一年級(jí)上學(xué)期教師述職報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上學(xué)期教師述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的老師，又沿著一年級(jí)這條路重走了一遍。雖然路是一樣的，可是這一次我也發(fā)現(xiàn)了第一次不曾欣賞到的風(fēng)景。所以，我今天報(bào)告的題目就起名為"在重行路上且行且思"。
把復(fù)雜的事情想簡單化+清晰的思路。有時(shí)候能夠更好地解決問題。學(xué)期初，我就認(rèn)真想了想這學(xué)期。或者說作為老師我到底應(yīng)該做些什么。想到最后，我給自己列了一個(gè)關(guān)系圖，思路清晰了，我知道了這學(xué)期我也就要做的事情。
具體說來，一共有五件事
一、和家長孩子們一起創(chuàng)建班級(jí)文化
開學(xué)初，和家長們和孩子們一起取名"卓越班"，在這個(gè)班里付出心血的不僅僅是我，還有一個(gè)人功不可沒，也就是和我并肩作戰(zhàn)的、我親愛的輔導(dǎo)員劉雪松老師。從我倆的名字，我各抽出來一個(gè)字：巖、雪，提出了對(duì)孩子"靈動(dòng)如雪、厚樸似巖"的期待，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上也初次露相；后來，根據(jù)這八個(gè)字又做了具體解釋，我們?nèi)缪┗èD―靈秀、明透、躍動(dòng)、向上，我們?nèi)鐜r石――厚德、堅(jiān)忍、淳樸、穩(wěn)重。設(shè)計(jì)了"靈動(dòng)如雪、厚樸似巖"的班級(jí)形象，在元旦慶祝會(huì)上深化人心。
這都表達(dá)了我和劉老師對(duì)孩子的美好期盼，也是我們兩個(gè)努力追求的教育教學(xué)方向。
期望著孩子們能夠喜愛學(xué)校、喜愛班級(jí)、喜愛老師、喜愛同學(xué)，從而以情商帶動(dòng)智商，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
二、做好常規(guī)管理工作———先教后抓
沒有規(guī)矩，不成方圓。在開學(xué)第一周，弱教學(xué)嚴(yán)紀(jì)律，就上課、作業(yè)、就餐、站隊(duì)、衛(wèi)生、值日、走廊走路等，事不厭細(xì)，都會(huì)給孩子們講明白，將每個(gè)要遵守的紀(jì)律概括成最簡短的話，要求他們做好。如：下課三件事：桌面、椅子、地面；課間操三件事：排球、跳繩、紅領(lǐng)巾。
生活上也是如此，一年級(jí)的孩子由于剛?cè)雽W(xué)，所有的都要手把手教好，在開學(xué)，學(xué)生做每件事情之前，我都會(huì)先教學(xué)生做一遍，比如說怎么樣剝桔子皮、怎樣剝香蕉皮、怎樣擦窗臺(tái)、怎樣抬大桶水、怎樣系紅領(lǐng)巾等等，比如說之前孩子們剝橘子皮只能是這樣的，之后他們就會(huì)這樣從底剝了；之前孩子們是攥著抹布一點(diǎn)一點(diǎn)擦，現(xiàn)在學(xué)會(huì)伸開抹布大片大片的擦；從一開始只會(huì)系死扣，現(xiàn)在會(huì)很漂亮的系紅領(lǐng)巾……在教會(huì)了孩子做這些的時(shí)候，看著孩子們的進(jìn)步，有時(shí)候也是一種享受。
教完孩子做這些事情之后，我就不再教，而是監(jiān)督孩子了。對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓勵(lì)孩子，每個(gè)月我都會(huì)用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學(xué)習(xí)，一種是紀(jì)律，包括路隊(duì)、上課、就餐、走廊紀(jì)律。下個(gè)月我就換另外一種小粘貼，每個(gè)月不同。
每個(gè)月末我就會(huì)召開"一年級(jí)四班表彰大會(huì)"，評(píng)選出這個(gè)月的"紀(jì)律小標(biāo)兵""語文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵"，還有其他的像"背誦小明星""書寫小明星"等，以表揚(yáng)表現(xiàn)好的'孩子，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。
�。ㄟ@是我們表彰大會(huì)的一些照片）
當(dāng)然，孩子們每個(gè)月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會(huì)記錄到"1。4班學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)"這本冊(cè)子上面。做到心中有數(shù)。
三、勤和家長溝通，形成合力
我主要采取的是"QQ群"的形式。所有的家長都在群里，在QQ上，家長有什么問題及時(shí)跟我說，我發(fā)現(xiàn)問題也會(huì)及時(shí)跟家長說，溝通很及時(shí)、到位。
第一次家長會(huì)，我就和家長們約定好，每天一定要登錄QQ。因?yàn)椋?/p>
我會(huì)每天一篇寫工作日志，發(fā)到群論壇中，說說今天的學(xué)習(xí)、孩子們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、今日班級(jí)收獲、發(fā)生的班級(jí)小趣事、學(xué)校的通知等等。每天在寫工作日記的時(shí)候，不僅是為了告訴家長，更是對(duì)自己今日工作、今日學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種總結(jié)。
我還不定期把學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)建議和方法、學(xué)習(xí)資料發(fā)到群共享，教會(huì)家長怎樣指導(dǎo)孩子，事半功倍；
