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六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿（精選18篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿，希望對大家有所幫助。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 1
一、說教材
《折扣》是六年級上冊數(shù)學(xué)課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)教材的要求和目的，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識解答問題。
二、說學(xué)情
因?yàn)槲沂谡n的學(xué)生是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的六年級學(xué)生，與城市中的學(xué)生比較，他們的知識面較窄，不夠大膽。但學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過程中，我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會，多讓學(xué)生動口討論等方式來進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來。
三、說教法
針對學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節(jié)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，我采用了“指導(dǎo)——自主——合作”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識、在練習(xí)中鞏固知識。
四、說學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生演示、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識的目的。
五、說教學(xué)過程
為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成五大環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課引入：用我給女兒買自行車的情境來切入課題。既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。
第二環(huán)節(jié)是例題教學(xué)：到商場買衣服，打七折。讓學(xué)生算一算現(xiàn)價(jià)是多少錢?掌握了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問題。接著，通過計(jì)算買的獎(jiǎng)品中的大繩的原價(jià)是30元，打七五折后，便宜了多少元的.問題，讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的知識。
第三環(huán)節(jié)是拓展延伸：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問題了。還要讓學(xué)生學(xué)會已知現(xiàn)價(jià)和打幾折，求原價(jià)的問題，我把書中的練習(xí)2改變了一下，“有優(yōu)惠卡打八折，花了40元，求這個(gè)玩具的原價(jià)是多少錢?”繼續(xù)拓展求打幾折的問題：就是我去菜場買菜的情境，“相當(dāng)于打幾折?”
在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后，出示去兩家學(xué)習(xí)用品商店買彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生明確購物時(shí)不能只看打幾折就去消費(fèi)，還要認(rèn)清原價(jià)的，要做個(gè)有知識的消費(fèi)者。最后，綜合運(yùn)用本節(jié)課的知識來解決一道習(xí)題：當(dāng)小經(jīng)理設(shè)計(jì)打折廣告。使學(xué)生學(xué)有所用，知道數(shù)學(xué)來源于生活，又會服務(wù)于生活。
第四環(huán)節(jié)是歸納小結(jié)：通過與本節(jié)課所學(xué)的“折扣”比較，其它幾種促銷方法對于我們消費(fèi)者來說，哪種獲得的實(shí)慧更多呢?留給學(xué)生課后思考、探究的空間，讓學(xué)生走向社會，了解社會。
六、本節(jié)課的教學(xué)理念
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué);自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué);體會數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 2
教材說明
這是一節(jié)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課。
學(xué)生分析
學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。
本節(jié)課將要教學(xué)的“成數(shù)與折扣”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價(jià)少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對成數(shù)、折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1.明確成數(shù)、折扣的含義。
2.能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
3.正確解答有關(guān)成數(shù)、折扣應(yīng)用題。
4.學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
電腦課件一份，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。
教學(xué)流程
一、聯(lián)系主活，導(dǎo)入新課。
師：我們剛剛度過一個(gè)有意義的寒假。愉快的.寒假結(jié)束了，一年一度的新春佳節(jié)過去了，就在春節(jié)過后，各商家又會搞些什么樣的促銷活動呢?學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。
二、在生活情境中，講授新知。
1.教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。
(1)談話，探學(xué)情。
師：剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說打“七折”，你怎么理解?學(xué)生回答。
師：你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價(jià)標(biāo)簽。
(電腦顯示)
�、俅笠�，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。
�、趪恚瓋r(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。
�、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：
④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：
師：動腦筋想一想。如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少?
學(xué)生回答。
師：仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標(biāo)簽，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。
(2)討論，找規(guī)律。
學(xué)生動手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：說說你們組尋找的方法。
學(xué)生的方法有：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià);或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%;或查書，等等。
(3)歸納，得定義。
師：通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思?打八折是什么意思?打九折呢?打八五折呢?
學(xué)生回答。
師：概括地講，打折是什么意思?如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示?
師小結(jié)：“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十。
(4)練習(xí)。
�、偎恼凼鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
②六折是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
③七五折是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
�、芫哦凼鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。
2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。
例1：商店出售錄音機(jī)，每臺原價(jià)430元，現(xiàn)價(jià)打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?
