創(chuàng)三化特色樹學(xué)校品牌范文

　　——XX中學(xué)狠抓“學(xué)校管理精品化，教育教學(xué)小班化，文明禮儀全員化”建設(shè)

　　為更深入地實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建學(xué)校特色，落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，2007年9月，經(jīng)過(guò)集體反復(fù)研究，學(xué)校明確提出大卓中學(xué)發(fā)展方向、建設(shè)思路，即：“學(xué)校管理精品化，教育教學(xué)小班化，文明禮儀全員化”（以下簡(jiǎn)稱“三化”）。我們將狠抓“三化”建設(shè)，繼續(xù)再創(chuàng)大卓中學(xué)新輝煌。

　　一、“三化”產(chǎn)生背景

　　一是科學(xué)發(fā)展觀要求我們走“三化”之路。在新形勢(shì)下如何使學(xué)校管理科學(xué)化、人性化，如何向管理要高質(zhì)量，如何進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，如何進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展等等，這些問(wèn)題引起了大卓中學(xué)行政一班人深深的思考。2006年上半年《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的出臺(tái)，使得學(xué)校管理更加有章可循、有法可依。校園人際風(fēng)正人和。這些都加強(qiáng)了大卓中學(xué)全體師生創(chuàng)特色學(xué)校的決心。

　　二是素質(zhì)教育觀要求我們走“三化”之路。當(dāng)前全國(guó)上下正在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，新的教育理念告訴我們，我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，走小班化之路才能更好地因材施教，更能讓每位學(xué)生得到更多的教育，包括文化知識(shí)教育和道德修養(yǎng)教育。

　　三是我校面臨的現(xiàn)實(shí)迫使我們走“三化”之路。生源數(shù)急劇下降，師資相對(duì)寬松。我校初一新生招生數(shù)量在2000年達(dá)到頂峰后，以后逐年銳減，2005年減少到145人，2006年減至104人，今年則減到為66人（含2名復(fù)學(xué)生）。學(xué)生數(shù)銳減使得教師編制相對(duì)寬松。

　　四是學(xué)校資源允許我們走“三化”之路。我校是創(chuàng)省示范初中最早的學(xué)校之一，“三新一亮”工程、校校通工程、“四配套”工程等順利實(shí)施，使得我校辦學(xué)資源更加豐富。目前我校擁有校園電視臺(tái)，科技活動(dòng)室2個(gè)，語(yǔ)音教室1個(gè)，電腦室2個(gè)，多媒體教室5個(gè)（含移動(dòng)多媒體設(shè)備），課件制作室1個(gè)，圖書室及閱覽室，特別是校園網(wǎng)深入到每個(gè)教室及每個(gè)辦公室，校園廣播通至每個(gè)教室。

