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一個手勢作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一個手勢作文，希望對大家有所幫助。
一個手勢作文1
在千姿百態(tài)的散文世界里，有黃鐘大呂之音，也有低吟淺唱之調(diào);有濃墨重彩之筆，也有清淡遠(yuǎn)致之畫。一大才女張愛玲在這多姿多彩的散文世界里，以其特有的風(fēng)格奏出別一樣的調(diào)子。
胡蘭成說：“張愛玲的頂天立地，世界都要起六種震動�！边@位“民國時期的臨水照花人”，通常以一襲桃紅配蔥綠或紅綢鑲黑色滾邊寬袖長袍示人，正是這樣一個駁雜而生動的女子，渾然透出冷峻與靈異之氣。她說：“悲哀則如大紅大綠的配色，是一種強(qiáng)烈的對照。”而對于張愛玲，誰又敢說她已透析出其作品在喧鬧的色彩背后，隱伏著怎樣冷艷的心緒——蒼涼抑或靈動?張愛玲從不諱言，她始終追求的是“短暫的炫目”。炫目，就造成觀望者瞬間的盲視;又因其短暫，就更難于被把握。在幾年匆忙的輝煌過后神秘地淡出，也許正是張愛玲所追求的生命效果——“生命是一個蒼涼的手勢”。多少讀者渴望看清她的眉眼，卻不得其門。至于時人說：“只有張愛玲才可以同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂�！�
這個世界是蒼涼的。長的是磨難，短的是人生。經(jīng)歷了太多變數(shù)的張愛玲對人類文明、生存意義有著傷感的估價。跟著張愛玲小說的步跡行走，如看到眼前浮現(xiàn)的舊上海的風(fēng)景。坐著人力黃包車，打著一把葡萄紫的油紙傘，應(yīng)著咿咿呀呀的胡琴，臉上翻飛出一個只有自己才懂的嫣然。張愛玲的作品就像從舊箱子里翻出來的散發(fā)著樟腦味的錦緞旗袍，它的陳舊和奢華如此對立又融通地并列著，或許吸引人的就是她編織的那個精致的海上繁華夢。熟巧的張愛玲用被世態(tài)扭曲了的心靈在自己的筆下描繪了一幅滄桑多變、陰霧繚繞的人間煙火。用她敏銳的雙眼，透過籠罩在社會上空的陰暗，演繹著歲月余留下的悲哀之外，正是以她蒼涼而雋永的人性筆觸，描畫出人生許多難堪的小折磨，生死攸關(guān)的.場面，時代巨輪轟隆隆地前進(jìn)，而她留給我們的是面目清晰又精美的藝術(shù)品。她對世俗生活的精細(xì)觀察是常人不及的，但也因為過分精致，沒有悲壯和博大的品格，只是蒼涼幽深的美。塵世有多么繁華熱鬧，全在這才情不凡的奇女子隨手輕輕一揭，讓我們看見繁華似錦的幕布后蒼涼的人生荒漠。
作為讀者，我們能觸摸到的只是這蒼涼況味的一部分，有許多言說不到的生命把緘默的靈魂孤單地遺留在作品的字里行間里焦急地朝外探望……
一個手勢作文2
我的外公住在安徽農(nóng)村，那里山清水秀，是個好地方。每年寒暑假，我?guī)缀醵紩タ赐�。那些日子真令我難忘，我愛那里清新的空氣，我愛那里恬靜的生活，我更愛外公的一個手勢，他常常用手一指：“你看……”
一個夏天的夜晚，我和外公坐在星光籠罩的院子里乘涼。我仰著頭看那滿天的星斗，不禁數(shù)了起來：“一顆星，兩顆星，三顆星……”這時，外公慢悠悠地?fù)u著蒲扇，用手一指：“你看，那是北斗星！”我剛大致弄清北斗星的位置，外公又用手一指：“你看，那是織女星！”“哦！”我睜大眼睛仔細(xì)搜尋著，“那有沒有牛郎星？”“當(dāng)然有！”
一陣涼風(fēng)吹來，送來了遠(yuǎn)處的蛙鳴聲和稻谷的清香。正當(dāng)我迷迷糊糊時，外公又說：“你看，那棵櫻桃樹長得怎么樣？不錯吧！幾個月前，它結(jié)了好多果實，可惜，你沒能嘗到。”借著月光，我隱約看到那棵樹挺拔地立在那兒，已經(jīng)長得比屋檐都高了。
這時，幾個閃爍著亮光的.小飛蟲飛了過來�！澳憧�，那是螢火蟲。小時候，我們常把螢火蟲捉起來關(guān)在瓶子里，瓶子上留著一個讓它們透氣的小孔。到了晚上，螢火蟲一亮一亮的，又漂亮又神秘……”外公搖著蒲扇，慢慢地給我講述著，我的眼前浮現(xiàn)出一幅夢幻般的景象……
說來也怪，我的外公學(xué)歷并不高，可他在我的眼里卻是知識淵博的。每次放假，我去他家，他總順手一指，并說“你看、你看”，所指之處，無不新鮮有趣。
一個手勢作文3
將一只手的大拇指上翹，其它四指握拳就會做出一個手勢！——一個令人感到鼓舞的手勢。
