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我的老師作文

時間:2023-08-28 12:24:44 好文 我要投稿

我的老師作文15篇[精選]

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文15篇[精選]

我的老師作文1

  我們班有位老師,他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師,似乎有些牽強,但我們班每個人都叫他“李老師”。

  李老師身上一定有幽默細胞,別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒,或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。

  有一次,老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐!這事怎能少了李老師?他與他的小品團隊就在走廊上練著,即使大汗淋離累得腿軟,也依舊在練……,活動開始了,李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡,架在了鼻梁上,這樣還不夠,他又把眼鏡稍微往下移了一點兒,這下,一個好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下,了一個大大的“李”字。“你好,我是你們新來的'語文老師,我姓‘李’。很高興與大家在一起上課,現在,我來認識一下各位同學!彼贸鲆粋本子,喊道:“木棍同學是哪一位?木棍同學?不要害羞,與大家認識一下,’一位小品團隊的同學用一種極為無奈的語氣說:“老師,我是林昆!”“哦”!對林昆林昆,不好意思,搞錯了。讓我們再認識一位同學,關陰同學,呦,這同學的名字與天上神仙一樣!神仙妹妹,快出來!”他話音剛落,班級里就發(fā)出了一陣笑聲,李老師打了個稍安勿躁的手勢,便又安靜了下來!邦~,老師,我是鄭月!安缓靡馑,人老了,眼睛得了老花眼,這不,戴了眼鏡都不行。好,玩我鳥同學就剩你了!薄袄蠋,我不叫玩我鳥,我是王元鵝!”戲閉,小品團隊對我們深深鞠了一躬。說:“中國的文化是博大精深的,我們要去弘揚和學習它!崩罾蠋熣f:“同學們好好學習吧!”

  自此之后,“李老師”的大名便傳遍了我們班,而我們對中國的文化,似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力,感受到了它的博大精深!傳承中華文化從你,我做起。

我的老師作文2

  蔡老師是我的數學老師,她講課幽默風趣,我們都很喜歡她。

  記得有一次,蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別,而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿,靠在椅背上,眼睛瞇著,仿佛在閉目養(yǎng)神,一副漫不經心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭,厚厚的鏡片后透出一束不滿的目光,可盧旻宇似乎沒有覺察,仍然做著他的白日夢。一場暴風雨似乎正在醞釀著,我不禁替盧旻宇擔心起來。

  可出人意料的是,蔡老師并沒有發(fā)火。她微微一笑,說:“盧旻宇,請你來回答這個問題!北R旻宇支支吾吾答不上來,剛才的問題顯然他沒認真聽。蔡老師說:“上課時身體應當成為一個銳角或直角,怎么能成為一個鈍角呢?要知道,鈍角代表懶惰呀!請你挺直腰背,做一個有精神的直角!

  有好幾個同學忍不住撲哧一聲笑了起來,盧旻宇立刻抬頭坐正,臉蛋羞得紅紅的`。我們也用力挺直腰背,教室里出現了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少,我們聽課聽得聚精會神,再也沒有人開小差了。黑板上的三個角也似乎活了起來,深深印在我的腦海中。

  蔡老師不僅幽默風趣,而且還很善于激勵我們。有一天,我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒來,蔡老師作出一副很著急的樣子對我們說:“哎呀!今天發(fā)言大王沒來,我們的課上會不會太冷清呀?”我們立刻舉手對蔡老師說:“蔡老師,您別著急,韓仲麟沒來,還有我們呢!”這節(jié)課,我和許多同學都積極舉手發(fā)言,課堂比平時更熱鬧。

  蔡老師就是這樣鼓勵我們,讓我們不知不覺愛上了數學課。謝謝您,蔡老師!您像一盞明燈,指引我們的方向;您像一塊鋪路石,筑起我們前進的道路;您就像一塊磁石,深深地吸引著我們。我們愛您!

