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白手套作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的白手套作文，希望對大家有所幫助。
白手套作文1
一個空蕩蕩的老院子里，我發(fā)現了一只非�？蓯鄣男∝垼乃闹际茄┌椎�，白得耀眼，遠遠望去，讓人想起警衛(wèi)叔叔們戴在手上的白手套，所以我給它取名為“白手套”�！鞍资痔住狈浅Ｄ懶∶舾校灰苓呌幸稽c點的動靜，它立馬就會把耳朵豎起來，瞪著一雙驚恐的眼睛掃視四方，生怕有不懷好意者對它發(fā)動攻擊。每當我試圖接近它時，它總是像離弦的箭飛快地跑開。盡管我每次都是小心翼翼，但還是以失敗告終。
它每天都會出現在這座空蕩蕩的院子里，一邊徘徊，一邊喵喵地叫著，看上去很孤單，但我卻讀不懂它的心思�？此偸枪铝懔阋粋�人，我決定每天給它喂食，早中晚一次也不拉下。時間一天一天過去了，我的善舉似乎感動了它，它漸漸接納了我的存在，不再像起初那樣躲著我。我們成為了好朋友。
現在“白手套”已經對我不再陌生了，每當我走近它，蹲下身，給它送食，它就會熱情地對著我喵喵叫。它淘氣地在我面前躺下，舔著自己的爪子，在地上打著滾，在我面前先撒撒嬌，然后再開始吃食。我覺得它既可愛又可憐，試著把它帶回家養(yǎng)。爸爸媽媽沒有反對，還跟我一起為它準備了小窩，貓食、貓盆。但是，它似乎并不想留在我家里，兩只眼睛總是期待地看著門外，嘴里總是喵喵叫個不停。我似乎看出了它的心思，把門打開一條縫，它就吱溜一下溜出去，一溜煙跑回原先待著的老院子里。
所以我不再挽留它住在我家，順著它的意愿讓它留在了熟悉的地方，但是還是每天堅持為它送食。
一個炎熱的中午，我正在給“白手套”喂食的時候，突然走過來一位老奶奶。老奶奶親切的對我說：“小朋友，這只貓很可憐的�！薄盀槭裁催@么說？”我忍不住追問。“它原先的主人搬出去了一年多了，它一直在這里等它的主人呢！”原來如此，怪不得它每天都呆在這里，怪不得它不愿意住到我家，怪不得每天都凄慘慘地喵個不停，原來它是在呼喚它的'主人的到來。可憐的“白手套”，我終于讀懂了你。
我輕輕地撫摸著“白手套”，它軟綿綿的，摸上去真舒服。我默默地對“白手套”說，你的主人一定會回來找你的，你們一定會團聚的。
白手套作文2
我的爺爺有一雙白色的手套，他不管到哪里去，這雙白手套肯定隨身帶著，這是爺爺和我之間心照不宣的約定和秘密。
每天我放學的時候，排著隊一出校門，就會在校門兩邊熙熙攘攘的家長群中尋覓那只帶著白手套的不停揮動的大手，只要看到它，我的眼睛一亮，喜上心頭：一定是爺爺！沉重的書包頓時輕了許多，我疾步穿過人群，看到了張開雙臂笑容燦爛的爺爺。爺爺拉著我的手，開心的眼睛瞇成了一條縫，臉上的'皺紋更深更多了！拉著我的手，他連忙從我的肩膀上提起書包跨上，又忙不迭地從口袋里掏出一個食品袋，變魔術似的掏出一片小餅干、幾片水果，或是一罐牛奶什么的，總之沒有一次不帶東西�？粗医舆^東西，爺爺又湊得更近了，騰出另一只手摸摸我的腦袋、衣服，“怎么穿的這么少，教室里冷不冷？中午飯吃的什么？今天考試了沒？作業(yè)多不多……”一連串的問題問得我應接不暇。等到托管班老師來了，我和爺爺又匆匆告別。
記憶里“白手套”是從小學一年級出現的。早上爺爺騎自行車送我到校門口，下午來接我放學。放學的鐘點，校門口被保安叔叔清理出一條通道，但是兩邊和周圍就不一樣了，汽車擁塞，電瓶車、自行車排滿，校門口人聲鼎沸，人頭攢動，爺爺奶奶外公外婆來接的居多，有一個勁往前擠的，有大聲喊叫的，有一邊招手一邊叫的，千姿百態(tài)，好像和孩子分別了很長時候，恨不得馬上能拉到自家孩子的手！爺爺發(fā)現，瘦小的我一出校門很難一下子找到他，細心的爺爺想了一個妙招，特意選了一雙白色的手套！自從第一次看見白手套，僅僅一次，我就記住了：帶著白手套等我的一定是爺爺�。∵@就是我和爺爺約定和秘密。
日復一日，年復一年，風雨無阻，更有許多時候來回幾個小時的公交車顛簸，短短幾分鐘只為了見我一面。幼兒園三年，江東外小五年，我已經從一個懵懵懂懂的小孩成長為五年級的學生了，爺爺卻在一點點變老，自行車已不再騎了，頭發(fā)更稀疏了，背彎的更厲害了，臉上的皺紋更密了，但不變的是看到我時的笑容和問候，不變的是我放學時在熙熙攘攘的人群中總能看到的晃動的帶著白色手套的大手——爺爺的手——一雙讓我心中無比溫暖手！
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