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我的啟蒙老師作文(精選53篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占奈业膯⒚衫蠋熥魑,歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師作文 1
從小到大,我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。
爾還記得在二年級(jí)的'時(shí)候,有個(gè)地域蒙災(zāi),己們生活十分艱苦,孩子們失學(xué),而咱們?nèi)匀恍腋5纳闹。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意,讓我本人干主。我對(duì)媽媽說:“這個(gè)書包我不想換了,把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人,讓他們早點(diǎn)歸到學(xué)校吧!”,媽媽點(diǎn)拍板,從錢包面取出五十元遞給我。
到了學(xué)校,我正想去老師那兒把錢捐了,看共桌垂頭喪氣地臥著,一答,才知講他沒帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人,我經(jīng)由一番思考,決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了,我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會(huì)表彰我這樂于幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先,奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我,苦口婆心地說:“這件事名義上望你不錯(cuò),但對(duì)媽媽去說你背信棄義。獻(xiàn)愛心有良多種方式,不一定大野皆一樣,也不一定只有捐款這種方法!
晚上,我睡在床上,媽媽的話免然在耳邊回響著,這時(shí)我的腦海中冒出論語里的一句話:誠實(shí)守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念:不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎!瞅來我要學(xué)的貨色還多著呢。
我的啟蒙老師作文 2
我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋,戴一副近視眼鏡,透過透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個(gè)子,一頭烏黑的'長發(fā),走起路來總是精神抖擻。徐老師上課時(shí),她總是帶著淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子,讓我們小朋友感覺到她就像大姐姐。
剛上一年級(jí)時(shí),我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們經(jīng)常在一起追逐、吵鬧。有一次,我不小心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼,胳膊也流血了,我痛得直流眼淚。徐老師知道以后,連忙送我去診所,幫我處理傷口,防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了,沒想到徐老師卻用安慰的口吻說:“勇敢點(diǎn)!不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮!以后要小心一點(diǎn),不能在像今天這樣了。”這件事雖然過去了,每當(dāng)我想起來的時(shí)候總覺得心里暖暖的。
有一次,徐老師教我學(xué)“耐”字。由于筆畫太多,對(duì)于才上一年級(jí)的我們來說挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐”字怎么寫。徐老師教給我們一種簡單的方法,將“耐”字拆成“而”加“寸”來記憶。果然,我們很輕松地將“耐”的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很認(rèn)真,她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特別有感情,同學(xué)們都喜歡聽徐老師講課。
現(xiàn)在,我都讀三年級(jí)了,每當(dāng)想起徐老師,我就心存感激。
我的啟蒙老師作文 3
當(dāng)我在舞臺(tái)上跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí),當(dāng)我的舞蹈表演獲獎(jiǎng)時(shí),我都會(huì)深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師,但一開始教我們跳舞,似乎就像變了一個(gè)人樣,聲色俱厲的要求我們把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年,我因?yàn)椴粫?huì)翻前橋而想退出這個(gè)班。孟老師聽說了,就來找我談話。老師聽了我的話之后,就說:“孩子,練舞蹈是很辛苦,一兩個(gè)動(dòng)作不會(huì)也是常事,只要努力用心的練習(xí),老師相信你一定能把它做會(huì)的`!
我聽了老師的話后,似乎又有了希望,就對(duì)老師說:“老師,要不然以后每次下課您多扶著我練練吧!睆哪谴握n后,我就開始發(fā)奮練習(xí)這個(gè)動(dòng)作,摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在,我終于做會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,而且行云流水。
而魏老師是一名男老師,也是他教會(huì)了我第一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
那次我才第一次加入這個(gè)團(tuán)體,還不知道什么是舞蹈,魏老師就開始教我們的一個(gè)動(dòng)作——搬腿。那時(shí)我還搬不起來,而現(xiàn)在我卻能搬到170多度,站在那里1—2分鐘。
謝謝您老師,是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn),是您好讓我懂得了堅(jiān)持不懈,永不言敗。謝謝您,老師,您的教誨之恩,我終生難忘!
我的啟蒙老師作文 4
我的經(jīng)典啟蒙老師 我的一年級(jí)班主任是李老師。她是我的啟蒙老師,她給我留下很深刻的`印象。特別是她的那雙眼睛,顯得嚴(yán)厲又敏銳,有時(shí)又覺得很溫和。 李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。上課時(shí),李老師的眼睛像探照燈一樣在全班同學(xué)們身上來回掃射,我們一點(diǎn)都不敢做小動(dòng)作。記得有一次,李老師正在講課,同學(xué)們都專心致志地聽著,而我卻在課桌底下玩起了卡片。這時(shí)李老師剛好掃視了一下,一下子就發(fā)現(xiàn)了開小差的我。她眉頭緊皺,一道嚴(yán)厲的目光向我射來,仿佛在提醒我:“上課不許做小動(dòng)作!”頓時(shí),我羞愧萬分,連忙專心聽課。 李老師上課很幽默風(fēng)趣,也可以說是童心未泯。她上課非常喜歡畫畫,而且特別善于畫人物。有一次在講解一篇課文時(shí),她根據(jù)課文的內(nèi)容畫了兩個(gè)小人物互相對(duì)峙搏斗時(shí)的情景,非常形象生動(dòng),惹得我們哈哈大笑。 李老師也是一個(gè)富有愛心,關(guān)心同學(xué)的好老師。有一天,我們班的一個(gè)同學(xué)在教室外面玩,不小心給一塊石頭絆倒了,他的腿擦破了皮,還哭了起來。李老師知道后連忙關(guān)切地問:“疼嗎?男子漢不能哭!”接著帶他到醫(yī)院包扎。 這就是我的李老師,一個(gè)對(duì)我們要求嚴(yán)格,教學(xué)有方,富有愛心,深受學(xué)生愛戴的好老師!
我的啟蒙老師作文 5
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我就從一名一年級(jí)的新生變成五年級(jí)的大男孩了。每天一看到低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們,我就不由自主地想起以前的我,想起丁老師。
丁老師是我走出幼兒園,踏進(jìn)校門的第一位班主任。剛踏進(jìn)校門,和素不相識(shí)的同學(xué)坐在一起,我調(diào)皮好動(dòng)的本性充分顯現(xiàn)出來。一出教室門抬腿就跑、與同學(xué)在樓道內(nèi)嬉鬧玩耍,上課做小動(dòng)作、說悄悄話。這些違紀(jì)行為經(jīng)常被值日生抓到扣分,被任課老師點(diǎn)名批評(píng)、罰站。第一次期中考試也不太理想。但是曹老師從沒有大聲訓(xùn)斥過我,也沒有一味的批評(píng)我。而是耐心的用溫柔的語調(diào)教育我、引導(dǎo)我,向我講述校規(guī)校紀(jì)。在曹老師的'指引下,我學(xué)會(huì)了上課靜靜地聽、專心的學(xué),學(xué)會(huì)約束自己。還有一次,我寫字拿筆姿勢不對(duì),媽媽幫我改了多次。曹老師知道后,每走到我身邊,便會(huì)特意看一看。發(fā)現(xiàn)姿勢不正確,便馬上親自手把手的教我。
五年轉(zhuǎn)眼過去了,丁老師也早已不再教我了。在成長的過程中,或許我會(huì)忘記很多事,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——曹桂香。留在我腦海中的曹老師的形象,永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
我的啟蒙老師作文 6
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神,笑起來嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙,他還有一雙勤勞的雙手,能寫一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級(jí)就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理,就像花園里的園丁培育小樹,讓小樹在陽光的'照耀下茁壯成長。在學(xué)習(xí)生活中,覃老師嚴(yán)格要求我們,上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,長大以后要為祖國做奉獻(xiàn)。在覃老師教過的課文當(dāng)中,我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車!瘪蠋熯說一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想,好事做遍了全中國。希望人人都有愛心,希望人人都能自覺為社會(huì)做好事!蔽覐倪@篇課文中學(xué)到了助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的好思想、好品質(zhì)。
我長大了也要當(dāng)一名老師,當(dāng)一名合格的老師,把我自己學(xué)過的本領(lǐng)全部教給學(xué)生,讓他(她)們長大后能為祖國做出很大的貢獻(xiàn)。
我的啟蒙老師作文 7
夏老師是我的啟蒙老師,她在我的面前就像是位大姐姐,但在我心中卻是個(gè)慈祥而又嚴(yán)厲的好老師。
她年輕漂亮,友好善良。記得在上二年級(jí)時(shí),我在下課后沖出教室玩耍,一不小心撞上了墻壁,頓時(shí)我的'頭上冒出了鮮血。夏老師發(fā)現(xiàn)了,連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院,焦急的幫我掛上了號(hào),當(dāng)我躺在手術(shù)臺(tái)時(shí),我緊閉眼睛,耳邊傳來親切的話語"要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)"。我睜開眼看到了夏老師那雙充滿關(guān)愛的目光,似乎忘記了疼痛,心中感到熱乎乎的,熱淚盈眶。夏老師,您真像一位大姐姐那樣關(guān)心我,愛護(hù)我。
她和藹可親,嚴(yán)格要求。當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),她會(huì)親切地對(duì)我說:“你進(jìn)步得很快嘛,繼續(xù)努力哦!”我聽了似乎對(duì)自己更加有信心了。在我學(xué)習(xí)退步時(shí)她又會(huì)在我的作業(yè)本上留下“做什么事情都要有始有終,不要三天打魚,兩天撒網(wǎng)!這樣會(huì)使你愈來愈落后!"每當(dāng)我看到這些話語的時(shí)候我一陣子就會(huì)發(fā)奮努力認(rèn)真學(xué)習(xí),可是好景不長,我堅(jiān)持不了幾天又放松了下來,有時(shí)我的心里還真覺得對(duì)不起夏老師。
我愛夏老師,永遠(yuǎn)也忘不了她!
