我的老師作文[優(yōu)秀15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　從不拖課，風(fēng)趣幽默，上知天文，下知地理。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們班的超級(jí)老師——王老師！

　　他的眼睛小小的，眉毛很濃很濃，著裝正式，平時(shí)總是板著臉�？梢蛔哌M(jìn)教室，他就會(huì)綻開(kāi)微笑。平時(shí)總喜歡看各種各樣的國(guó)學(xué)名著，正因?yàn)檫@樣，他總喜歡模仿古人。有一次，我們還體驗(yàn)了坐在桌上盤(pán)腿上課；他的辦公桌上總有幾罐普洱茶葉，外加一個(gè)小茶壺。總之，王老師的一舉一動(dòng)都像極了古代的大詩(shī)人。

　　以前，老師上語(yǔ)文課枯燥乏味，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采。自從王老師出現(xiàn)，語(yǔ)文課就變成了明星科目，我們一看到課表上有語(yǔ)文課就興奮。有一次，我們正在講唐詩(shī)，王老師講啊講，當(dāng)講到漢賦、唐詩(shī)、宋詞的發(fā)展順序時(shí)，他突然來(lái)了興趣：雙手往背后一背，搖頭晃腦地講了起來(lái)：“漢賦最有名的是司馬相如，他……”王老師從司馬相如的出生，講到他當(dāng)官的歷程，就連司馬相如寫(xiě)給妻子的一封鮮為人知的家書(shū)都能娓娓道來(lái)。我們都被生動(dòng)的故事和王老師豐富的表情動(dòng)作吸引住了，下課時(shí)間到了，大家意猶未盡。王老師看著板書(shū)上的唐詩(shī)，大度地一揮手：“算了算了，下午再講唐詩(shī)。孩兒們，下課了！”其實(shí)，每次的`語(yǔ)文課都是這樣，講著講著就下課了，但王老師從不占用我們的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)休息兩不誤�？窗�，王老師就是如此”charming”(有魅力）！

　　王老師的厲害不僅體現(xiàn)在課堂上，對(duì)待我們的作業(yè)，他的“偵查”能力更是厲害。寒假里，要寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的作文，王老師批改完，將同學(xué)們的完成情況做成表格發(fā)到群里，某個(gè)同學(xué)的完成情況里出現(xiàn)了“抄襲”二字，不僅如此，還把原作的網(wǎng)址、第幾篇一一羅列。同學(xué)們私下紛紛議論，老師應(yīng)該有一臺(tái)厲害的神器，一掃便知真假�？捎幸惶欤�在課堂上，又有同學(xué)投機(jī)取巧，王老師一眼就發(fā)現(xiàn)了：“說(shuō)吧，是不是抄的？”王老師篤定的目光，堅(jiān)定的話語(yǔ)讓這位同學(xué)乖乖束手就擒，點(diǎn)頭默認(rèn)了。沒(méi)有傳說(shuō)中的神器，沒(méi)有高人指點(diǎn)，偵探王，又破獲一起“摻假案”。所以，你別看王老師眼睛小，俗話說(shuō)，眼大無(wú)神，眼小聚光，他可是火眼金睛呢！

　　“叮鈴鈴”上課了，不說(shuō)了不說(shuō)了，我要回去聽(tīng)王老師講歷史嘍！……

我的老師作文2

　　這個(gè)學(xué)期，我光榮地升上了五年級(jí)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們班也迎來(lái)了一位新老師——汪老師。

　　汪老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她大概四十來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，很可愛(ài)。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的小珠子；嘴巴小小的，嘟起來(lái)活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎的、可愛(ài)的花皮球。

　　汪老師是一個(gè)十分有趣的人。

　　有一次，堂聽(tīng)第一單元的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽(tīng)寫(xiě)本上的詞語(yǔ)，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，我全都會(huì)。我自我感覺(jué)良好，不用檢查了。”這時(shí)，汪老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我這副滿不在乎的樣子，便笑著問(wèn)我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯(cuò)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地把聽(tīng)寫(xiě)本遞給了她……