我的老師作文3

  新學期開始了,我又踏進了熟悉熱鬧的校園,也認識了許多新老師,可是給我印象最深刻的還是我們的王老師,也就是我們的數學老師。

  王老師留著短頭發(fā),雖然很短,卻烏黑發(fā)亮,燈光反射下,那道亮光都快刺疼我的雙眼了,一張?zhí)O果臉上有著一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛,炯炯有神。她還有一張能說會道的嘴巴,不過說起話來是那么的嚴肅。

  頑固的我就像一把鎖,而王老師就像那開啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動聽,卻也那么嚴厲。一次上課王老師點到我的名字,嚇得我直冒汗,卻不知道怎么回事。哦,原來是叫我起來回答問題的。回答的時候因為緊張,吞吞吐吐的也沒說清楚,后來我又回答了一遍,老師這才讓我坐下。每當我有不會的題過去問老師,她總是耐心地為我講解,溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。

  清脆的上課鈴聲響起了,同學們一個個像叫喳喳的'喜鵲飛進了教室。老師布置了幾道作業(yè)題,頓時教室里鴉雀無聲,只聽到一片"沙沙沙"的寫字聲?墒俏业谋咀臃路鹪诟易矫圆,找了半天也不見它的影蹤,急得我像熱鍋上的螞蟻,團團轉。這時候,老師過來了,問清前因后果后又給我發(fā)了一個本子。這就是我們的王老師。

  有一次老師出了幾道題讓我上去演板,粗心的我把答案在旁邊算出來卻忘了寫到題目上,這時被老師的火眼金睛發(fā)現了,罰我做10道同類的題,現在題寫完了,我也再也不敢馬馬虎虎的了。

  王老師就是這樣的好老師,我很喜歡她,你呢?

我的老師作文4

  從一年級到五年級,一直教我們數學的老師—田老師,為了我們的學習成績操碎了心。

  記得那次,我是二年級的學生,在健身房里玩,看見幾個大哥哥在轉圈子。我很好奇便對大哥哥說:“大哥哥,能讓我參加一個嗎?”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則,而我似懂非懂,只知道一直轉圈子就可以了。意外發(fā)生了,我因為用力過猛,手沒抓住欄桿,撞到了墻上,我的腦袋一直往下流血,我哇哇大哭田老師看到了后,立馬背著我走到附近的醫(yī)院,并為我付醫(yī)藥費……我的.心酸了。

  還有一次,田老師得了病,但他仍然來上班,他覺得我們的學習比他的生命還重要,此時此刻,我的心又酸了,因為田老師再我的心中一直有著神圣般的地位。

  啊!田老師,你為了我們付出了許多,我們一定會用最好的成績來報答你。

  從一年級到五年級,一直教我們數學的老師—田老師,為了我們的學習成績操碎了心。

  記得那次,我是二年級的學生,在健身房里玩,看見幾個大哥哥在轉圈子。我很好奇便對大哥哥說:“大哥哥,能讓我參加一個嗎?”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則,而我似懂非懂,只知道一直轉圈子就可以了。意外發(fā)生了,我因為用力過猛,手沒抓住欄桿,撞到了墻上,我的腦袋一直往下流血,我哇哇大哭。田老師看到了后,立馬背著我走到附近的醫(yī)院,并為我付醫(yī)藥費……我的心酸了。

  還有一次,田老師得了病,但他仍然來上班,他覺得我們的學習比他的生命還重要,此時此刻,我的心又酸了,因為田老師再我的心中一直有著神圣般的地位。

  !田老師,你為了我們付出了許多,我們一定會用最好的成績來報答你。

我的老師作文5

  我們的老師,同學我的老師門都親切地稱她王老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,兩條彎彎的,眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,雙眼皮兒,顯得聰明,有氣魄,有魅力。他個子高高的,白里透紅的皮膚,顯得非常秀氣。鼻子大大的`,嘴巴小小的,笑起來的時候,嘴里露出了又整齊又潔白的牙齒,嘴巴上還路出了兩個小酒窩。姑娘們見到他,總回多瞟他幾眼。