(1)出示提綱。
�、俅蚓耪墼趺蠢斫�?
②是以誰為單位“1”?
�、劭梢愿膶懗梢坏涝鯓拥膽�(yīng)用題?
�、芤蟊阋硕嗌僭�?也就是要求什么?
(2)學(xué)生試做，講評。
(3)練習(xí)，做一做。
3.教學(xué)成數(shù)的含義，把成數(shù)改寫成百
分?jǐn)?shù)。
(1)新聞，探學(xué)情。
(電腦顯示：一則新聞《毛阿敏八成不能來晉演出》)
師：看了這則新聞，你想到什么?是肯定不能來嗎?從哪兒看出來的?你認(rèn)為八成表示有多大的把握?
學(xué)生回答。
師：大家說得都很好。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當(dāng)于80%。這種說法除了日常生活之外，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常用到。
(2)自學(xué)，得意義。
打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生匯報(bào)情況，概括成數(shù)的含義。
(3)練習(xí)。
師：就要單元測試了，能不能用含有成數(shù)的句子表達(dá)你對這次測試有多大的信心?
�、偎某墒鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)()。
�、诙晌迨鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)()。
�、燮叱晌迨鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)()。
�、馨顺善呤鞘种�()，改寫成百分?jǐn)?shù)()。
4.運(yùn)用成數(shù)含義解決實(shí)際問題。
例2：小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸?
學(xué)生試做、匯報(bào)、講評。
三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用所學(xué)。
1.判斷。
(1)成數(shù)表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。()
(2)五成八改寫成百分?jǐn)?shù)是5.8%。()
(3)商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。()
(4)某縣今年蔬菜比去年增產(chǎn)四成，這里的四成是把去年看作單位“1”。()
(5)一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價(jià)降低10%。()
2.做課本中的相關(guān)練習(xí)題。
四、全課總結(jié)。
今天你又知道了什么知識?
板書：
折扣
例1：430×(1-90%)
=430×0.1
=43(元)
答：比原價(jià)便宜43元。
成數(shù)：
例2：41.6×(1+25%)
=41.6×1.25
=52(噸)
答：去年收白菜52噸。
評析
這是非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處焽L試用新理念教老教材的一節(jié)課。
本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動。但在成數(shù)、折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。由此看來，教師應(yīng)在講授新課前，適當(dāng)增加對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊88頁“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第6、7題及補(bǔ)充練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問題的實(shí)際生活中的運(yùn)用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問題解答方法，提高解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生活中的稅率、折扣等問題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、整理回顧
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題在生活中還有哪些問題需要解決的?
學(xué)生回顧，教師板書：稅率問題、利息問題、打折問題等
二、整理解題思路：
1、利息問題：媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?
引導(dǎo)學(xué)生分步解答，理解解答過程與每步意義。區(qū)分應(yīng)得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說說在前階段學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的.問題，需要提醒大家的：
(1)計(jì)算利息時(shí)，千萬不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬不能將“本”都丟了。
2、納稅問題：教材上第88頁上第7題
讀題理解：哪些稿費(fèi)應(yīng)該納稅?怎樣計(jì)算?
3、打折問題：教材上第88頁上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現(xiàn)價(jià)
三、拓展練習(xí)(補(bǔ)充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸2000年6月1日把5000元錢存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺洗衣機(jī)，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運(yùn)時(shí)有些小問題了，所以只能打?qū)φ鄢鍪�。那么賣出這些洗衣機(jī)一共賺了多少錢?
