【必備】老師的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文1
前幾天，我們學(xué)校發(fā)生了一件重大案件——老師失蹤案。
到了數(shù)學(xué)課，大家都在擔(dān)心著試卷即將下發(fā)，馬上就要面臨一場(chǎng)“殘酷”的測(cè)試，結(jié)果走進(jìn)來(lái)的卻是笑嘻嘻的語(yǔ)文老師。奇怪！數(shù)學(xué)老師呢？大家不禁議論紛紛。我在心里想，數(shù)學(xué)課有可能與語(yǔ)文課換了吧。
可是在上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師也沒(méi)有和我們講關(guān)于換課的`事，若是平常，老師一進(jìn)來(lái)就會(huì)講，怎么今天沒(méi)講？我對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)事，可能只是老師忘記對(duì)我們說(shuō)了而已。去把作業(yè)本搬進(jìn)辦公室的時(shí)候，我也沒(méi)有看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師，如果只是換課，她應(yīng)該還坐在這兒才對(duì)的呀？可不見(jiàn)人影，而且連她的電腦、包、還有之前交給她的作業(yè)本也都不見(jiàn)了。其他老師也沒(méi)有說(shuō)起數(shù)學(xué)老師的事，都在忙著自己的事情。奇怪，老師去哪了？老師好像消失了一般。
一下課，同學(xué)們又開始講開了。有的說(shuō)：蘇老師（數(shù)學(xué)老師）可能是去別的校區(qū)上課了。另一個(gè)說(shuō)：那她應(yīng)該在昨天下午就跟我們說(shuō)的，但她沒(méi)說(shuō)，而且今天語(yǔ)文老師也沒(méi)跟我們說(shuō)起這事呀。這時(shí)，一位同學(xué)插進(jìn)來(lái)道：我覺(jué)得，蘇老師應(yīng)該是失蹤了！頓時(shí)，大家都被嚇到了。
接下來(lái)的幾節(jié)課，大家都因?yàn)椤袄蠋熓й櫫恕边@句話而感到害怕。去問(wèn)別的老師，要么說(shuō)不知道，要么不回答。同學(xué)們?yōu)榱私忾_這個(gè)謎團(tuán)，使出了十八般武藝。有的跑去把所有認(rèn)識(shí)的老師都問(wèn)了個(gè)遍，可沒(méi)一個(gè)說(shuō)知道。有的跑到別的班去問(wèn)，當(dāng)然也問(wèn)不出什么結(jié)果。有個(gè)同學(xué)甚至跑到傳達(dá)室問(wèn)保安，保安也搖搖頭。這件“大案子”就這樣懸著，像有神秘幕布遮住我們的眼睛，而我們卻無(wú)可奈何。
想想如果老師真失蹤了，數(shù)學(xué)課怎么辦？難不成接下來(lái)都改上語(yǔ)文課？數(shù)學(xué)老師，你到底在哪，快快回來(lái)吧，我可不想每天都上兩節(jié)語(yǔ)文課啊。就這樣糾結(jié)了一天，“老師失蹤案”被大家牽掛著，一直到了第二天數(shù)學(xué)課才真相大白。原來(lái)老師只是因?yàn)樽蛱旄忻鞍l(fā)燒才沒(méi)來(lái)上課，我們虛驚了一場(chǎng)。不過(guò)，老師如果知道我們這么積極地去破她的“失蹤”案，一定會(huì)很感動(dòng)吧。
老師的作文2
除爸媽之外最能讓我感到溫暖的就是老師了。
印象最深要數(shù)二年級(jí)的班主任曾老師了。曾老師個(gè)子不高，微胖的身材有著一頭烏黑的頭發(fā)。稍帶血絲的眼睛，告訴我最晚老師又熬夜加班了。她說(shuō)著一口清晰的的普通話，總是有點(diǎn)嚴(yán)肅，少有笑意。她要求嚴(yán)格，盡乎苛刻。我們必須百分之百的認(rèn)真聽講，作業(yè)必須工工整整地認(rèn)真完成。既便這樣，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言也是屈指可數(shù)的。如果作業(yè)完成不好，她就大發(fā)雷霆了------這也就是我對(duì)她第一印象不好的`原因。至于嗎？后來(lái)一件事讓我理解了她。
有一次上課，我覺(jué)得有點(diǎn)惡心，很想嘔吐。怕打擾到別的同學(xué)，我強(qiáng)忍難受的身體反應(yīng)，不敢吐，臉色非常難看。曾老師發(fā)現(xiàn)了我不尋常的表現(xiàn)，三步并作兩步來(lái)到我的課桌邊虛寒問(wèn)暖：＂先到衛(wèi)生間吐吐看，會(huì)不會(huì)好點(diǎn)？＂