我的啟蒙老師作文 8
小學(xué)生活就要結(jié)束了,但我的啟蒙老師——江老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
語文課上,江老師就像個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家,鎮(zhèn)定自若;她又好像是個(gè)巨大的磁場,總能把同學(xué)們的`注意力吸引過去,講解深入淺出,朗讀抑揚(yáng)頓挫,敘述娓娓道來。有時(shí)候還故弄玄虛賣個(gè)關(guān)子呢!說到精彩之處她還手舞足蹈,像導(dǎo)演,又像演員,有時(shí)叫我們捧腹大笑,有時(shí)叫我們泣不成聲,上每堂課我們都像在津津有味地看電影,生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí),她是嚴(yán)師,下課時(shí),她更是我們好朋友。江老師經(jīng)常給我們講故事,她給我們講《復(fù)仇的馬》,讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容;她給我們講《狼來了》,讓我們知道了做人要誠實(shí);她給我們講《寒號(hào)鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經(jīng)常和我們一起做游戲,在春暖花開時(shí),她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E;在夏日炎炎時(shí),她同我們到溪邊嬉戲;在秋高氣爽時(shí),她領(lǐng)我們?nèi)サ歉,感悟秋的成熟;在雪花漫天時(shí),她和我們打雪仗,一起感受大自然賜予我們的快樂。
四年過去了,江老師那音容笑貌,那語重心長的教誨,我銘記在心。
我的啟蒙老師作文 9
爺爺是我的書法啟蒙老師,花白的頭發(fā)后面梳著一條小辮子,一看就是個(gè)藝術(shù)家。
爺爺對(duì)我期待很高,要求我每天都練書法。而我,總是馬馬虎虎去交差。這一天,爺爺看到我東倒西歪的字打趣道:“我小時(shí)候要是像你這樣寫字,肯定會(huì)被老師打手心的!薄盃敔敚@是體罰,說得嚴(yán)重點(diǎn),就是家暴!甭犝f要打手心,我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣,意味深長地對(duì)我說:“頹筆如山未足珍,讀書萬卷始通神!蔽衣牭靡活^霧水,爺爺見我疑惑不解的樣子就給我解釋:“這句話說的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的.用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書不可,舍此無良方。”說完,他又看了看我的字又說:“小恒,你讀了這么多書,還沒讀懂一個(gè)道理:字如其人。我看到你這個(gè)字,就知道你今天沒認(rèn)真寫。來,現(xiàn)在,認(rèn)真寫幾個(gè)字試試。”我紅著臉認(rèn)真地寫了起來。果然,這些字剛勁有力,跟之前有了鮮明的對(duì)比。
從此,“字如其人”這個(gè)字深深地烙在了我的腦海里,讓我對(duì)書法有了很濃的興趣。我要用實(shí)際行動(dòng)告訴這位可愛又可敬的“老師”,他的孫子----我,是一個(gè)做事認(rèn)真的人!
我的啟蒙老師作文 10
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨,都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師。
安老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來,教我們做這樣題的思路,怎樣去理解這樣的題型,讓在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的.發(fā)言有新意,鄭老師就當(dāng)堂表揚(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩,那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤,而我們自是那小小的磁鐵,我們深深地被吸引住了,每當(dāng)鄭老師上課時(shí),同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講,像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,鄭老師在講課時(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號(hào)的學(xué)生,然后老師就會(huì)問那個(gè)同學(xué),“老師講的你會(huì)嗎?你給老師講一遍!我聽聽!”當(dāng)然,那些學(xué)生肯定不會(huì),老師只好又講一遍;當(dāng)每次考試成績下來的時(shí)候,老師總會(huì)問一些沒考好的同學(xué)“你那些題不會(huì)呀?我來給你講一下吧!”有時(shí)還在班里講一些學(xué)生不會(huì)的題;當(dāng)有些學(xué)生沒有帶數(shù)學(xué)作業(yè)卷的時(shí)候,老師會(huì)說“你先和老對(duì)看一張卷,等我講完了,我再給你一張卷子,看你能不能做全對(duì)!
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了,就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨,他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師作文 11
我是20xx年走進(jìn)小學(xué)的,從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名小學(xué)生。在這兩年的時(shí)間中,我的班主任——車淵源老師是和我接觸最多的老師,也是我的啟蒙老師。
開學(xué)第一天,我懷著惶恐的心理坐進(jìn)教室。一位二十多歲的女教師走進(jìn)來,從這一刻起,我和車?yán)蠋熅驼J(rèn)識(shí)了。她有一頭烏黑的長發(fā),彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛,一笑起來就像彎彎的`月牙。記得那一天,車?yán)蠋煱阉行∨笥寻刺?hào)數(shù)排起來,我是4號(hào)同學(xué)。我那天回家特別興奮,心至于到現(xiàn)在都記憶猶新。
車?yán)蠋煂?duì)我們特別有耐心。她叫我們時(shí)總是在名字后加上“同學(xué)”兩字,讓我們覺得特別和藹可親。車?yán)蠋熆偸钦f要寫好作文,就要有一定的閱讀能力。為了培養(yǎng)我們的閱讀能力,從一年級(jí)起她就讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物。到二年級(jí)下學(xué)期,我們班已讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》和《日有所誦》,有的同學(xué)還讀了《聊齋志異》、《論語》等。
《弟子規(guī)》中的“父母喚,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶”讓我知道了父母叫我,我要馬上答應(yīng);父母叫我做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理!
我要感謝車?yán)蠋,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長!我深深地感到:做一個(gè)中國人,是多么的自豪!
我的啟蒙老師作文 12
每當(dāng)想起王老師,四年的記憶就像潮水一般向我涌來,一件件往事,讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語文啟蒙老師。
王老師有一雙烏黑的大眼睛,一頭卷卷的長發(fā),真是漂亮極了。她說話細(xì)細(xì)柔柔,聲音悅耳動(dòng)聽,說話時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當(dāng)看見她的背影,我都倍感親切。王老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍,容不得半點(diǎn)馬虎,記得有一次,我二年級(jí),發(fā)考卷,卷子上面寫著一個(gè)大大的98!雖然分?jǐn)?shù)對(duì)我來說已經(jīng)不錯(cuò)了,但仔細(xì)一看,都是因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分,王老師肯定又要批評(píng)我了。這不,來了一個(gè)同學(xué)說:“王老師叫你去她辦公室,快走吧!”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室,王老師語重心長地說:“你知道你為什么會(huì)丟兩分馬?她用手指著錯(cuò)題說,因?yàn)槟愦中,你本來可以?00分的,就因?yàn)榇中膩G了兩分,幾天丟兩分,明天丟三分,以后丟的分會(huì)越來越多的所以,粗心這個(gè)壞習(xí)慣一定要改掉!我希望你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正,老師相信你一定能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)習(xí)慣。”說完王老師微笑著用和藹的.目光看著我。
這就是我最敬愛的王老師,她像一盞燈,照亮了我的成長道路,她總能無私的為我們付出,卻不求回報(bào),四年來,她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一直深深地影響著我們!
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!”感謝你我的啟蒙老師王老師。
我的啟蒙老師作文 13
時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí),我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級(jí)的少先隊(duì)員,真是來之不易啊!雖然這十年里,我嘗過了人間的酸甜苦辣,挨過打,遭過批評(píng),受到過別人的冷嘲熱諷,受過欺負(fù),但是我的啟蒙老師——和藹的母親,她不但保護(hù)了我,而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識(shí)。
從3歲起,媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩圖。買回來以后,用透明膠布把它粘在墻壁上,然后拿起尺子,一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩時(shí),先一句一句地讀,再整首詩的讀。教三字經(jīng)時(shí),她搖頭晃腦的',至今我還記得:人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……三歲到十歲,天天如此。是媽媽教會(huì)了我許多經(jīng)典詩文。
其實(shí),以前的我可是不愛看書的,可是在媽媽天天日日的熏陶下,我漸漸地愛上了讀書。因此,媽媽經(jīng)常會(huì)帶我去買書,碰見好看的書就買,像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等,還有百科全書、作文書。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí),我會(huì)愛不釋手,媽媽在旁邊督促我:“多讀幾遍,把它背下來,以后就可以用了。”長期堅(jiān)持下去,我的作文越來越好了,都是媽媽在旁邊督促我,使我更快收獲。 媽媽,在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人,但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩里寫的:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!