5、2005年我國公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。
不超過500元的 5%
超過500元-2000元的部分 10%
超過2000元-5000元的部分 15%
——————
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對基本的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，由于有一定的數(shù)量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對于復(fù)雜的實(shí)際問題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習(xí)中出現(xiàn)過一題有關(guān)股票的實(shí)際問題，所以學(xué)生也認(rèn)識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問題中檢測自己學(xué)習(xí)的程度。所以現(xiàn)在有不少數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對有一定挑戰(zhàn)性的習(xí)題很感興趣。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 4
【教材分析】
《折扣》選自人教版教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第二五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知“打折”在生活中的應(yīng)用，學(xué)生理解打折的意義，計(jì)算方法與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、提高學(xué)生能自覺運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的'魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會合理、靈活地選擇方法來解決相關(guān)的實(shí)際問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，問一個(gè)問題，會花錢嗎？花錢容易嗎？花錢時(shí)遇到過各種促銷活動。你看到了哪些促銷方式？看圖片是哪種促銷活動，打折。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識。板書課題：折扣問題
二、聯(lián)系實(shí)際，理解新知
1、認(rèn)識“打折”。
師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？六折表示多少？
2、教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之六十，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之四十。”
填空，七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小結(jié)。
幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數(shù)量關(guān)系
4、看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之七十五，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的___%
七八折表示___是___的___%
6、比較同樣的足球折扣不同，到哪個(gè)店買合適？
7、總結(jié)數(shù)量關(guān)系比賽記憶
根據(jù)板書總結(jié)新知，介紹百分?jǐn)?shù)的多樣性。
三、綜合應(yīng)用，回歸生活
下面我們來做個(gè)小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空二關(guān)：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢數(shù)。
1、這雙皮鞋標(biāo)價(jià)300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實(shí)際用多少錢買下這雙鞋？
2、一套書，八折，買一套便宜10元，原價(jià)多少元？三關(guān)
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)3元。有三個(gè)攤位，優(yōu)惠方式如下：
�。翑偽唬喝烤耪�。
�。聰偽唬�40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的按原價(jià)
Ｃ攤位：買四送一
去哪個(gè)攤位買比較合算？小組合作討論。
師：花錢容易嗎？貨比三家，精打細(xì)算。
四、總結(jié)：
師：折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛應(yīng)用的一個(gè)例子，希望同學(xué)們在理財(cái)方面講究折扣的學(xué)問，但在學(xué)習(xí)和做人方面不能打半點(diǎn)折扣，只要你們不折不扣的對待學(xué)習(xí)和做人，那么你們的人生一定會很精彩。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 5
一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得折扣的含義，能熟練把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)
2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
請自學(xué)課本97頁并思考：
1、什么叫打折？
2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎？
3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的價(jià)錢是多少嗎？
三、課堂學(xué)習(xí)研討
1、爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
研討：
1、打八五折怎么理解？
2、是以那個(gè)量為單位“1”
3、怎樣列式計(jì)算？
2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
研討：
1、這道題與上道題有什么不同？
2、求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？
3、你可以用不同的方法加以解決嗎？
3、同一品牌、同一規(guī)格的書包，原價(jià)100元，華聯(lián)超市現(xiàn)在打七折出售;匯來超市現(xiàn)在打八折出售。到哪家買好？
研討
1、去華聯(lián)買需要多少錢？匯來又需要多少錢？
2、在哪一家買更便宜？
3、從中你想到了什么？
4、議一議：誰是理財(cái)高手
甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動，同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同
甲鞋城：所有商品一律打八折
乙鞋城：所有商品一律九折出售，購物100元以上送十五元現(xiàn)金
丙鞋城：所有商品不滿200元一律打九折，若滿200元打七五折
�。�1）如果買原價(jià)180元一雙的`運(yùn)動鞋，應(yīng)選擇哪個(gè)鞋城？
�。�2）如果買原價(jià)350元一雙的運(yùn)動鞋，哪個(gè)鞋城最便宜？哪個(gè)鞋城最貴？相差多少錢？
四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固
1、填空
（1）商品打八折出售就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％，打七五折出售，就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％
�。�2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95％，也就是打（）折出售，某種商品降價(jià)30％出售，也就是打（）折出售
�。�3）某服裝店所有商品一律七五折出售，這里的“七五折”表示（）是（）的（）％
�。�4）一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（）折
（5）5÷（）=0.25=3:（）=（）/4=（）％=（）折
2、華聯(lián)超市有一件男士上衣，打八折后售價(jià)192元，這件上衣的原價(jià)是多少錢？
3、家家樂購物廣場有一件毛衣，現(xiàn)在售價(jià)192元，比原來便宜了48元，這件上衣打了幾折？
五、課堂小結(jié)
學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解“打折”的含義。
過程與方法
經(jīng)歷打折的認(rèn)識過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多謀體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入新知
1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）
2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折？
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）
二、嘗試交流，探索新知
1、理解“打折”的意義。
�。�1）出示情境圖（3幅）
讓學(xué)生說說商家推出了什么促銷手段。
（2）介紹折扣的意義。
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�3）說說：六折、八五折的意思。
六折就是原價(jià)的60%，八五折就是原價(jià)的85%。
