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吾師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的吾師的作文，歡迎大家分享。
吾師的作文1
從小到大，我們一生中會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有溫柔的、有的嚴(yán)肅、有的幽默。
我喜歡的老師是我們的班主任鄧?yán)蠋�，從剛開(kāi)始上小學(xué)三年級(jí)到現(xiàn)在，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛嵌著一雙和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像自己的孩子一樣，讓我們感到很親切，老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，直到我們懂了為止，同學(xué)們都很尊敬她。
那是前年發(fā)生的事，我至今都無(wú)法忘記，那時(shí)鄧?yán)蠋焺偵晷殞殻碌⒄`我們的學(xué)習(xí)，沒(méi)多久，就來(lái)為我們上課，我們得知老師剛生完小寶寶，身體還沒(méi)完全恢復(fù)，我們便去勸說(shuō)老師，不要太辛苦了，但鄧?yán)蠋煘榱宋覀儯瑘?jiān)持為我們上課、批改作業(yè)，每天都早早的來(lái)學(xué)校，很晚回家。
時(shí)間過(guò)得飛快，六一兒童節(jié)臨近，每個(gè)班都要排練節(jié)目，可是在排練到一半時(shí)，鄧?yán)蠋煹募胰舜騺?lái)電話，她的寶寶餓了要回去喂奶，可是鄧?yán)蠋焻s放下孩子不管，排練結(jié)束了才回去喂奶，但剛過(guò)半個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)，鄧?yán)蠋熅图贝掖业内s回來(lái)為我們批改作業(yè)、編排我們的動(dòng)作和位置，經(jīng)過(guò)鄧?yán)蠋煹膰?yán)謹(jǐn)有序的排練，我們班的節(jié)目受到校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評(píng)。
馬上臨近鄧?yán)蠋煹纳樟�，我們有這么一位好老師，我們商量著給老師過(guò)個(gè)不一樣的.生日，我們就用自己的零花錢(qián)幫我們的鄧?yán)蠋煻冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，那天，我們一直打扮我們的教室，一下午都沒(méi)舍得休息，我們用蠟燭在講臺(tái)桌面擺了一個(gè)“心”形，有同學(xué)突然來(lái)報(bào)，鄧?yán)蠋焷?lái)了，我們趕快放“感恩的心”這首歌，我們一邊唱一邊伴隨著音樂(lè)做起手語(yǔ)操，鄧?yán)蠋焷?lái)了，漂亮的教室，美妙的歌曲，桌上的“心”形，稚嫩的笑臉，鄧?yán)蠋熆吹搅诉@一幕眼淚悄然劃下，有些同學(xué)也因?yàn)猷嚴(yán)蠋煹目�，也跟著哭了起�?lái)，這么驚喜、感動(dòng)的一天我至今都無(wú)法忘記。
有種情愫叫感動(dòng)，有一種精神叫做奉獻(xiàn)，有一顆心叫感恩，因?yàn)橛蟹N愛(ài)叫無(wú)私，他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)，心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己照亮別人。老師，溜走的是歲月，留下來(lái)的卻是我們深深的思念，老師，我們愛(ài)您！
吾師的作文2
你去過(guò)葡萄溝嗎？你吃過(guò)葡萄溝的葡萄嗎？那里長(zhǎng)滿了五光十色的葡萄，一大串，一大串，有紅色的、綠色的、紫色的、乳白色的……我所認(rèn)識(shí)班主任馮小紅老師就是從葡萄溝這篇課文開(kāi)始的。
開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)教學(xué)示范課推薦馮老師和我們班參加教學(xué)示范活動(dòng)，選中的課文就是葡萄溝。老師一改以往的方法，叫我們自己預(yù)習(xí)這篇課文，并且找一找與葡萄溝有關(guān)的資料。
三年級(jí)我們才換了馮老師當(dāng)班主任，說(shuō)真的馮老師在學(xué)校里教學(xué)嚴(yán)格可是出了名的，同學(xué)們都有些怕他。我可不感怠慢，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備資料和預(yù)習(xí)課文，從哪里找新疆葡萄溝的資料呢？
一時(shí)難壞了我。經(jīng)媽媽提醒，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了葡萄溝的圖片和資料。一連兩天，馮老師都在講這篇課文，她把同學(xué)們搜集的資料整理出來(lái)，并把課文逐句逐段地加以分析，從閱讀欣賞到理解詞意，耐心細(xì)致地教我們體會(huì)課文中的意境，體會(huì)葡萄溝的風(fēng)土人情，體會(huì)葡萄的'滋味。
這堂課上得可真活躍呀，這個(gè)舉手說(shuō)：“葡萄又大又甜，吃了還想吃�！� 那個(gè)舉手說(shuō)：“葡萄溝我也想去”。一節(jié)課使同學(xué)們對(duì)葡萄溝浮想聯(lián)翩，那美景，那誘人的葡萄，那濃濃的情感，唉，彷佛葡萄溝就在眼前一般，真讒人哪！一段段的課文在同學(xué)們富于感情的，柔柔的朗頌聲中，帶來(lái)了新的享受。家長(zhǎng)們說(shuō)：這課文講得真是太精采了！
示范課很成功，同學(xué)們稚嫩單純的回答不時(shí)引來(lái)家長(zhǎng)們的掌聲和笑聲，我偷眼看看馮老師，她滿臉的笑靨，臉頰上泛著淡淡的紅暈，彎彎眉毛下面的小眼睛里流露出歡樂(lè)和滿足的神情。
這節(jié)課是我開(kāi)始從低年級(jí)步入中年級(jí)的一次飛躍，馮老師的課使我懂得了原來(lái)學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)，閱讀和欣賞對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣、提高寫(xiě)作水平、提高自身能力有很大關(guān)系。我愛(ài)上了語(yǔ)文課，更愛(ài)上了馮小紅老師。
通過(guò)這次示范課一下子拉近了師生間的距離，使我對(duì)老師的這種“嚴(yán)厲”有了正確的理解，并悟出了一個(gè)道理：老師對(duì)我們的愛(ài)是多么的“真誠(chéng)”和“坦白”啊，那其中凝聚了老師多少個(gè)日日夜夜的無(wú)私奉獻(xiàn)！我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，才能不辜負(fù)老師對(duì)我們的諄諄教誨�。�
吾師的作文3
我開(kāi)始為你寫(xiě)作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無(wú)措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢!