　　汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我這眼睛可是雙‘無(wú)敵閃電眼’哦，我教過(guò)的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會(huì)找出他們的錯(cuò)誤來(lái)……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來(lái)，伴隨著有點(diǎn)得意的叫聲：“哈哈！被我揪到錯(cuò)了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂(lè)呵呵地說(shuō)，“你寫(xiě)成了練習(xí)的`‘練’。錯(cuò)了吧？不可以掉以輕心哪！”

　　我接過(guò)本子一看，果然如此！我的臉熱了起來(lái)，乖乖地把錯(cuò)誤的地方改正了過(guò)來(lái)，并佩服地說(shuō)：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手調(diào)皮地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，得意地說(shuō)：“那是當(dāng)然，我的‘無(wú)敵閃電眼’什么時(shí)候失靈過(guò)呀？”這番話，可把我們逗樂(lè)了，大家全都笑了起來(lái)。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——可愛(ài)、有趣的汪老師。

我的老師作文3

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！

　　這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話，因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí)，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來(lái)了陣陣掌聲！

　　她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識(shí)很淵博，她知道的.可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識(shí)，還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認(rèn)真聽(tīng)講，也許是我的專注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對(duì)自己說(shuō)，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì)屬于我！

我的老師作文4

　　“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線，笑語(yǔ)盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話不由得想到王老師邊板書(shū)邊向我們講解知識(shí)時(shí)的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜，動(dòng)聽(tīng)的聲音從她那紅潤(rùn)潤(rùn)的'嘴唇間傳到我們的耳朵里，經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。

　　為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，王老師堅(jiān)持每天7：10到教室打掃衛(wèi)生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著肚子，一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過(guò)去扶她坐下，問(wèn)她怎么了。她說(shuō)只是有點(diǎn)肚子痛，喝點(diǎn)熱水就沒(méi)事了。就這樣她仍堅(jiān)持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。

　　王老師和藹可親，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競(jìng)賽考試，信心滿滿的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒(méi)能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對(duì)為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現(xiàn)我上課沒(méi)以前積極了之后，耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“‘失敗是成功之母’，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嘛，汲取教訓(xùn)，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵(lì)，一次又一次的安慰，我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò)，王老師讓我們?cè)趯W(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛(ài)。

　　王老師經(jīng)常說(shuō)的一句話就是——-不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班每一位同學(xué)，從沒(méi)有過(guò)顧此失彼。

　　“古今中外哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)作不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說(shuō)一句：謝謝您，老師！

我的老師作文5

　　我很慶幸今年我們班里來(lái)了一位新老師，她姓李，是教我們數(shù)學(xué)的。我的老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她經(jīng)常扎著馬尾辮，她的笑容像春風(fēng)一樣溫暖每個(gè)人的心，李老師在我的眼中是：喜歡看書(shū)、愛(ài)笑。現(xiàn)在就讓我們隨著鏡頭來(lái)看一下李老師是怎樣看書(shū)和愛(ài)笑的吧！

　　鏡頭一看書(shū)的癡迷

　　李老師可喜歡看書(shū)了，她的提包里經(jīng)常裝著一些書(shū)，一有空就翻翻看；而她的辦公室里的柜子里也是放著一堆堆、整齊的書(shū)，有《冰心散文集》、《愛(ài)的教育》、《兒童文學(xué)》，還有四大名著等等，反正說(shuō)也說(shuō)不完，太多啦！記得有一次我們都在上體育課，而在我們玩的時(shí)候就看見(jiàn)李老師拿著凳子，坐在辦公室的門(mén)口，仔細(xì)的看著書(shū)呢！直到下課的時(shí)候，李老師還是在那認(rèn)認(rèn)真真的看著書(shū)。于是，我和同學(xué)們跑過(guò)去喊她兩聲，可是，李老師就像沒(méi)聽(tīng)到一樣，頭也不抬。我想李老師一定是被書(shū)中的精彩內(nèi)容所吸引了吧？直到有個(gè)同學(xué)輕輕的拍著她的肩膀時(shí)，李老師才慢慢回過(guò)神來(lái)，微微的笑著看著我們。你們說(shuō)李老師對(duì)書(shū)癡迷嗎？