2、教學(xué)例4第（1）題。
�。�1）出示例題4第（1）題.爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
（2）思考：怎么理解“現(xiàn)在商店打八五折出售”。
通過交流使學(xué)生明白：把原價(jià)看作單位“1”，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的85%，現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×85％。
（3）學(xué)生獨(dú)立解答。
教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�4）組織交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。
�。�5）現(xiàn)價(jià)、原價(jià)，折數(shù)之間有什么關(guān)系？
學(xué)生總結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)3.教學(xué)例題4第（2）題
�。�1）出示例題4第（2）題爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
�。�2）提問：怎么理解“只花了九折的錢”的意思？現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%
�。�3）學(xué)生獨(dú)立解答。
（4）組織交流。
讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請學(xué)生說說自己的解題思路。
學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路
第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。第二種算法：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90％）。答：比原價(jià)便宜了16元。
2、小組交流。
怎樣解決求折扣的.問題？
先弄清楚折扣表示的意思，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法問題的解題方法進(jìn)行解答
三、隨堂練習(xí)，加深理解。
爸爸給小雨買了一部好記星商店按九折賣的，爸爸實(shí)際付了540元，這件商品的原價(jià)是多少元？
組織學(xué)生自己交流思考。
四、拓展提高，回歸生活。
小明在某商場買了一件玩具，商場規(guī)定有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡節(jié)約了元，這件玩具原價(jià)多少錢？
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識，大家通過學(xué)習(xí)在購物時(shí)一定會變得更加精明，在解決折扣問題時(shí)，我們要先理解折扣的含義，弄清楚“誰是誰的百分之幾”，再根據(jù)解決分?jǐn)?shù)問題的方法來解答。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、板書設(shè)計(jì)。
折扣
六折=60%八五折=85%（1）180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)
�。�2）解法一：160－160×90％＝160－144＝16（元）
解法二：160×（1－90％）＝160×＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 7
教學(xué)內(nèi)容：
折扣（課本第8頁例1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。
2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在買東西的過程中，商標(biāo)剪下來后要做好垃圾分類
教學(xué)重點(diǎn)：
理解折扣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決折扣的實(shí)際問題
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義
1、利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動物，不買皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。
4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。可見，打幾折就表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。
5、問： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解決問題的方法
�。ㄒ唬┏鍪纠�1（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰看作單位1？
求買這輛車用了多少錢也就是在求什么？
2、學(xué)生獨(dú)立解答
3、板書： 18085%＝153（元）
�。ǘ┏鍪纠�1（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
學(xué)生分析題意嘗試列式
方法（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢數(shù)。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
�。ǘ┫惹蟊阋隋X數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢數(shù)。
160（1-90%）＝16（元）
2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？
第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。
第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的`90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢。
想想哪種方法計(jì)算起來比較簡便。
四、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬� 填空
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（ ）%。
�。�2）八五折是（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
�。ǘ┑�8頁做一做
學(xué)生獨(dú)立完成并說出各折扣表示的意思。
�。ㄈ┙鉀Q問題
1、一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？
一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請問：這件羽絨服是打幾折出售的？
五、課堂總結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
六、作業(yè)
第13頁第1、2、3
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 8
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁做一做中的題目及練習(xí)二的習(xí)題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行一些簡單計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像 計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲蓄的利息等。今天我們來學(xué)習(xí)成數(shù)，板書課題；成數(shù)
成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這二成和一成是用來說明收 成情況的。
說明并板書；一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；二成就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20％。
小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：
蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)
油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)
二、新課
1．教學(xué)例1。
出示例1，讓學(xué)生讀題。提問：
去年比前年多收了二成五，表示什么意思?(多收了二成五，表示多收了25％。)
怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?學(xué)生口述。
教師板書算式：41．6十41．625％或者41．6(1十25％)
2．教學(xué)例2。
教師：你們在商店有沒有看到過某某商品打幾折出售?比如運(yùn)動服打八折出售，這是什么意思呢?就是按原價(jià)的80％出售。提問：
襯衫打六折出售是什么意思?(襯衫按原價(jià)的'60％出售。)？書包打七五折出售是什么意思?(書包按原價(jià)的75％出售。)
出示例2，讓學(xué)生讀題，然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。
讓學(xué)生說算式并說明根據(jù)。
教師板書算式：43043090％或者430(190％)
三、課堂練習(xí)
1．做第5頁做一做中的題目。
先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說一說：
是怎樣做的?根據(jù)是什么?還有別的做法嗎?