  我們的王老師教學非常認真。

  有一個寒冬臘月的夜晚,爸爸帶去看高甲戲,看完了高甲戲,天已經很晚了,我們匆匆的回家;丶沂莿偤寐愤^老師的家門口被風呼呼的刮著,我看見老師家的燈還亮著,這是我看見老師坐在辦公桌前,身上穿著一件大棉襖,右手拿筆,左手拉著我們的作文本在認真的批改我們的作文。他有時在本上畫了幾個圓圈,有時畫波浪線……這是我差一點喊出聲來:老師啊!您快去睡覺吧天氣這么冷,不然會鬧出病來的。

  我們的王老師不但教學非常認真,而且還十分關心同學。

  有一次,我生病了,服了藥后,我還是堅持來到學校上課第一節(jié)課正好是王老師來上課,老師一進教室就向同學們的環(huán)視了一遍,最后把眼睛頂住了我,王老師拿起書一邊讀,一邊走到我的身邊,他用手模了摸我的額頭說:“小剛你怎么了?怎么著么燙!蔽彝掏掏峦碌恼f:“我……我感冒了。”老師說:“生病了應該在家里休息,為什么要來上課。”我說:“不來是不行的,學習會跟不上的!崩蠋熢诤诎迳蠈懥藥椎筋}讓同學門做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散,又倒來了一杯熱氣騰騰的白開水讓我服下去。老師有拿來了一瓶白花油,他倒了一點,在我的額頭上擦了擦,揉了揉。這時我激動得眼淚都流了下來。老師看見了皺著眉頭說:“小剛你是不是頭更疼了!蔽艺f:“不是的。”這是我心理想:人家都說世界上只有媽媽好,但我去要說老師比媽媽更好。

  學友們,我們有這么好的老師,你們有嗎?

我的老師作文6

  老師,是我學時的傳授者,是我很尊敬的一種職業(yè)。其實在我看來,老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時有一位讓我十分喜愛的老師。

  我的老師是一位善良的老太太,絕對可以說是奶奶級的老師了。有著三十多年的教齡。當我第一次見到他時,沒有感覺到老教師的.嚴厲,反而是一種和藹。她平時對同學們很好,同學去問她問題時,她有問必答,而且經常不忘在最后加一句:“還有別的問題,就快來找我問!弊屆總同學感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草,養(yǎng)著金魚,讓同學們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

  作為一名老教師,她的學識讓我敬佩。身為學科組長,不得不讓人佩服。許多次在班中同學們對一道題費盡心思卻怎么也做不出來,就連平時思維活躍的幾個同學都沉默的時候。他總會說一句話提示,總有種一語點醒夢中人的感受。她的課上我就算再困再累也認真聽,因為實在是太有意思了。學識之淵博讓我敬佩的不得了。

  大家可能想不到,她也很Fashion。她雖然年歲較大,但是心不老?偸怯眯┝餍姓Z講課讓同學們捧腹,又說得恰到好處,同學們記憶自然很深刻。她還有個愛好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學最愛戴的對象。而最讓我想不到的是,她還會玩微信刷微博。她常在班級里宣布一些微博上的趣聞和小故事,讓同學們在校園中感到一點都不枯燥。平時她的穿衣打扮也很講究,有種引領時尚潮流的感覺。

  這就是我初中,善良,學識淵博,時尚于一體的英語 班主任老師。他是我的良師益友,讓我在初中幾年中學會知識,收獲快樂。

  剛入高一,無比還念,我最愛的英語班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達我內心最真摯的感謝。

我的老師作文7

  教導過我的老師有許多許多個,比如楊老師,溫老師,王老師等等,等等。不過,使我印象最深刻的,就是我現在的班主任高老師了。

  高老師長得很秀氣,她的頭發(fā)短短的.,到了底下,變得彎彎的,就像要把整個頭包起來一樣;一雙細又濃的眉毛很討人喜歡,一對大大的眼睛雕刻在臉上,顯得炯炯有神;她的嘴巴不大,潔白的牙齒排成整齊的一排,顯得格外漂亮。別看高老師表面很溫柔,但是她發(fā)起火來,像一只獅子在睡覺時被驚醒了一樣,非?膳隆