我的啟蒙老師作文 14
老師,是引領(lǐng)我們向前的明燈;老師,是推動(dòng)我們向前的海風(fēng);老師,是點(diǎn)亮黑暗的火柴;老師,是那樣的偉大,她用自己的光芒照亮我們,給予我們知識(shí),給予我們力量!
在所有老師當(dāng)中,我印象最深的,某過于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者;是推我向前的第一股海風(fēng);是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律;段老師教我如何與人和諧共處;段老師教我許多人生之道;段老師教我如何朗讀課文;段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對(duì)我們說:“來學(xué)校上課,不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容,更多的是學(xué)習(xí)如何做人。”“俗話說得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自己’,老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們,剩下的就是看你們怎么運(yùn)用了!蹦菚r(shí)的我還小,還很無知,老師的話對(duì)那時(shí)的我來說還太深?yuàn)W,那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的,F(xiàn)在的我,已是一名即將步入中學(xué)的`六年級(jí)學(xué)生了,老師的這些話我一直的記在心里。
總之,我呆在段老師身邊的這些日子,我受益匪淺,段老師教給我的東西真的很多,很多……
段老師常常這樣跟我們說:“要記住,你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書,更不是為了老師而讀書,你們務(wù)必要記住,你們不是為了別的任何人讀書,你們是為了你們自己而讀書!”
我的啟蒙老師作文 15
范老師,是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子,白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著微笑,她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時(shí),心里感覺到特別的恐慌,但是看到范老師親切的笑容,像我的“媽媽”,心里覺得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活,范老師的課上得也特生動(dòng)有趣,常常會(huì)運(yùn)用一些小游戲來激發(fā)我們、教育我們。
有一次上課,范老師要去辦公室拿東西,可是,她的鑰匙找不到了,怎么辦呢?我們大家一看老師這么著急,也急忙開始行動(dòng)起來,加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng),范老師一會(huì)彎下腰在地上找,一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)身在講臺(tái)上找,找開所有的抽屜仔細(xì)查了一遍,沒有,在桌子上翻了一翻,還是一無所獲。
我們摸摸腦門,也在使勁的想“鑰匙會(huì)飛到哪去了呢?”正在大家納悶的時(shí)候,一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的`東西,他急忙叫到“找到了,找到了,就在老師自己的手中”,我們大家的目光一起聚集在老師的手上,齊聲說“范老師,鑰匙就在您的手上”,老師往手上一看,拍拍腦袋,紅著臉說“唉呀,原來鑰匙在我自己這里啊,瞧我這馬虎勁!比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。后來我們才明白,范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病,為了幫助大家改掉壞習(xí)慣,老師故意制造了這一起找鑰匙的故事,真可謂是用心良苦啊。
通過這件事情之后,我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。
我的啟蒙老師作文 16
對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多,但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師,是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識(shí)和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中,老師是那樣的慈祥,老師是那樣的無微不至,對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大,我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí),從開始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的,到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處,和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩,上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講,用橡皮來玩。把橡皮弄的`一小塊一小塊的,之后放進(jìn)鼻子里聞聞,一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面,這時(shí)候老師看到了,給我弄,費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來,最后我才知道害怕,才知道這有多么的危險(xiǎn),給老師可嚇壞了,急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人,看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé),看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無微不至的照顧和看管,對(duì)于孩子能記住老師的是一種好,對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師,讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師,更救了我的命,我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得,真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師作文 17
我的啟蒙老師是我的班主任于老師。
于老師大約30歲多歲,她的眼睛雖然不是很大,但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個(gè)“馬尾”,當(dāng)她在講臺(tái)上寫字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì)隨著身體的動(dòng)作有節(jié)奏地跳起舞來。她有著一雙靈巧的手,不但能寫出漂亮的字,還能畫出好看的畫,每次開隊(duì)會(huì)時(shí),班級(jí)的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的'故事,還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才!
于老師讓我們多讀書,長大以后成為一個(gè)有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》,還開了讀書匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上,有個(gè)同學(xué)卡殼了,于老師微笑著對(duì)她說:“再想想,你能行!”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報(bào)。為了鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典,她組織我們開誦讀經(jīng)典詩詞的隊(duì)會(huì),我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎(jiǎng),于老師親切地?fù)崦业念^發(fā),我心里美滋滋的,我暗下決心以后要多讀多背。
于老師也很愛讀書并很會(huì)寫。我在網(wǎng)上看到了她寫的文章,其中有一句“太陽跌倒了,便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書,我在一個(gè)本上記下了自己的心里話:希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫的文章,這樣我會(huì)覺得十分榮幸。
于老師是個(gè)很認(rèn)真的人,她總讓我們大聲對(duì)自己說:“對(duì)我要求嚴(yán),是因?yàn)槲页錾!”我知道老師?duì)我們的嚴(yán)格,是因?yàn)閷?duì)我們的愛。
我慶幸我的第一位老師是于老師,我要多讀書,長大以后當(dāng)一名像于老師一樣的多才多藝的語文老師!
我的啟蒙老師作文 18
轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入中學(xué)校門已經(jīng)快一年了。我越來越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星,從明亮逐漸變得朦朧,但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星,它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛的梁老師。
梁老師很善良,像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散,因?yàn)槿颂,我們班一個(gè)女生摔倒在地,后面幾個(gè)人踩著她,她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后,趕緊把她拉起來,背在背上,匆匆趕到醫(yī)院。后來梁老師得知她沒有什么大麻煩,會(huì)意地笑了。除了喜悅之外,笑容里似乎還有某種東西.
梁老師總是關(guān)心我們的.成績。她不僅重視期中和期末考試,還重視每一次單元測試。如果有人成績下降,梁先生會(huì)找他談話,幫他找出原因,鼓勵(lì)他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績,也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕,班干部苦思冥想,想不出一個(gè)方案,于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了,但是沒有音樂磁帶,梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買了一盤滿意的磁帶。然后,她擔(dān)心彩排。她累了,和我們一起流汗。6月1日,同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂表演舞蹈《開門紅》。像天上的太陽,火紅的扇子充滿熱情。后來《開門紅》拿了全年第一。梁老師又笑了,除了歡喜好像還有什么…
梁老師深愛著我們,我們也深愛著她。多么漂亮的師生圖!這張師生合照變成了星星,一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛的梁老師。
我的啟蒙老師作文 19
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。回首童年,有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事,在我的記憶里總是那么清晰,讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班,我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班,所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無助,腿也不好,動(dòng)不了。下課后,看著其他小朋友在操場上開心的玩耍,心里好著急!我只好在教室里默默嘆息。這一刻,我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來找我,關(guān)切地問我:“怎么樣?”腿還疼嗎?”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說:“看,他們都在操場上玩。我來背你!”于是,她彎下腰,把小我背在大背上,好舒服!操場上的學(xué)生在玩,我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說,“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎?”“好,”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的.草》這首歌。我很開心——那時(shí)候我不知道什么是興奮,只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好,知道我的想法。也許在劉小姐眼里,這只是一件普通的小事,但在我心目中,這對(duì)我?guī)椭艽。雖然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子,但我也知道誰對(duì)我好,誰最在乎我。在這種情況下,我學(xué)會(huì)了幫助別人,在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>
時(shí)間過得很快,幾年過去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過我的老師說:“謝謝劉老師!我會(huì)永遠(yuǎn)記得你!”
我的啟蒙老師作文 20
我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候,非常膽小,對(duì)張老師十分陌生,她上課提問題時(shí),我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭,一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是,張老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答張老師提出的問題,聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了。”張老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了我全身。從那以后,對(duì)老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的.舉手發(fā)言,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,張老師在改我們的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒交作業(yè)。上課時(shí),張老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,他看著張老師溫情的目光,聽著張老師那諄諄的教誨,他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后,同學(xué)們再?zèng)]犯過同樣的錯(cuò)誤。
張老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
我的啟蒙老師作文 21
在我的印象中,讓我最最難忘的是‘王爺爺’
王爺爺就住在我家旁邊,從我出生到長大幾乎都是在他家長大的,這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭,從我牙牙學(xué)語到語言通順,這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧,由于家中忙碌,我整天就‘賴’在了王爺爺家,每次都擾爺爺飯吃不飽,覺睡不好,讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌鲑I菜,我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴,怎么甩也甩不掉,所以大家稱我‘跟屁蟲’。但是爺爺不這樣認(rèn)為,每次到菜市場您就叫我騎在您的肩上,生怕我丟了。
爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí),我?guī)蜖敔斦砼倪^的作業(yè),但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水,最后還是您幫我收拾殘局,爺爺把衣服放進(jìn)盆中,我光著腳在上面使勁踩,還把院子變成澡堂。
爺爺陪著我玩耍、嬉笑,干那些別人認(rèn)為很愚蠢的.事情,陪著我瘋,陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見玉玉手里拿著一個(gè)可愛的洋洋娃,我趁她不注意‘搶’了過來,可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來,爺爺看見了,說;‘你太不乖了!覛獾陌褷敔斖频沽,我哭著跑走了。
但是天有不測風(fēng)云,您身體越來越虛弱,不能起床了,直到您去世,我非常傷心由于我的無知,我的惡習(xí)讓您傷心。
王爺爺您是我的啟蒙老師,是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’,謝謝您,王爺爺 。
我的啟蒙老師作文 22
老師是勤勞的園丁,是知識(shí)路上的啟明星,是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過六年的小學(xué)生活,我認(rèn)識(shí)了很多老師。每次想起老師,我都懷著深深的感激感謝他們,感謝我的啟蒙老師,感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級(jí)語文老師,黑頭發(fā),一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛,讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開學(xué)的第一天,所有的學(xué)生都被家長送到教室,而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了,早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室,就看到一個(gè)老師來了,她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此,我和這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽了老師的第一堂課,我愛上了語文。她的講座非常生動(dòng),學(xué)生們聽得津津有味。語文課從來不覺得枯燥。在每堂課上,老師都會(huì)用一些巧妙的`方法讓我們認(rèn)識(shí)一些對(duì)我們來說陌生的“面孔”
慢慢的班里成績越來越好,老師鼓勵(lì)我們不要驕傲,要繼續(xù)努力。聽到這里,同學(xué)們都充滿了干勁,迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理:你不能控制生命的長度,但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間,努力工作,你就會(huì)成功。
時(shí)光飛逝,但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師,你沒事吧?