教師：根據(jù)題意可以看出，一個(gè)水壺的85％是25．5元，所以這道題可以用方程
解，也可以直接用除法做。
用方程解，設(shè)：這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。
85％x＝25．5
x＝30
直接用除法做，25．585％＝30(元)。
2．做練習(xí)二的第1、2、5題。
指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對。
3．做練習(xí)二的第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問：減產(chǎn)三成是什么意思?
去年收的蘿卜是前年的百分之幾?(130％＝70％。)
怎樣列式解答?學(xué)生口述。
教師板書算式：15(130％)或者151530％。
4．做完上面的練習(xí)題學(xué)有余力的學(xué)生，可以做練習(xí)二的第7題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
教師：因?yàn)閺埓蟛?20千克青菜是分兩部分賣出的，其中 是按每千克2．40元賣出的，剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢，再求剩下的 賣了多少錢，最后再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢。
算式是：2．40120 十2．40120(1一 )80%
四、作業(yè)
練習(xí)二的第3題和第6題。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 9
【教材內(nèi)容】
人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《折扣》
【教材分析】
《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。
3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性。
過程與方法：
1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷研究的過程，能對各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會探索學(xué)習(xí)的方法，并能對折扣問題進(jìn)行計(jì)算。
3、通過大膽地猜測，積極地討論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強(qiáng)與人交流的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
2、提高合作交流探索的能力，把思維進(jìn)一步拓展。
3、經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：
通過媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效，實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生會解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。
【學(xué)情分析】
學(xué)生以前學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)方法】
利用孩子們在前面幾節(jié)課對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識已有的知識為基礎(chǔ)，提供平臺讓學(xué)生舉例說明折扣的含義，讓學(xué)生在合作、探究中主動獲取知識，找出折扣、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系式，抽象概括出折扣的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，2、多謀體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買幾送幾等）
2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？
3、看來，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實(shí)�！�
二、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。
1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。
師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的'。
師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本97頁第一段內(nèi)容，搞清楚兩個(gè)問題
（1）什么叫折扣？
（2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？
�。�3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。
2、練習(xí)：八折：（ ）% 九五折：（ ）%
師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價(jià)格是原來價(jià)格的80%）
九五折表示什么？（學(xué)生自己說出：現(xiàn)在的價(jià)格是原來價(jià)格的95%）
3、（課件出示）例題4（1）
�。�1）、出示例題4（1），指名讀
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。
�。�2）、引導(dǎo)：求買這輛車用了多少錢，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）
�。�3）、獨(dú)立嘗試解決問題。
（4）、生匯報(bào)師板書：180 ×85%=153（元）
�。�5）、逐一出示圖片計(jì)算（書中97頁“做一做”內(nèi)容）
�。�6）、總結(jié)算法：原價(jià) × 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)
4、（課件出示）例題4（2）
爸爸買了一個(gè) 隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜多少錢？
�。�1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的90%）“比原價(jià)便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較；另一種是，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%，那現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%），便宜了多少錢，就是求原價(jià)的是多少。]
列式解答：160-160×90%
=160-144
=16（元）
（2）學(xué)生通過討論，得出算式，相機(jī)講評。
160×（1-90%）
=160×10%
=16（元）
5、小結(jié)：解題的觀點(diǎn)是什么？
求折扣問題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計(jì)算？
6、練習(xí)。（完成課本第97頁的做一做。）（課件出示）
�。�1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？
�。�2） 學(xué)生完成，三生板演，集體講評。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化。】
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識 談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。
1、第97頁“做一做。
算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢（單位：元）
籃球80：00 書包：105.00 課外書：35.00
�。逭郏� （七折） （八八折）
學(xué)生算完書上的問題后，老師補(bǔ)充一個(gè)問題：每種物品分別比原來便宜了多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。
2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
�。�1）打完折后，每種面包多少元？
�。�2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案）
3、某商場店慶搞促銷，一種DVD機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)只雖420元，打了幾折出售？ 【設(shè)計(jì)意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型】
4、第101頁第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，問：這個(gè)玩具多少元？
（1）幫助學(xué)生理解題意。
（2）學(xué)生嘗試解決。可以直接列式，也可以列方程解決。
�。ü膭�(lì)學(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）
5、永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。情境圖：永正書店門口寫著8折出售；東莞書城門口寫著9折出售。
（1）如果是你，會上哪家店買？為什么？
�。�2）出示原價(jià)：永正書店30元，東莞書城25元。
現(xiàn)在你會怎么選擇？你想到些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】
四、課堂小結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
師總結(jié)：今天我們學(xué)會了一個(gè)新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題去解決它們。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)二十三的第二題。
2、資料補(bǔ)充。
六、板書
折 扣（打 折）
幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%
