[優(yōu)秀]燈下漫筆作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的燈下漫筆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燈下漫筆作文1

　　夜已深，窗外的蟲鳴在這寂靜的夜里顯得格外動聽。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開記憶的大門，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。

　　5歲，奶奶牽著我的手，穿過好幾條街，來到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長都已在等待，孩子們也好奇打量著周圍的世界。鈴聲響起，頓時人影錯雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個嬰兒同時哭聲大作時，他人就能準確聽出我的位置。

　　8歲，一個憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無能。那年，我來到爸爸媽媽身邊。半夜時分時常醒來，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的`亮著，刺痛我的眼鏡，頓時，淚流如注。后來，一次次在半夜醒來，一次次發(fā)現奶奶不在，可我已經學會不再嚎啕大哭了，心里害怕時，就朝燈看看，知道奶奶的愛如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領下來到小學，在操場上等候上課的第一聲鈴響。我已不會像幼時那樣大哭著與家長分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個五顏六色的書包，不斷地回頭，好像隔望一條無邊無際的時空長河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內心小小的不安也隨之散去。

　　14歲，作為小學的畢業(yè)生，我已明白一個定律：一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事的開啟。沒有幼時的不安，我坦然走進初中校園，在沒有任何人的陪伴下反而讓我覺得莫名的輕松，也許是受不了那分別時短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機，聽著一個人能聽的音樂，仿佛一個緊閉的大門是我與外面的世界隔離。

　　轉眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內心的憧憬在隱約地晃動，憂傷的回憶也變成某種內心享受，不斷進步的我這時留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫作變成某種沉浸的精神體驗，像是親人遠遠的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。

　　經歷了那些被愛的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長，向外面開花。往事未必如煙、如夢，但將來會變得更美好。

燈下漫筆作文2

　　恍恍惚惚，時間如流水般越過，越過黎明，越過輕風，越過夕陽……此刻，它越得讓我心痛，讓我傷感!

　　彷徨，穿梭，一切只不過是過眼煙云，轉頭空!

　　回首，遙想，只身落寞，呼喚、吶喊，空空如也。我終究還是被人遺棄角落，也許，此生注定與空虛為伴，與寂寞同行!

　　落花滿地，流水年華，飄舞在每一滴雨珠上，彈奏美妙琴弦，任這久久回弦于耳際，我愛這雨，亦愛這雨水，因為它的清凈，它的孤寂，亦因為這雨水給了我倒映的笑臉，給了我一瞬間的歡顏。

　　人生若能重頭而越，我選擇做那田梗上的一株野草。無論是春夏，還是秋冬;無論是陽光，還是雨露;我遙想找一段木頭作枕而眠，藉草為被，任流水淌過身旁，任葉落將我輕輕合葬，葬在那星辰的邊際，葬在那最美的山巔，葬在那夢想的搖藍……

　　我敢說,生的本質在于死,為何不在擁有時去珍惜所有,讓生命的真諦在體悟中顯它的光輝!因為生命是轉瞬即逝的，不饒人!

　　“明月松間照，清泉石上流�！�

　　這一句詩無不滲透著它的美!紅塵之上，必定有一處安靜、和諧的去處，那便是心靜，靜若止水，靜若浮云……

　　“面朝大海，春暖花開”這，亦是我的向往，亦是我的追求�？�，為何總有幾多愁?這愁思，如輕紗，若薄霧，總說什么只要為現在的人是物非而傷感，更只要為將來的物是人非而頹廢，可這愁啊，總在習間若隱若現的浮動。

　　風消逝了，循著自己的`舊夢。留下來的只有哭泣，每一絲，每一縷里都透著涼氣。

　　今日的我就如一片孤獨的落葉，只能體會那飄零的凄美，我又如一片云，在天空中尋找美麗，我把希冀留給明天。

　　留給明天，只是隨風而逝的承諾，而是歷經淪桑的幡然悔悟。四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。天使的翅膀碎了，落到人間，成了我的憂傷…..

