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中班語言:美麗的話說
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受小動(dòng)物無意中打扮了大樹的驚喜心情。
2、在角色表演中,用動(dòng)作和語言表現(xiàn)不同小動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、故事錄音,小鳥,小兔子,小松鼠胸飾。
活動(dòng)過程:
一、大樹下的調(diào)色板
。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物在調(diào)色板上怎么玩以及玩后自身發(fā)生的變化。
1、 師:在大樹下有一塊調(diào)色板,在這塊調(diào)色板上有許多美麗的顏色。小鳥看到這塊調(diào)色板,你覺得它會(huì)在上面怎么玩呢?小鳥在調(diào)色板上走了一圈,猜猜看會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、 師:小兔子看到這塊調(diào)色板,你覺得它會(huì)在上面怎么玩呢?小兔子在調(diào)色板上打了個(gè)滾,它會(huì)變成什么樣子呢?
3、 師:小松鼠看到這塊調(diào)色板,你覺得它會(huì)在上面怎么玩呢? 小松鼠搖著尾巴在調(diào)色板上跳了幾下,它會(huì)變成什么樣子呢?
過渡語:我們一起來聽一聽故事,聽聽故事里發(fā)生的事跟你猜的是一樣的嗎。
二、大樹變花樹
。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍
1、 師:故事的題目是什么?
2、 師:是誰把大樹變成了美麗的花樹?
3、 師:花樹上漂亮的顏色是從哪里來的?
。ǘ┲v述故事第二遍,在講到小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)加強(qiáng)語氣,以引起幼兒注意。
1、(教師出示課件)師:我們?cè)賮砜匆槐楣适拢屑?xì)聽一聽小鳥、小兔子和小松鼠是怎么讓大樹變成花樹的。
2、師:小鳥在調(diào)色板上走了一圈,它發(fā)生了什么變化?它是怎么打扮這棵大樹的?(在樹葉上踩出了一串花腳。
3、教師請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鳥打扮花樹的動(dòng)作。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小鳥踩出花腳印的樣子吧。
師:樹葉發(fā)生了什么變化?(樹葉上有一串花腳印)
4、師:小兔子在調(diào)色板上打了個(gè)滾,它發(fā)生了什么變化?它是怎么打扮這棵大樹的?(在樹干上蹭來蹭去)
5、教師請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小兔打扮花樹的動(dòng)作。
師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)小兔蹭樹干的樣子。
師:樹干發(fā)生了什么變化?(大樹干變成花樹干)
6、師:小松鼠搖著尾巴在調(diào)色板上跳來跳去,它發(fā)生了什么變化?它是怎么打扮這棵大樹的?(在樹枝間跳來跳去)
7、教師請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小松鼠打扮花樹的動(dòng)作。
師:我們來學(xué)學(xué)小松鼠在樹枝間跳來跳去的樣子。
師:大樹發(fā)生了什么變化?(大樹變成花樹)
8、師:小動(dòng)物看到自己把大樹打扮成開滿“花朵”的“花樹”,它們的心情是怎么樣的?(欣喜)
9、教師請(qǐng)幼兒學(xué)說“我們成了小畫家,把這棵大樹打扮得好漂亮”這句話。
師:你們覺得小鳥、小兔子和小松鼠像個(gè)畫家嗎?
師:我們也像小動(dòng)物一樣自豪地來說這句話,好嗎?
(三)教師講故事,幼兒分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物踩、蹭、跳動(dòng)作和驚喜不已的情緒。
師:你們想像小鳥、小兔子和小松鼠一樣成為畫家,把一棵大樹打扮成一棵美麗的花樹嗎?誰愿意當(dāng)小鳥、小兔子、小松鼠來表演這個(gè)故事?
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