我只在乎你的作文

　　孩子：

　　媽媽今天再次鄭重其事地對(duì)你說(shuō)：我只在乎你，和分?jǐn)?shù)、名次、比賽成績(jī)統(tǒng)統(tǒng)無(wú)關(guān)。爸爸媽媽愛(ài)的是你，不是分?jǐn)?shù)、名次、比賽成績(jī)或其他，我們只在乎你，你的健康，你的快樂(lè)，你感受事物的愉悅情緒，你捕捉幸福的生活能力，我們只要你健康地成長(zhǎng)為你自己，而不需要用好分?jǐn)?shù)、好名次、好的比賽成績(jī)來(lái)取悅爸爸媽媽?zhuān)�我們�?ài)的是你這個(gè)孩子，不是其他的東西。所以，媽媽一再對(duì)你說(shuō)，無(wú)論學(xué)習(xí)、比賽還是其他活動(dòng)，請(qǐng)把心投放進(jìn)去盡情地享受過(guò)程，不要太在乎結(jié)果，因?yàn)榘职謰寢尶吹侥銖倪^(guò)程中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)就足夠了。

　　這些天和你同年齡孩子的好幾個(gè)家長(zhǎng)給我打電話(huà)，述說(shuō)孩子初三學(xué)習(xí)的辛苦和無(wú)奈。一位媽媽痛苦地向我描述她和孩子的關(guān)系：“孩子什么事兒都不和我說(shuō)，有委屈、不高興、不順暢或不舒服寧愿給同學(xué)說(shuō)，也不和爸爸媽媽說(shuō)，我們作家長(zhǎng)的很失落�！蔽腋嬖V她，這很正常啊，孩子到這個(gè)年齡階段就是要發(fā)展自己的社會(huì)交往技能，積極主動(dòng)去結(jié)交朋友并嘗試著尋找志同道合者成為知音，這是多么好的事情，你應(yīng)該高興才對(duì)。那位媽媽接著對(duì)我說(shuō)，我不是因?yàn)樗�去交朋友而恐慌，而是他把我和他爸爸拒之千里而難過(guò)，我們根本就走不進(jìn)孩子心里，孩子看見(jiàn)爸爸媽媽就像看見(jiàn)危險(xiǎn)分子一樣始終帶著防御的面具讓我感覺(jué)極不舒服。我說(shuō)，那問(wèn)題不在孩子，而在你，問(wèn)問(wèn)自己，你是不是整天要求分?jǐn)?shù)、名次、作業(yè)，而很少關(guān)注孩子的身心感受，當(dāng)孩子感覺(jué)到你愛(ài)的不是他而是那些所謂的高分、名次和好學(xué)校，他自然會(huì)把自己和你以及你強(qiáng)迫他追求的東西對(duì)立起來(lái)。她說(shuō)，對(duì)，就是這樣，昨天，孩子有點(diǎn)兒感冒，不舒服，想躺床上休息，可是有一大堆作業(yè)在那兒放著呢，不做不行啊，我看他在床上躺了幾分鐘就想讓他起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，孩子那個(gè)委屈啊，沒(méi)法形容，大吼著說(shuō)我一點(diǎn)都不關(guān)心他，只關(guān)心那可惡的學(xué)習(xí)，你說(shuō)，我關(guān)心學(xué)習(xí)還不是關(guān)心他嗎？我對(duì)她說(shuō)，你錯(cuò)了，當(dāng)孩子讓你在他和學(xué)習(xí)之間選擇一樣的時(shí)候，你只能選擇他，你選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就成了你的事兒，而非他主動(dòng)選擇的目標(biāo)，而你要把自己選擇的目標(biāo)強(qiáng)加到他身上，這是最不好做，也是完不成的任務(wù)。因?yàn)槟愕倪x擇隔裂了你和孩子之間的情感，他不會(huì)心悅誠(chéng)服去主動(dòng)把擔(dān)子挑起來(lái)。那個(gè)媽媽連聲說(shuō)，對(duì)對(duì)對(duì)，就是這樣，我越是想讓他學(xué)習(xí)，他越是抗拒，越是不主動(dòng)。我實(shí)在急得沒(méi)辦法，只好離開(kāi)他，不要求他了他反而自覺(jué)坐那兒學(xué)習(xí)去了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)有辦法和孩子交流了，我一開(kāi)口他就知道我要說(shuō)什么，對(duì)立情緒馬上開(kāi)始，不愉快的生活狀態(tài)總讓人感覺(jué)壓抑……她邀請(qǐng)我和她的孩子見(jiàn)面聊聊，我對(duì)她說(shuō)，在我和孩子見(jiàn)面之前，你必須回答我一個(gè)問(wèn)題：若讓你在孩子的健康和學(xué)業(yè)成績(jī)之間做出選擇，你會(huì)選擇哪一樣？那媽媽問(wèn)我，必須選擇嗎？我兩樣都想要。我告訴她，事實(shí)上，聰明的父母都明白，我們只能選擇一樣，就是我們的孩子，我們孩子的健康，當(dāng)我們把這看得比什么都重要的時(shí)候，孩子才能感覺(jué)到你的愛(ài)，才能感受到安全，才會(huì)去面對(duì)自己應(yīng)該面對(duì)的事情。孩子需要你和他站在一起而不是站在他的對(duì)立面與外在的事物一起給他施加壓力。那媽媽在電話(huà)里應(yīng)允著，她的自我站位如果不調(diào)整，和孩子的關(guān)系不會(huì)有太大改變。