  高老師對待同學非常好,而且高老師非常關心同學,就拿我舉個例子吧。有一次,大家都在上操,我突然吐了,高老師心急如焚,馬上讓人拿手機,我說:“別拿了,別拿了,高老師,我媽媽回老家了,我爸爸也在上班呢。別拿了!”可是高老師不聽,必須拿。就這樣,我媽媽從老家趕回來,我爸爸也被調動回來,連我干娘干爹都出動了,照顧了我一天。晚上,我和媽媽爸爸去了醫(yī)院,高老師還在詢問我的情況。我雖然被醫(yī)生扣留在醫(yī)院住院了,但是心里面,還是覺得甜滋滋的。當我回到學校說了第一聲老師好時,老師驚奇的看著我,對我祥和的說:“喲,來了!孩子。”這三個詞雖然簡單,但是卻包含著親切的問候。這就是高老師對我體現的愛。

  有時候,我就會想,高老師打電話不需要話費么?我認為不是不需要,而是老師把我們安全放得比金錢重要的多,她在乎的是我們的安全而不是錢財,這就是高老師對我們的愛。

  謝謝您,高老師。是您無私的愛培育了我們,讓我們懂得了真摯的愛;也讓我們懂得了愛自己;更懂得了愛別人!

我的老師作文8

  老師是偉大的,教給學生知識;老師是無私的,將自己所學毫無保留的傳授給學生;老師是有耐心的,悉心引導著每一位學生;老師是崇高的,時時給學生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

  紅日老師雖然經常說自己其貌不揚,但他的腦海里充滿了知識的能量,眼神里透露著智慧的光芒,嘴巴里流露著文化的`氣息……

  第一次上紅日老師課的時候,我正聽得津津有味,他卻說:“今天的課,我們就講到這里!庇谑,我傻了眼:“唉,我還沒聽夠,怎么就下課了,如果再講幾分鐘該多好呀!”

  記得有一次,紅日老師在點評我的作文時,發(fā)現字里行間錯別字很多。于是,他給我們講了錯別字和錯誤標點符號的扣分標準。當時,我感到非常尷尬,心想:我一定要好好寫字,不能再發(fā)生這樣的錯誤了。紅日老師繼續(xù)點評著我的作文,后來又發(fā)現有幾處句子不通順,于是就又教導我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改,這樣才能發(fā)現自己在作文中存在的問題。點評結束后,紅日老師問我:“你感覺自己的作文寫得怎么樣?”當時,我真的不知道該怎么說,便毫無自信地小聲回答道:“不好!奔t日老師聽后鼓勵我說:“只要你用心多改幾次,就一定會改成好作文!碑敃r,我一聽就來了信心:“我回家一定好好改!”

  回家后,我花了大半夜的時間,對我的作文進行了“精雕細刻”。最后,當我讀給媽媽聽后,媽媽夸贊我作文改得好。于是我想:真是文章不厭百回改呀。

  這就是我的作文老師——紅日,一位帥氣而充滿知識的老師!

我的老師作文9

  光陰似箭,歲月如梭。轉眼間我已是五年級的學生,教過我的老師已經數不勝數。小時候,老師教我們讀拼音、寫漢字、學加減乘除;長大了,老師教我們更多的知識,叫我們看課外書,叫我們寫作文。這一切都深深地印在我的腦海里,洗不掉,抹不走。特別是我的體育老師。

  他姓林,我們都叫他林老師。不少同學都叫他魔鬼教練,這稱呼并不是說他長得很丑,而是因為他的教導十分嚴格。我們的體育老師脾氣怪怪的',時而嚴肅,時而溫和,長著一張國字形的臉,臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,走起路來昂首挺胸,讓人一看便知道他是個體育老師。脖子上一年四季掛著那只白色的哨子,在胸前一閃一閃的。