　　鏡頭二愛(ài)笑的老師

　　李老師可愛(ài)笑了，她的笑容就像雨露滋潤(rùn)著含苞待放的花朵一樣。講課的時(shí)候笑、下課的時(shí)候笑、走在路上碰見(jiàn)熟人的時(shí)候，她也在笑。這不，李老師早晨剛來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們向她問(wèn)聲好，她面帶微笑輕輕地?fù)]揮手和同學(xué)們打聲招呼，遇見(jiàn)其他的'老師她也是滿面春風(fēng)的和老師們說(shuō)著話。李老師的笑容是那樣的迷人、那樣的燦爛吸引著每個(gè)同學(xué)，記得有一次我們班的同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常拖拉作業(yè)，被李老師叫到辦公室里，李老師并沒(méi)有嚴(yán)肅的表情，而是微笑著輕輕的用手撫摸著他的頭，問(wèn)清了原因，并指出不按時(shí)交作業(yè)所帶來(lái)的影響。而那個(gè)同學(xué)也不好意思的低下了頭，保證以后再也不拖拉作業(yè)了。李老師面帶微笑的對(duì)待生活中的每一件事，她的一個(gè)眼神就會(huì)讓我們心神領(lǐng)會(huì)其中的含義。

　　這就是我們的老師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)笑的李老師。怎么樣，你們羨慕吧！

我的老師作文6

　　愛(ài)發(fā)糖的老師！沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧，我的興趣班老師就是位愛(ài)發(fā)糖的老師。

　　他愛(ài)發(fā)糖，誰(shuí)表現(xiàn)好，就發(fā)給誰(shuí)一顆，他也姓唐，性格就更像糖了，別看他上課時(shí)嚴(yán)肅極了，下課了，他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖？雖然看上去硬硬的，但卻是甜甜的。

　　他甚至長(zhǎng)得也像糖，白白的臉蛋就像一顆超大號(hào)奶糖，烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾，怪不得我上興趣課時(shí)總愛(ài)盯著他的眼睛看。

　　第一次上他的課，他帶了一大包糖，同學(xué)們又疑惑又期待，他說(shuō)：“這節(jié)課，我們只做自我介紹，我先自我介紹一下�！�

　　“咳咳！”唐老師故意大聲清了清嗓子，同學(xué)們都笑了。

　　“同學(xué)們好！我姓唐，以后你們叫我唐老師，本人是江蘇揚(yáng)州人士……”

　　“老鄉(xiāng)！”一個(gè)調(diào)皮的.男生打斷了老師的話。

　　“好，那么我請(qǐng)這位老鄉(xiāng)做自我介紹�！碧评蠋熤钢�他，大家都樂(lè)了。

　　“大家好，我叫……”就這樣，大家都做了自我介紹，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了糖，大家不但認(rèn)識(shí)了彼此，也更加深了對(duì)這位“糖”老師的了解。

　　有一次興趣課，唐老師給大家出了一道題：“請(qǐng)大家說(shuō)出描寫(xiě)心情的四字成語(yǔ)，并且表演給同學(xué)們看，看誰(shuí)既能說(shuō)又能演。有獎(jiǎng)勵(lì)喲！”看著一包五彩繽紛的糖果，同學(xué)們“唰——”都舉起了手。

　　“喜上眉梢”王霄擠眉弄眼，“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。

　　“悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情，雙手捂臉，“非常棒！”唐老師獎(jiǎng)給了他三顆糖。

　　同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著，看著袋子里的糖越來(lái)越少，一顆也沒(méi)有得到的我心急如焚�！斑�剩下最后一顆糖了！還有哪位同學(xué)沒(méi)有拿到？”老師鼓勵(lì)的目光落在了我的身上，現(xiàn)在我只能看見(jiàn)同學(xué)們揮舞的手，內(nèi)心聽(tīng)不見(jiàn)一絲絲聲音。

　　“嗯，子渲，就請(qǐng)你吧�！崩蠋熅谷恢赶蛄宋�。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭，隨著我站起的那一刻，我脫口而出“如釋重負(fù)”長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容，用微微贊許的目光看著我，隨即把那顆糖遞給我了。

　　這就是我們敬愛(ài)的“糖”老師。

我的老師作文7

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，一大清早，我就邁著輕快的步伐興沖沖地來(lái)到了校園。這時(shí)，我看見(jiàn)各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛(wèi)生。于是，我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)了一襲黑色長(zhǎng)裙的許老師，正在埋頭擦桌子，帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。