山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級(jí)周建瑞
我的啟蒙老師作文 23
我九年級(jí)從一年級(jí)到三年級(jí)上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)叫她鄭。鄭教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。
鄭老師長著黑色的長發(fā),黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽,她都能看出來。老師的'耳朵似乎能聽到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試,聽到對(duì)面教室說明天八點(diǎn)開始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師馬上把隔壁老師說的話都記了下來。再說說,我老師耳朵怎么樣?
老師特別關(guān)注同學(xué),從不耽誤每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒來。當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí),老師突然出現(xiàn)在門口。老師穿了一件厚外套,不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見老師慢慢走上講臺(tái),說:“同學(xué)們!”學(xué)生們立即站起來,向鄭老師問好。我看著老師,我多么想拿把椅子請老師坐下休息,我多么想給老師端杯熱茶喝潤嗓子,我多么想成為一只百靈鳥,給老師唱幾首歌,給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì)說話,會(huì)搞小動(dòng)作,不聽課的同學(xué),今天好像被什么東西啟發(fā)了。他們聚精會(huì)神地聽老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有的時(shí)候,如果有不聽話的學(xué)生,老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好教育他們,以后不會(huì)這樣了。
老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服,也喜歡上課積極發(fā)言的,工作認(rèn)真,寫字工整的。
啊,這是我的啟蒙老師,鄭老師——,關(guān)心同學(xué),性格溫柔。
我的啟蒙老師作文 24
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師
啟蒙老師大家一定都認(rèn)為肯定是大人吧!但我卻不這樣想,因?yàn)槲业慕?jīng)典啟蒙老師竟是我的姐姐!你們肯定會(huì)納悶,我的姐姐才比我大兩歲,怎么配得上當(dāng)我的老師呢?哈哈!那就聽我娓娓道來吧!在我很小的時(shí)候,姐姐去學(xué)經(jīng)典,我因?yàn)樾∫哺ネ。一到那里,我便被朗朗地讀書聲給吸引住了,便迫不及待地也跟讀起來。姐姐見我這么好學(xué),便收留了我這個(gè)“徒弟”。從那時(shí),姐姐就開始教我讀《弟子規(guī)》《大學(xué)》等書。雖然我對(duì)一些句子的理解像搟面仗吹火……
一竅不通,但我還是讀得津津有味。在一次年度考試中,雖然我只背了一點(diǎn)點(diǎn),但我還是得到了老師送我的`禮物……衣服,頓時(shí),別提我有多開心!還有一次,因?yàn)槲也欢,很任性,爸爸有事叫我,喊了大半天,我才像小烏龜一樣慢吞吞地走過去。這時(shí),姐姐跳過來說:“弟弟,你不能這樣做,因?yàn)槟氵`反了弟子規(guī)上要求我們做的”,我不服氣說﹕“怎么啦,違反什么了嘛”!“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”。書上說父母叫,我們不能拖拖拉拉;父母命令時(shí),我們不能懶散。哦!原來如此呀!我想﹕姐姐是我的老師,經(jīng)典更是我的老師。于是,我不再任性了。
孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝!崩蠋煵⒉蝗前装l(fā)蒼蒼的老人,也可以是活潑可愛的孩子,而我的老師就是我的姐姐,雖然她沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),但她點(diǎn)亮了我學(xué)經(jīng)典的一盞啟明燈。
我的啟蒙老師作文 25
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門的,但卻在我們的歡聲笑語間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂的小學(xué)生活即將過去,但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí),鄒老師是我的.老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領(lǐng)成績單,奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去,我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的坐在座位上,耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張,我心里著實(shí)著急:“怎么辦?怎么還沒到我呢?老天不會(huì)拋棄我吧?它一定會(huì)可憐我的,一定會(huì)有希望的,還有最后幾張呢!”我暗暗給自己鼓勁,希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了,還是沒有我的名字。“老師!為什么我沒有得到獎(jiǎng)狀?”我不甘心帶著那絲絲希望去問老師!班拧崩蠋煋蠐项^,猶豫了一會(huì)兒,說:“劉敏熙呀!其實(shí)呢!是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了,老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好?”老師笑瞇瞇地說。說完,在一個(gè)新本子上用紅筆寫了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字,遞給了我。
我接過本子,心了樂開了花,一蹦一跳的來到奶奶面前,興奮地把本子給奶奶看:“喏!這是老師獎(jiǎng)給我的!她說這次獎(jiǎng)狀少了,下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀,一定要比這個(gè)學(xué)期更努力!蔽覕蒯斀罔F的說,下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑,但眼里還是閃過了一抹失望。
至今我才明白,我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了,而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我!所以,我要更加努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)大家的期望!
我的啟蒙老師作文 26
我的啟蒙老師是我的奶奶,奶奶是一名人民教師,平時(shí)的奶奶是和藹可親的上課的時(shí)候,喜歡戴一副銀邊的眼鏡,他有很厚很厚的.教案本,她總是喜歡提前將課備好,是一位最好的老師了。
當(dāng)我還很小的時(shí)候,經(jīng)常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學(xué)習(xí),奶奶喜歡給我們講作文,講數(shù)學(xué)的秘密,給我們朗誦課本上最美的篇章,我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽課,偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的,絲毫無壓力,現(xiàn)在還在想念那是的安逸自在。說奶奶是我的啟蒙老師一點(diǎn)都沒有錯(cuò),奶奶教會(huì)了我們很多東西,教我們怎么做好孩子,怎么有禮貌,怎樣分清嬸嬸和嫂嫂,她教會(huì)了我們怎么去學(xué)習(xí),怎樣將無盡的愛送給她的孩子們。記得有一次我們沒有按時(shí)到她那里去學(xué)習(xí),奶奶罰我們抄叁字經(jīng),在不上課的時(shí)候我叫奶奶,在學(xué)校的時(shí)候,她是所有人的老師,但奶奶還是奶奶,永遠(yuǎn)愛著我們,老師就是老師,該對(duì)我嚴(yán)厲的時(shí)候還是那么的嚴(yán)厲,這就是奶奶最可愛的地方吧。到現(xiàn)在,最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦,最難忘因?yàn)槲覀冋{(diào)皮她生氣的臉,記得奶奶給我們切的大西瓜,懷念著奶奶。
如今,奶奶已經(jīng)煺休了,在家含飴弄孫,享受著天倫之樂,她是否會(huì)對(duì)著小孫子講講以前我們學(xué)過的詩,我們朗誦過的文章,我們一起學(xué)唱的歌謠,依舊想念你啊,我的奶奶,最敬愛的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 27
人們常說家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師,的確是這樣,我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養(yǎng)我、教我,尤其是媽媽,她用自己的乳汁喂養(yǎng)我,哺育我一天天長大,用自己的言行教育我,是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋,不正是為我的成長操勞而來的嗎?白天,媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢,晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè),當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,媽媽就開始給我上課了,我聽著《丑小鴨》的故事,為它的遭遇而感到傷心,《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒媽的,大年夜光著腳丫的`可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下,不由我落下憐惜的眼淚……。
我記得四歲的時(shí)候,媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語單詞,當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫,并豎起大拇指表揚(yáng)我,我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時(shí)候,有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來玩,媽媽看見了問我從哪來的玩具,我說是幼兒園里的,媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的東西”,并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里,向老師道歉。從那以后,我不論到那里,都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí),更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。
我的媽媽,我的啟蒙老師,我愛你!
