[必備]記一堂難忘的課作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記一堂難忘的課作文，歡迎閱讀與收藏。

記一堂難忘的課作文1

　　叮鈴鈴，上課了，老師隨手拿起了一張紙，正面是標(biāo)準(zhǔn)的稿紙，背面一干二凈，沒(méi)有一點(diǎn)筆跡，輕輕晃動(dòng)它可以聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響�？磥�(lái)，這張紙是一張普普通通的紙。

　　接著，老師將紙從上到下折了三分之一，又從上到下三分之一，隨后又將它展開(kāi)，紙上清晰可見(jiàn)三條折痕。老師延著折痕從上到下撕下來(lái)，又延著折痕從下向上撕上來(lái)，每條折痕都重復(fù)著這樣的動(dòng)作。眼看一張就要被分成三等份了。我的心跳得很快，萌發(fā)出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，老師到底要做什么呢？ 原來(lái)，老師是留了個(gè)問(wèn)題給我們�！罢l(shuí)可以把這張紙撕成三等份”，我會(huì)給他美味的棒棒糖哦！”聽(tīng)到這么輕而易舉的問(wèn)題還有獎(jiǎng)勵(lì)，我們的手像被磁鐵一齊吸了起來(lái)。還有幾位男同學(xué)大聲稱快：“這也太簡(jiǎn)單了吧！”我知道老師是故意的，但是這個(gè)問(wèn)題，真的有些小兒科。

　　老師主這項(xiàng)任務(wù)一定要交給一個(gè)“大力士”。聽(tīng)了這話全班一片嘩然。男生們摩拳擦掌，誰(shuí)都認(rèn)為自己就是“大力士”。有的說(shuō)：我練擊劍，有的說(shuō)：我練藍(lán)球，還有的說(shuō)：我膀子粗。最后老師請(qǐng)到了“大力士”邊瑞儀，她可是李小龍的徒弟。只聽(tīng)“啪”，紙竟然變成兩半。全班又是一片嘩然，但更很多是疑惑和不解。 我決定自己來(lái)試一把，我覺(jué)得事有詭異，便沒(méi)抱多大信心。只是隨便一撕發(fā)現(xiàn)還真的不能完全撕成三半，看看其他同學(xué)們呢？真的有人僥幸成功，可是在老師和同學(xué)們的'法眼上，全部失敗了。那些驕傲的男生現(xiàn)在可是唉聲嘆氣，我的心不覺(jué)產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)小事也有秘密嗎？ 看以這兒，大家想到了一開(kāi)始狂妄地說(shuō)簡(jiǎn)單的情景，不覺(jué)不好意思了，狂妄就會(huì)得到這樣“悲慘”的結(jié)果。

　　通過(guò)這件事，我也明白了，凡事不要隨便說(shuō)簡(jiǎn)單，要真正做過(guò)了，才可以做出正確的評(píng)論，感受。

記一堂難忘的課作文2

　　從一到五年級(jí)我上過(guò)無(wú)數(shù)的課，但使我最難忘的課卻是一節(jié)語(yǔ)文課。

　　記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語(yǔ)文老師上課。突然，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，跟我們說(shuō)語(yǔ)文老師發(fā)燒了所以不能來(lái)上課，這一節(jié)改為數(shù)學(xué)課。

　　正當(dāng)數(shù)學(xué)老師要開(kāi)講時(shí)，教室門口走來(lái)了一個(gè)臉色蒼白的人，��！這是我們的語(yǔ)文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來(lái)上，回去休息吧！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“這節(jié)課我能上，我不能因?yàn)樯�病就耽誤了他們的一節(jié)語(yǔ)文課�！闭f(shuō)罷，語(yǔ)文老師便對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)遲了�！睌�(shù)學(xué)老師只好退出。

　　這節(jié)課我們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課，聲音比以前小，語(yǔ)速也比以前慢，但表情還是那么豐富。平時(shí)，我們都不喜歡上語(yǔ)文課，但是，今天，這堂課教室里鴉雀無(wú)聲，平時(shí)搗蛋的人也專心地聽(tīng)講。這節(jié)課是我們上的語(yǔ)文課最認(rèn)真的一節(jié)課。

　　老師講完了這節(jié)課的內(nèi)容，還有十五分鐘，老師就給我們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學(xué)幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的'同學(xué)結(jié)群給老師唱歌，有的同學(xué)幫老師按摩……