　　二、“三化”誕生過(guò)程

　　（一）思考醞釀階段。2006-2007學(xué)年，初二學(xué)生數(shù)為145人，初三學(xué)生數(shù)為196人，初一新生招生數(shù)為104人。面對(duì)此種劣勢(shì)，大卓中學(xué)如何保持并再創(chuàng)輝煌？大卓中學(xué)創(chuàng)辦于1969年，是一所老完中，全體教職工一致認(rèn)為沒(méi)有理由讓大卓中學(xué)就此消亡下去，要走新的發(fā)展道路讓學(xué)校仍然熠熠生光。在經(jīng)過(guò)充分的思考論證后，將新初一年級(jí)分為四個(gè)班，平均每班新生數(shù)為26人，嘗試小班化教育教學(xué)，讓學(xué)校管理再上新臺(tái)階。直到目前，我們一直密切關(guān)注小班化的發(fā)展，進(jìn)行研究。小班化研究論文《小班化教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題》被省級(jí)刊物《學(xué)校管理》（2007年第3期）采用，得到公開發(fā)表、交流。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)借鑒階段。除利用大小會(huì)議組織全體教師職工進(jìn)行有針對(duì)性的小班化教育理論的學(xué)習(xí)探討外，我校還積極進(jìn)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)。我校專門邀請(qǐng)了鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)潘曉芙，請(qǐng)她帶領(lǐng)她的學(xué)校行政、優(yōu)秀班主任及一線教學(xué)人員來(lái)我校，與我校的行政、優(yōu)秀班主任及一線教學(xué)人員“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)行手把手的傳授、面對(duì)面的交流。通過(guò)活動(dòng)，我校學(xué)到了不少關(guān)于小班化教育教學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。今年暑期，學(xué)校組織黨員干部除學(xué)習(xí)、討論《教育新理念》等相關(guān)理論外，還赴浙江等地進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)、研究先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式。今年秋季開學(xué)前，我校又組織行政人員、部門干事及教研組長(zhǎng)參觀鎮(zhèn)江六中，聆聽他們的學(xué)校管理，并再次參觀鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（新校區(qū)），活動(dòng)結(jié)束后，在鎮(zhèn)江一泉賓館開了兩天的會(huì)議，總結(jié)了各校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）號(hào)召動(dòng)員階段。2007年秋季開學(xué)初，學(xué)校積極召開行政人員會(huì)議、全體教職工會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議、教研組工作會(huì)議、班主任工作會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行再學(xué)習(xí)再教育再滲透。學(xué)校明確提出“三化”思想，細(xì)致深入地闡述“三化”背景、內(nèi)涵、意義，并就如何創(chuàng)“三化”特色、樹學(xué)校品牌，提出了初步意見，號(hào)召?gòu)V大師生建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面努力奮斗。

　　三、“三化”具體措施

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理精品化。

　　根據(jù)實(shí)際情況，我校的管理主要通過(guò)以下幾方面工作來(lái)實(shí)現(xiàn)精品化：

　　一是分工明確、細(xì)致，計(jì)劃行事。每學(xué)年學(xué)校都進(jìn)行明確細(xì)致的分工，有行政人員分工、班主任分工、部門分工，并明確職責(zé)。而且，校各部門均要制定好學(xué)期工作計(jì)劃，部門負(fù)責(zé)人并在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行公開述職，讓廣大教職工監(jiān)督本部門工作。學(xué)校做到了時(shí)時(shí)有事做，事事有人做，并時(shí)時(shí)事事有人管。每學(xué)年還召開教代會(huì)，通過(guò)獎(jiǎng)懲細(xì)等各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　二是強(qiáng)化師德建設(shè)，管好教職工。除常規(guī)管理外，學(xué)校規(guī)定：

　�。�1）和睦謙讓。教職工之間不得發(fā)生口角等過(guò)激行為，師生之間不得發(fā)生沖突，造成較壞影響的，兩年內(nèi)不得參加職務(wù)晉升，并扣除學(xué)校獎(jiǎng)。

　�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行“禁酒令”。提倡中午少喝或不喝酒，晚上不酗酒，酒后生事造成一定壞影響的，一年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)。

　　（3）遵紀(jì)守法。全體教職工不得做違法亂紀(jì)的事，尤其是黃、賭、毒，違者實(shí)行“一票否決”制。

　　（4）嚴(yán)格上課紀(jì)律。如上課、聽課期間不得撥打、接聽電話，等等。

　�。�5）率先垂范。凡要求學(xué)生做到的，教職工自己要先做到、做好，時(shí)時(shí)事事處處為人師表。

　　三是學(xué)生管理：強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。具體表現(xiàn)在：

　�。�1）關(guān)注學(xué)生品德提高。積極進(jìn)行民族精神、理想信念教育。通過(guò)教育幫助學(xué)校確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)公民道德、法律、紀(jì)律教育，通過(guò)教育使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的合格公民。