　　赫爾岑說：“不會在快樂時微笑，但要學會在痛苦中微笑�！币虼�，面對人生，我亦會選擇一笑而過，用這笑聲來點綴黑暗，用這笑聲來驅散痛苦……

　　罷、罷、罷，何必為那些風風雨雨而黯然神傷，來的終究還是來著，去的在不經意間消逝著，我突然想到這個世界有一些說不通的自然而然。

　　窗外的故事，當它屬于我們時，我們的笑容就是它的未來;當我們屬于它時，它最美的章節(jié)就是我們的笑容……

　　雨夜情思。

燈下漫筆作文3

　　一直以來，我都喜歡燈下漫筆的這種感覺。

　　很久以前，家里沒有電腦，白天要上班工作，晚上就喜歡拿出日記本，一只筆，一本日記本，我就把自己的心里感受記錄下來，久而久之，寫作成了自己離不開的一種習慣，我感覺燈下漫筆是我情感的宣泄，我的快樂和痛苦也隨之在奔放著……這種習慣一直延續(xù)到現在，09年家里有電腦了，我就開始學習電腦的打字和各種寫作的電腦模式，首先最早是在QQ空間寫自己的文章，文字常常是誕生于這樣一個平靜的夜里，也許是有某種寂寞的情緒泛起，也許是有某種感動的心思涌動，又或者是一種淡淡的`愁情在飄忽，于是我想到的是用文字，用文字來訴說。

　　一張桌子，一盞臺燈，一臺電腦，習慣而自然的開始了我的燈下漫筆。

　　柔和的燈光照耀我的房間，我還放著音樂，隨著音樂節(jié)奏的跳動，并不影響我的寫作情緒，我靜靜的坐著，我敲打著電腦鍵盤，現在它已經替代了我的筆。

　　所以，我說燈下漫筆，其實也許是一種想象一種懷念。以前用過的筆當然已經不在了，在過去的光陰里，曾經有過很多筆，它們陪我走過了很多人生的風雨，但是，如今它們都已經不知所蹤，甚至能存活于我記憶中的也為數不多，但我仍然固執(zhí)地準備了一支筆，它現在正安靜地躺在桌上，并不以為寂寞，因為每天我依然可以看看它，看到它便會想到一些關于它模糊而清晰的往事。

　　是的，我已經很少用筆了，但慶幸的是我從未沒有拋棄過文字，在流動的日子里筆是我用來表達感情最親密的朋友，當我握著的時候，我感到充實，在某種意義上，它比我的嘴還流利和勇敢，它讓我更真實更勇敢的注視自己，如今代替筆的是鍵盤，雖然曾一度對筆也有些難以割舍的情緒，但它并不使我原有的感情流失，也并不使我原有的文字被埋藏掉，相反，它使我的十個指頭充分發(fā)揮了想象，就象在彈奏一首鋼琴曲一樣。有時候我甚至會這樣想象，現在我一篇文字的誕生，其實就是一部音樂作品的完成。

　　每天要面對很多的事，也許紛雜難懂，也許平淡如水，也許情懷激烈，也許只留下一片空白。可是一到夜里，當萬物都有些沉寂的時候，燈下，我仿佛便可以找到一種別樣的人生，生活的味道，生活的從容，在這樣的夜里，在這樣的燈下才可以得到某種體味。

　　于是，我會拿起筆，也許更確切講是打開電腦，開始書寫人生的苦樂。

　　燈下我是專注且真誠的，我熱愛文字，無論網絡還是書本上，無論有名還是無名的，我可以熟讀后，了解他們的情感和思想，我覺得這是種收獲和認識，所以，因為我熱愛生活，我熱愛自己，因為燈下，因為筆，因為文字，它們讓我找到自己的存在真實，找到我獨特的思維方式。

　　是的，在燈下我喜歡用文字牽出自己的絲絲的情感，對社會的認識，對生活的感慨，對自己的提高。

　　燈下漫筆，這樣想想，也是一種幸福。

燈下漫筆作文4

　　一直以來就很喜歡音樂。念小學的時候，媽媽給我買了電子琴，給我報了每月20塊錢的電子琴班。那個時候，周一至周五上課，周六要上一天的奧林匹克補習班，周日上午去上電腦課。下午再去練琴，那個時候的日子過得很充實，心情也很好。

　　到了初中，我還是個很愛學習的好孩子，但那時候也早已沒有了補習班，電腦課，也沒時間去練琴了。直到初二的時候，我才真的開始跟得上流行音樂的節(jié)拍。那個時候，我有一臺收音機，我開始鎖定頻道，FM974北京音樂廣播。

　　“親愛的聽眾朋友們，晚上好，這里是FM974北京音樂廣播，全球華語歌曲排行榜，我是主持人朱蕓……”這就是我最喜歡聽得一個音樂節(jié)目，那個時候，收音機經常整個晚上都工作。有時候，我可以聽到“歡樂正前方”或者“動感北京”，都是我頂頂喜愛的節(jié)目了。那時候，有時晚上出去玩，回家太晚，常常會聽不到這些節(jié)目，不過自己倒也心甘情愿和好朋友們一起出去總還是最有樂趣的事。