  上次,老師讓我們跑步五圈,可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍,以為可以少跑半圈!萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發(fā)現了!魔鬼老師步步逼近,接著大聲吼到:你們兩個再給我跑兩圈!我心里怒火沖天,又不敢大叫嘴里,嘟嚕道:怕你啊!跑就跑!誰怕誰哦!當時我的話中還帶著絲絲哭腔。當我們跑到時,魔鬼老師用他那魔鬼的語氣對我吼道:你為只什么跑四圈半?我不是讓你們跑五圈嗎?你為什么不聽我的話,這樣很爽啊我極其郁悶,最好的朋友和我有著同樣的想法:你為什么對我們這么壞?好像魔鬼在發(fā)火

  記得還有一次,上課了,體育委員整隊的時候,同學們還在吵吵鬧鬧,連魔鬼老師來了都沒有發(fā)現。魔鬼老師快步流星地走到我們身邊。于是,把我們安排在操場上有太陽的地方,曬了整整一節(jié)課。下課鈴響起,魔鬼老師也不放過,一直站到下節(jié)課上課。從此以后,每逢上體育課的時候,只要是晴天,同學們都站得整整齊齊,等待體育老師的大駕光臨。這不,我班在今年的校運會中年級奪冠,多虧了這位魔鬼老師。

  雖然魔鬼老師有點壞。不過,我還要感謝我們的魔鬼老師林老師,是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練;是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。

我的老師作文10

  “叮鈴鈴,丁鈴鈴”上課鈴響了好久,就是不見我們的張老師,就在大家的期盼中,一位身材高挑,皮膚白皙的女老師站在教室門口,看著我們,我們依舊說著、笑著、等著,沒有人理睬這位老師,直到這位老師站在講臺上,教室里才稍微安靜下來,老師還是不說話,站在那里看著我們,這時,有位同學喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時安靜下來。各個坐得端端正正,想著狂風暴雨要來了,只見這位老師在黑板上寫下了自己的名字“李海芳”,有同學竊竊私語道:“這位老師可厲害了。”教室里更安靜了。

  接著,這位李老師開始自我介紹,我又仔細地端詳起這位老師來:一張白白的瓜子臉上鑲嵌著這一雙會說話的眼睛,一對好看的柳葉眉像兩片柳葉貼在上面,高高的鼻梁象一個滑梯,雖然不是櫻桃小嘴,但和鼻子融為一體剛剛好,鼻梁是滑梯,嘴巴就是出口。嗯,我喜歡,我一定要好好表現,讓老師也喜歡上我。

  當我正在云游時,大家都拿出了語文書,李老師開始讀課文了,那聲音可好聽了,可以和中央電視臺的主持人相媲美,聽著李老師讀課文,我的眼前會浮現出一幅幅畫面,簡直就是一種享受。突然,李老師點到我的.名字“藺子涵,你來回答這個問題,”我驚呆了,李老師怎么會知道我的名字?在老師慈祥的目光下,我說出了自己的見解,李老師立刻對我豎起了大拇指,本來對語文畏懼的我這一刻心中充滿了自信。

