大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-30 10:28:28 數(shù)學(xué)教案我要投稿

(薦)大班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(薦)大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、多媒體設(shè)備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。

　　3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　　1.看課件，猜一猜禮物（格子）。

　　師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現(xiàn)格子）

　　2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）

　　3.續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。

　　1.那這個(gè)格子到底是什么樣的`呢？看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

　　3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！

　　4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

　　三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲。

　　1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？

　　小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。

　　2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。

　　3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

　　規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。

　　四、玩棋子捉迷藏的游戲。

　　1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子躲藏的位置，請(qǐng)幼兒用魔棒在對(duì)應(yīng)的格子上點(diǎn)出來(lái)，如果點(diǎn)對(duì)了，會(huì)顯示出笑臉，點(diǎn)錯(cuò)了，會(huì)出現(xiàn)警報(bào)。

　　2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　五、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

　　1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。

　　2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。

　　3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍�。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成，幼兒的情緒高漲，操作興趣濃厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，個(gè)個(gè)不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間能力。觀察能力和反應(yīng)能力都得到了培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜測(cè)交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀，那么，一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過(guò)小游戲，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。

　　師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？

　　師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(zhǎng)）

　　b游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

　�。ㄓ變和娣e木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？

　　總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>

　　師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的.小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　教師總結(jié)：原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(2)明確規(guī)定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　１、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？

　�。�、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準(zhǔn)備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了

　　五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?

　　師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個(gè)雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。

　�。�2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　　（1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。

　�。�2）記得清。

　　引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的'結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

　�。�3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、展示、交流。

　�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。

　　（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　　（3）教師小結(jié)。

　　4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。

　�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

　　5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)用意：

　　新的一年到來(lái)之際，小孩們?cè)谟鋹偟姆諊信c教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長(zhǎng)輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開(kāi)展學(xué)習(xí)，激起孩子對(duì)珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂(lè)的參加教學(xué)當(dāng)中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強(qiáng)準(zhǔn)確的撥珠方式。

　　2、在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中體會(huì)新的一年帶來(lái)的愉快。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個(gè)、新的一年長(zhǎng)輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內(nèi)有5－9數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)

　　2、孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本思維練習(xí)：

　�。�1）看數(shù)報(bào)數(shù)：

　　（2）看珠報(bào)數(shù)：

　　二、溫習(xí)帶5的直加直減：

　�。�1）新的一年長(zhǎng)輩帶來(lái)了很多禮品，請(qǐng)孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）

　�。�2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。

　　三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。

　�。�1）新的一年長(zhǎng)輩先打開(kāi)橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號(hào)放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導(dǎo)）個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

　�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側(cè)第一檔開(kāi)始撥）

　　四、加強(qiáng)9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：

　　教學(xué)游戲《新的.一年禮品》新的一年長(zhǎng)輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈(zèng)送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來(lái)，告知客人教師請(qǐng)客人教師幫助你查驗(yàn)，做對(duì)啦，你便可打開(kāi)盒子把禮品拿出來(lái)。

　　五、擴(kuò)展教學(xué)：

　　與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長(zhǎng)輩的禮品。

　　教學(xué)反思與提議：

　　這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長(zhǎng)輩的禮品為主線，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，充足調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中充足體會(huì)新的一年帶來(lái)的愉快，整個(gè)教學(xué)各過(guò)程比較明了。在溫習(xí)帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長(zhǎng)輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì)是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。

　　當(dāng)他們看見(jiàn)很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙，且展示了字孩子，當(dāng)他們對(duì)橘紅色、橘黃色有不同的意見(jiàn)時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗(yàn)。以后，教師使用看準(zhǔn)備、聽(tīng)準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開(kāi)溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵(lì)給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習(xí)及請(qǐng)客人教師查驗(yàn)做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　且重視小孩的日常生活經(jīng)驗(yàn)與感情體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中也使用了Open式的提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀測(cè)和察看與認(rèn)知世界，進(jìn)而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì)是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開(kāi)，孩子會(huì)更快樂(lè)，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開(kāi)一個(gè)禮品盒。而在打開(kāi)禮品盒時(shí)，例如果請(qǐng)孩子自個(gè)兒來(lái)打開(kāi)，小孩踴躍性會(huì)更加高。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用一一對(duì)應(yīng)的方法計(jì)數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能在活動(dòng)中體驗(yàn)提前做好充分準(zhǔn)備，才能有一個(gè)更好郊游的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：《比多少》PPT；水和可樂(lè)材料一套；

　　2.學(xué)具：人手一份操作板和操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，初步感受物體的多少。

