關(guān)于作業(yè)的作文優(yōu)秀【10篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于作業(yè)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于作業(yè)的作文1

　　“作業(yè)”這個字眼在生活中出現(xiàn)過多次，但在大多數(shù)人看來這個字眼是枯燥乏味的。因為，有些人覺得，為了作業(yè)需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也并沒有什么煩惱，反而會覺得做作業(yè)是一件快樂的事情！就比如說在我四年級的時候，老師發(fā)了一張思維訓練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做？做了又有什么用，算了算了，隨它去吧！可是當我靜下心來的時候，仔細想想，不行！其實數(shù)學也是一種樂趣，或許正當在我我傷透腦筋的時候，這道題目就被我做出來了！所以我就嘗試著去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。

　　有些人會說：“作業(yè)是一種負擔！” 有些人會想學生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有了學生就沒有了作業(yè)，沒有了老師，就沒有了作業(yè)。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了！考試考不好說到底就是老師的錯，害的父母就來罵自己一頓，而且被罵的'很慘，還要遭挨打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業(yè)又有什么好的呢？對吧！沒有了這些那你長大又能干什么呢？世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。

　　其實，在做作業(yè)的同時，能領悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那么老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那么何嘗不把字寫得好一點呢？你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛？再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那么老師看了會表揚你，文筆越來越好了！反正大家都會對你產(chǎn)生一定的認同！所以說，作業(yè)給我們帶來的并不是負擔，而是快樂！呵呵！

關(guān)于作業(yè)的作文2

　　學生的任務少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會皺起眉頭，發(fā)起愁來。

　　在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)“就越發(fā)多了起來，什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至要到一點多鐘才睡覺。“好累��！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，繼續(xù)寫起來。

　　夜深了。我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業(yè)的沉重負擔�。∥艺嫦雽θ�世界的人們喊一聲：“對學生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了�！蔽抑挥羞@樣喊，但無濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業(yè)。

　　學生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的.篇章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對，會有那么一夭的。

關(guān)于作業(yè)的作文3

　　今天早上，我忽然想起自己漏做了一項寒假作業(yè)�？茖W老師叫我們在寒假里把他給我們的《知識要點》抄兩遍，可我到現(xiàn)在一個字都沒寫呢？打開《知識要點》，整整一張8開的講義，而且是正反面的。我粗粗估算了一下，如果按照每天抄寫十條的速度，我得一直抄到正月十五。一種崩潰的感覺油然而生。

　　按照原計劃，今天得去給奶奶拜年。我只能拿著作業(yè)去奶奶家突擊了。一到奶奶家，我就開始了奮筆疾書。爸爸覺得有些納悶，過來瞧了瞧。不瞧不要緊，一瞧真的嚇了我一大跳。當他問清楚事情的來龍去脈之后，就開始數(shù)落我了。說著，說著，就把我的`眼淚給說了下來。媽媽和奶奶一看，忍不住開始數(shù)落爸爸了。爸爸落荒而逃，躲進了房間。隔了半個小時，他走了出來，拿起我的《知識要點》看了看，又開始數(shù)落了。不過這次被數(shù)落的卻是我們的科學老師。爸爸說：“我也是老師，這樣機械的抄寫會對鞏固知識有用嗎？腦子進水了吧？”他還煽動我“罷工”，拒絕做這個作業(yè)。弄得我心里癢癢的，也有了罷工的想法。

　　最后，奶奶出面調(diào)停了。她說：“你爸爸說的是有道理的。但是，完成作業(yè)是學生的職責。”爸爸聽了這話，不再數(shù)落了，默默地在一旁陪著我完成抄寫作業(yè)。

　　我想問：“不會做，抄一遍也是好的！”這話到底對不對呀？

關(guān)于作業(yè)的作文4

　　暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應該是大人的事情�？墒�，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學生也是能夠做到的。在教室里我們還進行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的.啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。

　　今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢，到大街上去買一支節(jié)能燈管。回到家里，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)�。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關(guān)系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關(guān)一開。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。

　　傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!

　　啊!暑假作業(yè)真有趣!