  終于有一天,我感受到了李老師的嚴厲,有一次,班里幾個“淘氣包”把燈管弄壞了,老師氣得火冒三丈,如獅子般怒吼起來,嚇得那幾個“淘氣包”都呆住了。

  我們的李老師又是那樣的認真負責,每一次作業(yè)都能細致地批改,每一個評語都是那么親切自然,看著李老師評語猶如跟老師面對面交流。

  這就是我們班新來的語文老師,認真、負責、嚴厲、慈祥,有時如春天般溫暖,有時如冬天般寒冷,但是我喜歡。

我的老師作文11

  我有一位老師,她是一個“馬大哈”,別的老師都很認真、仔細、嚴謹,而她卻常常鬧笑話。想知道她是誰嗎?她就是我們班的語文老師。

  雖然說她的年齡過不了六一,但是她的身高可以,把她扔進孩子堆里,根本不知道她是一個老師。她披著一頭長發(fā),小小的.眼睛,笑起來就瞇成了一條線,鼻子上架著一副眼鏡,她的嘴看起來跟櫻桃一般大,能說會道。千萬別被她的外表所迷惑,作為老師,她卻十分大意,粗心。?就拿個東西來說吧。有一次,她夾著一本書,面帶微笑地走了進來,準備上課的時候,突然摸了摸口袋,然后又找起東西來了,找了一會兒,她又夾著書去辦公室,過了一會兒,她拿著筆進來了,原來是去拿電子筆了?墒菚滞浤昧,還要回去拿書。就這樣,來來回回了兩次,才將兩樣全部帶齊。

  課上到了尾聲,老師說:“大家拿出語文書,做第三課,第四課。”什么?我沒有聽錯吧?做語文書,語文書不是用來讀的嗎?怎么要做題?我們呆了一會,又一齊看向老師,老師也一臉懵,對我們說:“看我干嘛,快做語文書,我臉上又沒有答案!蔽覀儏s還是一臉苦笑地看著她。突然老師一拍腦袋說:“哎呀!瞧我這記性,是做練習冊第三、第四課,口誤,口誤啊!”說完,又朝我們笑了笑,繼續(xù)上課。她鬧的笑話可不止這些。

  還有一次,打了上課鈴了,她還沒有進來,我們又等啊等,過了三分鐘,她喘著粗氣,走進了教室,喝了一大口水,對我們說:“對……對不起,同學們,我跑錯教室,跑到四樓去了!蓖瑢W們聽完全部捂著嘴笑了。

我的老師作文12

  我的老師長著一頭海藻卷發(fā),一雙明媚動人的眼睛,一張櫻桃小嘴,還有那婀娜的身材,身穿飄逸的長裙。就算把她埋在人堆里,都能一眼把她認出來,她永遠是那么出眾,氣質非凡、優(yōu)雅動人。可俗話說“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

  粉筆的言說

  我是一支活潑可愛的粉筆,我的工作不單單是寫字,我還有個光榮的職責,就是犧牲!我們班里的語文老師非常兇悍,瞧!她來…了…!她跨進了教室,我的生命就處于水深火熱之間,她的雙眼充滿了殺氣,一步步向我逼來,她拿起了我,在黑板上書寫著,“呼嚕——呼!编牛堪。∈嵌艧钤谒X,這回我可死定了。“咻”老師把我丟到了杜燁同學的腦瓜上,這回我可是粉身碎骨了。

  講臺的言說

  大家好,我是四肢發(fā)達的講臺,聽完了粉筆老弟的說辭,就來聽一聽我的這一樁凄涼的慘案吧。我經常受到無辜的“毒打”。昨天,語文考試,“嗚——!”考……完……完了,大家的成績都不太好,她就怒氣沖沖的夾著一疊試卷走進了教室,她“啪”地一聲,賞了我一“耳光”,又把試卷拍在了我身上,弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的,有時還會用高跟鞋來踢我,我真是受盡各種折磨還要受同學們的那份氣。我是無辜的!

  書本的言說

  哈哈!大家好,我是美麗動人,人見人愛,花見花開,車見車載,閉月羞花的`書本小姐,我可沒有上面兩位老兄那般不好運,我最在乎的是美麗。雖然我沒那么不好的命運,可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的,每次,有幾個同學在聊天,老師就不管我的妝容了,把我卷了起來,一頭砸在同學的頭上,哎喲!我的腰閃了,我的祖宗老師不可以輕點嗎?有時她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢!

  這就是我那出眾又兇悍的老師!

