激烈的辯論會(huì)
激烈的辯論會(huì)1
星期一早上第一節(jié)課,呂老師帶領(lǐng)我們以“讀書是否有益”為主題的辯論內(nèi)容舉行了一場激烈的辯論會(huì)。
首先，老師先讓我們意見統(tǒng)一的同學(xué)坐在一起，正方是讀書有益，反方是讀書未必有益，我是反方的。
接著，老師再讓自己組內(nèi)找一個(gè)代表來發(fā)表自方的意見，還沒等老師說完，我方所有同學(xué)的目光一下子投入到我的身上，我點(diǎn)點(diǎn)頭。而對(duì)方的代表人是王菲，這下我們倆可算上是針鋒相對(duì)了，因?yàn)槲覀儌z都是班長，而且實(shí)力相當(dāng)，我想：一定要給我方爭光，同學(xué)們這么相信我，我一定不會(huì)讓他們失望！
辯論會(huì)開始了，王菲先發(fā)制人，她滔滔不絕的說起了讀書的好處。我等她說完，站起來，環(huán)視了一下同學(xué)，然后信心十足的'說起來：“同學(xué)們，我們所辯論的讀書未必有益的未必是個(gè)重點(diǎn)詞，因?yàn)槟匚曳讲皇呛艽_定地說讀書對(duì)我們無益，所以這一點(diǎn)請對(duì)方不要誤解了！有些關(guān)于言情、科幻、漫畫之類的書，如果看得走火入魔了，這些書不僅不會(huì)給我們帶來益處，反而給我們帶來壞處！”我精彩的發(fā)言迎來了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲，這陣掌聲，又給我?guī)砹撕艽蟮淖孕牛?/p>
這時(shí)，正方楊林昊又起來反駁：“我現(xiàn)在就有一本關(guān)于科技之類的書，它上面就沒有一些對(duì)我們無意的知識(shí)，反而還有一些可以使我們增長知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如果你不信，我可以出幾道這上面的題來讓你做做！”我聽了，笑了笑說：“呵呵，你說的只是對(duì)大家有益的書，還有一些對(duì)我們無益的書你沒說呢！”我博得他們啞口無言，這時(shí)我想：o(∩_∩)o哈哈~，這下我方贏定了！可沒想到他們還有一些深藏不漏的高手，竟然東山再起，沒關(guān)系，我方的丁千鈞和陳光娜可不是好欺負(fù)的，他倆能說會(huì)道，使這場“戰(zhàn)斗”變得更激烈了！
最后，呂老師看我們都勢均力敵，誰也不肯認(rèn)輸，誰也不肯放誰走，就出來維持局面說：“同學(xué)們，今天我們的辯論會(huì)舉辦得很成功！讀書是對(duì)我們有益的，但就要看看你挑選的是什么類型的書，好，本次辯論會(huì)到此結(jié)束！”
通過這次辯論會(huì)，它讓我的思維變得更敏捷了，我喜歡辯論！
激烈的辯論會(huì)2
“哈哈……”班級(jí)里笑聲一片。原來，今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會(huì)呢！
今天的辯論會(huì)是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢來強(qiáng)調(diào)：“我方認(rèn)為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問對(duì)方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國家的臉面重要？”好家伙，一開始就想讓我們輸啊？當(dāng)然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個(gè)開門大吉，反駁了回去，他輕聲細(xì)語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話，那么中國的.這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機(jī)靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì)怎樣？”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢，讓我們哭笑不得。
我一聽到這話，立刻想到了我準(zhǔn)備的材料中的一句話，便笑著說：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說的話全部說了出來，但是對(duì)方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評(píng)，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)這件事也給了我們中國人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
激烈的辯論會(huì)3
今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰更勝一籌呢？讓我們來看看吧！
題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”
正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧]有好處。
反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍�，我是反方，嗚嗚嗚~）。
主持人：李老師
辯論前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備和對(duì)方大干一場，正方同學(xué)因?yàn)檎剂死矶靡庋笱螅话盐覀兎旁谘劾�；而我們也不示弱，因�(yàn)槲覀冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，要和他們來個(gè)殊死搏殺！
李老師：同學(xué)們，辯論現(xiàn)在開始！請正方同學(xué)先發(fā)言！
陳冠錦代表正方說：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學(xué)習(xí)成績一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳]好處。
我馬上站起來反對(duì)：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說它一無是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說明他并不是沒有一點(diǎn)用，平時(shí)只要少玩一點(diǎn)，放松身心，娛樂一下自己就可以了。
正方劉嫣然說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導(dǎo)致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ帲晕艺J(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。
我方宋佳音說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識(shí)，二.鍛煉我們的動(dòng)手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿趣味。
正方周子璇說：請對(duì)方辯友不要誹謗別人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方羅上說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認(rèn)為少玩會(huì)電腦游戲是可以的。
正方焦黃川說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學(xué)業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實(shí)不分。4、學(xué)壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認(rèn)為不玩電腦游戲好。
我方張戈說：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說的那么壞，至少還能讓我們快樂吧！
正方劉長新說：請問，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？
此話一出，立馬有人說：比爾蓋茨就是！
焦黃川說：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。
我說：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂的`工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂，可以讓我們健康活躍，如果光學(xué)習(xí)而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說的：學(xué)就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學(xué)呢？再說，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類的，還有幫助學(xué)習(xí)的，只要我們少玩點(diǎn)電腦游戲，就放松了身心，娛樂了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認(rèn)為，玩電腦游戲有好處！（掌聲）
李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒有展開，題說的越來越弱，參與辯論的人少。反方獲勝�。。�
“耶！”我們歡呼起來�。�！
激烈的辯論會(huì)4
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹捯魟偮洌陀腥种呐e起手來，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！闭f完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見壞人可以一起對(duì)付�！币曳秸f：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的.，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪�，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會(huì)，我還是覺得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