感謝有你，我遇見(jiàn)了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利悺Ｃ�，明亮，如你的心一樣透�?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒(méi)錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開(kāi)。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺(jué)。
我喜歡你上課自由的`氛圍和方式。你總是說(shuō)高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書(shū)時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說(shuō)你討厭上課開(kāi)小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛(ài)呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無(wú)數(shù)多無(wú)數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無(wú)可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見(jiàn)了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛(ài)你!
吾師的作文4
一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。我是《西游記》的忠實(shí)粉絲，書(shū)中的每個(gè)角落都掃了無(wú)數(shù)遍。兒時(shí)常在生活中玩角色扮演，最喜唐僧師徒四人。最近因中考，再翻《西游記》，將人物與生活結(jié)合，發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)謝老師竟是師徒四人之集大成者。怎么說(shuō)呢，且聽(tīng)我來(lái)細(xì)說(shuō)。
首先，是師者唐僧之顏值擔(dān)當(dāng)。人家只道唐僧意志堅(jiān)定，卻忽略了他的顏值。想《西游記》中女妖們總是欲與之成親，除了可以增進(jìn)修為，還因?yàn)樗L(zhǎng)得帥啊。而我們的這位謝老師，英俊瀟灑，一表人才。上他的課，賞心悅目。課上，我們目不轉(zhuǎn)睛，課精彩，人也帥；課下，一群女生圍著謝老師詢問(wèn)，那是我們班一大風(fēng)景。
不過(guò)，別以為他只是徒有其表。他可是妥妥的“顏值派+實(shí)力派“。他有孫悟空的三大絕技。一曰“火眼金睛”。記得有次我和同學(xué)講話，給他抓個(gè)正著。于是改變策略，趁他板書(shū)時(shí)偷傳紙條，明明毫無(wú)破綻，卻又一次被點(diǎn)了名。第三次決定小心謹(jǐn)慎，用起了唇語(yǔ)，哪知又給他瞧出端倪，只得乖乖受罰。比起悟空“三打白骨精”，絕對(duì)毫不遜色。二曰“筋斗云”。只要被他抓到把柄，不論你反應(yīng)有多快，只覺(jué)眼前一暗，罪證都來(lái)不及清除，他就已經(jīng)站在面前，一道寒光冷冷地俯視你。三曰“七十二變”。同一個(gè)問(wèn)題，他能用三四種方法講解，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，再究其本源。這樣，哪怕是難題，也變得脈絡(luò)清晰。無(wú)怪乎，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。豬八戒好吃懶做，但他不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻總是讓人捧腹。我們的謝老師，具備二師兄骨子里的幽默感。他常常在不覺(jué)間戳中我們的.笑點(diǎn)，自己卻兀自板著一張臉。他曾自稱“穿著拖鞋跟你們打籃球，你們也打不過(guò)我”，又曾調(diào)侃“為什么我的籃球打得好？因?yàn)槲叶魏瘮?shù)學(xué)得好”，還曾揚(yáng)言“如果你們對(duì)了，我頭都剁給你”，愣是將嚴(yán)肅的課堂鬧得歡天喜地。
而他的認(rèn)真，卻堪比老實(shí)憨厚的沙僧。沙和尚是個(gè)執(zhí)著之人，取經(jīng)就取經(jīng)，挑擔(dān)就挑擔(dān)，不似悟空的毛躁，不似八戒的不專，他無(wú)論做什么，都盡力而為，不抱怨，不退縮。誠(chéng)如謝老師，為備一堂課，凌晨十二點(diǎn)燈不熄；為解一道題，正午十二點(diǎn)飯未食。他認(rèn)真上課，認(rèn)真解答，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待工作的每一件事，將每一件事做到極致。平凡中孕育著偉大，樸素中蘊(yùn)涵著高貴。
始于顏值，陷于才華，忠于人品。我合上書(shū)，在心中盤(pán)算著，還有什么書(shū)中人物，與我們完美的謝老師契合呢？吾愛(ài)《西游記》，吾更愛(ài)吾師！
吾師的作文5
聽(tīng)說(shuō)過(guò)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花嗎？見(jiàn)過(guò)“野火澆不盡，春風(fēng)吹又生”的小草嗎？那種對(duì)氣節(jié)的堅(jiān)守，對(duì)生命的執(zhí)著，怎能不讓人肅然起敬，為之動(dòng)容。植物無(wú)言，卻成為我最好的老師。