我在同學(xué)的陪同下在衛(wèi)生間里拆騰一番。終于感到舒服些了，就回到教室繼續(xù)上課。這時(shí)曾老師讓詩(shī)茹同學(xué)到了一杯開水，微笑著慈祥地說(shuō)：＂喝吧，喝點(diǎn)熱水。＂然后伸出手放在我的頭上，嘴里嘀嘀咕咕：＂沒(méi)有發(fā)燒。欣爾好點(diǎn)沒(méi)？＂這時(shí)我感覺(jué)那手好溫暖，只有爸媽才會(huì)有的動(dòng)作，只有媽媽才會(huì)有的溫存！只有爸媽才會(huì)有的稱呼！老師您怎么會(huì)做到的？頓時(shí)我的淚水噙在眼哐。輕輕說(shuō)了聲：＂好多了＂。雖然媽媽不在身邊，但您讓我不感到孤單，沒(méi)有害怕。此時(shí)我明白了，您的嚴(yán)格就是愛(ài)！您并沒(méi)有因?yàn)槲也皇亲詈玫亩邌菽拇葠?ài)。您的溫存就像媽媽的溫柔，把溫暖與關(guān)愛(ài)填滿了我的學(xué)習(xí)生涯。
我懷著感激的心，發(fā)自心底里說(shuō)聲："謝謝您，親愛(ài)的老師！＂長(zhǎng)大了我也要像您一樣一一做一個(gè)播種知識(shí)，奉獻(xiàn)愛(ài)的人。
老師的作文3
提起我的帥哥老師，我就心花怒放，能滔滔不絕地講一整天。他的個(gè)子中等，不胖不瘦，圓圓的腦袋中裝著淵博的知識(shí)，一副精致的眼鏡掛在高挺的鼻梁上，像只可愛(ài)的米老鼠，那張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，可以講出很多有用的知識(shí)，肉肉的臉蛋兒上還長(zhǎng)著許多小痘痘，那一定是青春痘吧！
我的帥哥老師上課風(fēng)格與眾不同，嚴(yán)肅中不乏風(fēng)趣。老師一站上講臺(tái)，仿佛到了他的主場(chǎng)，神采飛揚(yáng)的眼眸清澈犀利，手中的粉筆在黑板上瀟灑地?fù)]舞著，老師仿佛具有神奇的魔力，將同學(xué)們的眼睛緊緊地吸引住了，豐富的知識(shí)潛移默化地被我們掌握了。他時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的反應(yīng)遲鈍而眉頭緊鎖，時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的熱烈響應(yīng)而手舞足蹈，他的課堂就像一部精彩絕倫的`電影，每一個(gè)情節(jié)都讓人深思，不忍錯(cuò)過(guò)，這樣別具一格的課堂怎能不引人入勝呢？
我的帥哥老師生氣時(shí)的樣子呆萌可愛(ài)。每當(dāng)我們粗心大意做錯(cuò)題時(shí)，老師總會(huì)把小眼睛瞇起來(lái)，似乎刻意在眉頭間擠出兩條縫，然后怒不可揭地兇幾聲，可是雷聲大雨點(diǎn)小，老師依然不厭其煩地反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解決疑難。等講完題后，老師又像什么都沒(méi)發(fā)生似的，心情瞬間多云轉(zhuǎn)晴，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，和諧的師生關(guān)系怎能不令人羨慕呢？
三寸粉筆是老師的指揮棒，雖然他不是音樂(lè)家，卻讓幼稚的孩童攜手共進(jìn)；三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，雖然他不是舞者，卻將豐富的知識(shí)演繹得淋漓盡致。他用三寸粉筆寫盡青春年華，他在三尺講臺(tái)培育祖國(guó)鮮花，我的帥哥老師陪伴我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)，我喜歡我的帥哥老師。
老師的作文4
老師的那句話，讓我至今難忘。雖然已經(jīng)是四年前的一件事情了，可令我記憶猶新，那是二年級(jí)的時(shí)候。
班主任還是張華鈺老師。
那是一個(gè)星期五，都已經(jīng)放學(xué)了，也沒(méi)有人搞衛(wèi)生，就我和張老師一起搞，也是為了下一個(gè)星期迎接教育局的領(lǐng)導(dǎo)，給他們一個(gè)好的印象。我拿了一塊抹布，正在專心地擦著教師外面的窗臺(tái)，這時(shí)張老師也拿了一塊抹布，向我走過(guò)來(lái)，擦邊上的一格窗臺(tái)，并對(duì)我說(shuō)了一番讓我難以忘懷的話：
何坤，我和你說(shuō)，現(xiàn)在你是副班長(zhǎng)，你要嗲頭，做好的榜樣。別人要是不好，你要自己先好，能管得住自己，再讓不好的同學(xué)好起來(lái)；要是別人很好，你就要比他們都好，成為最好！
