小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-15 18:15:47 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)）

小班數(shù)學(xué)教案1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的'興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。

　　2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

　　2、大的水果操作卡片一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜水果謎語，引出活動(dòng)。

　　師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

　　“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�

　　二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

　　1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說一說水果的名字。

　　師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說�！�

　　2、示范水果卡片的玩法。

　　師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰和誰是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩�(duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

　　3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。

　　師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它

　　們接起來，比比誰接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)�！�

　　4、操作活動(dòng)

　　幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。

　　與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。

　　根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)毹D―激趣師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！（在歡快的`音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物，（一個(gè)蘋果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2．（引導(dǎo)幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

　　3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天）

　　提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋果？一個(gè)蘋果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）2．操作活動(dòng)。

　　師：老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片，請(qǐng)毛毛蟲們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分析圖形的特征，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

　　2、能按圖形的某一種特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、23種不同類型的玩具若干，分類標(biāo)記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個(gè)。

　　2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲聽信號(hào)分兩組

　　玩法：教師在活動(dòng)室的地板上畫出一條界線，請(qǐng)幼兒按指令進(jìn)行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據(jù)幼兒的想法和具體情況確定分類標(biāo)準(zhǔn)，組織幼兒進(jìn)行分組游戲。

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記符號(hào)

　　1、教師出示分類標(biāo)記卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出標(biāo)記符號(hào)的名稱，它們有什么不同。

　　2、教師分別出示一個(gè)標(biāo)記符號(hào)，幼兒拿出相應(yīng)的幾何圖形卡片，并說出圖形的`特征。

　　三、放玩具

　　1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點(diǎn)數(shù)各有幾個(gè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類，鼓勵(lì)幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

　　3、教師出示分類標(biāo)記卡片，幼兒說出標(biāo)記卡片代表的玩具種類，引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記卡片貼在相應(yīng)的分類盒上。

　　4、請(qǐng)幼兒按標(biāo)記符號(hào)將玩具放在相應(yīng)的盒子里。

　　四、觀察畫冊(cè)《怎么分》

　　1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個(gè)？

　　2、想一想，這些分類標(biāo)記符號(hào)分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

　　3、做一做、幼兒按分類標(biāo)記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

　　4、數(shù)一數(shù)，方框里每種圖形各有幾個(gè)？

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)《六一節(jié)真快樂》，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，讓幼兒分別說出有哪些國(guó)家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量，觀察彩旗的排列規(guī)律。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習(xí)按顏色、形狀和大小等特征分組。

小班數(shù)學(xué)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

　�。�1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)師：今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

　　教師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

　　幼兒：一只貓、一只狗、一只兔。

　　教師（一邊指著圖一邊說）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？

　　幼兒：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　教師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？

　　教師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說："一共有3只小動(dòng)物。"

　�。�2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

　　教師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

　　教師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

　　教師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

　　教師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說。）

　　教師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）

　�。�3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

　　教師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

　　教師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

　　教師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的'小朋友說一說。

　　2、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

　　教師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，數(shù)得好，說得對(duì)的，老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。

　　3、游戲"找朋友"，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

　　教師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會(huì)找對(duì)朋友好不好？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對(duì)了沒有，再繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)名稱：排序

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知長(zhǎng)短，并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)（短）到短（長(zhǎng)）的順序排列。

　　2．找相同圖形，并從大（�。┑叫。ù螅┑捻樞蚺帕�。

　　3．培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。

　　4．培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力（順序）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形）操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1．游戲：切西瓜

　　游戲規(guī)則：幼兒拉成圈，在留一位幼兒切西瓜，拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走，切西瓜，切完之后，切成兩半，讓幼兒站成兩排，然后問一下切西瓜的幼兒，說一說哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng)，哪邊的隊(duì)排的短。反復(fù)兩邊。

　　2．通過游戲引出長(zhǎng)棒：

　　（1）集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的，教師出示“長(zhǎng)棒”散放，請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的，教師示范比較，驗(yàn)證幼兒找的是否正確。

　�。�2）請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒，然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的，依次類推，由長(zhǎng)（短）到短（長(zhǎng)）的順序排隊(duì)。

　　（3）用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的'數(shù)棒，一一對(duì)應(yīng)。

　�。�4）把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒，讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié)，并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

　�。�5）鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短，紙上作業(yè)P27---28頁。

　　3．熟悉圖形寶寶：

　　（1）教師出示“圖形寶寶”，請(qǐng)幼兒觀察，這里都有什么圖形？每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形，說一說圖形的名稱。

　　（2）游戲：《比比誰最快》

　　游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字，看看哪位幼兒反應(yīng)的最快，先拿出相應(yīng)的圖形。