“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”——梅。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m，”迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是徹骨的北風(fēng)；“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，”伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；“一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋，”襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是簌簌飛雪。陸游愛(ài)它，嘆出一句“零落成泥碾作塵，只有香如故”；林逋愛(ài)它，詠出一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)日黃昏”；王安石愛(ài)它，誦出一句“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”�；蒿L(fēng)和暢，它化身泥土呵護(hù)百花；冰天雪地，它開(kāi)成一束堅(jiān)強(qiáng)。吾從而師之。
寧可抱香技頭死，不隨黃葉舞秋風(fēng)——菊。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。蘭，花之清幽者；荷，花之冰清者；牡丹，花之富貴者。唯菊——花之隱逸者，清高脫俗，誰(shuí)與爭(zhēng)芳？它神圣脫俗，“擢穎凌寒飆，秋霜不改條”，它芳華絕世，“百花盡落，獨(dú)菊枝上枯耳”。菊之品性引無(wú)數(shù)文人競(jìng)折腰，遂有五柳先生拋卻亭臺(tái)軒謝，執(zhí)手風(fēng)中清菊，元稹不惜潑墨，盡顯菊花風(fēng)采。秋風(fēng)秋雨愁煞人，唯菊清高不改其樂(lè)。吾從而師之。
不須日?qǐng)?bào)平安，高節(jié)清風(fēng)曾見(jiàn)——竹。
寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗——竹，生命頑強(qiáng)，氣節(jié)堅(jiān)貞。其不屈不撓，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。其虛懷若谷，“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”。其正直孤傲，幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎，其無(wú)私奉獻(xiàn)，生來(lái)不為已，只求把身獻(xiàn)。君不見(jiàn)竹林七賢以竹為友，留下萬(wàn)古長(zhǎng)青的'美名；君不見(jiàn)鄭板橋與竹為伴，揮就光照千秋的詩(shī)畫(huà)。竹，勇破身，樂(lè)捐軀，毫無(wú)怨，吾從而師之。
夫植物者，天地之精華也。每一棵植物都是自然的一片光一絲熱，每一棵植物都是人生的良師益友。魚(yú)離水則鱗枯，心離書(shū)則神索，人離植物則落俗，執(zhí)植物之手，人生不亦樂(lè)乎？
吾師的作文6
今一世，我轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水，不是為了修來(lái)世，只位于你相遇。
----題記
兩年前第一次見(jiàn)到你,修長(zhǎng)的身材，一雙帆布鞋，一件碎花上衣搭配著淺藍(lán)色的牛仔褲，你甜甜的微笑，溫柔的聲音吸引了我。就是這樣的你·····
14歲的我，有了些叛逆，你像是我的知心朋友一樣和我聊天，讓我說(shuō)出心里的話。你像是一個(gè)大姐姐照顧我，關(guān)心我。
你很溫柔，但是你引領(lǐng)我走入文學(xué)的殿堂。那時(shí)我充滿渴求知識(shí)的欲望，便總是癡癡地聽(tīng)你朗誦古詩(shī)，跟著你拜謁千年前的李白、杜甫，與李清照分擔(dān)國(guó)破家亡的悲痛。你講的課很細(xì)很細(xì)，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你，你說(shuō)''養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰‘’。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你很和藹，我有偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)常常不及格，你知道后經(jīng)常找我談心，給我講解數(shù)學(xué)題，教我不少學(xué)習(xí)方法，老師的心血沒(méi)有白付出，在升級(jí)考試中我的數(shù)學(xué)成績(jī)考到了100多分，這是你的功勞。我犯錯(cuò)了，你總是溫和的.給我講道理，沒(méi)有批評(píng)我，你尊重我的自尊心，我會(huì)記永遠(yuǎn)。
你很有愛(ài)，記得有一次周末剛?cè)チ送砩嫌行┌l(fā)低燒，你把我叫到辦公室，給我量體溫，在問(wèn)過(guò)我家在哪后，因?yàn)橛行┻h(yuǎn)，你便拿出你的感冒藥給我了我些，我緊握著你你給我藥，那是的心情無(wú)以言表。在那時(shí)我不會(huì)覺(jué)得你是我的老師，更像是我的一位大姐姐，使我心里充滿感激。元旦演出時(shí)，你一個(gè)一個(gè)的教我們手語(yǔ)動(dòng)作，為我們細(xì)心化妝，讓我在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最美的一面。謝謝你，為我們付出的一切。
記得你第一次給我說(shuō)‘’勤能補(bǔ)拙，天道酬勤‘’那堅(jiān)定的聲音，至今還在我耳邊蕩漾。還記得那些繽紛的日子里，你的語(yǔ)言，你的行為，你的思想都感染了我。你告訴我們要自愛(ài)，當(dāng)我讀喬葉的《另一種珍愛(ài)》后，我明白了花樣年華中，我們要努力拼搏，為未來(lái)的自己爭(zhēng)取光明，這就是自愛(ài)。
春去冬來(lái)，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，我們已走過(guò)二年。兩年的光陰如同一壺酒——似苦，似辣，亦或是甜，很快很快，一起經(jīng)歷過(guò)的一切，便是濃濃的回憶。
最近你說(shuō)你不太舒服，現(xiàn)在好些了嗎，我不知道怎樣想你關(guān)心我那樣去關(guān)心你，可能是因我，我還小，嘿嘿。
你的笑，很甜，醉人芳心；你的笑，很美，似蜻蜓點(diǎn)水；你的笑，是我生命途中最美的點(diǎn)綴。
“飲其流其懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”。
----后記
吾師的作文7