　　許老師扎著一把齊肩的頭發(fā)，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，她的目光本來(lái)就很有神，再加上這副眼鏡，使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個(gè)攝像頭，三百六十度旋轉(zhuǎn)無(wú)死角，我們?cè)谙旅孀龅娜魏我粋�(gè)小動(dòng)作，她都能明察秋毫。今天，她穿著一襲黑裙，再配上一雙高跟鞋，顯得既端莊又美麗。

　　許老師對(duì)待工作認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。就拿昨天來(lái)說(shuō)吧，上課時(shí)，有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)小差，導(dǎo)致下課后作業(yè)出現(xiàn)了很大錯(cuò)誤。放學(xué)后，許老師把他們留下來(lái)，利用自己休息的時(shí)間，一遍一遍地給他們講解、輔導(dǎo)，許老師時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而露出笑容，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。第二天，許老師會(huì)繼續(xù)檢查，直至每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了，她才放心。

　　許老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。記得開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)第二天，天空下著大雨，不知怎么回事，當(dāng)天我們的動(dòng)作總是做不到位，因此，教官懲罰我們?cè)谟曛杏?xùn)練，而其他班級(jí)訓(xùn)練都結(jié)束了，同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著我們?cè)谟曛杏?xùn)練，所以她也陪著我們一起冒雨訓(xùn)練。她和我們一次一次地練習(xí)，不斷找出我們的錯(cuò)誤，及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于，在許老師和大家的共同努力下，我們步調(diào)一致，動(dòng)作規(guī)范，得到了教官的認(rèn)可，被教官批準(zhǔn)休息。后來(lái)，我們才知道，許老師當(dāng)天發(fā)著高燒。

　　雖然，我和許老師只相處了短短三個(gè)周，但她對(duì)工作的.敬業(yè)，生活中對(duì)我們的關(guān)心，深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生，我唯一能做的就是聽(tīng)她的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，做她心目中的好學(xué)生！

我的老師作文8

　　他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(zhǎng)”。他有一雙修長(zhǎng)的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè)。猜猜他是誰(shuí)？很巧的是他和“杰克船長(zhǎng)”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。

　　“杰克”老師不僅長(zhǎng)得很有文藝范，而且也是一位負(fù)責(zé)任的好老師，盡他所能來(lái)教好我們，讓我愛(ài)上了吉他。

　　“杰克”老師對(duì)我們并不是非常嚴(yán)格，因?yàn)樗�知道我們都是課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以他對(duì)我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)時(shí)，“杰克”老師會(huì)用一個(gè)道理來(lái)告訴我們，自己犯的錯(cuò)誤，會(huì)造成多大的后果。

　　有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆�！敖芸恕崩蠋熾m然把筆借給他了，但后來(lái)他說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。如果你沒(méi)有意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，那么以后你將會(huì)遭遇更大的麻煩”。當(dāng)時(shí)大家聽(tīng)完，都不以為然，覺(jué)得是“杰克”老師在嚇唬大家。

　　果不其然，幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，我每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)，生怕自己彈錯(cuò)�！敖芸恕崩蠋熯�讓我們整理自己的吉他和樂(lè)譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂(lè)譜沒(méi)有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽(tīng)到后馬上圍過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他臉上沒(méi)有一絲笑容，眼睛瞪著像銅鈴一樣：“你出門(mén)前確定檢查了嗎？那你樂(lè)譜能背出來(lái)嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“早上出門(mén)急，忘了。樂(lè)譜我背得不熟�！蹦莻�(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕，他的頭越來(lái)越低，羞愧難當(dāng)�！敖芸恕崩蠋熛氲皆倥�評(píng)也于事無(wú)補(bǔ)，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè)譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人，當(dāng)天風(fēng)太大，樂(lè)譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對(duì)細(xì)節(jié)的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事，我更是對(duì)“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺(jué)他能未卜先知。

　　“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。

我的老師作文9

　　高爾基說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！惫湃苏f(shuō):“書(shū)中自有黃金屋。”而您說(shuō)讀書(shū)可以讓自己更快樂(lè)，因?yàn)槟�我�?ài)上了讀書(shū)。

