學(xué)生談話記錄（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。以下是小編為大家整理的學(xué)生談話記錄，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生談話記錄 1
談話時間：x月xx日
談話地點：教室
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅�，還有一年多時間就實習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我知道我的'話對他有所觸動)
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
學(xué)生談話記錄 2
學(xué)生姓名：前x（化名）
性別：男
談話時長：20分鐘左右
談話要點：
1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？
2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？
3、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境
4、什么樣的老師是好老師
5、對他今后的希望。
談話過程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！
于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活��！孩子認真的點了點頭！
于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴，師之惰？，教學(xué)不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。
我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。
我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當然是勤奮的.”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？
孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：
有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
學(xué)生姓名：陳驍xx。
談話時間：12月13日。
談話目的：了解下課和一年級同學(xué)打架的原因。
你和陳振威同學(xué)是怎么打起來的？
第二，你告訴老師他故意為難你嗎？
第三，你認為這次你做錯了什么？
你對你做錯了什么呢？
學(xué)生的認知態(tài)度：
認識到和人打架是不對的。
并且說以后一定要遵守學(xué)校紀律。
學(xué)生談話記錄 3
時間：5月1日
地點：學(xué)校辦公室
學(xué)生姓名：
學(xué)生班級：高一（1）班
處分原因：違反學(xué)校紀律
參與人員：
談話內(nèi)容：
張老師：張同學(xué)，我們今天找你來談話是因為你違反了學(xué)校紀律，導(dǎo)致了一定的不良影響。請你自己說一下你的行為。
張三：我知道我做錯了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，對此我感到非常抱歉。
李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀律，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，希望你能夠認真反思這個問題。
張老師：我們希望你能夠真心悔過，以后不再犯同樣的錯誤，同時我們也會加強對學(xué)生的紀律監(jiān)管，維護良好的教學(xué)秩序。
結(jié)語：
在接受談話后，張同學(xué)表現(xiàn)出了一定的悔過態(tài)度，表示會改正自己的'錯誤，遵守學(xué)校規(guī)定，同時也表示會積極配合學(xué)校監(jiān)管工作，促進學(xué)校更好的發(fā)展。愛校、愛生、愛教是我們一直追求的目標，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚這種精神。
學(xué)生談話記錄 4
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xxx
談話人員：
談話內(nèi)容：
師：剛開學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學(xué)習(xí)狀態(tài)的進入還需要一定的調(diào)整時間，剛開學(xué)自己的.心還沒有完全收回來，作息規(guī)律也有一定的改變。上課的時候打不起精神，但是正在逐漸調(diào)整這一現(xiàn)狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學(xué)關(guān)系如何？
生：跟同學(xué)關(guān)系都挺好的，我們班的同學(xué)心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說如有任何困難，在閑暇時間可以來辦公室或打電話尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 5
最近幾周約談了一些學(xué)生，一部分是高考時成績較差的，剛剛考入我校或者是單科偏科很厲害的；另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學(xué)生。與每一個學(xué)生的談話我都做了記錄，總計85人。
通過談話教育鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，撇去貧困的自卑心理，樹立積極的生活態(tài)度。了解了一些情況的同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，簡單總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)方面：
一、學(xué)習(xí)目標不明確 新生來到大學(xué)之后，學(xué)習(xí)目標不明確，基本上是老師和輔導(dǎo)員讓干嘛就干嘛，大多數(shù)還是很聽話的。另外高中老師的個別言語對學(xué)生有一定影響，認為上大學(xué)之后不用努力學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。
二、學(xué)習(xí)主動性不強。 學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性不高，更沒有涉獵課外知識，多讀課外書籍的想法。就是簡單的上上課，下課后就在寢室逗留，與室友閑談。
三、自身很多生活習(xí)慣不好。 很多學(xué)生的高中生活習(xí)慣不好，尤其是一些�？粕旧蠈τ诓粫钠普n程聽之任之，破罐子破摔。經(jīng)常在寢室吸煙，進入網(wǎng)吧。盡管我們對于晚自習(xí)要求很嚴，但仍有同學(xué)利用白天沒課時間出入網(wǎng)吧，網(wǎng)癮很深。
貧困生方面：
目前的貧困生分為三種，
一種是享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障的低保戶；
第二種是街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開具的貧困證明；
第三種是家庭實際很困難但是沒有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種：
1、單親家庭，父母一方病逝。家長沒有工作的。這種情況一般都享有低保政策。
2、父母沒工作，且身體不好，需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。
3、父母沒工作，或農(nóng)村耕地較少，今年受災(zāi)的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。
4、一個家庭有多個孩子同時讀大學(xué)或高中，家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。
5、農(nóng)村家庭，耕地較少。家中有哥哥需要結(jié)婚或有爺爺奶奶需要奉養(yǎng)的。這種情況一般不具有貧困證明，但實際情況卻很困難。
經(jīng)過與學(xué)生面對面的交談，了解到了很多新的情況，達到了預(yù)期的目的。但是也存在不足，在談話過程中發(fā)現(xiàn)，如果能夠在談話前準備充分些，詳細閱讀學(xué)生檔案，制定好溝通的話題，效果會更好！
學(xué)生談話記錄 6
姓名：李明
性別：男
年齡：17歲
輟學(xué)原因：缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績較差，想早日脫離學(xué)校束縛
家庭背景：家庭經(jīng)濟情況一般，父母工作忙碌，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
家訪記錄：
我前往李明家進行了家訪，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開始詢問他的學(xué)習(xí)情況。他表示自己對學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常走神，導(dǎo)致成績下降。他還說自己已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)的動力，只想早日脫離學(xué)校束縛，去外面闖蕩。
我對他的想法進行了耐心的解釋，告訴他只有通過好好學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的夢想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的'知識和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進行深入研究，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。他聽了我的話，表示會嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的交流中，我感受到他確實缺乏關(guān)注和關(guān)愛，經(jīng)常一個人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)情況，同時也要多與朋友交流，增加社交圈子。