我們班的藍(lán)老師是我最喜歡的一位老師。他長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個(gè)頭，身材微胖，說(shuō)起話來(lái)聲音洪亮，他很愛(ài)笑，笑起來(lái)可愛(ài)極了。我很喜歡他講的語(yǔ)文課，我覺(jué)得他講起課來(lái)幽默風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來(lái)激情高昂，簡(jiǎn)直就是一種享受，把我們帶入知識(shí)的海洋。
藍(lán)老師是一個(gè)非常有責(zé)任心老師。他每天來(lái)得早，走得晚。我們低年級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，因?yàn)閭�(gè)頭矮夠不到窗戶，掃起地來(lái)屋里都是灰塵，這時(shí)他就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊幫我們把窗戶打開(kāi)，等我們打掃完衛(wèi)生后，他又來(lái)把窗戶關(guān)好，每個(gè)地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)記憶，藍(lán)老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科目的早讀，在早讀過(guò)程中我不但享受了集體閱讀的快樂(lè)，而且對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我們的作業(yè)他也批改的非常及時(shí)，并把有錯(cuò)題的作業(yè)發(fā)下來(lái)，讓那些出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)改錯(cuò)。
藍(lán)老師還很有愛(ài)心。記得有一次，我的腳不小心夾進(jìn)了自行車?yán)�，傷�?shì)比較嚴(yán)重，需要到醫(yī)院縫針，不能去學(xué)校上課。藍(lán)老師知道后，馬上安排離我家較近的同學(xué)幫我記作業(yè)，每天放學(xué)后去我家給我輔導(dǎo)，使我在受傷在家休養(yǎng)的這段時(shí)間里功課也沒(méi)有落下。等我的'腳稍好點(diǎn)能去上課時(shí)，因?yàn)檫�沒(méi)有拆線，走路不方便，藍(lán)老師就讓同學(xué)下課后扶我去廁所。藍(lán)老師為我做的這一切讓我非常感動(dòng)。
記得我剛上小學(xué)時(shí)候非常膽小，藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，讓我當(dāng)了班干部，幫他和班里的同學(xué)們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)。不知不覺(jué)中，我的性格也逐漸從膽小內(nèi)向變得活潑開(kāi)朗。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不會(huì)大發(fā)雷霆，而是耐心教導(dǎo)，讓我們懂得更深?yuàn)W的道理。有一次，我和同桌上課經(jīng)常說(shuō)話，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。藍(lán)老師知道了我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而是私下找我倆談話，他說(shuō)：“有什么有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍(lán)老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改掉了上課說(shuō)小話的壞毛病。
這就是我敬愛(ài)的藍(lán)老師，他用愛(ài)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)；用行動(dòng)展現(xiàn)人民教師的光輝形象。吾愛(ài)吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺(jué)人生如此美好。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍(lán)老師！
吾師的作文8
大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛(ài)的人還是我的班主任牛老師。
牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。
我第一次見(jiàn)到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是我的孩子，千萬(wàn)不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見(jiàn)到牛老師，就像見(jiàn)到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。
記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)清理，并趕緊給我媽媽打電話，電話里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的'心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語(yǔ)文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文報(bào)上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒(méi)有想到的是，老師看了我的作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文。現(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語(yǔ)文課，每次都覺(jué)得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父母更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。老師媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