例4、（1）180×85％＝180×0.85=153（元）
答：買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)
�。�2）第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
【教學(xué)反思】
數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在原有知識和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)新知識，探索新知識，解決實(shí)際問題。使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動發(fā)展的機(jī)會，我設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實(shí)際，加深理解：綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購票，商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。
對象分析：
《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
整個(gè)教學(xué)過程的活動都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參與社會生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的`“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
(一)折扣的具體含義。
1、思考
(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)
(2)“幾折”表示什么意思?
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(3)商品打“八折”出售是什么意思?
(八折=80℅，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)
(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )
2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。
三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折
承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會解答嗎?
二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。
1、準(zhǔn)備題
商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元?
(1)學(xué)生讀題。
(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)
(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))
(4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書訂正。
330×90℅
= 330×0.9
= 297(元)
答：現(xiàn)價(jià)297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)
(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)
(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))
(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?
(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33(元)
答：比原價(jià)便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?
(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)
小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了。】
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問題。
2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的`應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧！（幻燈出示牛奶）回家前，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同�！皬V源超市標(biāo)價(jià)：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。（你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實(shí)惠？”）
師：我們要解決這個(gè)問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。（板書課題：折扣）
[設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
（聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎？請你們也來說說看。
課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問：通過剛才的計(jì)算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)）
小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。
1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書包：原價(jià)105元，打7折 電動汽車：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元 故事書：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套
書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價(jià)是多少？
2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢？
3.你知道故事書打幾折嗎？
4．籃球的原價(jià)是多少？
學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說解題思路
[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應(yīng)用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書店：全部九折
B書店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)
C書店：買四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]
四、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！
板書設(shè)計(jì)：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)
折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。
2、提高學(xué)生能自覺運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，培養(yǎng)問題解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應(yīng)用這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問題。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。
1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開的一家書店，有沒有去過？那天我也去湊了下熱鬧。一到門口，就看到這樣一張海報(bào)。
�。娔X出示）好消息：蕭山書城將給愛書之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場圖書一律八折優(yōu)惠
師問：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。）
看了這則好消息你有沒有心動呢？我當(dāng)時(shí)就挺心動的，淘寶的時(shí)機(jī)來了。我就選了自己喜歡的兩本書，《網(wǎng)頁制作》（原價(jià)49.00元），《細(xì)節(jié)決定成敗》（原價(jià)24.80元）
師：現(xiàn)在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁制作》打了八折以后，只要付多少錢就夠了。請你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、討論解題思路：
師：好，我們來討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價(jià)是多少元就是求什么？
分析：“八折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計(jì)算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）
還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價(jià)的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）
4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
5、你能用剛才的.解題方法算一下另外的一本書應(yīng)付多少錢嗎？
6、你在生活中遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）