　�。�3）找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起，并從大（�。┑叫。ù螅┑捻樞蚺帕�。看誰最好最快。

　　4．親子活動(dòng)：《小熊的一家》

　�。�1）由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰的家呢？你們知道嗎？（小熊）小熊一家怎么沒出來呢？難道它們不在家嗎？噢，原來小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來幫幫小熊一家吧。

　�。�2）教師引導(dǎo)先拿出帽子，讓幼兒找一找最大的帽子，然后把最大的帽子給最大的熊寶寶戴上，小的給小熊寶寶戴上，依次類推幫它們穿好衣服出去玩啊。幼兒和家長(zhǎng)一起完成。

小班數(shù)學(xué)教案6

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序

　　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

　　3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡片若干份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、排隊(duì)游戲，引入活動(dòng)。

　　師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？（按規(guī)律排列的小動(dòng)物）

　　師：今天啊，我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？好不好？

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。

　　觀察卡片上動(dòng)物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動(dòng)物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律

　　師：來看看接下來小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢（AABAAB）接著往下排

　　問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會(huì)找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答

　　師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊(duì)了呢？請(qǐng)一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人

　　接下來還有，我們來看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人

　　師：誰能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊(duì)了呢？

　　三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律

　　請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的.補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

　　幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請(qǐng)一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。

小班數(shù)學(xué)教案7

　　數(shù)學(xué)：松鼠的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在大環(huán)境下能用“上、下”、“里、外”描述物品的相對(duì)位置。

　　2、通過環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、創(chuàng)設(shè)的情境環(huán)境

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件圖片小松鼠，導(dǎo)入活動(dòng)

　　（1）師：小朋友們，今天我們班來了位小客人，想不想知道是誰��？看看是誰？

　　（2）小松鼠跟小朋友打招呼。

　�。�3）引導(dǎo)從小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。

　　（4）玩游戲“誰的耳朵靈”

　�。�5）教師小結(jié)。

　　二、出示小松鼠采果子的課件，讓幼兒理解“上、下”、“里、外”

　　1、小松鼠：哦，對(duì)了，小朋友們我得走了，我要去樹林里采果子，明天我們家要來客人，小朋友們?cè)僖姡?/p>

　　2、師：小松鼠要去樹林里采果子，我們一起去看看好嗎？

　　三、以客體為中心區(qū)別“上、下”

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察周邊的環(huán)境。

　　2、師：“活動(dòng)室的上面有什么？下面有什么？”

　　3、引導(dǎo)幼兒尋找物品并說出物品的位置。

　　四、游戲“找積木”，鞏固空間位置

　　師：小松鼠把我們的積木都藏起來了，我們一起去把它們找出來，但老師有個(gè)要求，就是你在哪找到積木的要告訴我們聽，好嗎？

　　五、送積木回家，活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　　2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點(diǎn)子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

　　(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

　　1、來了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)

　　師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?

　　小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。

　　師：請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的`個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。

　　請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃�！�

　　(2)教師巡回指導(dǎo)。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢?

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師:瓢蟲媽媽出差回來了，請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找，并說出理由。

　　小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

　　集體驗(yàn)證。

　　讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣。

　　2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠唱數(shù)1-5。

　　課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”對(duì)話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻；“數(shù)字寶寶”組圖；“感謝”對(duì)話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

　　——他想請(qǐng)小朋友們幫什么忙呢？

　　二

　　播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

　　1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。

　　2.出示組圖“數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型，認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。

　　三

　　播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5

　　1.操作課件并播放對(duì)話音頻，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　四

　　出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用

　　1.出示組圖“生活中的`數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽討論。

小班數(shù)學(xué)教案10

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1.知道三角形的特征，能找出不同類型的三角形。

　　2.能按幾何圖形的名稱分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布袋1個(gè)。

　　2.圖形、正方形、三角形卡片若干；畫有不同類型三角形的紙若干；彩筆若干。

　　3. 《數(shù)學(xué)》下P.11。

　　活動(dòng)建議

　　認(rèn)圖形

　　—教師出示圓形、正方形和三角形卡片，讓幼兒分別說出其名稱和特征。

　　—讓幼兒從圖形中找出三角形卡片，教師引導(dǎo)幼兒說出三角形的邊和角的特征。如三角形有三條邊、三個(gè)角，有的三角形的一個(gè)角是直角，有的三角形的.一個(gè)角是鈍角，還有個(gè)三角形的三個(gè)角都是銳角等。（這些概念不用教給幼兒，只是讓幼兒感知三角形的特征即可）