我的啟蒙老師作文 28
書是我生命中的一部分。只要一看見書,我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書,這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師,也不是現(xiàn)在的老師,而是我的'媽媽。
媽媽對(duì)我的啟蒙教育非常重視,也比較有辦法。從我出生到學(xué)說話的階段,媽媽就開始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典,常常用錄音機(jī)播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機(jī)旁興奮不已,也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來。我會(huì)說話時(shí),已經(jīng)會(huì)背了好幾首古詩了。同時(shí),媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片,在卡片上寫字,制成“字牌”,用打“字牌”的方法教我認(rèn)字,讓我在玩中學(xué),學(xué)中玩。上幼兒園前,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字。
在我上幼兒園期間,媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣,我越來越喜歡看書了。上小學(xué)時(shí),我已經(jīng)能自己看童話小故事了,后來媽媽又教我看中國經(jīng)典名著,有空時(shí),還教我練習(xí)背誦。現(xiàn)在,我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末,學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽,在媽媽的鼓勵(lì)下我參加了。我沒有辜負(fù)期望,榮獲了二等獎(jiǎng)。我把這個(gè)消息告訴了媽媽,媽媽很高興,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,下次爭取獲得一等獎(jiǎng)。媽媽還說:“讀書就像蓋房子,只有地基打好了,房子才能蓋得又高又大,讀書也一樣,如果基礎(chǔ)不打好,以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了,以后才會(huì)越學(xué)越好。”
啊,媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的啟蒙老師作文 29
我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說話時(shí)起,媽媽就教我背古詩,背弟子規(guī)、三字經(jīng),給我講詩文里的故事,那些故事讓我很著迷,也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品,媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班,和我一起背詩文。書桌前、上課的路上,都時(shí)常響起我們的誦讀聲。
肚子里的故事多了,我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。
上學(xué)后,媽媽又教我學(xué)習(xí)國學(xué),雖然有些難,可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說,學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠,還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí),媽媽還把國學(xué)中的.道理講給我聽。
我有一個(gè)缺點(diǎn),就是喜歡說話。不管什么時(shí)候,在哪兒,只要一高興就說個(gè)不停,讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我,只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話,“子禽問曰:‘多言有益乎?’墨子曰:‘蝦蟆蛙蠅,日夜恒鳴,口干舌擗,然而不聽。今觀晨雞,時(shí)夜而鳴,天下振動(dòng)。多言何益?唯其言之時(shí)也。’”。從這個(gè)故事中,我明白了,多說話不一定有好處,我不想做蝦蟆蛙蠅,我要像報(bào)曉的晨雞一樣,在對(duì)的時(shí)候說有用的話。
在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒,往來無白丁”的劉禹錫,了解了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥,知道了“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的心胸。
媽媽說,學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧,我想,這就是杜甫說的“潤物細(xì)無聲”的道理吧!
我的啟蒙老師作文 30
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼之間,我已是二年級(jí)的學(xué)生了,這兩年里,我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開我的啟蒙老師,鹿老師我記的上一年級(jí)時(shí)我什么都不懂,什么是教室?什么是課堂?上課該怎樣聽,才能學(xué)的快,記的牢,鹿老師先讓我們能做得住,不東張西望,再做到聽課“三到”心到,眼到,口到,通過老師的教導(dǎo),我明白了什么是學(xué)習(xí)。我的老師非常好看,長長的黑發(fā),圓圓的臉,臉上帶著一副眼鏡,看上去很斯文,也很有學(xué)問。
一聽老師說話,有時(shí)她就是活潑開朗的大女孩,有時(shí)是一位老師,也有時(shí)是一位媽媽,和我們玩的時(shí)候便是姐姐和朋友,但是上課時(shí)表情卻非常嚴(yán)肅,讓我們不自覺得就認(rèn)真學(xué)習(xí)了。記的一年級(jí)的時(shí)候,上語文課上沒認(rèn)真聽講還傳紙條,被老師發(fā)現(xiàn)了,只是沒收了紙條,沒有批評(píng)我,我心里暗自高興。中午吃完飯我準(zhǔn)備和傳紙條的同學(xué)上圖書室看書,但被老師叫到辦公室,她指出我們的錯(cuò)誤,也給我們講了許多大道理,通過老師的批評(píng)和教育,也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也明白了應(yīng)該怎樣上課。老是還鼓勵(lì)我加油學(xué)習(xí),做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,我相信我會(huì)做到的`。
老師不但在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求我們,在生活上也無微不致地關(guān)心我們,我生病了,給我喂藥,中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙,我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師,我一定能在,這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。
我的啟蒙老師作文 31
魚兒離不開水,瓜兒離不開秧,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師,她從來不體罰我們,只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間,她總是給我們講一些有趣的故事,讓我們從中得到知識(shí)。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題,老師不會(huì)打罵他們,而是耐心的給他們講解。
記得一年級(jí)時(shí),我們班的一個(gè)同學(xué),有幾個(gè)字不會(huì)寫,魏老師走過來后,認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字,直到他會(huì)了為止。
一天,數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè),這時(shí),魏老師走了進(jìn)來,什么也沒說,也在黑板上布置了如山一般的作業(yè),這些作業(yè)對(duì)我來說也許是很重的壓力,但我一定要完成它,因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。
魏老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì),學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇,同學(xué)們上語文課都十分開心,都希望時(shí)間過得慢點(diǎn),讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒,課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了,但我的字在不斷地退步,魏老師經(jīng)常把我寫的`作業(yè)撕了讓我重新寫,這種學(xué)習(xí)已令我厭煩,但我要下定決心好好書寫,不亂寫字,不惹老師生氣,讓老師開心的給我們上課。
我愛我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 32
老師是辛勤的園丁,是無私的春蠶,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活,讓我遇到了不少好老師。每每想起他們,我都懷著深深的感激之情,尤其是我的啟蒙老師,她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā),那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目,卻總是端莊大方。
聽了老師的第一節(jié)課,我就深深地愛上了語文。她講課十分生動(dòng)有趣,同學(xué)們每次都聽得津津有味,沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石,我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭;當(dāng)她講到西沙群島時(shí),我們又像遨游在神奇的海底世界;當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí),我們仿佛置身一望無際的綠流中……
每一節(jié)課,老師都會(huì)用一些巧妙的方法,帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物,引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語文課對(duì)我們而言,就像一場特別的.旅行,我們懷著愉悅的心情出發(fā),載著滿滿的收獲歸來。每次旅行結(jié)束,同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺。
不僅如此,她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書寫評(píng)比到詩詞大會(huì),從經(jīng)典誦讀到辯論大賽,都是她精心為我們準(zhǔn)備的語文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分,茁壯成長。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書,并定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下,已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝,在此離別之際,有多少不舍縈繞在我心頭,于是,抬手落筆寫下此文,以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文 33
隨著時(shí)間的流逝,我的知識(shí)在不斷的豐富,我已經(jīng)會(huì)寫作文了,這一切,都要感謝我的啟蒙老師——王老師,如果沒有她的教導(dǎo),我可能還是一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
我的啟蒙老師——王老師,她個(gè)子高高瘦瘦的,有一雙大眼睛,還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說話,她都能聽見,并且能喊到你的名字,所以她上課班里都是靜悄悄的'。
她還有一個(gè)特點(diǎn)就是:只要你有一次不寫作業(yè),她都能察覺到,還記得在上一年級(jí)的時(shí)候,還不懂事。在幼兒園里,從來不寫作業(yè),上小學(xué)后,王老師布置的作業(yè)也沒寫,心里想,這么多學(xué)生,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?墒蔷瓦@一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)時(shí), 我心里忐忑不安,害怕極了,王老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是王老師沒有罵我而是耐心地在班里講起了故事;從前有一個(gè)孩子,他的父母為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦的在外地打工,為了讓他送到城里讀書,可是他卻不寫作業(yè),王老師又問大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?同學(xué)們異口同聲地回答不對(duì)! 下課了,我去辦公室找王老師對(duì)她說:“我錯(cuò)了,我以后一定好好寫作業(yè)!”王老師高興極了,知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生,從那以后我愛上了語文課。
謝謝您——王老師!是您用手中的那把金鑰匙打開了我們這些頑皮而無知孩童的心扉,是您讓我了解到語文的魅力所在,您不僅使我獲得了知識(shí),而且使我懂得做人的許多道理。
我的啟蒙老師作文 34
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因,我的家被動(dòng)遷了,所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開這個(gè)美麗的校園時(shí),我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生,我開始蕩起記憶的小船,又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰,平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的'眼睛,那就是教我時(shí)間最長的郭老師,也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的,但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡單的人生哲理的老師。