二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：
�。�1）“全場服裝一律對折”；
�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
�。�3）“黃金飾品四折起”；
�。�4）“驚爆價(jià)：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折——九五折”
（5）一包署片上寫著：“加量不加價(jià)，比原包裝增加三成”
（6）今年本商場月餅的銷售額比去年同期增長4個(gè)百分點(diǎn)。
看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補(bǔ)充條件解答）
2、分析與解答：
�。�1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補(bǔ)充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬千克？）
�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）
（4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢再享受95%的折扣）（補(bǔ)充：如果有一位會員在這個(gè)商場買一雙標(biāo)價(jià)200的皮鞋，他要付多少錢？）
學(xué)生列式計(jì)算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 13
一、說教材
《折扣》是六年級數(shù)學(xué)中“百分?jǐn)?shù)”這一單元的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解折扣的概念，掌握折扣的計(jì)算方法，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決與折扣相關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。
二、說學(xué)情
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的百分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力。但是，他們對折扣的實(shí)際應(yīng)用可能還不夠熟悉，需要通過具體的`例子和練習(xí)來加深理解。此外，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作探究。
三、說教法
1、直觀演示法：通過展示商場打折的實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受折扣的概念。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，探究折扣的計(jì)算方法。
3、小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題，提高合作能力。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：展示商場打折的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱馁徫锝?jīng)驗(yàn)，引出折扣的概念。
2、新課探究：
定義折扣：引導(dǎo)學(xué)生理解折扣是商品銷售時(shí)降價(jià)的一種促銷方式。
探究折扣的計(jì)算方法：通過具體例子，讓學(xué)生理解“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后，讓學(xué)生嘗試計(jì)算折扣后的價(jià)格。
小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流折扣的計(jì)算方法，并嘗試解決一些實(shí)際問題。
3、鞏固練習(xí)：通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固折扣的計(jì)算方法，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。
4、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生明確掌握折扣的概念和計(jì)算方法。
五、課后反思
本節(jié)課通過直觀演示和小組合作探究的方式，讓學(xué)生深入理解了折扣的概念和計(jì)算方法。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。此外，我還應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生將折扣的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，提高他們的實(shí)踐能力。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 14
一、說教材
《折扣》這節(jié)課是六年級數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”單元的重要組成部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解折扣的含義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。
二、說學(xué)情
六年級學(xué)生已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，但對于折扣這一具體的應(yīng)用場景可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作探究。
三、說教法
生活實(shí)例引入法：通過生活中的折扣實(shí)例，讓學(xué)生感受折扣的普遍存在和重要性。
問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究折扣的計(jì)算方法。
討論交流法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的理解和計(jì)算方法，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：通過展示商場打折的情境，讓學(xué)生感受折扣的普遍存在和重要性，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新知探究：
定義折扣：通過生活中的例子，讓學(xué)生理解折扣的含義和實(shí)質(zhì)。
探究折扣的計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生從百分?jǐn)?shù)的'角度理解折扣，并探究折扣的計(jì)算方法。
小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的計(jì)算方法，并嘗試解決一些實(shí)際問題。
應(yīng)用拓展：通過一些拓展問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解折扣的計(jì)算方法，并能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生明確掌握折扣的計(jì)算方法和應(yīng)用。
五、課后反思
本節(jié)課通過生活實(shí)例引入和小組合作探究的方式，讓學(xué)生深入理解了折扣的含義和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易混淆原價(jià)和折扣后的價(jià)格，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 15
一、說教材
《折扣》是六年級數(shù)學(xué)中“百分?jǐn)?shù)”這一章節(jié)的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解折扣的概念，掌握折扣的計(jì)算方法，并能解決簡單的折扣問題。教材通過商場打折的實(shí)際情境引入折扣概念，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、說學(xué)情
六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的基本概念和計(jì)算方法，對于比例和百分率有一定的認(rèn)識。但在理解折扣的實(shí)際應(yīng)用和計(jì)算上可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
三、說教法
本節(jié)課我將采用情境教學(xué)法、問題驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過商場打折的情境引入折扣概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索折扣的計(jì)算方法；最后，通過小組合作，讓學(xué)生互相交流、互相幫助，共同解決問題。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：通過展示商場打折的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考打折的含義，從而引出折扣的概念。
探究新知：提出問題：“如果一件商品原價(jià)100元，打八折后，這件商品現(xiàn)價(jià)多少元？”引導(dǎo)學(xué)生自主探索折扣的計(jì)算方法，并歸納出計(jì)算公式。
鞏固練習(xí)：通過一系列與折扣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能在實(shí)際問題中靈活應(yīng)用。
拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些稍有難度的折扣問題，如“滿減”和“折扣疊加”等，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高解決問題的能力。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折扣的計(jì)算方法和應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。
五、課后反思