激烈的辯論會(huì)5
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓鲛q論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場所，就看見同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會(huì)的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料，我也開始認(rèn)真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里啊！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識(shí)。所以我同意開卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個(gè)人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對(duì)麥芒，針鋒相對(duì)，互不相讓。有的在爭辯著，有的.在找機(jī)會(huì)反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對(duì)我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會(huì)的感覺！
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對(duì)于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識(shí)，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
激烈的辯論會(huì)6
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’�！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒錯(cuò)，讀書是可以增長知識(shí)。不過，正方只是說了一類書，那么請問：如果是沒有價(jià)值的書呢？它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說完了之后，正方的`隊(duì)員無不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路�！瘯鵁o論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請大家多多讀書吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評(píng)比結(jié)果出來了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對(duì)我們有益的書。
激烈的辯論會(huì)7
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開始了�！庇^眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開始了。正方隊(duì)長一馬當(dāng)先站起來發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反唇相譏：“難到讀什么書都是好嗎？所以我認(rèn)為開卷未未必有益�！闭f完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘ィ噱趸卮穑骸盁o論是什么書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對(duì)我們沒有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽講�！闭絼t反擊說：“從漫畫里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫技術(shù)�！彪p方你來我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的`書，她就在上課看書、下課和同學(xué)吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請下次分解。
激烈的辯論會(huì)8
一場激烈的辯論會(huì)今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)，內(nèi)容是開卷是否有益。老師把我們分成正反兩方，剩下的`同學(xué)是支持隊(duì)，我加入了正方�！拔艺J(rèn)為開卷有益，古人不是常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？再說，老師也常教我們，要讀多一點(diǎn)書，可以豐富知識(shí)�！北荣悇傞_始，我方的柳葉晶就打“當(dāng)頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎？我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)�！�
“是呀！張還需說得有道理�！薄拔矣X得許多都像張還需說得一樣。”臺(tái)下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認(rèn)為開卷有益�！�
臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認(rèn)為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養(yǎng)，舉止大方，對(duì)人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時(shí)，有些人沒仔細(xì)讀，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間；還有些人只看書，不參加課外活動(dòng)，對(duì)成長不利；還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續(xù)討論著這個(gè)話題。
最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績后退�！边@真是一場激烈的辯論會(huì)呀！
激烈的辯論會(huì)9
“書上有暴力場景怎么辦？”“你不看就行了。”“那么……”一陣陣辯論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來，我們正在進(jìn)行辯論會(huì)。在前幾天，全班同學(xué)都很渴望辯論會(huì)早點(diǎn)進(jìn)行，所以大家都認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會(huì)，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來看幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：“我想問一下李何東同學(xué)，前幾天咱們一起去圖書館，你不但借了兩本書，還認(rèn)為很好看。那你現(xiàn)在還認(rèn)為開卷未必有益嗎？”一開場，我就給了反方二辯手李何東一個(gè) “下馬威”。“人家想看就看啦！”李何東不服氣地說�！笆菃�？按你這樣說，就是同意我方意見。你的立場有點(diǎn)怪哦。”我歪著腦袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學(xué)，個(gè)個(gè)都朝我投向了欽佩的`目光，有的還不停地說“高啊……”，我頓時(shí)覺得很有自豪感。
鏡頭二：“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋？你們說控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語言來質(zhì)問我們，我們組霎時(shí)變得鴉雀無聲，即便有幾個(gè)人來反駁對(duì)方，可是在答句中有很多錯(cuò)誤，反被對(duì)方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會(huì)兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開始?xì)J佩她那聰明的頭腦：“按你們的話來說，一個(gè)人看了一本不好的書后，他應(yīng)該不會(huì)跟別人分享，但是你們也不確定��！萬一那個(gè)人沒有良好的意識(shí)，把書中的內(nèi)容告訴另一個(gè)人，那就很有可能會(huì)一傳十，十傳百。這樣書的禍害就不只是對(duì)一個(gè)人那么簡單了。”
清脆的鈴聲打響后，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在激烈的辯論會(huì)當(dāng)中，但正反方所提出的問題是很值得我們作進(jìn)一步的思考。此時(shí)，我們多么希望下一次辯論會(huì)早一點(diǎn)到來��！
激烈的辯論會(huì)10
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的.比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對(duì)、互不相讓的爭論起來。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
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