我的老師作文13

  她是一位姓李的老師,名萬鳳。她有一雙會說話的眼睛,總是鼓勵著我們積極回答問題。她的身材高高胖胖的,但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中,她有兩樣寶貝--"笑","嚴"。

  第一個寶貝--"笑",李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的。那天演練時,我不小心摔倒了,還被同學嘲笑,當時我內心非常生氣。我以為事情平和了,卻不想又因為矛盾起了爭執(zhí)。最后,我們臉紅脖子粗的去了辦公室。李老師望著我們,并不生氣,反而耐心地問我們:"你們怎么了?為什么打架。"我怒氣沖沖地把事情的來龍去脈說了一遍。我說完,李老師卻捧腹大笑。她笑著說,為什么不早點和老師說呢?李老師摸了摸我的頭,說了很多安慰我的話,一下子讓我覺得平日里嚴肅的'李老師很溫暖。第二天,我去辦公室問題目,臨走前,老師突然說:"張萌,昨天你發(fā)怒的樣子可把我嚇壞了,也笑壞了,真應該用手機拍下來。"接著,她又把我昨天的模樣模仿給我看。當時,我覺得很不好意思,同時又覺得,李老師非常親和有趣。

  嚴,是李老師的第二個寶貝。李老師嚴厲起來比什么都可怕!就拿今天來說吧,和藹可親的李老師正和我們說著課外知識,我聽得津津有味。突然,李老師停了下來,班上也變得安靜極了。李老師走到某個搗蛋鬼座位旁,瞟了他一眼說:"你不要玩那個球了,再玩我就把它沒收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去,但沒過多久,他又和別人說起悄悄話。李老師大發(fā)雷霆,天打五雷轟一般,她厲聲呵斥道:"×××站起來!"之后的一節(jié)課,他連動也不敢動。

  這就是我的數學老師,笑起來和藹、溫柔,兇起來卻比老虎還可怕。

我的老師作文14

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖裣灎T,燃燒了自己,照亮了別人。

  每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學說起話來。說的正開心的時候,老師突然不講了,我當時還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉過身來,看見老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團火一直瞪著我,走過來時帶著風,嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽老師說:“下課來一下我的辦公室!”聽到這一句話,我當時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的.去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評了一頓,而是語重心長地說:“孩子,你現在正是學習知識,掌握本領的時候,上課要認真聽講,不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認真聽講,不要再做一些與學習無關的事情,好嗎?”聽了老師的話,我使勁地點點頭。從此以后,老師的話一直勉勵著我,我上課時再也不說話了。

  老師還常常教導我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r候老師講的題,我們聽不懂,老師沒有煩躁也沒有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們全都學會為止。

  有時候同學之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺就像媽媽在身邊似的。

  老師就像大傘一樣,為我們遮風擋雨,老師是善意的、關心的、美麗的。

  “一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無私地幫助我們。老師是書,每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!

我的老師作文15

  打開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望,啊!我看見了,我看見了多年不見的李老師,她可是我印象最深的啟蒙老師。

  李老師有兩種奇特初中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”,這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上,所以能讓大家很容易的記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛,那就是所謂的“警惕咒”,這是同學們都非常敬畏她。

  上課時,老師正在講“n”這個字母時,見我們班上的一個同學快要睡著了,于是,她就諸葛亮彈琴——計上心來,正式開始使用“奪魂咒”,說:“我教你們一個巧計字母的方法,大家來看看,我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學見了,哈哈大笑。那個快睡著的同學見了,也來了精神,情不自禁地笑了起來。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結束了,從那次以后,大家開始喜歡上語文棵了。上課時,各個腰板挺直,精神抖擻,安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”,所以課堂上其樂無窮,同學們很快就把所有的字母背了下來,而且在聽寫各個全對。再期末考試時,我們班還考了個年級第一名呢。

  李老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次,我們班的'幾個同學正在講悄悄話,李老師見了,像孫悟空一樣,一腳伸起,將另一腳放在膝蓋骨上,一手五指并攏,舉到額頭,眉頭緊皺,兩只眼睛望著他們,像在說:“我在上面講得口干舌燥,你們居然在下面講話,到底有沒有把我講的內容掌握下來?”又好像在說:“我是孫悟空,你們逃不出我的火眼金睛!彼麄円娏死蠋煹难劬,好像讀懂了老師的意思,覺得這不是尊敬老師的表現,羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

  啊!李老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒,我要用三分李白的詩情,三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。

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