本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和問題驅(qū)動的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在探究新知的過程中，學(xué)生能夠積極思考、主動探索，并在教師的引導(dǎo)下歸納出折扣的計(jì)算公式。在鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在理解折扣的實(shí)際應(yīng)用上還存在困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。
六年級《折扣》數(shù)學(xué)說課稿 16
一、說教材
《折扣》一課是六年級數(shù)學(xué)中關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解折扣的含義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，對百分?jǐn)?shù)有了一定的.認(rèn)識。但是，對于折扣這種百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可能還缺乏深入的理解和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，我會注重將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用折扣。
三、說教法
本節(jié)課我將采用啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示商場打折的廣告或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考打折的含義和計(jì)算方法，從而引出本節(jié)課的主題。
探究新知：首先讓學(xué)生自主閱讀教材，了解折扣的概念和計(jì)算方法；然后通過具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解折扣的計(jì)算過程；最后讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算一些簡單的折扣問題。
鞏固練習(xí)：通過一系列與折扣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能在實(shí)際問題中靈活應(yīng)用。
小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)與折扣相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行探究和解決。在合作過程中，學(xué)生可以互相交流、互相幫助、共同進(jìn)步。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折扣的計(jì)算方法和應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。
五、課后反思
本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在探究新知的過程中，學(xué)生能夠自主思考、主動探索，并在教師的引導(dǎo)下逐步理解折扣的含義和計(jì)算方法。在鞏固練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了解決問題的能力。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在理解折扣的實(shí)際應(yīng)用上還存在困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
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一、說教材
《折扣》是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的一節(jié)內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算”部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解折扣的含義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能運(yùn)用折扣知識解決生活中的實(shí)際問題。教材通過商場打折銷售的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解折扣就是商品按原價(jià)的百分之幾出售，進(jìn)而掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的計(jì)算方法。
二、說學(xué)情
六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的基本概念和計(jì)算方法，對百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有了一定的了解。但折扣作為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一個(gè)具體實(shí)例，對學(xué)生來說是一個(gè)新的知識點(diǎn)，需要學(xué)生通過具體的情境去理解和應(yīng)用。同時(shí)，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，可以通過小組討論、自主探究等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
三、說教法
本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)商場打折銷售的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中理解折扣的含義和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我還將注重學(xué)生的實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示商場打折銷售的圖片或視頻，引出折扣的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探究新知：通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解折扣的含義，掌握折扣的`計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組討論和自主探究的方式，讓學(xué)生深入理解折扣在生活中的應(yīng)用。
鞏固練習(xí)：通過一系列練習(xí)題，鞏固學(xué)生對折扣的理解和計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作的方式，讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)。
總結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確折扣的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，通過拓展延伸，讓學(xué)生了解折扣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。
五、課后反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。同時(shí)，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中理解折扣的含義和計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在理解折扣含義時(shí)存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
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一、說教材
《折扣》這節(jié)課主要介紹了折扣的概念和計(jì)算方法，以及折扣在日常生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解折扣的含義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對百分?jǐn)?shù)有了一定的了解。但折扣作為一個(gè)具體的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，對學(xué)生來說還是一個(gè)新的知識點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，我將注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)折扣，理解折扣，運(yùn)用折扣。
三、說教法
本節(jié)課我將采用直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過直觀演示，讓學(xué)生更直觀地理解折扣的概念和計(jì)算方法；通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示商場打折銷售的圖片或視頻，引出折扣的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新知：通過講解和演示，讓學(xué)生了解折扣的含義和計(jì)算方法。同時(shí)，通過舉例子的方式，讓學(xué)生更深入地理解折扣在日常生活中的.應(yīng)用。
實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過小組合作的方式，自行設(shè)計(jì)一道折扣應(yīng)用題，并進(jìn)行解答。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。
總結(jié)歸納：對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生明確折扣的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。
五、課后反思
本節(jié)課通過直觀演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地理解了折扣的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，通過實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了知識，提高了能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
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