考完試回家，手里拿著批改完的試卷。沒考到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，十分忐忑不安�；氐郊遥崎_門，爸爸迎了上來：“寶貝兒，考得怎么樣。”一邊說一邊笑瞇瞇地幫我接過書包，掛在衣架上。我把試卷甩給他，自己失落地跑回房間，躲在門縫后偷看。只見爸爸皺了皺眉，朝我的房間望過來，目光正好和我忐忑的目光相遇，他微微笑了笑，同時朝我豎起了大拇指——他在鼓勵我！我的眼睛不知不覺就濕潤了，我轉(zhuǎn)過身去，下定決心，下次一定不能辜負(fù)爸爸對我的'期望。又一次考試，考完了，雖然成績還沒出來，但我很自信，因為題目都很簡單。我拿著草稿紙到家了，爸爸從門后探出頭來：“很棒吧”，語氣十分和藹，“嗯”，我微笑著點了點頭。爸爸接過草稿紙去，仔細(xì)看了看，隨即對我豎起大拇指——他在表揚(yáng)我。頓時，我心中充滿了愛的溫暖和自豪。
爸爸要出差去國外了，一個月后才能夠回來。
臨走前，我沖上去，不舍的抱住他：“爸爸，你要快點回來啊”！他親親我，又對我堅起大拇指：“寶貝兒，我出差的這段時間里，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)�。 蔽覍嵢缓孟肟�，又緊緊地抱了他一下，“加油，工作順利！”我也對他豎起大拇指。他笑了，我也笑了。
……
爸爸回來了。我一直站在窗口，凝望著窗外，等著送爸爸的車。終于看見了，他又豎起了大拇指，我飛奔下樓，迎接他，沖上前抱住他。
“爸爸！”
一個手勢作文4
人與人之間都需要關(guān)愛，也許就是一瞬間，或者一手勢，就會讓你感到無比的溫暖。
記得那次，天上烏云密布，狂風(fēng)怒吼，不一會兒，雨像倒下來似的。我撐著一把小傘，頂著風(fēng)雨一步一步從學(xué)校走回家，心里在慶幸：“呼，今天的.風(fēng)雨可真大！要不是這把傘夠堅固，恐怕連上半身也要濕了�！�
走到我家小區(qū)門口的這條路上，因為排水口不多，所以路上總有一灘灘積水，十字路口處的最為嚴(yán)重。我小心翼翼地踩著水，心中有些不安。上次就因為有一輛車開過水灘，我就被車濺起的雨水打濕了整個褲腿和鞋子。這次要是命不好，說不定又會發(fā)生同樣的悲劇。
“不要有來車呀！”我心中不停地默念著。沒想到，說曹操，曹操到。一輛藍(lán)色的小汽車從我后方開來，我正想跑，但路上全是水，跑了豈不是自個兒沒事找事嗎？但不跑也要被濺一身水，路就這么點大。忽然，刺耳的一聲喇叭聲直入人心，人家要罵我了，唉——我轉(zhuǎn)過身去，沒想到司機(jī)伸出手來，臉帶微笑，還做了個手勢，叫我走？邊想邊快速走。直到我要進(jìn)入小區(qū)時，“刷刷刷”的水花聲才響起。這時，我才明白了司機(jī)的用心，是他在路口時，看見我走在水上，如果他開過去，水一定會濺在我身上，所以就伸手示意我先走。我這時所有顧慮一掃而光，心情舒暢起來。
這，也許就是人與人之間的關(guān)愛，雖然不是什么驚天動地之事，但如果每人都能這樣做，那這個人間就會更美好！
一個手勢作文5
小時候上幼兒園我不怎么哭，可那次，我哭了。
每回上學(xué)都是外婆送，到了校門口，她會給我做一個“拜拜”的手勢，每當(dāng)看到這個手勢時，我才會感到安心。
上小學(xué)一年級時，也是她送我上學(xué)，仍然會做那個手勢，走進(jìn)校門，我看見她那熟悉的手勢慢慢地落下，雖然我會感到很不舍，但她的手勢會一直留在我的心里。
有一天，我因忘帶作業(yè)而著急，當(dāng)老師一個個點名時，我心中感到不安。
“盧俊哲，你作業(yè)跑哪去了？”老師用帶著武漢話的口音和一副讓所有人懼怕的'表情，我就知道，我肯定完蛋了。
一聲清脆的電話鈴聲打破了這緊張的場面。原來是我的電話手表在響，一看是外婆打來的，便趕緊接了。
“寶寶，我在校門口，快來拿一下作業(yè)�！�
我迅速下樓拿了作業(yè)，看到作業(yè)，我開心極了，此刻，我又看見了外婆那拜拜的手勢。
上了四年級，外婆的腿有很嚴(yán)重的靜脈曲張，要做手術(shù)。
到了星期天，我專程去看她，當(dāng)看到她時，我哭了，她仍然朝我揮手。
是呀！每一個人都有感情的獨特表達(dá)方式，而“揮手”那個動作，則是我和外婆之間傳遞情感的信號！
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