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怎樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)孩子進(jìn)步，強(qiáng)化其良好行為，肯定他們的做法，但是獎(jiǎng)勵(lì)也不可以濫用的，濫用獎(jiǎng)勵(lì)會讓孩子覺得他所做的事情都是具有一定的功利性，那么作為家長，我們又該如何把握好這個(gè)平衡點(diǎn)，從而讓獎(jiǎng)勵(lì)的作用發(fā)揮到最大呢？
第一、提倡精神鼓勵(lì)
言語上的鼓勵(lì)和肯定會讓孩子信心倍增，為他們今后更好的表現(xiàn)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆拥膭恿Υ蟛糠謥碜杂诩议L，如果家長明確表現(xiàn)出對他們的欣賞會讓孩子感到滿足和快樂，有的時(shí)候這往往比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來的更加有效，因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是有限的，但是精神的富足卻是帶來滿足感的伊始。
靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)起來的行為，就必須靠不斷升級的獎(jiǎng)勵(lì)來維持前進(jìn)，孩子的胃口會越來越大，對物質(zhì)要求就會越來越高。最要命的是，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就像個(gè)無底洞，就算你想要急剎車，那也是風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)之大的，弄不好“車毀人亡”。對孩子將來而言，也難免養(yǎng)成凡事“物質(zhì)第一、金錢第一”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，誰有好東西就向誰靠攏，從而嚴(yán)重影響今后的為人處世。
第二、表揚(yáng)具體的行為
當(dāng)孩子做一件事情做的很好的時(shí)候，家長要表揚(yáng)他們具體的行為，而不是泛泛的說：你真棒等，因?yàn)楹⒆右膊荒軌蛎舾械牟煊X到家長是真心的表揚(yáng)還是純粹是敷衍。哪怕只是很小的行為，孩子能夠自己獨(dú)立完成，也要不吝嗇對他們的表揚(yáng)，這樣子孩子就會明白爸爸媽媽真的很關(guān)注他們，因此也就愿意加倍努力啦。
第三、幫助孩子分析原因
當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，不要一味的責(zé)罵他們，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，很多事情他們并不是特別的了解，光是責(zé)罵卻沒有告知他們錯(cuò)誤的原因反而會使得他們難以接受，找尋到孩子能夠接受的方式來進(jìn)行教育也是一種明智的做法。
第四、學(xué)會表達(dá)對孩子的愛
讓孩子感受到父母對他們的愛意，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)雖然是一種方式的，但是家長的肢體語言以及語氣音調(diào)等也是可以加強(qiáng)表揚(yáng)的效果，肯定他們的做法，讓孩子感到溫暖，中國式父母可能沒有表達(dá)愛意的習(xí)慣，但經(jīng)常告訴寶寶，爸爸媽媽很愛你也會讓孩子有安全感。
第五、把握獎(jiǎng)勵(lì)的“度”
家長不能在孩子每次表現(xiàn)出好的行為時(shí)都給予獎(jiǎng)勵(lì)。我們都知道孩子的內(nèi)部動機(jī)是隨年齡增長逐漸形成的，在最開始切忌完全以外部強(qiáng)化去培養(yǎng)孩子，這樣容易導(dǎo)致內(nèi)部動機(jī)發(fā)展不完全，使孩子在以后的成長過程中逐漸變得依賴和功利。因此家長應(yīng)該在強(qiáng)化的頻率和強(qiáng)度上有所變化，即隨機(jī)地給予孩子不同次數(shù)、不同強(qiáng)度的獎(jiǎng)勵(lì)，才能使孩子的內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)同時(shí)正常發(fā)展。
孩子的要求其實(shí)很簡單，他們并不需要父母金錢、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，更多時(shí)候，他們需要的是父母的關(guān)心以及關(guān)注。因此，制定對孩子表揚(yáng)方式，結(jié)合孩子的個(gè)性，年齡以及生活需求等來考慮，偶爾也可以結(jié)合物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或是活動獎(jiǎng)勵(lì)，例如今天寶寶表現(xiàn)很好，爸爸媽媽就帶他們?nèi)ス珗@玩耍等，配合孩子的愛好來做一系列的游戲等，也可以讓孩子感受到更多的快樂。
獎(jiǎng)勵(lì)是一把雙刃劍，是好是壞完全掌握在家長和老師手里，懂得怎樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子，把握好獎(jiǎng)勵(lì)的尺度，對孩子的成長尤其重要。
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