師生間的那份濃濃的情感。

　　四、擴展延伸、延續(xù)師生情

　　滲透情感，升華情感，延續(xù)師生情。把本課的情感目標適時的滲透給學(xué)生，使學(xué)生進一步感受到教師的偉大，對學(xué)生進行感恩教育。

　　音樂是情感藝術(shù)，教學(xué)應(yīng)講究情感性，讓音樂真正走進學(xué)生的靈魂，引起學(xué)生心靈深處情感的強烈共鳴，達到于無聲處聽驚雷、此時無聲勝有聲的藝術(shù)效果，達到以情感人、以情育人的目的。

小學(xué)音樂說課稿2

尊敬的評委老師：

　　大家下午好！

　　我是XX號考生，今天，我說課的題目是《牧童》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。

　　一、說教材

　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《牧童》是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第四單元的一節(jié)唱歌課作品為C大調(diào)，2/4拍，情緒活躍地，旋律輕快活潑，描繪了牧童放牧的故事與場景，表達了熱愛生活的情感。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會切分節(jié)奏地以及二聲部合唱知識，感受作品表達對生活地熱愛之情，從而獲得良好地音樂體驗，提升二聲部演唱技能。

　　二、說學(xué)情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

　　四年級的學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

　　三、說教學(xué)目標

　　通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標如下：

　　1、通過學(xué)習(xí)作品《牧童》，感受歌曲中所表達的對美好生活以及童年時光的熱愛之情，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

　　2、通過對歌曲《牧童》的演唱，并配以討論、分析、探究等方法，學(xué)生能夠了解合唱的藝術(shù)魅力，提高音樂審美能力。

　　3、認識切分節(jié)奏以及變化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能夠用親切、真摯的情緒完整有感情演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛生活的情感。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的.分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是感受歌曲歡快活潑的情緒，能夠用自然活潑的聲音完整演唱歌曲。

　　難點是能夠掌握切分節(jié)奏以及變化音的演唱，能夠用和諧統(tǒng)一的聲音進行二聲部合唱。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：

　　教法：講授法、討論法、聆聽法。

　　學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用視頻的方式進行導(dǎo)入，為學(xué)生播放斯洛伐克民歌《八只小鵝》，并提出問題：這首歌曲是那個國家的民歌學(xué)生自由回答，由此順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放歌曲，并提出問題：歌曲的速度是怎樣的情緒是怎樣的學(xué)生自由回答。其次，我會再次為學(xué)生播放歌曲，并提出問題：歌曲描繪了怎樣的場景學(xué)生自由回答，我會對學(xué)生的回答進行鼓勵性的評價，并總結(jié)歌曲描繪了小牧童在美麗牧場快樂放牧的場景。

　　通過這樣的方式，學(xué)生能夠捕捉音樂最表面的一層音樂信息，充分發(fā)揮他們的音樂感知能力。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

　　細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先以教師彈琴，學(xué)生視唱樂譜的方式展開。首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行一個簡單的發(fā)聲練習(xí)，以a為母音，以旋律123454321為音階，學(xué)生經(jīng)過多次練習(xí)后基本可以達到唱歌的狀態(tài)，為接下來的學(xué)唱歌曲作準備。其次，我會彈琴，學(xué)生視唱高聲部旋律，學(xué)生在視唱的過程中可能會遇到切分節(jié)奏的難點，我會利用生活中的切分節(jié)奏幫助學(xué)生解決這一難點，例如高高的、紅紅的等詞語。然后，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行低聲部的旋律視唱，學(xué)生可能會遇到變化音這一難點，我會采用模唱34的方式，來解決這一難點，學(xué)生經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)之后，能夠解決這些難點，為更好的演唱歌曲作準備。接著，我會選一名小指揮，進行二聲部視唱練習(xí)，最后，我會以教師播放伴奏錄音，學(xué)生完整演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意兩個聲部的和諧統(tǒng)一。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠迅速掌握新知，并主動參與到課堂教學(xué)活動中來。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會為學(xué)生分發(fā)奧爾夫樂器，并組織學(xué)生以前后四人為一組，展開5分鐘的伴奏創(chuàng)編，活動過程中，我會展開巡視指導(dǎo)，活動結(jié)束后，請小組進行展示，并進行生生互評，師生互評。

　　這樣做能夠豐富課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置一個的開放性的作業(yè)，請學(xué)生課下搜集，還有那些與《牧童》有關(guān)的作品。

　　通過這樣的方式，可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

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