有一次,郭老師給我們上語文課時(shí),講了一個(gè)真實(shí)的故事,一位小區(qū)的保潔人員,在清理垃圾箱時(shí),從垃圾箱里拾到一包東西,打開來一看里面竟然有二萬元錢,這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心,經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后,老師布置了一個(gè)作文,內(nèi)容就是寫生活中平凡的事,也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人?墒俏也粫(huì)寫,就到辦公室去問郭老師,郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我,拍了拍我的肩膀說:“傻孩子,你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人,你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來寫呀!讓我們從平凡中見偉大!钡诙,我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”,看著這個(gè)“優(yōu)”字,我心里樂滋滋的,我知道這都?xì)w功于郭老師,她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得,我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”,我有一萬個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年,些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符,讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的啟蒙老師作文 35
在我的書桌下,壓著一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片,每次看見心里總會(huì)生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長,也就是我的啟蒙老師,她中等個(gè)子,瘦瘦的身材,總是托著一束長長的馬尾辮,走起路來一甩一甩的,顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì)在教室門口迎接我們,微笑著和每一個(gè)同學(xué)打招呼,還不時(shí)親昵地摸摸你的頭,拍拍他的肩,同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時(shí)候, 我整天因?yàn)樵谟變簣@不自由,不喜歡去,但自從經(jīng)歷了那件事之后,我喜歡上幼兒園了,喜歡上了劉老師。有一天衛(wèi)生防疫站的醫(yī)生來幼兒園為我們打流感疫苗,我當(dāng)時(shí)很害怕,腿一直發(fā)抖,直往后縮,劉老師看見了對(duì)我說:“不用怕,不疼的,勇敢點(diǎn)!蔽衣犃撕螅路鹩赂伊艘恍,但走到醫(yī)生面前,又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思,走過來把我抱起來,輕輕地說:“不疼的,別看針!甭犃诉@話,我仿佛看見了媽媽,勇敢地伸出了手,醫(yī)生開始打針了,我緊緊地抱住了劉老師,忽然我感到了一陣痛楚,但我沒有哭出來,劉老師微笑的`看著我,好像在說“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠(yuǎn)去,可親可敬的劉老師已有好幾年沒見面了,但是我會(huì)時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導(dǎo)。
我的啟蒙老師作文 36
我的老師有很多,可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人,一雙明亮的眼睛炯炯有神,一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊,可是如果兇起來,頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰,同學(xué)們既愛她又怕她。
記得有一次,我的作業(yè)寫的很亂,還有的地方用橡皮擦沒擦干凈,就直接又寫上去了,十分臟亂,字寫的也很難看,比起我以往的作業(yè)差了十萬八千里。那天放學(xué),同學(xué)們都走了,可張老師卻把我留了下來,讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是,當(dāng)時(shí)張老師并沒有丟下我自己走了,而是陪我一起寫完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫完交給老師的時(shí)候,張老師欣慰的笑了。并語重心長地對(duì)我說:“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞,等上了高年級(jí)該怎么辦呀?”老師還告訴我:“要學(xué)我們就專心的學(xué),要寫我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒,你的學(xué)習(xí)生涯還很長,你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn),如果就這樣下去你會(huì)怎么樣?”我聽了張老師的`話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時(shí)刻記在了心里,隨著時(shí)間的慢慢推移,我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待,一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話在我心中埋下了一顆種子,這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽,我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹。
我的啟蒙老師作文 37
每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方,長得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),一雙大大的'眼睛炯炯有神,就像無時(shí)無刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí),由于發(fā)音不準(zhǔn),讀一句話很費(fèi)勁,很吃力,但陳老師都很有耐心的教我,從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分,直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。
還有一次,我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時(shí),我把“一水間”的“間”讀成了“jian”;還有明月何時(shí)照我還的“還”,我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會(huì)兒說:“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思,詩人寫詩時(shí)的情景,從字音到節(jié)奏一一幫我糾正,又反復(fù)示范朗讀,一字一頓細(xì)致入微,直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會(huì)兒,陳老師聽了我朗誦后說:“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān),但手勢不準(zhǔn)確,什么時(shí)候該放,什么時(shí)候該升沒有掌握好”。于是,她又結(jié)合詩人的感情一邊講解,一邊示范,又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音,時(shí)而幫我糾正手勢,時(shí)間一分一秒地流逝,不知過了多久,不知她示范了多少遍,也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的啟蒙老師作文 38
我的老師,真的有很多,撇開幼兒園不說,我六年級(jí)了,大家算算,語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、科學(xué)老師、音樂老師……有好多老師我都忘了(說明一我的老師,真的有很多,撇開幼兒園不說,我下,我不是忘恩負(fù)義的人,只不過是,記東西太多了,得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續(xù)說。)不過,有一個(gè)老師她做到了讓我永生不忘。(大家一定很好奇,什么老師讓我永生不忘吧?像我這種健忘的.人。)她便是,教了我四年語文的,王慧老師。
如果可以,我希望老師可以交完我們五年級(jí),可是所有的事都有壞的一面,在我們五年級(jí)時(shí),老師被校長調(diào)到二年級(jí)的某一個(gè)班了,因?yàn)檫@個(gè),全班家長聯(lián)合還去找了校長,可是,校長沒同意呀!而且,校長還說:“覺得不好,可以轉(zhuǎn)學(xué)啊!”哎!無奈哎!沒辦法啊!聽我老媽說,那天去找完校長后,她碰見了王慧老師。老師說,我們班,好,教的時(shí)間長了有了感情,不想離開說著說著還哭了。
我們原來的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì)好的,那時(shí)我們班,考90分都是倒數(shù)了,所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好,而且也喜歡我們,所以我們也喜歡老師。說起來,我們和老師的故事也有很多很多,比如,有一次,那是在二年級(jí)的時(shí)候,那天老師的兒子,好像感冒了可是老師,來給我們上課,硬是等到放學(xué)才回去。
這就是我們一心為班的王慧老師,我喜歡她。我多么希望這時(shí)還是王慧老師教。我現(xiàn)在希望老師還教我,可是因該不可能了吧!真是離開了才知道后悔。
我的啟蒙老師作文 39
時(shí)光匆匆,一去不復(fù)返,難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣,走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長著一頭短發(fā),高高的個(gè)子,微胖的`身材,在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡,就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上,我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做,一直沒有做出來,時(shí)間一點(diǎn)一滴的過掉了,眼看就要收卷了,我急得滿頭大汗。
這時(shí),林老師走了過來,遞給我一包面巾紙,對(duì)我說:“沒關(guān)系,慢慢想吧,后面簡單的題目先做。擦擦汗吧!如果熱的話就把窗戶打開來,透透氣吧!”林老師的話如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是,我就先把那道不懂做的題目放到了一邊,往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目,那道難題竟也有了靈感,被我做了出來。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來的時(shí)候,我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師,感謝林老師的教導(dǎo),感謝那一小包的面巾紙。春雨,染綠了世界,而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師,您就是我心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感謝您!
我的啟蒙老師作文 40
我的啟蒙老師姓周,和他相處的一段日子里,有很多事情使我難以忘懷。
有一天,我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所,準(zhǔn)備走的時(shí)候,忽然從男廁所飛來一個(gè)石子,我們興起,對(duì)對(duì)面男廁所的人說:“我們來個(gè)‘ 石子大戰(zhàn)’怎么樣?”那邊的'人連聲答應(yīng),就這樣我們把石子扔過去,對(duì)面男廁所里面的人再扔過來,我們玩得正高興時(shí),對(duì)面?zhèn)鱽硪魂嚳蘼,好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來,?duì)我們說:“你們把一個(gè)小孩的頭砸了,看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了,連忙跑出來,看到這個(gè)這個(gè)樣子,我們不知所措,這時(shí),周老師被小孩的哭聲引來了,老師問我們怎么回事,我們將事情完完整整地和周老師講,老師把我們叫進(jìn)辦公室,對(duì)我們說:“怎么了,玩起石頭來了!”周老師給我們講石頭的危險(xiǎn),并說:“以后你們要聽話,不能再這樣了!蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭,周老師把我們送出辦公室,我們羞愧地回到了教室。
還有一次,我肚子疼得厲害,周老師知道了,焦急的走過來,看我臉色都白了,周老師急了,當(dāng)時(shí)外面下著大雨,周老師準(zhǔn)備騎著車把我送到醫(yī)院,在路上周老師把傘給了我,而自己卻淋了雨,我在醫(yī)院開了點(diǎn)藥,錢也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課,我一打聽,才知道周老師是因?yàn)榱芰擞旮忻安艣]來上課,我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上,周老師知道后把錢還給了我,還說:“這是我們做老師應(yīng)該做的!”
母愛偉大,但周老師給予我們的愛同樣偉大!
我的啟蒙老師作文 41
她,中等個(gè)兒,五官精致,皮膚白皙,總是扎著干練的馬尾辮,彎彎的眉毛下,一雙眼睛溫柔而迷人,嚴(yán)起來,有一股自內(nèi)而外的“厲”,笑起來,又是如此可親而富有魅力。
她,是誰呢?
她,就是我的語文老師——程桂芳。
她,上課生動(dòng)有趣。悅耳的聲音抑揚(yáng)頓挫,表情豐富,動(dòng)作優(yōu)美,課堂氛圍十分活躍,身上好像有巨大的“磁場”吸引著我們,上她的課,想“走神”都是件很難的事。
她,待人細(xì)心體貼。低年級(jí)的我們,還比較年幼,程老師就像照顧自己孩子一樣無微不至地照顧著我們。誰有個(gè)感冒發(fā)燒,她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水;誰有個(gè)磕磕絆絆,她就特別緊張,跑到面前拍拍土、檢查有沒有受傷;誰有個(gè)情緒低落,她就會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn),走過來跟你說話,抱一抱,鼓勵(lì)鼓勵(lì)……她是老師,更像是我們的媽媽。
她,業(yè)余愛好廣泛。程老師是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人,業(yè)余愛好特別廣泛。在我的眼中,她是一個(gè)琴棋書畫,樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的.廣場舞跳得太好了。暑假的每天晚上,她都和學(xué)校的老師們跳廣場舞,我每天都跟著后面跳,“偷學(xué)”了不少舞技,跟老師學(xué)廣場舞讓我暑假充滿了樂趣。
她,生活勤儉樸素。程老師總是衣著樸素,但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節(jié)約,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她的女兒漂亮聰明乖巧,學(xué)習(xí)特別好,從不亂花錢,是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這就是我最愛的啟蒙老師——程老師!