吾師的作文9
除了爸爸媽媽，老師就是我最熟悉的人。從我入學(xué)的那一天起，楊老師就陪伴著我。她有一頭烏黑的短發(fā)，中等個(gè)子，瘦瘦的。兩只大大的眼睛總是洋溢著溫柔的愛(ài)意。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)楊老師時(shí)，就感覺(jué)她像我的媽媽。她美麗、親切、和藹，我們都很愛(ài)她。她講課的內(nèi)容是那么豐富多彩，就像把我領(lǐng)到了一個(gè)五彩繽紛的世界。她那甜美的笑容和娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，總能讓我插上理想的翅膀，在知識(shí)的天空里飛翔。
我要告訴你一個(gè)小小的秘密呦。楊老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，特別是上課的時(shí)候，楊老師的眼睛會(huì)發(fā)出各種各樣的“信號(hào)”。記得每次上課同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。這時(shí)老師就用她那親切的目光，鼓勵(lì)那些沒(méi)有舉手的`同學(xué)，似乎在說(shuō)：“大膽些！不要怕說(shuō)錯(cuò)�！睂�(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)，老師就投以期待的目光，似乎在說(shuō)：“大家都在聽(tīng)你的，你一定能回答好。”當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)的時(shí)候，老師就投以驚喜的目光，似乎在說(shuō)：“你的回答我太滿意了！”從此，我不管干什么，看見(jiàn)楊老師，總要先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說(shuō)些什么……
還記得有一次，我因?yàn)樨澩�，把作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂。下課的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)楊老師喊：“徐家宜�！蔽耶�(dāng)時(shí)楞了一下，臉馬上就紅了。一定是作業(yè)寫(xiě)砸了，我的心里“撲撲”直跳，心想，這下完了，非批評(píng)我不可了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，出乎我的意料，楊老師和氣的對(duì)我說(shuō)：“小姑娘的字就應(yīng)該些漂亮點(diǎn)兒，你說(shuō)對(duì)嗎？”我自知理虧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。看我這樣，楊老師把我拉到身邊，親切地說(shuō)：“知道錯(cuò)了就要改，看完后要仔細(xì)重寫(xiě)一遍�！碑�(dāng)我翻看作業(yè)本一看，幾乎呆住了，作業(yè)本上到處是紅圈和改正的字。我按楊老師的要求，交上了改正后的作業(yè)�？匆�(jiàn)楊老師在作業(yè)本上的批語(yǔ)：相信你是最棒的！我小小的心被感動(dòng)了。我暗暗地想：我今后一定要把作業(yè)寫(xiě)好。
我愛(ài)您！楊老師。您用一塊小小的黑板，寫(xiě)出了五彩景象；您用一支小小的粉筆，開(kāi)墾出了萬(wàn)水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我們心中的迷茫。楊老師，我愛(ài)您！您就像百變的魔術(shù)師，有您就有我們快樂(lè)的童年！
吾師的作文10
都說(shuō)世上只有媽媽好，可我還想說(shuō)：“世上還有王老師好！”
王老師是我們?nèi)?）班的班主任兼語(yǔ)文老師，她二十多歲，留著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，一張時(shí)而生氣時(shí)而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因?yàn)橛沂謱?xiě)不了字，我只能嘗試用左手寫(xiě)，剛開(kāi)始我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個(gè)人默默地坐在那練字，心里不時(shí)哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個(gè)時(shí)候，王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，慢慢來(lái)！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語(yǔ)文單元考試，當(dāng)時(shí)我呆呆地看著密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著：“媽媽呀��！這么多基礎(chǔ)題��！而且還要寫(xiě)作文，時(shí)間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無(wú)淚的.時(shí)候，王老師好像聽(tīng)到了我心里的話似的，走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“不用怕！先寫(xiě)完基礎(chǔ)題，作文你念，老師來(lái)寫(xiě)！”聽(tīng)了王老師的這句話，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著：“�。『秒U(xiǎn)��！差點(diǎn)就要死翹翹了！”說(shuō)真的當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)兒心臟病被嚇出來(lái)的感覺(jué)。就這樣，在王老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，在學(xué)習(xí)上我一步步戰(zhàn)勝了困難，到最后，左手也能夠應(yīng)付自如了。