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我們到這里來(lái)活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一張小椅子坐下來(lái)吧。

　　提問(wèn)：呀，他為什么不坐下來(lái)呢？

　　我們來(lái)看看，小椅子和小朋友誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　小結(jié)：原來(lái)是椅子少，小朋友多。

　　二、能用一一對(duì)應(yīng)的方法計(jì)數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準(zhǔn)備什么東西呢？

　　看來(lái)你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準(zhǔn)備了什么？

　　1.出示PPT1，初步嘗試一一對(duì)應(yīng)的'比較。

　　提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，梨有幾個(gè)？桔子有幾個(gè)？比一比，梨和桔子誰(shuí)多？

　　你是怎么知道的？

　　我們來(lái)給他們排排隊(duì)，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　小結(jié)：4個(gè)梨比3個(gè)桔子多。

　　今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進(jìn)書(shū)包里，帶去分享吧！

　　2.出示PPT4，進(jìn)一步用一一對(duì)應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　提問(wèn)：我們?nèi)ソ加�，帶一種水果夠嗎？

　　別著急，我這還有呢！

　　蘋果和香蕉，我們數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)比誰(shuí)多？

　　能不能想一個(gè)辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢？

　　小結(jié)：6根香蕉比5個(gè)蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進(jìn)書(shū)包里帶去分享吧！

　　3.出示PPT7，幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行個(gè)別操作展示。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們?nèi)ソ加�，除了帶吃的，還要帶什么？

　　來(lái)，看我給你們準(zhǔn)備了什么？

　　那你們來(lái)數(shù)一數(shù)，比一比，水和可樂(lè)誰(shuí)多？

　　小結(jié)：7瓶礦泉水比6瓶可樂(lè)多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進(jìn)書(shū)包里吧！

　　三、交代要求，分組操作。

　　過(guò)渡語(yǔ)：東西都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　立正，排好隊(duì)，我們出發(fā)啦。。。

　　這是哪？

　　呀，這有什么呀？好漂亮！

　　紅花多還是黃花多？

　　聽(tīng)！什么聲音？

　　我們來(lái)看看，是不是和我們猜的一樣的？

　　呀,你們真棒！那這么多的小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少呢？別急，飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個(gè)任務(wù)呢：

　　1.你們一人拿一包小動(dòng)物玩具去數(shù)一數(shù)，比一比；

　　2.給多的一組的小動(dòng)物要送上一顆愛(ài)心。

　　明白了嗎？

　　觀察指導(dǎo)：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　四、交流評(píng)價(jià)

　　1.交流

　　過(guò)渡語(yǔ)：這兩組小動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？誰(shuí)和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？

　　2.評(píng)價(jià)：

　　找出錯(cuò)誤資源，大家進(jìn)行糾正。

　　五、活動(dòng)延伸

　　你們今天的表現(xiàn)真的很棒！

　　在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑?xì)觀察，來(lái)比較誰(shuí)多誰(shuí)少的，那等會(huì)回教室后，請(qǐng)你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

　　活動(dòng)分析：

　　在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。（出示課件）

　　二、展開(kāi)

　　1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

　　3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的`不同。提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結(jié)束延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能通過(guò)幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　不足之處：

　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會(huì)更佳。

　　2、“涂”畫(huà)的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握測(cè)量的方法，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

　　2、若干張記錄表格。

　　3、粉筆若干。

　　4、魔箱和寶藏圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。

　　（1）自主探索測(cè)量方法。

　　要求幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用測(cè)量工具（筷子），測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

　　測(cè)量結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒把自己的測(cè)量方法和想法與老師、同伴們交流。

　�。�2）教師示范正確的測(cè)量方法。

　　測(cè)量時(shí)，筷子的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線作記號(hào)，第二次測(cè)量的時(shí)候要從記號(hào)的'開(kāi)始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長(zhǎng)度有多少根筷子長(zhǎng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具（筷子）必須沿著邊測(cè)量。

　�。�3）幼兒分組測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。

　�、儆變簝扇艘唤M，用不同長(zhǎng)度的筷子，測(cè)量活動(dòng)室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　�、诮處熝不赜^察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別組幼兒交流測(cè)量時(shí)遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒分析討論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測(cè)量，而結(jié)果卻不一樣？

　　老師用與孩子一樣的測(cè)量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長(zhǎng)短，得出筷子長(zhǎng)，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。

　　3、游戲：找寶藏。

　　幼兒從魔箱里摸出一張畫(huà)有藏寶地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖運(yùn)用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，找出寶藏。

　　4、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的長(zhǎng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢？小朋友會(huì)去后找一找、試一試好嗎？