　　您說(shuō)讀書(shū)不僅可以豐富大腦，而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)字也要寫(xiě)的像樣，所以您從小就開(kāi)始教我們打好基礎(chǔ)，為以后高樓大廈打好地基。

　　剛上學(xué)時(shí)您教我們練方塊字，一個(gè)人一個(gè)人的指導(dǎo)，直到我們寫(xiě)好寫(xiě)工整。你說(shuō)我寫(xiě)的太小了，就讓我寫(xiě)大一點(diǎn)，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，您向下一個(gè)學(xué)生走去。那些寫(xiě)字課結(jié)束后，我和伙伴們都迫不及待的拿自己的字出來(lái)分享，我們互相看著彼此的字都不禁笑了起來(lái)，雀躍著說(shuō):“我們永遠(yuǎn)是最好的'朋友。”放學(xué)時(shí)你還發(fā)了新書(shū)，回去仔細(xì)看一下書(shū)，把不會(huì)的字在字典上查一查，嘗試自己讀書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。不久后我們陸續(xù)出校門(mén)，開(kāi)心的我捧著滑溜溜的新書(shū)興沖沖的跑回家，到家后我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。 有趣的插圖，生動(dòng)形象的人物，簡(jiǎn)單易懂的文字，飽含情感的文章，讓那時(shí)年幼的我，開(kāi)始對(duì)讀書(shū)有了興趣。因?yàn)槟�，我開(kāi)始愛(ài)上了閱讀。

　　隨著年級(jí)的升高，寫(xiě)作是我們拿下高分的關(guān)鍵，您對(duì)我們說(shuō):“事事都可以寫(xiě)，只要有心寫(xiě)而且要有意義�！弊詈竽氵�建議我們多看課外書(shū)，有助于寫(xiě)作，在那之后你還特意從圖書(shū)館借了些相關(guān)書(shū)籍發(fā)給我們，同桌兩個(gè)人一本讓我們傳閱，還安排了一節(jié)閱讀課，讓我們自主閱讀并摘抄好詞好句。在閱讀課上，我看著有趣的故事情節(jié)，波瀾曲折的回轉(zhuǎn)，生動(dòng)形象的人物，體會(huì)著巧妙的寫(xiě)作手法，漸漸的讓我不由自主的沉迷其中，慢慢的我開(kāi)始愛(ài)上了閱讀。不久后，我們的寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我們真正的體會(huì)到:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的美妙感覺(jué)，我親愛(ài)的老師啊，因?yàn)槟�現(xiàn)在的我體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)，因?yàn)槟�讓我�?ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了讀書(shū)。

我的老師作文10

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”聽(tīng)著這首歌，我的腦海里不由浮現(xiàn)出陳老師的身影。

　　陳老師又高又瘦，眼睛不大不小，鑲嵌在臉上，明亮的好像天上的星星，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，看上去就和藹可親。

　　每當(dāng)我們做的不好時(shí)，她總會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們。記得有一次，陳老師講《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這一課，提出了一個(gè)問(wèn)題：本文講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好了答案，但遲遲不敢舉手。老師忘了我，我連忙低下了頭。

　　陳老師轉(zhuǎn)頭叫別人，可他沒(méi)有答上來(lái)，我的機(jī)會(huì)又來(lái)了，但我的手機(jī)綁了千斤巨石一般，怎么也舉不起來(lái)。這時(shí)，陳老師，走到我的身邊說(shuō)：“你怎么不舉手？大膽一點(diǎn)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系�！痹诶蠋熍瓮�的目光中，我舉起了手。陳老師叫我回答，我的心砰砰直跳，回答問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐，回答完問(wèn)題，陳老師那句：“非常好，希望你以后表現(xiàn)的更出色”令我至今難忘。