我的啟蒙老師作文 42
我的啟蒙教師——鄭曉嬌,她是我的語文老師,也是我的班主任,更是我的偶像。她今年二十多歲,頭發(fā)烏黑亮麗的,短短的很清爽。她給我的感覺總是和藹可親,對(duì)教學(xué)一絲不茍,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
記得有一次語文課上,老師正在黑板上寫字,突然,粉筆斷了,把老師的.手割破了,鮮血直流。老師說:“有同學(xué)帶紙巾了嗎?可以借給老師一點(diǎn)嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說:“我?guī)Ъ埥砹,老師給您!辈⑶壹娂娕艿街v臺(tái)前,急忙搶著幫鄭老師包扎。
老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng),非常感動(dòng),流下了幸福的淚水,說:“同學(xué)們,謝謝你們,謝謝你們這么關(guān)心老師,我非常感動(dòng)!比缓笥秩讨鴤,繼續(xù)為我們上課,同學(xué)們也聽得更認(rèn)真了。
還記得有一次,語文課下課后,老師把我叫住,和謁的對(duì)我說“詩涵,上課你為什么不舉手發(fā)言呀?”
“哦”,我不好意思地低下了頭。
“不舉手是不是膽子。窟是不會(huì)?”老師摸著我的頭又問。
“我不僅膽子,我有的也不會(huì)!蔽倚÷暤幕卮鹬。
老師不僅沒批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我:“你上課要跟上老師的思路啊,老師相信你一定會(huì)做的很好的,加油!”
聽了鄭老師的鼓勵(lì),我自信多了,成績也明顯提高了,真的很感謝鄭老師。
鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友,從不擺老師的架子,也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣,和我們做朋友,讓我們在快樂中學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌,我心中的偶像。
我的啟蒙老師作文 43
我入小學(xué)見到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材,長發(fā)披肩,有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識(shí)淵博,性格溫和,同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我,下課總愛圍在孫老師身邊說這說那,有時(shí)還故意假裝喊錯(cuò),叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開心地握住我的小手,一邊撫摸,一邊問我:“小丑蛋兒,又想媽媽了?干脆給我當(dāng)女兒吧!”每當(dāng)這時(shí),我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的,樂得嘴都合不攏。
孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們。即使是課間,她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋,做游戲。遇到我們不會(huì)玩的游戲,孫老師就會(huì)不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時(shí),同學(xué)們都很開心!
我們最喜歡聽孫老師講故事了!而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說:“讀書的孩子最可愛!”每天下午,孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事,放學(xué)也要給我們講半個(gè)小時(shí)的.故事。每次都是孫老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講,同學(xué)們在座位上聚精會(huì)神地聽。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒,在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。
我的小學(xué)一年級(jí)生活,就這樣在童話般的故事生活中愉快地度過了。我們的校園生活因?yàn)橛袑O老師的陪伴,而過得格外精彩愉快。
我的啟蒙老師作文 44
二年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,要上三年級(jí)了,在三年級(jí)我們換了一個(gè)新老師,她的名字叫張同娟,張老師。雖然剛開始我對(duì)她并不熟悉,可過了幾天······
那天晚上,我的作業(yè)少記了一項(xiàng),那項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)題,所以沒有做。第二天早上,當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候,我才知道,數(shù)學(xué)題沒有做,我的心就像敲鼓似的.,心想:完了,數(shù)學(xué)題沒做,怎么辦?真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)張老師檢查到我這里時(shí),我滿頭都是冷汗,非常的害怕。張老師問:‘你的作業(yè)呢?’我小聲說道:‘沒,沒寫。’看張老師的臉色,她有一點(diǎn)生氣,說:‘下課來找我。哦!腋雍ε铝。心想:張老師一定會(huì)責(zé)備我一頓的,我今天真倒霉。下課了,我躡手躡腳地走到張老師面前,還沒等我先開口,張老師卻問:‘?dāng)?shù)學(xué)題你為什么沒寫?’我······我作業(yè)忘記了!抑е嵛岬卣f道。張老師聽了,并沒有責(zé)罵我的意思。而是親切的問:’數(shù)學(xué)題是每天都要寫的作業(yè),沒記也要寫呀!你為什么不寫?‘我答道:’我忘了!畯埨蠋熉犃,和藹地說:以后放學(xué)如果沒有什么特殊情況要先寫作業(yè),知道了嗎? ’嗯!‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭,’知道了。‘放學(xué)回家后,我立刻打開書包,拿出作業(yè)本寫完了作業(yè)。從那以后,我每天放學(xué)后都先寫作業(yè),認(rèn)真地完成每一項(xiàng),也沒有發(fā)生過類似的事情了。
從此以后,我對(duì)張老師的印象更深了,她就是我的啟蒙老師,她讓我明白:今天的事今天做,不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的啟蒙老師作文 45
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任,她教我們班級(jí)語文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛,上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中,她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué),所以在她的課上是沒有同學(xué)敢思想開小差的。她的眼睫毛很長很漂亮,薄薄的嘴唇紅潤潤的,微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴,漂亮極了!
我是一個(gè)膽小的女孩,上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語文課上,老師問了一個(gè)問題并請一個(gè)同學(xué)回答,可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說了我知道的答案,被細(xì)心的夏老師聽見了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說:“來,吳欣之,請你說一下你知道的答案!崩蠋熆粗倚θ菘赊涞卣f。我就慢慢地站起來,輕輕地說,“在夏天里!崩蠋熜Σ[瞇地說:“讓全班同學(xué)都聽得見,好嗎?”我再次說:“在夏天里!崩蠋煱咽址旁谖业募缟希昧Φ匕戳税,點(diǎn)了點(diǎn)頭說,“嗯,說得很好。可是只有我一個(gè)人能聽見太可惜了。來,不用怕,你可以再響一點(diǎn)的!庇谑,我咽了下口水,響亮地說,“在夏天里!崩蠋煾吲d地說:“正確,回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌!庇辛讼睦蠋煹腵鼓勵(lì),從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛說話的小姑娘了!每次語文課上,我都能積極舉手發(fā)言,自信地回答每一個(gè)問題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長大后要成為像夏老師一樣的語文老師。她就是我最喜愛的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 46
我的地理老師啟蒙老師把我?guī)肓松衿娴牡乩碇R(shí)海洋,教會(huì)了我許多人生的道理,給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了,耳朵的聽力大不如年輕時(shí)候,但同學(xué)靈敏的聽覺時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同,他認(rèn)為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的商業(yè)知識(shí),而從地理入手是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來告訴我們各種商店要如何布局才妥當(dāng),他說這是傳統(tǒng)商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來告訴我們?nèi)绾雾樌M(jìn)行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進(jìn)去了一些這對(duì)我很有啟發(fā),雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的'人,他擅長用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話來講我們當(dāng)?shù)匾郧暗墓适拢瑫r(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的他對(duì)我們講的人生道理,雖然簡樸無華卻都是智慧的結(jié)晶,說的有做人要有的品德、商人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……
地理老師就要退休了,就把我的感謝化成祝福,祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心!細(xì)心栽培的桃李們芳滿天下,服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)!
我的啟蒙老師作文 47
我讀三年級(jí)了,教過我的老師有很多:有幽默睿智的馮老師,平易近人的魏老師,還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師,她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語文老師,直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲,是一位女老師,人很高,長得可漂亮了。她的頭發(fā)長長的,烏黑發(fā)亮,一張圓圓的臉上兩只會(huì)說話大眼睛。有時(shí)我們在課堂上,小手會(huì)不聽使喚地在課桌下搞小動(dòng)作,何老師看見了,就用會(huì)說話的眼睛看了我們幾眼,好像在說:“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的!”我們馬上坐端正回到課堂上,老師馬上會(huì)用眼睛說:“真是知錯(cuò)就改的好孩子!