還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)背著書(shū)包陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會(huì)鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書(shū)包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時(shí)地接過(guò)了我的書(shū)包，我抬頭一看，��！是王老師，王老師對(duì)我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì)主動(dòng)地幫我背著書(shū)包，這一背就是四五個(gè)月，直至我的手恢復(fù)過(guò)來(lái)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，王老師就像個(gè)愛(ài)心天使，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，她都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我的面前。有時(shí)我甚至覺(jué)得她就像我的媽媽，處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我。說(shuō)句心里話，能夠做她的學(xué)生，我真的覺(jué)得好幸福��！
老師，我——愛(ài)——您！
吾師的作文11
我想她是個(gè)很平凡的人，沒(méi)有太多的點(diǎn)綴，一切都過(guò)于平和，像一棵蒼勁的樹(shù)，沒(méi)有太多的風(fēng)經(jīng)過(guò)。
她是我的老師。從初一門(mén)口看見(jiàn)她時(shí)，就覺(jué)得她是個(gè)有故事的人。因?yàn)楹苌儆欣蠋熑绱似浇�。她在和我說(shuō)話時(shí)，話語(yǔ)沒(méi)有太急促，兩眼之旁的皺紋聚在一起，有些弧度，像極了一個(gè)富有生氣的年輕人。她的頭一抑，那幾絲灰白的發(fā)絲便一顫、一抖。手指上粘上的粉筆灰粘在她的書(shū)上，在紅色背景的映襯下，綻開(kāi)幾朵白梅。她告訴我，英語(yǔ)要用心，要讓我聽(tīng)話。像極了我的太太，竟被看出了幾分凄慘，像瑟瑟的秋風(fēng)。
她是一個(gè)極認(rèn)真的人。我喜歡她、喜歡她的字，消瘦的很，寫(xiě)在潔白的紙上，清秀極了。我的作業(yè)本啊，改錯(cuò)本啊，都有這樣的字跡，翻開(kāi)來(lái)看是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。她認(rèn)真的有些心疼，我坐在教室里，田丁月在旁邊說(shuō)：“馬老師的聲音都沙啞的說(shuō)不出話來(lái)，嘴唇都紫紅紫紅的，我們還這么的不懂事�！碑�(dāng)時(shí)心底平靜的'潭水泛起波瀾，有些愧怍。我看著她在講臺(tái)上擦了一遍又一遍的粉筆灰，有些竟落在了她灰白的頭發(fā)上，點(diǎn)綴了蒼老。
她是一個(gè)太熱情的人。對(duì)于26個(gè)字母有著無(wú)限的熱愛(ài)。每次講起文章、試題啊抑揚(yáng)頓挫，用手敲著黑板，擊著灰飛揚(yáng)，眼神像個(gè)小孩子一樣，有無(wú)限的希望充盈著。有那一瞬間，酷寒的冬天緋櫻漫天，翠青點(diǎn)點(diǎn)。
她卻是一個(gè)太過(guò)于無(wú)奈的人。無(wú)奈年齡的增漲，無(wú)奈人世的是是非非，無(wú)奈我們的不好學(xué)，無(wú)奈我們卷子上的鮮紅數(shù)字，無(wú)奈早讀時(shí)沒(méi)有一個(gè)人在聽(tīng)她講。
她走在已沒(méi)有太多葉子的樹(shù)下，有些枯黃的葉子鋪在地上，太過(guò)的華麗，卻有些吱吱呀呀的響聲，蒼茫。我仿佛看見(jiàn)了她年輕的時(shí)候，手握筆桿，奮筆疾書(shū)的時(shí)候；看見(jiàn)了她在跳婀娜多姿的舞，揮灑一片丟失的時(shí)光。而我看見(jiàn)那越來(lái)越小的身影，落寞了旁邊的葉子，止住了經(jīng)過(guò)的風(fēng)，
老了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)年輕時(shí)的模樣。也許我們畢業(yè)了，返校時(shí)，她一定會(huì)嘮叨上幾句：“高中英語(yǔ)不好學(xué)，要努力！”只是現(xiàn)在想想，更想拿那更好的分?jǐn)?shù)，使那幾片葉子之中，也能落下幾朵曾經(jīng)盛開(kāi)的花。
吾師之小傳，回憶之落淚。
吾師的作文12
柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿陽(yáng)光的道路上，靦腆地微笑著對(duì)姑娘們說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理�！�
坐在教室里，聽(tīng)著老師將中國(guó)暗紅色的歷史娓娓道來(lái)，我看到了西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)了貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)見(jiàn)了紅袖拂水的誓言，聞見(jiàn)了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動(dòng)演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說(shuō)寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡致，可是我說(shuō)，黛玉“碾冰為土玉為盆”的.純凈和靈動(dòng)輸了嗎？為什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個(gè)任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師講述懶人的故事：懶人請(qǐng)了個(gè)名師，整天不跟老師學(xué)習(xí)卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請(qǐng)他去畫(huà)畫(huà)，他連筆都不會(huì)拿！是��！外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根據(jù)！