總結(jié)：
通過家訪和與李明的談話，我了解到他輟學(xué)的主要原因是缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力，同時也存在家庭關(guān)注不足的問題。我向他進行了思想教育和生活指導(dǎo)，希望他能夠重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動力，同時也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關(guān)系。我相信，在我們共同的努力下，李明會實現(xiàn)自己的夢想，取得成功。
學(xué)生談話記錄 7
學(xué)生姓名：
陶xx
談話時間：
12月17日
談話目的：
最近總有人告你的狀的`原因是什么
談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
學(xué)生認識態(tài)度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。
效果：有進步
學(xué)生談話記錄 8
時間：20xx年11月22日體育課課后
地點：校園操場司令臺旁（無人）
�。ǜ淖円粋�人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。）
我：最近學(xué)習(xí)怎么樣��？
孫：可以。
我：可以時什么程度啊？期中考試有進步嗎？
孫：進步了，進步了一百名�。ㄅ琶前慈昙墎砼诺模�
我：真的'��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學(xué)習(xí)進步了，其他方面也要注意��！不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力��！
孫：好的。您放心吧！
效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生談話記錄 9
談話時間：20xx年xx月x日
談話地點：學(xué)生宿舍
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：聽說你最近感冒了，現(xiàn)在好點了沒有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫(yī)問藥，學(xué)校的醫(yī)院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的`添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫(yī)生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。
生：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
學(xué)生談話記錄 10
談話要點：
1、學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜?/p>
2、平時的愛好
3、對班級有何建議和要求
4、喜歡什么樣的老師
談話過程：
之所以選擇劉尚作為談話對象，是因為在軍訓(xùn)時看到他總是一副不遜的模樣，教師無論怎樣要求，他都按照自己的想法去做，集體榮譽感較差。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生，于是便利用吃過飯的午休時間與他進行了一次短暫的交流。
談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強，我所問到的問題，他幾乎是用幾個字來回答，甚至直接說“不知道”！其實他這樣的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己還未真正走進學(xué)生心里，沒有被學(xué)生所接納。通過談話我知道他是一個愛讀書的孩子，他說自己什么書都讀，看來有良好的閱讀習(xí)慣。可是當我問他都讀過什么書時，他就沉默不語了。緊接著我就問他：“你認為自己是個什么性格的人”？他用手撮著腮不說話，似乎是在考驗我的眼力，于是我說：“我來說說看，你是個性格內(nèi)外向兼有的人”，只見他點了點頭，但仍舊不看我。我又說：“你是個心里有想法但又不善表達的人”，這下他使勁的點了點頭，我趁熱打鐵地說：“你還是個熱心的人，你渴望幫助同學(xué)”，這下他看著我使勁點了點頭！我知道，這次眼神交流，是孩子對我說話的肯定，我已經(jīng)悄悄扣開了他的心門。于是我開玩笑的說了句：“老班厲害吧，火眼金睛吧！”他說“恩”！我說：“讓我們一同努力，建設(shè)好班級好嗎？”他說：“好”，于是我們相互握了握手，我知道我們的距離又進了一步！
心靈感悟：
他話完畢后，我很慶幸自己在軍訓(xùn)時沒有批評他的“不遜”，不然我可能要花好長時間才能走進學(xué)生，得到學(xué)生的信任！在談話中，我看到了他的善良和純潔，這是多么寶貴的品質(zhì)！也許老師不經(jīng)意的話，就會抹掉孩子這些品質(zhì)。所以，今后在處理問題時，一定不能操之過急，要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上再做決定，免得一個不小心傷害了孩子那顆稚嫩的`心，給孩子的成長路上就下陰影。我發(fā)現(xiàn)，上午談完話后，下午班內(nèi)打掃衛(wèi)生，他很積極，并且很樂意老師給他安排工作，還積極主動的提醒我找人倒垃圾，正當我選沒有合適的人選時，他說：“我去吧”！說完就拿著垃圾桶走了！
案例背景：
小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。等我一了解，原來正是這位小泉。當我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣，但是我決定試試。
對學(xué)生的基本了解：
在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
初步分析：
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
�。ㄎ抑牢业脑拰λ兴|動）
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄 11
學(xué)生：
情況簡錄：家住城中村，父母均是進城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容：
由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查，發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預(yù)習(xí)有進步，予以表揚。
化學(xué)作為一門理科課程，它的特點是知識連續(xù)性特別強。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時預(yù)習(xí)，但集中時間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會更高一些�；瘜W(xué)課程預(yù)習(xí)時可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質(zhì)、原理、實驗等。性質(zhì)、原理、實驗、特定的符號等，是學(xué)習(xí)化學(xué)課程的最重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時要重點理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石�；瘜W(xué)的知識連續(xù)性強，前面的概念不理解，后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習(xí)。化學(xué)課本上的`練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所付的習(xí)題是可以做出來的。
我們可以試驗化學(xué)從第二章我們周圍的空氣開始，分知識體系進行預(yù)習(xí)，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
學(xué)生談話記錄 12
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：學(xué)生宿舍xxx
談話人員：
談話內(nèi)容：
師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？
生：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。
師：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調(diào)節(jié)都是在當事人自己解決不了的'情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的處理。
學(xué)生談話記錄 13
談話時間：20xx年x月xx日
談話地點：教室
談話對象：
談話對象分析：以上這幾個學(xué)生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。
談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課
談話要點：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？
3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？
學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的`體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來玩的。
教師的引導(dǎo)：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生認識體育運動的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展
學(xué)生談話記錄 14
時間：5月15日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：xx
教師姓名：xx
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎?