　　老師看到我們大家這樣積極熱情關(guān)愛(ài)她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說(shuō)：“謝謝你們！有了你們的關(guān)愛(ài)，老師的病就好了�！蔽覀兇蠹叶夹α恕�

　　這是我最難忘的一堂課。我真佩服語(yǔ)文老師，生了病還堅(jiān)持不懈地給我們上課。我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。

記一堂難忘的課作文3

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)的時(shí)光就很快要過(guò)去了。這五年來(lái)，上過(guò)多少堂課，我數(shù)也數(shù)不清了。但是，有一堂課，讓我現(xiàn)在還記憶猶新。

　　記得那是一堂數(shù)學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們就坐在自己的座位上等待老師的到來(lái)。很快，老師來(lái)了，但是今天老師和平時(shí)的不太一樣。老師臉色蒼白，走路緩慢，仿佛馬上就要倒下似的。

　　老師艱難地走上了講臺(tái)，用著極為細(xì)小的聲音說(shuō)著：“上課�！苯又�老師用她那顫抖的手拿起粉筆，在黑板上寫了今天要學(xué)的.內(nèi)容。此時(shí)此刻老師就像一只受傷的小鳥(niǎo)，力不從心。老師用盡力氣，在講臺(tái)上慢條斯理地給我們講課，時(shí)不時(shí)地還會(huì)停下來(lái)，咳嗽幾聲，但讓人驚奇的是，今天的課堂格外的安靜，沒(méi)有半點(diǎn)聲音，就連平時(shí)最愛(ài)在課堂上搗亂的那兩個(gè)同學(xué)，都靜下心來(lái)，專心聽(tīng)老師講課。

　　老師拿著粉筆在黑板上一點(diǎn)一點(diǎn)的寫，那些字都沒(méi)有以前那清秀有力，而是歪歪扭扭的，那手也沒(méi)有平時(shí)蒼勁有力�？蔀榱瞬蛔屛覀儞�(dān)心，老師還面帶笑容。但同學(xué)們都知道，老師現(xiàn)在正在飽受著病魔的折磨�？墒�，老師并沒(méi)有因此而請(qǐng)假，而是頑強(qiáng)的帶病來(lái)到了學(xué)校，艱難地上完了這堂課。這堂課是我印象最深刻的一堂課，我終生難忘。

　　我親愛(ài)的老師啊，您就宛如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，您的敬業(yè)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

記一堂難忘的課作文4

　　蝶藝是我們學(xué)校的藝術(shù)。從四年級(jí)開(kāi)始，美術(shù)老師就開(kāi)始教我們制作蝶藝作品。到現(xiàn)在為止，我家已經(jīng)有許多了：葉脈書簽，卡片，賀卡等等。但令我最難忘的還是上學(xué)期的蝴蝶掛飾。

　　那天上美術(shù)課，因?yàn)橐�做蝶藝的緣故，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。是的，對(duì)于我們這幫對(duì)做蝶藝已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的“老將”來(lái)說(shuō)，那是再容易不過(guò)。

　　可事實(shí)卻并沒(méi)有我想象的順利。

　　剛開(kāi)始做，我就遇到了“難題”：那塑料殼子似乎故意為難我，我怎么打也打不開(kāi)，越打不開(kāi)，越心急，越心急，就更別想打開(kāi)了。眼看同學(xué)們都快做好了，就剩將中國(guó)結(jié)掛上去了，我急得滿頭大汗，六神無(wú)主。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，還是“救星”葉老師來(lái)幫忙了，來(lái)幫我打開(kāi)了蓋子。

　　前忙后忙，我的蝴蝶終于安放進(jìn)了盒子。后來(lái)的.三角釘更是把我折騰地一言難盡。那三角釘怎么就那么緊呢？！我用手按，按了半天，它絲毫不動(dòng)。我只好使出“殺手锏”——牙咬！我滿臉漲得通紅，一邊使勁跺腳，費(fèi)了九牛二虎之力，終于咬好了三角釘。我用手摸摸發(fā)酸的牙齒：“小乖乖，辛苦你了，今天回家好好慰勞你�！�

　　當(dāng)然，最終我做的還不錯(cuò)，只是時(shí)間浪費(fèi)的太多，還有我的牙，酸了一整天。

　　現(xiàn)在，那個(gè)掛飾就掛在我房間門口，每天我都能看到它。

　　從那一次做蝶藝，我明白一個(gè)道理：做事不能急于求成，不可以粗心大意，否則將一事無(wú)成。

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