小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《解決問題一》教案

時(shí)間：2022-07-21 19:42:29 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《解決問題一》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《解決問題一》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《解決問題一》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第78頁(yè)例9、例10、做一做，練習(xí)十五第8、9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握解決問題的主要步驟，形成解決問題的一些策略、方法。

　　2、經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些策略、方法

　　3、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些策略、方法，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，提高分析問題和解決問題的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握解決問題的主要步驟，形成解決問題的一些策略、方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高分析問題和解決問題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　通過計(jì)算可以幫助我們解決許多實(shí)際問題，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)解決問題。（出示課題）

　　二、解決問題

　　1、解決問題的主要步驟

　　（1）出示例9

　�。�2）學(xué)生交流、討論。

　�。�3）匯報(bào)

　�、僬J(rèn)真讀題，理解題意；

　�、诜治鲱}目中的數(shù)量關(guān)系；

　�、叟袛嘟鉀Q問題的方法，列出算式；

　�、苡�(jì)算；

　�、蒡�(yàn)算。

　　2、出示例10

　　（1）認(rèn)真讀題，弄清題意。

　�。�2）分析數(shù)量關(guān)系。

　�、龠@里的表示什么？

　　（）表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比個(gè)

　　六（1）班多其中的1份）

　　看懂線段圖，并會(huì)畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系。

　　六（1）班

　　32件比六（1）多？件

　　六（2）班

　　六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？

　�。�2）班的作品是六（1）班的1+ ）

　　求六（2）班交了多少件作品，實(shí)際是求什么？

　�。▽�(shí)際是求六（1）班的1+ 是多少，也就是求32件作品的1+ 是多少。

　　求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計(jì)算？請(qǐng)列出算式，并計(jì)算結(jié)果。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第78頁(yè)做一做。

　　2、練習(xí)十五第8、9題。

　　四、課堂總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　解決問題（一）

　　①認(rèn)真讀題，理解題意；

　�、诜治鲱}目中的數(shù)量關(guān)系；

　　步驟 ③判斷解決問題的方法，列出算式；

　　④計(jì)算；

　　⑤驗(yàn)算。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先讓學(xué)生回憶，重溫小學(xué)階段用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算解決問題有關(guān)知識(shí)并進(jìn)行系統(tǒng)整理。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題解題步驟和方法，形成解決問題的一些策略、方法，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《解決問題一》教案2

　　數(shù)乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解法和方程知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在設(shè)計(jì)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．抓住解題關(guān)鍵。

　　教學(xué)中，選擇解決問題所需的條件，抓住關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)比較量及比較量對(duì)應(yīng)單位“1”的幾分之幾，為畫圖分析做好準(zhǔn)備。

　　2．直觀分析問題。

　　教學(xué)中，把題中的已知條件和所求問題直觀、形象地用線段圖表示出來，并結(jié)合圖示找出題中的等量關(guān)系。

　　3．順向思考列式。

　　教學(xué)中，根據(jù)題中的等量關(guān)系，順向思考，設(shè)未知量(單位“1”)為x，列方程解決問題。

　　4．明確解題規(guī)律。

　　教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，找出分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系，總結(jié)出解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律，弄清當(dāng)單位“1”的量未知時(shí)，可以用方程或算術(shù)方法解答這類實(shí)際問題。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備　PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備　直尺

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．找出單位“1”并說出數(shù)量關(guān)系。

　　(1)已經(jīng)行了全程的。(把全程看作單位“1”，全程×＝已行路程)

　　(2)一個(gè)長(zhǎng)方形，寬是長(zhǎng)的。(把長(zhǎng)看作單位“1”，長(zhǎng)×＝寬)

　　2．按要求解答。

　　課件出示：小明的.體重是35kg，體內(nèi)的水分占體重的，小明體內(nèi)的水分是多少千克？

　　(1)讀題，找出單位“1”及數(shù)量關(guān)系。

　　(把小明的體重看作單位“1”，小明體內(nèi)水分的質(zhì)量＝小明的體重×)

　　(2)結(jié)合數(shù)量關(guān)系式，明確本題結(jié)構(gòu)特征。(引導(dǎo)學(xué)生回答哪部分是已知的，哪部分是未知的)

　　(3)小組合作，列式解答。(結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生歸納出此類題的解法：?jiǎn)挝弧?”已知，求它的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算)

　　35×＝28(kg)

　　3．談話導(dǎo)入。

　　分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解法我們已經(jīng)掌握了，今天我們就來學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)用方程法和算術(shù)法解決分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過找單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系，解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的乘法應(yīng)用題，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

　　探究新知

　　(一)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的解法。

　　1．課件出示教材37頁(yè)例4。

　　(1)讀題，交流信息。

　　根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明體內(nèi)有28kg水分。

　　(2)找出信息中存在的數(shù)量關(guān)系。(讓學(xué)生分組分析、討論、匯報(bào)，結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示)

　�、俪扇梭w重×＝成人體內(nèi)水分的質(zhì)量

　�、趦和w重×＝兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量

　�、坌∶鞯捏w重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量

　　2．探究解決問題的方法。

　　(1)課件出示例4的問題。

　　小明的體重是多少千克？