　　（2）關(guān)注學(xué)生身心健康。我�！傲羰刈优�”較多，我們認(rèn)真探討了“留守子女”教育問(wèn)題，并將思考發(fā)表在《成才導(dǎo)報(bào)》（2007年總第1204期）上，與同仁們切磋�！傲羰刈优�”的父母不在身邊，他們感情饑渴，心理孤獨(dú)，為此學(xué)校要求：①開展與學(xué)生談心活動(dòng)。每次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（包括平時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)查、期中、期末考試）后，班主任及任課教師要與每一位學(xué)生，特別是留守子女進(jìn)行思想交流，談學(xué)習(xí)狀況、思想狀況。②與家長(zhǎng)溝通。要求班主任至少每月與家長(zhǎng)見一次面（家訪）或電話交談一次，匯報(bào)學(xué)生在校各方面狀況。③注意對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)的關(guān)心、溫暖。如中秋節(jié)為每位因種種原因沒(méi)有回家過(guò)節(jié)的在校學(xué)生送上幾塊月餅并進(jìn)行小型文藝表演；又如周六、周日與特殊學(xué)生或家長(zhǎng)通上一次電話，再如天氣轉(zhuǎn)涼之際，或天氣突變之際，深入到班級(jí)關(guān)照學(xué)生注意多穿衣服，注意安全。每年繼續(xù)保持以黨員干部帶頭捐款幫扶結(jié)對(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　四是校園管理：注重平安和諧、小處細(xì)節(jié)。具體表現(xiàn)在：

　　（1）各項(xiàng)安全制度規(guī)定落實(shí)到人。如學(xué)校安全員職責(zé)：①平時(shí)加強(qiáng)各種安全教育，預(yù)案演練；②定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火防盜防觸電防意外傷害落實(shí)到位，及時(shí)消除隱患；③實(shí)行安全月報(bào)制度。學(xué)校食堂、商店責(zé)任人職責(zé)：是認(rèn)真貫徹有關(guān)部門對(duì)學(xué)校食堂、商店、食品安全衛(wèi)生等要求。學(xué)校門衛(wèi)、駐校警務(wù)人員職責(zé)：認(rèn)真登記進(jìn)出門人員，阻止社會(huì)閑雜人員、可疑人和物進(jìn)校門，一天24小時(shí)安全保衛(wèi)。

　　（2）注意消除安全隱患、不和諧因素。如狂風(fēng)之后教室門窗玻璃是否即將脫落、傷人。

　�。�3）注重“三位一體”教育。每學(xué)年及時(shí)成立學(xué)生家長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“學(xué)�！�家長(zhǎng)—社會(huì)”共同教育機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組專門、及時(shí)處理學(xué)生之間及家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾，保證學(xué)校的安寧、和諧。

　�。�4）“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。精心布置校園，使之具有豐富的文化內(nèi)涵，力求環(huán)境凈化、綠化、美化、人文化，加強(qiáng)環(huán)境育人意識(shí)；積極辦好大卓中學(xué)校報(bào)、“青春之歌”校園廣播站；結(jié)合各種紀(jì)念日，經(jīng)常更換校園標(biāo)語(yǔ)、展牌、櫥窗、黑板報(bào)�！�10月1日”，我校就推出一系列紀(jì)念“十一”的標(biāo)語(yǔ)：“慶祝國(guó)慶“、“振興中華，匹夫有責(zé)”、“落后就要挨打！”、“為中華之崛起而讀書！”等。

　�。ǘ�）教育教學(xué)小班化。

　　為讓“小班化”早結(jié)碩果，我們教師教育教學(xué)要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一是更新觀念。“小班化”是讓每位學(xué)生都能得到教師更充分的指導(dǎo)，教師要因材施教，注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性，指導(dǎo)每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合適的學(xué)習(xí)方法；教師要崇尚群體關(guān)懷，尊重個(gè)人自由。只有讓思想跟上“小班化”要求，才能讓“小班化”辦出成效，走向深入。

　　二是精心制作教案。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課、不備課上課；備課要更充分：①心中既要有教材，更要有所教的每位學(xué)生；②教師本人要準(zhǔn)備好自己的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；③為每位學(xué)生制定好每節(jié)課的目標(biāo)：在這節(jié)課中我要與每位學(xué)生交流什么，如何交流，要達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)。