我成為副班長(zhǎng)的原因，是要開一個(gè)班長(zhǎng)會(huì)，很巧，班長(zhǎng)不在，張老師就讓我代替她。從此，我就成了那一年的副班長(zhǎng)。那時(shí)候，我還小，并不知道老師在那個(gè)時(shí)候和我說(shuō)這些東西有什么用，但是，我完全明白老師這些話的意思：要使班級(jí)的班風(fēng)好，班干部特別要帶好頭，特別是班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，要管好班上的同學(xué)，但是去管理同學(xué)的.首要條件就是自己要先比別人好，讓別人也漸漸好起來(lái)；若那個(gè)人比你好，你不能眼睜睜看著他超過(guò)了你，你要去努力，不顧一切的努力，要超過(guò)那個(gè)人。要好，就要成為最好。
這幾句話，一直在我的心頭回蕩了四年，在小學(xué)的最后一年，我又想起了這句話，讓我記憶猶新。不光是現(xiàn)在，不管是小學(xué)，我以后，永遠(yuǎn)都會(huì)記住張老師的這一番話的。在張老師的眼里，我就是一個(gè)人才，素有人也都是人才，我也相信，老師的話中也說(shuō)明了一個(gè)人才！
老師的作文5
“小莫”，名曉紅，珠圓玉潤(rùn)，陽(yáng)光活潑，是本校大名鼎鼎的語(yǔ)文老師。因和同學(xué)們和睦相處，所以“江湖”上稱“小莫”。小莫敬業(yè)、低調(diào)、健忘……每次和她相處我們都收獲頗豐。
小莫講課從來(lái)不呆板，只是見(jiàn)她手這指指，那劃劃，講得有聲有色、滔滔不絕。還記得有一節(jié)課，小莫正全神貫注地講著課，同學(xué)們也津津有味地有著。
“這山中的一切，還有哪些是我們的朋友呢？”小莫笑了笑，邊提了個(gè)問(wèn)題邊指劃著動(dòng)作。
同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍舉手回答，大家都講得出神入化，就連平時(shí)比較內(nèi)向的玉薇也弱弱地舉起了手。這時(shí)，小莫一見(jiàn)，立馬露出了個(gè)會(huì)心的笑容。
“好，請(qǐng)你，紫薇�！毙∧恢喂剩延褶钡腵名字喊成了電視劇《還珠格格》的“紫薇”。班上霎時(shí)間哄堂大笑，大家笑得合不攏嘴，玉薇不好意思慢慢地坐下，輕輕地低著頭捂著嘴笑，小莫更是傻傻地笑了起來(lái)，一邊道：“不好意思，不好意思！我真健忘。”
雖然小莫健忘得連同學(xué)的名字也不記得了，但她在我的心目中可是一個(gè)“全能教師”。
臨近期末，必然要體育考試了。一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練時(shí)，小莫也來(lái)了。她站在一旁，手一舉一放，有節(jié)奏地喊著“預(yù)備，跑！”。訓(xùn)練完畢后，小莫在教室里面對(duì)著氣喘吁吁，滿頭大汗的我們，進(jìn)行了一次精辟的點(diǎn)評(píng)。
“你們跑步最大的弱點(diǎn)輸在起跑，第一：姿勢(shì)不對(duì)，”只見(jiàn)她一腳踩前，一腳放后，目不轉(zhuǎn)睛地注視前方，兩手前后90°地架著，像一匹威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)馬，隨時(shí)都會(huì)大步流星蹬出去似的，“第二：起跑時(shí)間錯(cuò)誤。在體育老師喊‘預(yù)備’時(shí)，就該跑了，這才能做到不失分！”
正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，這都是我們以前沒(méi)有學(xué)到的辦法，怪不得同學(xué)們聽后也齊聲——“哦——”。
哇！真沒(méi)想到！語(yǔ)文老師小莫對(duì)體育知識(shí)也這么了解，真是“不鳴則已，一鳴驚人”��！我敬佩地想著。
馬上就要畢業(yè)了！真是很不舍得這位“全能教師”小莫��！當(dāng)然，無(wú)論我身處何方，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)我的語(yǔ)文老師——小莫！
老師的作文6
我心里十分敬佩四個(gè)老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個(gè)吧。
梅