生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的`情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響文化課的學(xué)習(xí);另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：
一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看;
二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
學(xué)生談話記錄 15
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
談話時間：7月1日 上午10點
談話地點：學(xué)生事務(wù)中心
談話內(nèi)容：
面對大學(xué)生活，李小明感到很迷茫。他說：“剛來大學(xué)的時候，覺得很新鮮，但是現(xiàn)在感到很壓抑。我覺得自己在學(xué)習(xí)上沒有進步，也沒有找到自己的興趣愛好�！�
我問他是否嘗試過加入社團或者參加課外活動。他說：“嘗試過，但是覺得做不好，感覺自己沒有天賦。”我告訴他，不要放棄，多嘗試，只有不斷嘗試才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
后來，我們就大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等問題進行了交流。我告訴他，大學(xué)是一個自我發(fā)展的'重要階段，除了學(xué)習(xí)，還需要多參加活動，結(jié)交朋友，了解社會。我建議他可以多學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識，找到自己的目標與方向。
最后，我鼓勵他要多與老師、同學(xué)溝通交流，多參加課外活動，給自己一個機會，也給自己一個成長的空間。李小明也表示會認真考慮我的建議，并加倍努力，為自己的未來打造更好的人生。
學(xué)生談話記錄 16
為了管理學(xué)生的考勤情況，教育管理部門在每個學(xué)期都會對曠課的學(xué)生進行談話記錄，以便及時掌握學(xué)生曠課的原因，督促他們能夠認真對待學(xué)習(xí)、按時到校上課。下面是一份學(xué)生曠課談話記錄的具體內(nèi)容：
談話時間：20xx年xx月xx日
談話對象：xxx(學(xué)號：xxx)
談話人：xx(班主任，聯(lián)系電話：xxxxxx)
談話原因：學(xué)生曠課
談話內(nèi)容：
在本人調(diào)查了解了你在本學(xué)期的課程曠課情況后，我們來進行一次面對面的談話。
從上學(xué)期開始，你的曠課情況就一直沒有得到改善，我們很擔(dān)心這對你未來的學(xué)業(yè)和發(fā)展會有嚴重的影響。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性，珍惜每一次接受教育的機會，嚴格按照學(xué)校規(guī)定，按時到校上課。但是你的曠課行為不僅違反了學(xué)校規(guī)定，更是對自己學(xué)習(xí)的投入造成了極大的影響。
請問你曠課的原因是什么？是因為家庭原因、身體原因還是因為對學(xué)習(xí)沒有熱情？你要知道，任何理由都不能成為曠課的理由。在學(xué)生時代，我們的時間是有限的，我們要學(xué)會如何規(guī)劃時間，如何合理安排自己的生活，才能讓自己達到更高的成就。所以，請你認真反思自己的行為，盡快消除曠課的行為。
作為班主任，我要負責(zé)管理好班級的事務(wù)，如同一個家長照顧好家庭的一樣。我會追問每個學(xué)生的思想狀況、學(xué)業(yè)情況、生活狀態(tài)等等。因為我知道，學(xué)生是班級的一份子，每個學(xué)生的變化也會直接關(guān)系到班級的實際效果。因此，我希望你能夠配合學(xué)校和班級的.管理，認真處理每一次曠課情況，真正做到愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛自己。
最后，希望你能重新認識曠課的嚴重性，自覺樹立時間觀念，時刻注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是我們成長的階段，我們都希望你能夠嚴格按照學(xué)校規(guī)定，按時到校上課，爭取更好的成績，更加充實的人生。
以上就是對你曠課談話記錄內(nèi)容的詳細介紹，希望你能夠認真對待每一次教育的機會，爭取更好的未來！
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