　　三是認(rèn)真上好每一節(jié)課。既要按照既定的目標(biāo)上課，又不要拘泥于所定目標(biāo)，要根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。并且，教師要當(dāng)堂反饋檢測(cè)結(jié)果，并加以探討，立即幫助每位學(xué)生訂正。

　　四是督查課后作業(yè)當(dāng)天完成。教師要監(jiān)督學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)，并加以面批。因?yàn)槊總�(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)少，可以利用課間時(shí)間或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)輔導(dǎo)、批改。

　　五是評(píng)價(jià)多元化�！吧�活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，“好的”、“你很棒”、“再努力一把”等積極性、建設(shè)性、鼓勵(lì)性的詞語(yǔ)要常掛在嘴邊，既要引導(dǎo)學(xué)生與他人橫向比較，又要引導(dǎo)學(xué)生與自己過(guò)去縱向比較，找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力。評(píng)價(jià)學(xué)生總的原則、出發(fā)點(diǎn)是鼓勵(lì)、激勵(lì)。

　　“讓每一位學(xué)生時(shí)刻感動(dòng)，興奮！”是我校小班化教育教學(xué)的核心。

　�。ㄈ�）文明禮儀全員化

　　文明禮儀是一個(gè)人道德品質(zhì)和個(gè)性的反映，也是全民族道德素質(zhì)、民族精神的體現(xiàn)，更是建設(shè)和諧社會(huì)的重要因素。除利用黑板報(bào)、校園櫥窗等進(jìn)行常規(guī)文明禮儀宣傳外，要特別重視以下四方面工作：

　　一是樹立“三全”思想。講文明禮儀不僅僅是要求學(xué)生做到的事情，也是學(xué)校每個(gè)成員應(yīng)該做到的事情，即文明禮儀全員化；講文明禮儀也不僅僅是在學(xué)校的事，在家庭中、在社會(huì)上更要注意講文明講禮儀，即文明禮儀全程化；學(xué)校的每一面墻壁，每一棵花草樹木、每一個(gè)角落都是文明禮儀的窗口，即全面文明禮儀化。

　　二是打造“四個(gè)”文化——草坪文化、餐廳文化、寢室文化、班級(jí)文化。①文明行走：愛護(hù)花草樹木，不賤踏草坪，不隨地亂扔果皮紙屑，主動(dòng)撿起別人丟在地上的垃圾，牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。②文明就餐：按時(shí)就餐，自覺排隊(duì)，勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律，營(yíng)造文明、有序、和諧的就餐環(huán)境。③讓文明走進(jìn)完寢室，寢室內(nèi)干凈整潔，成員關(guān)系融洽，尊重他人，文明守紀(jì)，不發(fā)生打架、吸煙、等違紀(jì)行為。④把文明帶入班級(jí)：班級(jí)內(nèi)整潔、明亮，綠色溫馨，不在教室內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩，共同維護(hù)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三是師生訂立承諾書。學(xué)校將教職工應(yīng)該遵守的師德規(guī)范、文明禮儀擬訂出一份《師德文明承諾書》，讓每位教職工書面簽名承諾；同樣，學(xué)校德育部門、團(tuán)委根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬訂出一份《學(xué)生文明承諾書》，讓每位學(xué)生書面簽名承諾。

　　四是加強(qiáng)監(jiān)督檢查。這項(xiàng)工作主要由學(xué)校工會(huì)和團(tuán)委完成，采用互相督查的方式進(jìn)行：教師督查學(xué)生有無(wú)不文明、無(wú)禮儀的現(xiàn)象，學(xué)生也可以督查教師的舉止行為是否規(guī)范、文明。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題，可以當(dāng)場(chǎng)指正，或告知班主任，由班主任教育；學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師有問(wèn)題，也可以當(dāng)場(chǎng)提醒，或向團(tuán)委、工會(huì)負(fù)責(zé)人提出，由他們協(xié)調(diào)解決。

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