關(guān)于作業(yè)的作文5

　　最近總有家長在班級QQ群上問有關(guān)當天布置作業(yè)，班里的家長QQ群快成了問作業(yè)群了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的群，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業(yè)的內(nèi)容時，我有點郁悶了，我在群里發(fā)了給家長的建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業(yè)，請盡量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。于是，引來了許多家長的無奈之聲，經(jīng)常會有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫作業(yè)的'時候就會少寫，結(jié)果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對這些同學不信任了，說忘帶作業(yè)的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業(yè)，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。

　　前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時間，到學校里和同學比一比，誰寫的又快又好。對于一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當?shù)谋O(jiān)督，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

關(guān)于作業(yè)的作文6

　　國內(nèi)有一所知名大學，有一個非常出名的工程學教授，在給他的學生們上完課時留下了一份這樣的作業(yè)：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建筑材料；由于這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。

　　面對這樣一個刁難的作業(yè)題，這位教授的學生們可謂是冥思苦想，但是最后還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那里。

　　老師就是老師，不愧為工程學教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學們都佩服得五體投地。

　　聰明的小讀者們，你們知道教授講解的方法是什么嗎？

　　教授說道，首先，我們可以在施工現(xiàn)場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的'問題。

　　其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建筑材料。

　　最后，我們可以將深溝里的水排出，然后把垃圾填入溝里，讓深溝重新成為平地。這樣，我們不僅解決了時間和經(jīng)費，還保證了工地秩序的正常運行。

關(guān)于作業(yè)的作文7

　　今天，趙老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——對爸爸媽媽說“我愛你”。話音剛落，就聽見旁邊的錢志偉嘟囔起來：“什么？說‘我愛你’？我可開不了口！”緊接著，一個女生的聲音傳到了我的耳畔：“我的天！怎么好意思說呀？”說心里話，我也覺得這項特殊任務十分艱巨。

　　放學的路上，我的大腦開始高速運轉(zhuǎn)，認真盤算起來：我該對誰說我愛你呢？老爸為人沉穩(wěn)，平時不茍言笑，估計我的一句“我愛你”會把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默，活潑外向，她的小心臟應該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。

　　“表白”對象選好了，我該怎么開口呢？回到家我對著鏡子練習了不下二十次，感覺還是難以啟齒。唉，想說“我愛你”真不是一件容易事！最后，我鼓足勇氣，握緊拳頭，喊了一聲，“加油”，打開房門沖到老媽身邊，老媽嚇了一跳，一聲“干嘛”，嚇得我落荒而逃，繼續(xù)回到房間醞釀感情。等小心臟平復了一會兒，我又一次來到老媽面前，“媽，我……”，老媽疑惑的.看了我一眼，“我想喝水”，我把剛才的那句話補充完整了，但感覺真的好尷尬�；氐椒块g繼續(xù)琢磨，唉，心一橫，隨它去吧，不就是說聲“我愛你”嗎？我趴在房門口，扯著嗓子喊，“媽，我——愛——你！”然后關(guān)上房門。結(jié)果只一瞬間，門就被老媽推開了，“你小子剛剛說什么？”我白了她一眼，“好話不說二遍”。她一臉陰險“是不是默寫不及格？還是考試沒考好？”我頓時無語，只好向她坦白：“這是老師布置的一項作業(yè)，對家長說‘我愛你’，真是的，被你這么一說一點意思都沒有了”。唉，我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無完膚。我想等老媽今年過生日的時候，好好的跟她再說一次“我愛你”！

關(guān)于作業(yè)的作文8

　　整天，它都像執(zhí)行重要的任務一樣，分秒不差地按時來到我身邊，總像一位受傷的病人來讓我隨時給它醫(yī)治，總像我的親人，整天不離開我，我沒有一天不見到它，它的身影成了我生活中厭煩的事物。

　　我的課余生活被作業(yè)霸道的全部占領，我每天都融入了“治病”的環(huán)境中，一會老數(shù)給我?guī)�來了一堆“病人”，一會兒老語拖著高跟鞋，一路小跑的送來幾個……，我這個醫(yī)術(shù)高超的“醫(yī)生”，都有些沉不住氣，忙不過來了。