　　另一個(gè)是小時(shí)候和你一起打球的小伙伴，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上積累的難題太多，已經(jīng)到了舉步維艱的狀態(tài)，實(shí)在提不起學(xué)習(xí)的興趣，索性破罐子破摔。他的媽媽在電話(huà)里向我哭述，讓我和孩子見(jiàn)一面，我和他們一家三口見(jiàn)面的兩個(gè)小時(shí)，孩子捧著咱們家沙發(fā)上的《課外閱讀》讀得有滋有味，我對(duì)他的爸爸媽媽說(shuō)，這孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情依然很強(qiáng)烈，他只是沒(méi)有在學(xué)校的環(huán)境里找到自尊感，老師、同學(xué)、沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，永遠(yuǎn)做不完也做不會(huì)的習(xí)題，考不完的試，做不完的卷子，永遠(yuǎn)都不可能給他帶來(lái)價(jià)值感的分?jǐn)?shù)徹徹底底挫敗了他，所以他在那個(gè)環(huán)境里表現(xiàn)得那樣的頹廢落寞。他媽媽問(wèn)我怎么辦，我對(duì)她說(shuō)，必須讓他找到自我價(jià)值感。你若還想讓他在這個(gè)環(huán)境里生活，就必須選擇和孩子站在一起，愛(ài)他，鼓勵(lì)他，肯定他的努力，陪伴他但不要要求他，無(wú)論他表現(xiàn)得多么惡劣和不可救藥，都要無(wú)條件地包容他，只有用無(wú)條件的愛(ài)才能喚醒他內(nèi)在的尊嚴(yán)感，只有從新構(gòu)建他內(nèi)部的感受系統(tǒng)，他知道爸爸媽媽永遠(yuǎn)和他在一起，無(wú)論他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓佣疾粫?huì)責(zé)備，只會(huì)把他當(dāng)寶貝，他才會(huì)慢慢啟動(dòng)內(nèi)在能量去面對(duì)問(wèn)題，克服困難。

　　這些孩子的爸爸媽媽都理解媽媽說(shuō)的話(huà)，他們?nèi)粽婺馨磱寢屨f(shuō)的堅(jiān)持去做，孩子的狀態(tài)才會(huì)有所轉(zhuǎn)變。你好朋友王奕翔和張?chǎng)锡埖膵寢屢埠蛬寢屚�了電�?huà)，這兩位媽媽已經(jīng)比上面的兩位媽媽成長(zhǎng)了很多，他們能站在孩子角度考慮問(wèn)題，她們堅(jiān)定地選擇和孩子站在一起，不做考試制度的劊子手。孩子的狀態(tài)反而比預(yù)期的要好很多。我無(wú)數(shù)次對(duì)其他家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)一遍又一遍對(duì)自己說(shuō)：我愛(ài)的是孩子，不是分?jǐn)?shù)；我只在乎孩子的健康，其他一切無(wú)關(guān)緊要。

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