　　陳老師在生活上也很關(guān)心我們。一次，我哼著小調(diào)回家。沒(méi)想到，天空忽然暗了下來(lái)，烏云滾滾，黃豆般大的雨點(diǎn)瞬間落了下來(lái)，一場(chǎng)大雨降臨了。我沒(méi)帶雨傘，眼看就要淋成“落湯雞”了，這時(shí)，一把雨傘遮在我的頭上，擋住了雨點(diǎn)。我抬頭一，原來(lái)是陳老師。她對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)灝，沒(méi)帶雨傘吧，我送你回家吧！”我高興極了，連忙道謝。說(shuō)完，我們便往我家的.方向走去。但雨越下越大，他們好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，躥進(jìn)我的衣領(lǐng)，蹦進(jìn)我的褲筒。我發(fā)現(xiàn)陳老師把傘的一大半遮在我這邊，她的衣服已經(jīng)被雨點(diǎn)打濕了。我說(shuō)：“陳老師，您多遮點(diǎn)傘吧，不然會(huì)感冒的。”“沒(méi)關(guān)系，回去換件衣服就可以了，但你可不能淋濕了。”陳老師親切的說(shuō)。頓時(shí)，我感覺(jué)一股暖流涌進(jìn)我的心田。

　　陳老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您在我們心中永遠(yuǎn)是最無(wú)私、最可敬的人。

我的老師作文11

　　我有一位知識(shí)淵博，和藹可親的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。

　　張老師個(gè)子不太高，圓圓的臉像蘋(píng)果，很漂亮。別看她平時(shí)總是笑瞇瞇的，但她發(fā)起火來(lái)也很可怕呢！

　　有一次張老師板著臉走進(jìn)教室，把教科書(shū)和我們的作業(yè)本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令后，我們慢慢吞吞地站起來(lái)，張老師說(shuō)：“這次的作業(yè)做的非常差勁，叫到名字的站上來(lái)！”

　　我心里不由得打鼓，會(huì)不會(huì)有我呢？幾個(gè)同學(xué)一一點(diǎn)名被叫到講臺(tái)上，哈哈！沒(méi)有我！心里的一塊大石頭總算落地了，緊接著就聽(tīng)到了可怕的“河?xùn)|獅吼”。

　　好不容易熬到下課鈴響起，有些同學(xué)悄悄說(shuō)：“張老師怎么成老虎了？看來(lái)張老師真是被氣壞了！”

　　張老師高興的時(shí)候，也會(huì)讓我們感到親切，搞笑的話不知從誰(shuí)的嘴里傳出來(lái)，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒(méi)生氣，而且也會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。

　　活潑可愛(ài)是我們的天性，所以我們幾乎每周至少犯一次錯(cuò)，如果是那么一兩次還沒(méi)事，大不了挨頓批，但是次數(shù)多了，那就完蛋了。

　　班里一個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的`書(shū)吧里吃瓜子，違背了學(xué)校的規(guī)定，還亂吐瓜子皮，錯(cuò)上加錯(cuò)，上課前張老師就讓他搬個(gè)板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒(méi)管，繼續(xù)做題。

　　下課了，張老師過(guò)去問(wèn)：“你知道我為啥叫你上來(lái)吧，下面同學(xué)都在干什么你知道嗎？”那位同學(xué)搖搖頭。

　　“不知道就繼續(xù)看！”自習(xí)下了，張老師走去說(shuō)：“下面同學(xué)的一舉一動(dòng)我看的清清楚楚，別以為你坐最后一排我就不知道你在下面干什么。

　　張老師拉著臉，接著說(shuō)：“你把瓜子皮吐到書(shū)吧那里，在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)發(fā)現(xiàn)之前給我打掃干凈，別讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)找我麻煩，以后書(shū)吧就是你打掃，打掃不干凈，教室包給你！”原來(lái)是這個(gè)事情啊，我才不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤呢！

　　張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視頻，她的課也很有趣。

　　張老師在我們每個(gè)人心中樹(shù)立了高大的形象，我們每個(gè)人都感謝她的辛勤付出。

我的老師作文12

　　我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿�，黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開(kāi)始，我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤(pán)中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，真的，那目光就像溫暖的陽(yáng)光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　有一次，我正在寫(xiě)作文，因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以對(duì)自己特別沒(méi)有信心，老師見(jiàn)了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“晨辰，你見(jiàn)過(guò)被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長(zhǎng)，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來(lái)。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽(tīng)了老師的這一番話，我的自信心回來(lái)了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。

　　還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長(zhǎng)簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字�；氐郊�，我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門(mén)，拿出筆學(xué)著媽媽的`筆跡寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說(shuō)：“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說(shuō)明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng)，但它也不會(huì)放棄，不會(huì)做出讓大家看不起的事。”聽(tīng)了老師的話，我知道了做什么事情都要誠(chéng)實(shí)，不能讓別人看不起。

