一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《文具的家》說課稿
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《文具的家》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
《的家》這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文，課文以通過一個(gè)小朋友找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與他的對(duì)話以及后來他的改變，滲透著對(duì)于孩子們要愛護(hù)的主題思想的教育。課后設(shè)了兩道題，第一道是要求學(xué)生朗讀課文，課件能讓學(xué)生通順流利的朗讀課文必然是本課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo);第二題是讀一讀，記一記，出示了“新”“些”等四個(gè)字組成的不同的詞語(yǔ)，意在培養(yǎng)學(xué)生通過同一個(gè)字組成不同詞語(yǔ)的詞語(yǔ)積累的觀念和方法。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能有意識(shí)地通過一字多詞的方式積累詞語(yǔ)。
3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確認(rèn)讀13個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能有意識(shí)的通過一字多詞的方式積累詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、說教法
1.生字認(rèn)讀時(shí)多采用游戲的方式，如：認(rèn)讀、小老師領(lǐng)讀、我是小小神槍手等，讓學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和積極性。
2.朗讀課文時(shí)，可采用自讀認(rèn)字、同桌對(duì)讀相互幫扶、師生對(duì)讀掌握語(yǔ)氣、指名朗讀檢驗(yàn)效果等多種讀的方式讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中疏通自己朗讀時(shí)的各種阻礙，以達(dá)到通順流利朗讀的目的。
3.生詞積累時(shí)用一字組詞開花的方式，讓學(xué)生愛上組詞和積累。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
六、說教學(xué)過程
(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
1.展示學(xué)生丟棄的，引發(fā)思考：這么好的，怎么被我們丟掉了?們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?
2.快去找小貝貝商量商量吧。
(二)板書課題，隨文認(rèn)讀生字：。你有什么辦法記住“具”?提示：
1.“具”里面是三橫。
2.可以組成很多詞，比如：家具、道具、刀具、玩具??
“文”這個(gè)字我們天天都能和它見面，你知道我們能在哪見到它嗎?(語(yǔ)文書上)那這個(gè)字還能組成哪些詞呢?(文明、文化、文學(xué))
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