　　—啟發(fā)幼兒按圖形的名稱進(jìn)行分類，并說出分類過程（如先把圖形放在一起，再把正方形放在一起等）。

　　—請(qǐng)把幼兒點(diǎn)數(shù)每種圖形的數(shù)量，分別說出圓形卡片和三角形卡片各有幾張。

　　猜圖形

　　—教師將圓形、正方形和三角形卡片裝進(jìn)布袋里，請(qǐng)幼兒摸一摸。

　　—幼兒先猜出摸到的是什么圖形，小聲地告訴老師，然后說出圖形的特征，其他幼兒根據(jù)這個(gè)幼兒的描述判斷出它是什么圖形。

　　—引導(dǎo)幼兒在生活中找出三角形的物品。

　　觀察畫冊(cè)《涂一涂》

　　—教師提問：畫面中有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　—引導(dǎo)幼兒在畫面中找出三角形。

　　—請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出每種物體上有多少個(gè)三角形。

　　—引導(dǎo)幼兒給三角形涂上自己喜歡的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書（數(shù)學(xué)）人手一冊(cè)、彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、三只熊買冬裝

　　請(qǐng)幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購(gòu)買合適的衣帽。

　　2、拔蘿卜

　　請(qǐng)幼兒用連線的.方法找出蘿卜的坑。

　　3、動(dòng)物寶寶找媽媽

　　這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請(qǐng)你為它們找一找。

　　4、送小動(dòng)物回家

　　請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線連起來。

　　5、小動(dòng)物愛吃的食物

　　這些小動(dòng)物愛吃什么？請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。

　　6、停車場(chǎng)

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個(gè)，就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡，并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。

　　7、找影子

　　請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。

　　8、水果寶寶找媽媽

　　請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書》（數(shù)學(xué)）上的部分內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)策劃

　　有些小班幼兒學(xué)會(huì)了手口一致點(diǎn)數(shù)到5，并了解數(shù)字5的含義。為了幫助他們感知數(shù)量的多少并讓他們按照數(shù)量從少到多排列，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的指導(dǎo)意見，我們結(jié)合幼兒的日常生活，以對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少，并設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒將動(dòng)物按照數(shù)量（5以內(nèi)）從少到多排列，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

　　2、積極參與活動(dòng)和操作，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣。

　　準(zhǔn)備工作

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有基本了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1。教師演示用白板課件；

　　2。幼兒操作材料：操作卡（一面為五節(jié)火車廂，一面為動(dòng)物表格）、五種小動(dòng)物圖片若干張，以及每人一份操作卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放火車音效，引入活動(dòng)。

　　播放火車汽笛聲

　　教師：聽，這是什么聲音？嘟！嘟！咔擦咔擦，開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔正在和我們打招呼呢！

　　二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車。

　　1、觀察車廂。

　　教師：這列火車太長(zhǎng)了，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　2、數(shù)小動(dòng)物。

　　教師：小動(dòng)物們已經(jīng)趕到火車站，準(zhǔn)備上車了！瞧瞧，都來了哪些小動(dòng)物呢？

　　學(xué)生：噢，有大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬和棕熊。一共有幾種小動(dòng)物？

　　教師：每種動(dòng)物分別有幾只？誰來數(shù)一數(shù)呢？

　　學(xué)生：一共來了一頭大象、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子和五只大象。

　　3、聽音效，幫小動(dòng)物找到車廂。

　　教師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐哪節(jié)車廂，我們聽聽司機(jī)叔叔怎么說？

　　老師：請(qǐng)問司機(jī)叔叔有什么話要告訴我們嗎？如何幫助小動(dòng)物找到自己的車廂？噢，當(dāng)幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候，我們需要按照它們的數(shù)量從少到多的順序。什么是“按數(shù)量排列”？噢，最少的會(huì)排在第一個(gè)，那么第一個(gè)車廂里坐了誰？大象，因?yàn)橹挥幸恢�，�?shù)量最少。那么坐在最后一個(gè)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最多的是誰？應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂？棕熊，有幾頭？

　　老師：還有三個(gè)車廂是空的，別忘了也要按數(shù)量排列！

　　4、讓孩子親自操作，嘗試為動(dòng)物們選對(duì)車廂。

　　老師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找到它們的'車廂吧！

　　5、檢查并訂正錯(cuò)誤。

　　老師：火車即將開車，你們有幫助小動(dòng)物找到自己的車廂嗎？誰愿意來試一下？

　　三、猜測(cè)動(dòng)物的偏好，給動(dòng)物喂食。

　　1、前往動(dòng)物園。

　　老師：火車出發(fā)啦，嘟嘟！動(dòng)物們高高興興地到達(dá)動(dòng)物園了，小動(dòng)物們非常感謝我們幫它們找到它們的車廂，請(qǐng)大家一起去動(dòng)物園玩吧！先來看看我們能找到哪些小動(dòng)物吧（池塘邊的兩只河馬，樹林邊的三只長(zhǎng)頸鹿......）。

　　2、提問，讓孩子們了解各種動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　老師：哦，午餐時(shí)間到了，小動(dòng)物們的肚子都會(huì)咕嚕咕嚕叫哦，怎么辦呢？你們想給小動(dòng)物喂它們喜歡吃的嗎？

　　老師：那么你知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎？噢，大象們喜歡吃黃色的、弧形的......那么長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呢？......

