人教版選修一第九單元第2課維新運(yùn)動(dòng)的興起練習(xí)題

　　一、單選題

　　在近代中國，較早將“向西方學(xué)習(xí)”的內(nèi)容由器物層面擴(kuò)展到制度層面的提倡者是

　　A、 魏源

　　B、 張之洞

　　C、 鄭觀應(yīng)

　　D、 梁?jiǎn)⒊?/p>

　　1895年，康有為等維新派創(chuàng)辦宣傳維新變法的報(bào)刊《中外紀(jì)聞》并在北京建立政治團(tuán)體——強(qiáng)學(xué)會(huì)，但不久就被清政府查封，其根本原因是這一刊物和這個(gè)團(tuán)體（ ）

　　A、損害了洋務(wù)派的威信 B、有力地沖擊了頑固守舊勢(shì)力

　　C、學(xué)術(shù)觀念不符合史實(shí) D、推崇光緒帝而批評(píng)慈禧太后

　　“公車上書”中提出設(shè)“議郎”一職，“議郎”應(yīng)為通曉中外政體，方正直言之士，且由士民公舉產(chǎn)生。反映了維新派

　�、傧Ｍ麉⑴c政治

　�、谀７挛鞣阶h會(huì)政治

　　③對(duì)皇權(quán)加以牽制和限制

　�、芊磳�(duì)封建君主專制

　　A、 ①②④

　　B、 ①②③④

　　C、 ②③④

　　D、 ②③

　　梁?jiǎn)⒊�在《變法通議》中寫道：同治初年，德相俾斯麥對(duì)人說：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之；中人之游一歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價(jià)值之廉，購而用之。強(qiáng)弱之原，其在此乎�！绷�?jiǎn)⒊�這段話的根本意圖是

　　A、 證明中國進(jìn)行社會(huì)政治變革的必要性

　　B、 尋找甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)日勝中敗的原因

　　C、 批評(píng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能使中國富強(qiáng)

　　D、 比較中日近代化道路的異同

　　近代中國在追求經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的同時(shí)，也經(jīng)歷了一個(gè)政治現(xiàn)代化的過程。要求政治現(xiàn)代化的主張最早出現(xiàn)于

　　A、 林則徐、魏源等人的主張

　　B、 早期維新派主張

　　C、 曾國藩、李鴻章等人的主張

　　D、 同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)

　　二、單選題

　　維新派以西學(xué)為核心，糅合中國的經(jīng)世致用之學(xué)，形成了“不中不西、即中即西之新學(xué)派”，這就是“新學(xué)”的興起。下列作品能夠體現(xiàn)“不中不西、即中即西”特點(diǎn)的是

　�、佟缎聦W(xué)偽經(jīng)考》

　　②《孔子改制考》

　�、邸蹲兎ㄍㄗh》

　�、堋短煅菡摗�

　　A、 ①②③

　　B、 ①②④

　　C、 ②③④

　　D、 ①③④

　　“千余名為求官而來的‘三分鐘慷慨派’（史學(xué)家胡繩語）共同簽名的激揚(yáng)文字流傳甚廣，以致成為一場(chǎng)‘現(xiàn)代化’運(yùn)動(dòng)的先聲。”這場(chǎng)“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)的主要功績(jī)是

　　A、 沉重打擊了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治

　　B、 把思想宣傳轉(zhuǎn)化成了愛國實(shí)踐

　　C、 動(dòng)搖了儒家思想的正統(tǒng)地位

　　D、 起了重要思想啟蒙作用

　　強(qiáng)學(xué)會(huì)成立后不久，兩江總督張之洞等人相繼加入，這說明

　　A、 強(qiáng)學(xué)會(huì)為研究儒學(xué)的團(tuán)體

　　B、 張之洞等人與頑固派決裂

　　C、 各省督撫贊成維新變法

　　D、 維新變法運(yùn)動(dòng)影響擴(kuò)大

　　促使維新變法運(yùn)動(dòng)迅速開展的主要?jiǎng)右蚴?/p>

　　A、 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)空前嚴(yán)重

　　B、 發(fā)展資本主義已成為世界潮流

　　C、 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族資產(chǎn)階級(jí)妥協(xié)退讓

　　D、 康、梁具有強(qiáng)烈的愛國救亡思想

　　三、非選擇題

　　閱讀下列材料，回答問題。

　　材料一商政礦務(wù)宜籌也，不變則彼富而我貧；考工制器宜精也，不變則彼巧而我拙；火輪、舟車、電報(bào)宜興也，不變則彼捷而我遲；約章之利病，使才之優(yōu)絀，兵制陣法之變也，不變則彼協(xié)而我孤，彼堅(jiān)而我脆。

　　——薛福成《籌洋務(wù)議·變法》

　　材料二乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法，興學(xué)校，廣書院，重技藝，立考課，使人盡其才……育才于學(xué)校，議政于議院，君民一體，上下同心，此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。

　　——鄭觀應(yīng)《盛世危言·自序》

　　材料三臣竊聞東西各國之強(qiáng)，皆以立憲法開國會(huì)之故，國會(huì)者，君與民共議一國之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會(huì)立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人群千百萬之國民合為一體，國安得不強(qiáng)？

　　——康有為《請(qǐng)定立憲開國會(huì)折》

　�。�1）歸納材料一的基本主張，并分析其意圖。

　　（2）材料二比材料一的思想有哪些突破？其根本要求是什么？

　�。�3）材料三反映了維新派的哪些思想主張？

　�。�4）根據(jù)材料歸納這一時(shí)期先進(jìn)的中國人為救國而探索的特色及成因。

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