我會(huì)在群相冊(cè)把孩子的一日生活的照片、活動(dòng)照片發(fā)上去，讓家長隨時(shí)了解學(xué)生的在校生活和活動(dòng)。
到了學(xué)期末，看著自己寫過的xx篇日志，分享的xx照片，覺得這就是我這學(xué)期的一筆積累、一筆財(cái)富。
四、教學(xué)上努力追求進(jìn)步
除了班主任管理好學(xué)生之外，我還是一名語文老師、品生老師。作為老師，教學(xué)是自己最大的職責(zé)所在。這學(xué)期我也努力追求創(chuàng)新，讓自己的教學(xué)更進(jìn)一i。
（一）品德與生活
我覺得班主任教品生是最好的了。伴隨著這學(xué)期教材整合的大浪，雖然語文教材我沒有整合，我狠狠地將品德課整合了一番，有了很多可以自己自由發(fā)揮的時(shí)間。事情也是源于有一天我和四歲小侄女的對(duì)話，我看她一直在學(xué)習(xí)舞蹈，我就說，你為什么一直在舞蹈啊，累不累啊。他一本正經(jīng)地很嚴(yán)肅地告訴我：他的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，老師告訴他，有了夢(mèng)想就要堅(jiān)持，這樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這讓我很吃驚，原來四歲的孩子也能夠聽進(jìn)去并懂得一些我們所謂的大道理，何況是七歲的孩子。所以這學(xué)期的品生課我開始有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)生們?cè)趯W(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系必須做好的一些地方，以故事的形式講給孩子聽，并引導(dǎo)他們說出感想，聯(lián)想到平日生活我們應(yīng)該怎么做，最后我在簡短總結(jié)，告訴孩子應(yīng)該做好哪些方面。我想總是有孩子能聽進(jìn)去吧，這樣我也成功了。
這是我們品生課上面講的一部分故事：
"瓶口逃生""泰山崩于前而面不改色"———發(fā)生事情要冷靜處理———聽到上課鈴不用急著大呼小叫地跑進(jìn)來、吃飯撒湯了要不用喊，只需要安靜的拿紙巾擦干凈行了
"贈(zèng)人玫瑰，手留余香""心中有陽光，看誰都很好"―要學(xué)會(huì)對(duì)別人好，別人才能對(duì)你好————不能打架
"鐵杵磨成針"———堅(jiān)持的重要性——————上課的時(shí)候一定要端正坐姿
"亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚"———有錯(cuò)誤趕緊改正————遲到了，不能不來，還得上之后的課呢
"毛主席鬧市讀書"――學(xué)習(xí)需要精心
"木桶理論"――不要做班里最短的木板
……
�。ǘ┱Z文：做好學(xué)生的閱讀工作
學(xué)期初，我有幸去北師大亞太學(xué)校聽了"人文閱讀和生命教育"的教學(xué)研討會(huì)，"抓好閱讀，為學(xué)生的精神打底"，對(duì)北師大評(píng)估的時(shí)候高玉琛老師說過的"一切文化的沉淀最后都是人格"也有了更深的認(rèn)識(shí)。比學(xué)習(xí)更重要的是人品。一年級(jí)就那些基礎(chǔ)知識(shí)，人品遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要得多，"在閱讀養(yǎng)成品德"所以這學(xué)期除了抓好孩子們的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、寫字之外，我著重就抓了孩子的閱讀。
制作了"讀書記錄卡"，做好每天的記錄工作；
制作閱讀大樹，讓孩子以做閱讀樹葉的方法喜愛讀書。
下學(xué)期我更是計(jì)劃做出閱讀的"腳印集"，這是我暫時(shí)起的一個(gè)名字，做好孩子們每天的閱讀和寫作學(xué)習(xí)。期待孩子們想走路一樣，一步一個(gè)腳印，讀好書、好讀書、寫好文。
五、和學(xué)生一起精彩
"學(xué)生素養(yǎng)的提升離不開教師專業(yè)素養(yǎng)影響"，只有教師素養(yǎng)提升了，才能帶動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展。這學(xué)期我也將個(gè)人的提升也列入計(jì)劃之中�？紤]到教師職業(yè)和自身情況，我給自己列了兩大目標(biāo)：看好書、寫好字。
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很高興的是，這學(xué)期有和王香蘭老師較多的交流機(jī)會(huì)，在聊天中，王老師對(duì)我提點(diǎn)很多。在王老師的建議下，我開始向李放鳴老師學(xué)習(xí)，練習(xí)楷書，目前已練字
�。ǘ┳x好書
作為新老師，做欠缺的就是教學(xué)能力。不僅想身邊的名師學(xué)習(xí)，而且和書中的名師學(xué)習(xí)。這學(xué)期我首先將提升自己的教學(xué)水平，閱讀了"作文"""……書籍，做好了閱讀筆記。
坦言道，有時(shí)候，文學(xué)類的書比教育學(xué)的書對(duì)我來說更有吸引力，王老師告訴我："語文老師本來就應(yīng)該讀書雜一點(diǎn)，什么都讀讀。"這樣我就放寬心，也朝著自己喜歡的書多看了好幾眼。靜下來閱讀，才發(fā)現(xiàn)，原來我可以有時(shí)間并能夠讀很多書。
和孩子一起成長，我們老師也可以這樣。這學(xué)期，我和孩子們一起收獲著、成長著……
都說一年級(jí)的孩子最天真、最單純，能夠在孩子們的最好的年華中遇見他們，我覺得我是幸福的；當(dāng)然，我會(huì)好好努力，為了讓他們今后的幸福！謝謝！
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