老師對(duì)我們的'學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次,老師教我們一篇新課,那篇新課很長,所以我們讀起來有些困難,老師聽我們讀得吞吞吐吐,老師然很生氣,但還是和藹地對(duì)我們說:“你們讀得不夠好,一定要好好練習(xí),多讀幾次,就熟悉了”。我們讀完課文,就該學(xué)生字了,自然,這篇文章的生字也很多,把我們都嚇到,可教師卻不這么看,把我們一字一字的教會(huì),然后又教我們組詞,直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就像今日歌里面說的,努力從今日開始。她對(duì)我們的要求也很簡單:認(rèn)認(rèn)真真寫字,堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年,老師說過的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師,我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文 48
她,40多歲,稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛,眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長發(fā)被大夾子夾住,像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。
母親有一雙靈巧的手。記得有一次,我的心情不好,母親見我不開心,便用蛋殼做了一個(gè)“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈,把蛋殼的一方挖一個(gè)小洞,再把蛋殼里面洗干凈,然后用一些橡皮泥從小洞塞進(jìn)蛋殼的底部,這樣蛋殼放在桌上不但能 ,還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉,最后用黑毛線剪成一條一條的.,再把它們粘在小洞得周圍。只見母親拍了拍手,然后把“不倒翁”放在我面前,看著那笑容滿面的“不倒翁”,我忍不住咧嘴笑了,母親也笑了。
每當(dāng)我寫作文時(shí),耳邊總會(huì)聽到母親說作文字多,并不代表作文很好,作文不是寫出來的,而是改寫出來的;每當(dāng)我坐姿不端正時(shí),母親總會(huì)提醒我:“只有坐端正了,字才能寫端正!泵慨(dāng)我做作業(yè)不專心時(shí),母親總會(huì)說:“要學(xué)就要學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)痛快……
母親是一個(gè)平凡而普通的人,但她卻似黑夜中的一盞明燈,照著我的人生路,似驚濤駭浪中的一座航標(biāo),指引著我向前航行,似春日里的一縷縷陽光伴我成長……我想,我該怎樣報(bào)答您呢?我的啟蒙老師——母親。
我的啟蒙老師作文 49
大家好!來猜猜我的啟蒙老師是誰吧!就算你想破了腦子都想不出來。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成為我的啟蒙老師,我十分自豪。
陽光明媚的早晨,我媽媽叫我起床,那是第一次上學(xué),平時(shí)我是一個(gè)小懶蟲,今天媽媽早早就讓我起床,我有點(diǎn)埋怨媽媽,當(dāng)我睜開朦朧的眼睛時(shí),看見媽媽系著一條圍裙,正在炒菜呢?哇!好香,頓時(shí)口水直流。媽媽讓我把被子疊好,我那時(shí)才5歲,疊的.被子可真夠糟,她看見微微一笑。哇!好慈祥的面孔。媽媽為我扎了兩根小辮子,像牛角一樣。
我吃完飯去上學(xué)了,老師教我們熟悉了學(xué)校的環(huán)境,教我寫阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字,我覺得十分輕松,因?yàn)閶寢屧缇徒涛覍懽至。放學(xué)以后,我吃完飯想出去玩,可媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說:“小旭,快把作業(yè)做了!蹦菚r(shí)我的嘴巴嘟起來,去做作業(yè)。我現(xiàn)在才知道,媽媽對(duì)我是嚴(yán)中有愛。
記得又一次,放學(xué)回家的路上,一個(gè)討厭的男生,把我媽媽為我扎的頭發(fā)弄得亂七八糟的,我氣的哭了;氐郊依锔嬖V了媽媽,媽媽知道了也很生氣,但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還說:“以后誰在欺負(fù)你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話留在心靈的深處。
我太愛她了,是媽媽教我應(yīng)該怎樣尊敬老人,應(yīng)怎樣在生活的道路中不斷進(jìn)取。我想對(duì)啟蒙老師說:“媽媽,你太辛苦了,太勞累了,該多多休息,你在我心目中是多么善良,多么賢惠,多么偉大的人!”
我的啟蒙老師作文 50
從我呀呀學(xué)語,人云亦云,到我不厭倦學(xué)習(xí),能獨(dú)立思考、有自己的見解,一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師,她總是很嚴(yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題;當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,她會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們,教我們怎樣改正錯(cuò)誤。我有時(shí)覺得她太嚴(yán)了,有點(diǎn)怕她,可發(fā)生在我身上的事改變了我對(duì)她的看法。
有一次,我到醫(yī)院看病后來到學(xué)校,同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見我來了,連忙放下手上的.書,急切地說“快過來,我給你補(bǔ)補(bǔ)課,趕上大家”。她親切而真誠的聲音,把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書包,拿出課本,津津有味地聽她為我耐心講解……是謝老師讓我沒有落下功課,和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次,我早上不到7:40就高高興興地到了學(xué)校,正得意洋洋想:我今天來的這么早,謝老師一定會(huì)表揚(yáng)我的。誰知道我一不留神,被石頭狠狠絆了一跤,膝蓋都摔破了,疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無助,害怕得差點(diǎn)快要哭起來,卻有人急忙把我扶起來,背上我直奔校醫(yī)室,我定眼一看:是我的謝老師!她累得氣喘吁吁,一直陪在我身邊,不停地安慰我,給我打氣,我很感動(dòng),我覺得她就像我的媽媽一樣愛我。
我終于明白:老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛,對(duì)我們的批評(píng)就是教育,都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文 51
人人都會(huì)有啟蒙老師,所謂的啟蒙老師簡單來講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問:那我們每個(gè)人不是都有很多嗎?沒錯(cuò),每個(gè)人一生有很多啟蒙老師,可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧!
我最感謝的啟蒙老師無疑便是我的小學(xué)英語老師和我們現(xiàn)任的班主任了!我們的現(xiàn)任班主任就是張老師,她教我們六(3)班的語文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管,想必有些人會(huì)想:這也管得太嚴(yán)了吧!可我卻不這么認(rèn)為,我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無私的奉獻(xiàn),可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼,就像有時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤,于是她便叫那人去談話,可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼,我想這一定讓張老師很失望很傷心吧!
在我看來,張老師對(duì)我很好,仿佛把我當(dāng)做她的女兒。可是那一次我讓她失望了。那是在四年級(jí)上冊的時(shí)候,我的組長錢亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒寫,于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來。后來,我就被批評(píng)教育了一番,雖然這讓我很沒面子,不過我還是服氣的,因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò),所以我想借助這篇習(xí)作,認(rèn)真的`懺悔,鄭重的向您張老師道歉:老師,對(duì)不起!啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的!與此同時(shí),我便要向我的啟蒙老師們道謝:老師,謝謝你們的教導(dǎo)!謝謝你們的培養(yǎng)!謝謝你們的關(guān)心!我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的!
我的啟蒙老師作文 52
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)啟蒙老師,而我的啟蒙老師便是唐老師。
唐老師個(gè)子不算高,身材十分苗條,皮膚白皙,一頭黃褐色的長發(fā)如瀑布般散落在肩頭,白皙的臉上嵌著如黑寶石般的大眼睛,給了我無數(shù)的光明,最可愛的還是那櫻桃般的小嘴,總能將浩瀚的知識(shí)傳遞到我們的大腦里……
難過的是,唐老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們班了,也不再是我們的班主任老師了,我們都很想念她,所謂“一日不見,如隔三秋”。應(yīng)該就是這個(gè)感受吧。每當(dāng)我坐下發(fā)呆時(shí),大腦便像磁帶一樣回放著我們和唐老師一起度過的美好時(shí)光,下課時(shí)和唐老師一起玩,生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無微不至的關(guān)懷和照顧,運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)那個(gè)為我們一起加油吶喊的身影,課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕,我的眼淚不爭氣的跑了出來,淋濕了我的衣襟……
我的.媽媽也是一名教師,在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候,媽媽就時(shí)刻叮囑我,要做一個(gè)懂事的孩子,上課認(rèn)真聽講,樂于幫助同學(xué),要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜歡同學(xué)喜歡的孩子,唐老師,感恩五年來您對(duì)我的教導(dǎo),讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小淘氣包成長為今天小小男子漢,唐老師,感恩五年來您對(duì)我的信任,鼓勵(lì)支持和陪伴,讓我從站在講臺(tái)時(shí)的瑟瑟發(fā)抖到今天面對(duì)同學(xué)們的侃侃而談。唐老師,感恩五年來您默默的付出,讓我懂得了一句話“老師是唯一一個(gè)和你沒有血緣關(guān)系,卻真心希望你好的人!
我的啟蒙老師作文 53
我有許多老師,但我的啟蒙老師只有一個(gè),她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子,有著一雙大而明亮且會(huì)說話的眼睛。記得有一次上課,我在下面摸東西,葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我,便故意讓我回答問題,我支支吾吾了半天,也沒有回答出來,害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想:什么老師呀,明知我不會(huì),還讓我回答,哼。我一臉的埋怨,可我的這些表情都被老師看在眼里,老師仍用和善的眼神望著我,好像慈愛地說:“生氣了?這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了?”此時(shí)我有些懊悔,本來就是我不對(duì),怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢?靜下心來聽講,才覺得葛老師的課上得很精彩。不久,老師又提出了一個(gè)問題,只見老師掃視一下全班后,把期待的目光投向了我,希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望,終于舉起了手,老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小,老師便帶頭給了我掌聲說:“說的很好,但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽清楚了!庇谑牵冶阍僖淮纬錆M激情而響亮的又說了一遍,老師這才用十分滿意的`眼光看著我,臉上露出燦爛的笑容,好像在夸我:“你真棒!你的發(fā)言這么精彩,要舍得和大家分享呀!”從那以后,我便愛上了葛老師,也愛上了她所教的語文課。如今的我,對(duì)語文已非常的癡迷,這都虧我的好引路人——葛老師呀!
葛老師,我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨,讓我的生活充滿陽光。
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