　　現在，我到了高中，就快上高三了。學校為了鼓勵我們，要求年年編班，還要分什么A、B、C班。我已經好長時間沒有聽到朱蕓的聲音了。（因為高中要上晚自習嘛）

　　每天晚上回到家中就睡，只要一有時間，我就會打開收音機聽十幾分鐘的`MUSICRADIO，之后收音機就休息了。

　　我也不知道為什么。還是一樣的喜歡音樂，聽著音樂之聲里傳出那熟悉的聲音，我的心情卻很沉重。

　　到了高中，我的學習成績沒有以前那樣好了，我開始為學習擔憂了。雖然我分到了A班，可總是感到自己很差。其實我覺得自己分到A班，不是偶然。本來嘛，自己也是有一定基礎的。老師說我很有潛力。我個人倒是認為，每個人的潛力都是無限的，就看你是否去挖掘。

　　有的時候我會自卑，但我也給自己打氣，有時候自己也會自傲，但成績會下降，這就壓滅了我的傲氣。

　　我有一個目標考上清華。今年學�？忌狭巳齻�清華，使我感覺清華離我并不遠，我想：我想怎樣，就可以怎樣。我也會行動的。可是，我們老師卻總對我們說清華大學對我們大多數人來說就是天上的星星。

　　我不善于和老師們交談，自己學習又不是很好，所以很少和老師們說話。昨天下午放學的時候，見到苑老師，他想下車，但又沒下來，只匆忙對我們說了一句：“路上看著車，慢點兒�！蔽艺娓吲d。

　　今天陰天，沒有皎潔的月光，也沒有泛眼的星星，據說又要下大雨了，希望受災地區(qū)洪期趕快退去，重建美好家園。

燈下漫筆作文5

　　你可知道，在很早時期人們對士人（封建時代稱讀書人）有著很高的評價，你可知道，士人在人們心中占據著怎樣的位置，你可知道，“士有著怎樣的意義？”

　　在中國現代漢語大辭典中對“士”的解釋有一條是：對人的美稱。男人，女人一旦在正式場合都被稱為男士、女士，向人介紹不應該說這個女人是……，而要說這個女士是……可見，是有著不一般的美名。

　　例如詞語中帶“士“的詞：紳士、勇士、烈士、隱士、戰(zhàn)士、士氣……這些詞無一不帶有贊美之意，如果你翻開字典對所有與“士”有關的字詞的解釋逐一查看了的話，很顯然所有的釋義多帶有褒義。而且有一件事也是巧合，中國象棋的圖案多以“士”棋子為主。

　　士字流傳下來后，到今天也有著舉足輕重的地位。大學正式畢業(yè)以后獲得的證書都是“學士”學位，往上，“碩士、博士”，好像后面跟了一個士字后方才顯示出其內部真正的含義。

　　的確，如果你把士字去掉以后，重新找一個詞替代的話，我想任何一個字都不能達到原本的效果或者人們期望的更高的效果。就像斷臂的維納斯一樣，人們再努力去勾勒一個美好的造型都無法達到更加完美的境地。

　　是的，人們對士人有著很高的評價。在比如：中國造字藝術里“志”字說明士人的心是有志氣的'，“吉”說明經過士人的口說出來的話都是吉言。這也謂對士人極高的贊揚。

　　還有中國傳統(tǒng)詞句里有一句是：士可殺不可辱。我想士人是剛烈的他代表著整個中國，他有著一顆真正的中國心。在生命與榮譽中，他選擇了榮譽。在個人與國家中他選擇了國家。他是中國人民的驕傲，是中國大地上一面不倒的旗幟。

　　曾看電視連續(xù)劇《亮劍》大結局時，李云龍的畢業(yè)論文《談軍人的戰(zhàn)斗意志—亮劍精神》讓我想起士人就是這樣一批人：敢沖敢拼敢犧牲，在國家的存亡和自己的生命之間，他選擇了與敵人爭鋒相對。狹路相逢勇者勝，士人們勝利了。鮮花和掌聲因該送給他們。當然，每個人都應該努力去贏得那片屬于自己的掌聲，因為我們是有志之士。

　　于是，我一直在努力、在堅持，愿你也如此。

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