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無(wú)怨無(wú)悔。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。�。±蠋�，您是多么的偉大！

我的老師作文13

　　每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。

　　我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著教室門(mén)口。突然一抹身影出現(xiàn)在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家�！闭f(shuō)著拉起我的.手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯(cuò)�！比缓笏�的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚�知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀�。∽詈�，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。

　　那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文14

　　老師是路燈，在黑暗中帶領(lǐng)我們尋找光明；老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。古人李商隱曾經(jīng)這樣贊美老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　我的老師姓蘇，全名叫蘇利萍。她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，還有一雙炯炯有神的眼睛，漂亮的眉毛，櫻桃似的`嘴。她開(kāi)心時(shí)臉上還有兩個(gè)深深的小酒窩，一頭烏黑的頭發(fā)自然地披散著，我的老師美麗大方，有時(shí)溫柔，有時(shí)搞笑。

　　我的老師她很愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。記得有一次，我的同學(xué)凡浩文因?yàn)榘l(fā)呆，老師便對(duì)凡浩文說(shuō)：“凡浩文不叫凡浩文了，應(yīng)該叫發(fā)呆哥�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，連老師也捂住了嘴偷笑起來(lái)。還有一個(gè)同學(xué)叫黃帥博，他每次都會(huì)忘帶東西，蘇老師叫他“健忘癥”，同學(xué)們聽(tīng)了，笑得合不攏嘴。

　　我的老師還有一個(gè)特點(diǎn)，她每次上課講到一半時(shí)，她都會(huì)用手提一提快掉下來(lái)的眼鏡，每次看見(jiàn)她提眼鏡的動(dòng)作，我都會(huì)忍不住地笑起來(lái)。

　　記得有一次，快期末考試了。蘇老師對(duì)我叮囑了幾句話：“你一定要好好復(fù)習(xí)，不要偷懶，爭(zhēng)取考得好成績(jī)�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！弊蠖�進(jìn)右耳出的我，沒(méi)過(guò)多久就忘了。到了期末考試，我考完感覺(jué)自己考得很棒，當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)的那一刻，我一下子垂頭喪氣，無(wú)精打采了起來(lái)。這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅說(shuō)服不了自己，也無(wú)法向關(guān)心我的蘇老師交代啊！在接下來(lái)，我上蘇老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，我都不敢抬頭看蘇老師的眼睛，下課時(shí)也不出去玩。下課了，同學(xué)們告訴我：“楊明，蘇老師叫你去辦公室�！蔽衣�(tīng)了同學(xué)的話更害怕了，像過(guò)街老鼠一樣，提心吊膽地來(lái)到了辦公室。到了辦公室，我原以為蘇老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到蘇老師溫柔地說(shuō)：“我知道你因?yàn)闆](méi)考好而自卑，希望下一次我說(shuō)過(guò)的話，你不要再忘了，要好好努力，爭(zhēng)取下一次考滿分�！碧K老師的話燃起了我學(xué)習(xí)的信心。

　　老師你用一支粉筆，三尺講臺(tái)，譜寫(xiě)一首優(yōu)美的詩(shī)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”

我的老師作文15

　　我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí)，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。

　　我才進(jìn)入新班級(jí)沒(méi)多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。

　　那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的'是，老師非但沒(méi)有批評(píng)我，反還表?yè)P(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α�…唉。”我小聲地說(shuō)�！安灰�害怕，把我當(dāng)作你朋友就好�！崩蠋煱参康馈！霸捠沁@么說(shuō)，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒(méi)那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒(méi)有什么大事，就是想跟你說(shuō)一下你近期的表現(xiàn)�！甭�(tīng)到這句話，我是崩潰的。老師開(kāi)口了：“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn)，我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩，上課時(shí)你是非常認(rèn)真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺(jué)得到。我認(rèn)為這件事并不是很嚴(yán)重，從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問(wèn)題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣，你會(huì)的時(shí)候就舉右手，不會(huì)你就舉左手，你覺(jué)得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”

　　在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(zhǎng)期的做法下，我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。

　　我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！

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