王維上承謝靈運(yùn)，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)著！中國(guó)的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。因?yàn)樗t遜，好學(xué)。
我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習(xí)呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨(dú)，感慨著李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨(dú)！
沉重的輕浮，嚴(yán)肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠(yuǎn)覺(jué)醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說(shuō)這是詞與詞的矛盾。吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理！從老師身上學(xué)到的最愛(ài)用的就是對(duì)于真理的不斷追求。就像學(xué)習(xí)沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫(huà)了兩個(gè)圓，一個(gè)大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識(shí)，可是遇到的問(wèn)題也越多。對(duì)于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學(xué)生，都沒(méi)有停止過(guò)。
更加勤奮地學(xué)習(xí)吧，和老師一起學(xué)習(xí)，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！
吾師的作文13
窗外的銀杏葉嘩嘩作響，秋風(fēng)送來(lái)陣陣涼意，陽(yáng)光透過(guò)窗欞傾瀉滿身，此情此景似曾相識(shí)，只是物是人非，光陰不再。在記憶深處，仍是此景，又見(jiàn)你那略顯蒼老的背影。難忘吾師，難忘吾師。
初識(shí)，邂逅在那個(gè)繽紛盛夏。
歲月流轉(zhuǎn)，回到那個(gè)盛夏，于鶯啼燕轉(zhuǎn)的季節(jié)遇見(jiàn)了你。似飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，你穩(wěn)重地走進(jìn)教室。你給我們的第一課是勾股定理，沒(méi)有過(guò)多的開(kāi)場(chǎng)白，打開(kāi)課件，拿起粉筆，你馬上帶我們進(jìn)入狀態(tài)。大家期待地將書(shū)翻開(kāi)，但你卻不翻書(shū)，開(kāi)口就從歷史講起：“勾三、股四、弦五……”生澀難懂的定理在你的口中變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事向我們娓娓道來(lái)，那一個(gè)個(gè)看似怪異的數(shù)學(xué)符號(hào)也搖身一變，富有生命力地向我們展示著他們本來(lái)的魅力。未曾翻書(shū)，而我們已從你的講述中明白數(shù)學(xué)的奧秘。難忘吾師，你讓我明白，數(shù)學(xué)像盛夏一樣繽紛燦爛。
再遇，成長(zhǎng)在那個(gè)星輝秋夜。
窗外的秋雨生冷地敲打著窗欞，我將頭深深地埋在了懷中，任淚水伴那凄冷秋雨肆意流淌。又一次數(shù)學(xué)周考，又一次全盤(pán)皆輸。身為科代表的我已然頹倒于疾風(fēng)驟雨中，不敢面對(duì)失敗。我膽怯著，不敢找你傾述心扉。那天我最晚離開(kāi)教室，只身一人穿過(guò)那空曠的樓道。驀然發(fā)現(xiàn)，樓道盡頭那件熟悉的辦公室里透出一絲微光。我默默走過(guò)，但內(nèi)心中的渴望驅(qū)使著我打開(kāi)那扇門(mén)。在昏暗的'燈光下，你的身影愈顯滄桑。常年的高強(qiáng)度工作已使你夜不成眠，而你卻始終奮戰(zhàn)在第一線。你為我們操碎了心，而我……我漸漸走近，你發(fā)現(xiàn)了我，卻并不責(zé)備我來(lái)的太晚，而是和我一起細(xì)細(xì)分析問(wèn)題……那夜，教學(xué)樓里數(shù)學(xué)教研組的燈最后熄滅，我也重燃希望。你相信我能在挫折中越走越遠(yuǎn)，我確信你一直伴我前行。難忘吾師，你讓我在這星輝燦爛的夜晚成長(zhǎng)。
離別，出征在你的默默目送中。
以為會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起，但還是到了最后一課。你無(wú)言，默默環(huán)視全班，似在努力記住每個(gè)人。鈴響，人散。我在拐角處回眸，卻見(jiàn)你始終目送。
筆罷，我的眼已朦朧，此一別，不知何時(shí)再見(jiàn)。淚光中，又見(jiàn)你略顯佝僂的背影。我要再向你說(shuō)一聲——難忘吾師！
吾師的作文14
走過(guò)戀戀風(fēng)塵，揮別一個(gè)個(gè)昨日。而今，我已背上行囊，踏上了初三的征程。
從此，義務(wù)教育的終點(diǎn)站已不再是曾經(jīng)幻想的情形，只有人在旅途，才懂得這條路是如此的艱辛。誰(shuí)都明白，要想看到絕美的風(fēng)景，就必須沖過(guò)一切艱難險(xiǎn)阻。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我甚至不知道自己離夢(mèng)想的距離究竟有多遠(yuǎn) ；我坦言，兩三個(gè)月以來(lái)，不知有過(guò)多少次想要放棄的念頭！
慶幸的是我的語(yǔ)文老師吳老師似乎神奇地洞察且曉喻這一切。