　　3、教授方法并讓孩子操作。

　　老師：那么現(xiàn)在我們來喂小動(dòng)物吃東西吧，誰來舉手試一試？別忘了，要給小動(dòng)物們吃它們喜歡吃的東西哦。告訴我們，為什么你給河馬喂了兩堆草？哦，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給它們兩堆草，既不多也不少。

　　老師：原來，在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候，我們先要想想它喜歡吃什么，然后再數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，就需要送幾份食物。

　　老師：小朋友們，把帶來的美食也送給小動(dòng)物吧，記住，要根據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量送相應(yīng)的食物，不多不少。

　　4、檢查并訂正錯(cuò)誤。

　　老師：你們有給小動(dòng)物喂好吃的嗎？誰能告訴我們你們分別給多少個(gè)小動(dòng)物喂了食物？

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　老師：今天我們一起幫助小動(dòng)物搭火車，還給它們喂好吃的東西，真是太開心了！火車即將出發(fā)，我們要回家了，請(qǐng)和小動(dòng)物們說再見吧！再見！

　　教學(xué)反思與改進(jìn)

　　在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，我意識(shí)到了以下幾個(gè)問題：

　　一、幼兒的前期準(zhǔn)備不足。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物進(jìn)行展開的，幼兒需要了解這些小動(dòng)物的名稱、特征和喜愛的食物。為此，教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該有充分的經(jīng)驗(yàn)積累，這樣才能確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。

　　二、學(xué)具的制作。出于節(jié)省的考慮，我們沒有對(duì)操作卡進(jìn)行塑封，而是使用雙面膠貼在小型操作材料上。然而，這使得一些幼兒不太會(huì)撕、很容易撕壞材料，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。此外，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我們?cè)谖故抄h(huán)節(jié)中設(shè)置了三種數(shù)量，其中兩種為干擾項(xiàng)，對(duì)于年齡較小的幼兒來說，這樣的難度過高�？梢詫⒏蓴_項(xiàng)改為一個(gè)，增加干擾但降低難度。

　　三、課件的制作。我們注意到，課件中的背景圖顏色太過艷麗，與動(dòng)物和火車的顏色融合在一起，難以讓幼兒觀察。此外，火車進(jìn)場(chǎng)的音效與現(xiàn)代化不符，顯得有些過時(shí)。最后，司機(jī)叔叔的錄音過于快，過于冗長(zhǎng)，沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。他只說了一遍“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞，這導(dǎo)致只有部分幼兒能聽懂其中的意思。

小班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)區(qū)分"1"和"許多"。

　　3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、兒歌、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂導(dǎo)入

　　小朋友，請(qǐng)你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"與它們的分合關(guān)系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說："小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。"于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

　　看，這是什么（出示一個(gè)面包）？

　　老師手里有幾個(gè)面包？

　　小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋果）？

　　老師手里有幾個(gè)蘋果？小紅帽說："媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！"

　　（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個(gè)，每出示完一次就提問'老師手里有幾個(gè)蘋果'）。

　　小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）？

　　這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。

　　小朋友，跟老師說一遍'一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多'。

　　（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？

　�。ò衙姘�、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友："小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？"

　　小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說："謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！"

　　（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？

　�。ㄕ�(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍'許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1'。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！

　　3、鞏固

　�。▔ι厦娌逯�<實(shí)物>）

　　小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。

　�。ㄔ谛∨笥巡苫〞r(shí)提問個(gè)別幼兒'你采了幾朵花'）

　　小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花��？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對(duì)，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的'1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？

　　剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！

　　4、延伸活動(dòng)

　�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開門。）

　　外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問："小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？"

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）

　　外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說："小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧！"

　�。ǹ碢PT課件，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

　　3、樂意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

　　(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

　　3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

　　喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

　　4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录�，家里都沒吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

　　小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭�(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

　　課后反思：

　　1、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因?yàn)槲业?重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

　　2、在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動(dòng)中，并沒有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

　　3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

　　4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對(duì)了，誰送錯(cuò)了。

　　5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。