　　給“人”治病還得受到長輩們的批評，我可憐的無名指被筆頭兒的無限傷害弄的起了個大皰，這是因為作業(yè)這家伙害得我憧憬美好的.生活，變的如此煩燥，讓我們原本快樂的童年也失去了歡樂的滋味。

　　但是，一次偶然的勸說和一場重要的考試，改變了我的想法。

　　同學們都是不喜歡作業(yè)的人，但是，老師的一次勸說，讓我對作業(yè)的“仇恨”減少了一半，老師對我們莞爾一笑，說：“同學們，你們都是作業(yè)的創(chuàng)始人，是你們讓一片空白的作業(yè)充滿了生機與活力，作業(yè)也會幫你完成夢想�！笨荚囉珠_始了，我十分緊張，在答題過程中，一道難題迷住了我，但是，有了作業(yè)的幫助，有了平時在作業(yè)中積累的點點滴滴，我有了很好的思路，作業(yè)讓我取得了好成績。

　　我思考著老師的話語，覺得十分有道理，我們完成了一項項作業(yè)，就是離成功更近了一步，在以后的每一場考試中，我們總會用到作業(yè)上的積累。

關(guān)于作業(yè)的作文9

　　小胖豬有一個壞習慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的`口頭禪就是“待會兒吧”。

　　下午放學后，同學們都在專心致志地做作業(yè)。小胖豬心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀？待會兒再做吧。于是，他從書包里摸出一個大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。

　　手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場上踢足球去！”

　　小胖豬一聽說要踢足球，頓時來了精神。小胖豬太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會兒足球，待會兒再來吃吧！

　　小胖豬在足球場上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家�；氐郊依铮�他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。

　　夜半時分，小胖豬夢見喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點都沒有寫哩，他又急又惱，有心起來“開夜車”，可是書包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒有用呀！小胖豬心想，明天早上一定要早點去學校，爭取在上課之前把作業(yè)補齊。

　　小胖豬想得非常好，可等他一覺睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。

　　小胖豬顧不上吃早飯了，當他氣喘吁吁地跑到學校時，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺上了，而且臉色很難看。原來，小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上，招來了許許多多的螞蟻。

　　小胖豬心想：“拖拉磨蹭真是害死人��！待會兒一頓教訓肯定是跑不了的！”

關(guān)于作業(yè)的作文10

　　放學了，黃曉明垂頭喪氣地走回了家。

　　黃曉明正在寫作業(yè)，寫著寫著，突然，作文不會寫了，就絞盡腦汁想要寫什么。爸爸走過來，疑惑地想：“向來活潑可愛的兒子，現(xiàn)在怎么這么憂愁苦悶呢？”就問：“兒子，怎么了？什么事讓你這么目光呆滯呢？”兒子說：“爸爸，我作文不知道怎么寫！”說完，又在那苦悶了。爸爸看了非常難過。

　　爸爸走過來抱起黃曉明寫了起來，爸爸的字寫得飛快，字如龍飛鳳舞般，馬上就完成了。

　　第二天早晨，黃曉明不緊不慢地吃好飯，興致勃勃地走進教室，連忙把作文本交到講臺上等著老師來表揚他，因為啊，是爸爸幫他寫的呢！上課了，黃曉明笑瞇瞇地坐在位置上上課。老師讀了很多優(yōu)秀的作文，問黃曉明：“你的`作文是誰寫得��？”黃曉明支支吾吾地說：“是——是爸爸寫得。”老師立刻暴跳如雷。氣的胡子都翹得老高。

　　老師牽著黃曉明的手，到他家去家訪。

　　來到黃曉明家門前，老師伸了伸手，按了一下門鈴，爸爸打開門了，說：“什么風把您吹來了，是您要來表揚我家黃曉明的作文嗎？我和您說……是我寫的�！�

　　老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊說：“你不知道，家長不能幫孩子寫作文的嗎！你真是個不稱職的家長……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒：“我再也不干了，老師我不會再這樣了。”曉明看的發(fā)呆了。

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