開(kāi)學(xué)初，你告訴我們“帶著花季的芳香，迎來(lái)了雨季的輝煌”—九年級(jí)，需要我們一起用心的走過(guò)；特意讓我們記下并朗誦我們共同的`誓言；千方百計(jì)讓我們明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：從生活中走來(lái)，向生活中走去。互做介紹時(shí)，你鄭重地對(duì)我們說(shuō)起：你相信“真誠(chéng)”，希望能做我們的朋友，不一定是同學(xué)們心目中的良師，卻努力成為大家的益友……一句句話語(yǔ)如春風(fēng)，如細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田，溫暖了我們的心靈。
一次，在評(píng)講一篇閱讀文章之后，針對(duì)同學(xué)們疲憊消極的姿態(tài)，你從文章中走出來(lái)，走進(jìn)了我們的生活：“熬”住了就一定能取得成功，古往今來(lái)，有哪位成功人士不是“熬”過(guò)來(lái)的呢？有誰(shuí)能一路平坦呢？的確，路途有崎嶇，生活有坎坷，只要相信自己，“熬”住了，再艱辛的旅途也定然能收獲幸福的。
課堂上，一本正經(jīng)的你也偶爾會(huì)有些小幽默。嘻嘻一笑，緊張的課堂充滿活力，正好緩和一下心情。你和我們一起在文字的海洋里暢游——同我們一起去拜訪陶淵明描繪的世外桃源；去領(lǐng)略吳均筆下自富陽(yáng)至桐廬天下獨(dú)絕的奇山秀水；去解讀蘇軾文中驚濤拍岸的故國(guó)赤壁……
課后，你如同航標(biāo)，指引我們駛進(jìn)生活的海洋。在引導(dǎo)我們品讀《一雙手》這篇課文后，要求同學(xué)們盡可能背下來(lái)，更有甚者，你別有用心地給我們布置了一道特殊的家庭作業(yè)——讓我們周末回家觀察父母親的手。正是我在完成“作業(yè)”時(shí)，我靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察父母時(shí)，我才真切地感受到了父母的艱辛：那發(fā)間的銀絲，眼角的皺紋，干裂的雙手------無(wú)不無(wú)聲的訴說(shuō)著父母親無(wú)盡的勞苦。當(dāng)我俯下身子，幫母親系上帶泥的鞋帶，當(dāng)我特意握住母親干裂的雙手放于胸前，當(dāng)我看到父親漸漸霜白的兩鬢，我的心如千萬(wàn)條小溪在流淌，卻洶涌澎湃的翻卷著無(wú)數(shù)浪花。
吳老師，在我心中，關(guān)于你的溫暖的情景太多，古有“巾短情長(zhǎng)”之說(shuō)，現(xiàn)雖不缺紙，作文篇幅卻有限。因此，我不想把“階梯”“燈塔”“蠟燭”這些閑詞俗說(shuō)置于你的名下。在我心中，你不僅是我的良師，更是我終生摯愛(ài)的朋友！
吾師的作文15
小草感謝大地，因?yàn)榇蟮氐淖虧?rùn)它才能蓬勃生長(zhǎng)；鮮花感謝綠葉，因?yàn)榫G葉的襯托它才愈顯得嬌艷美麗；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天的遼闊它才能自由地搏擊長(zhǎng)空。而我，要感謝您，是您的嚴(yán)厲成就了現(xiàn)在的我。
初二剛開(kāi)學(xué)，班主任立馬就從年輕的她變成了從未見(jiàn)過(guò)的一位“老奶奶”，感到十分的不適應(yīng)。肥胖的身軀加上綿綿的聲音，不禁就讓人想到了童話里的巫婆形象，第一印象很不好。初二平平淡淡，沒(méi)和她過(guò)多溝通，只覺(jué)得她心直口快，不太顧及同學(xué)的感受，沒(méi)罵到自己身上就只是認(rèn)為她過(guò)于嚴(yán)苛了些�？珊髞�(lái)……
初三了，學(xué)校又開(kāi)始重視起了對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)，我自然而然地成為了被磨礪的對(duì)象之一。每天都要管這管哪。直到有一天疏忽之中就忘記了讓同學(xué)們將桌椅對(duì)齊，這下就可被教導(dǎo)主任抓了個(gè)正著。茫然中，我被叫到教室后面罰站。我的臉變得通紅，只得不情愿地拖著緩慢的`腳步向后方走去。等待著大家投來(lái)疑惑的目光。我站到后面時(shí)發(fā)現(xiàn)教室里的桌椅早已是亂成了一團(tuán)麻，才明白了為什么。我后悔萬(wàn)分，耳朵便也隨之變紅了。語(yǔ)文老師又拿成績(jī)開(kāi)刀了，各種的添油加醋讓我更加難過(guò)了。但我仍知道，是自己的職責(zé)沒(méi)有盡到位，便也沒(méi)有再多想些什么了。
過(guò)了一會(huì)，她走了進(jìn)來(lái)，仿佛催化劑似的，語(yǔ)文老師的幾句話與班務(wù)的繁多頓時(shí)在內(nèi)心之中激烈地反應(yīng)著，眼淚作為產(chǎn)物不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)�！班�！”當(dāng)她一靠近，一滴淚水便滴落在了語(yǔ)文書(shū)上。我不敢抬起頭來(lái)看她，但她的氣息我卻能清晰地感受到。越來(lái)越近了，依舊嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，她問(wèn)我：“知道自己犯了什么錯(cuò)誤嗎？”我剛開(kāi)始只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，但知道如果不張嘴說(shuō)話，她就會(huì)繼續(xù)問(wèn)下去。便張開(kāi)了被“膠水”給黏住的嘴“沒(méi)叫大家對(duì)齊桌椅�！薄爸谰秃茫麓我欢ㄒ龊门�，班上的火車頭可不能跑偏了呀�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，他似乎很滿意，走了�？赡芩�(dāng)時(shí)言語(yǔ)的刻薄我已是忘了幾分，但那種難受的感覺(jué)我真的難忘。
那件事過(guò)后，老師更關(guān)注我了。我總覺(jué)得處處被針對(duì)，那半個(gè)月的黑歷史呀！后來(lái)，她也有找我談話，我才漸漸明白其實(shí)是自己太小氣了，老師做的一切不都是為了我嗎？
您的嚴(yán)厲，教會(huì)了我責(zé)任是什么，教會(huì)了我從痛苦中學(xué)會(huì)反省，吾師——嚴(yán)師。
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