王安石寫過(guò)一首詩(shī)《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”最令我印象深刻這句詩(shī)寫的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個(gè)是梅花哪個(gè)是雪，就是因?yàn)槊坊ǖ南阄肚呷诵钠�。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著單薄的外衣和狂風(fēng)暴雪作斗爭(zhēng)，即使是鵝毛大雪，也不會(huì)有絲毫的低頭�，F(xiàn)在漫步在花園中，只有梅花像堅(jiān)強(qiáng)的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經(jīng)不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機(jī)票的`話更是失去了光澤。像梅花這種不怕風(fēng)霜，頑強(qiáng)與困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，正是我們所要學(xué)習(xí)的，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。
竹
鄭板橋也有一首詩(shī)流傳至今，其中’’ 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”, 讓我永世難忘，這句詩(shī)則是介紹了竹子在受到風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境下，依然屹立不倒，竹子雖然長(zhǎng)得細(xì)枝嫩葉的，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說(shuō)沒(méi)，是仙女的話，那么竹子便是一個(gè)將軍，永遠(yuǎn)守護(hù)著那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭(zhēng)，像我國(guó)戰(zhàn)士一樣，守護(hù)著祖國(guó)，保護(hù)百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會(huì)幫助，我們要向竹子學(xué)習(xí)，不怕任何困難，好好學(xué)習(xí)，小的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母，長(zhǎng)大了，好好工作，為祖國(guó)添一份力.
無(wú)論是梅花還是竹子，都是我們所要學(xué)習(xí)的，這樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人，為祖國(guó)添一份力。
老師的作文7
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我又認(rèn)識(shí)了許多老師。其中，我印象最深的還屬我們的班主任，也是語(yǔ)文老師熊老師。
他帶著一雙半邊框的眼鏡，鏡片后是一雙大大的眼睛，瞪起人來(lái)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人要被嚇個(gè)半死。令我記憶很深的，是他最愛(ài)的指紋圖案Ｔ恤。
不僅他的外貌吸引我，而且還有值得我學(xué)習(xí)的地方愛(ài)讀書。瞧！他又在看書了，一雙眼睛死死的盯著芝麻大小的.文字，像是要把書看穿一樣。有時(shí)，他還會(huì)稍稍仰頭，嘴里小聲的讀著。我猜，這又是一段佳句吧！我感覺(jué)他看書就如同我吃包子一樣，我是吃完了一籠還想再來(lái)一籠，而他是看完了一篇還想再來(lái)一篇。
他不僅愛(ài)看書，而且他的課還非常有魔力。每節(jié)課，他都會(huì)用幽默、風(fēng)趣的話語(yǔ)，把課文講得繪聲繪色、形象生動(dòng)。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時(shí)，老師想讓我們明白元方的性格特點(diǎn)。本來(lái)，有的同學(xué)是心不在焉的，可熊老師一眼就看出來(lái)了。于是，他對(duì)我們說(shuō)：友人對(duì)元方說(shuō)他的父親不是人，但元芳并沒(méi)對(duì)友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’，從這句話可以話沒(méi)說(shuō)完，我們哄堂大笑！
記得有一次，那令我害怕的口腔潰瘍又發(fā)作了。我忍不住了，便去了醫(yī)務(wù)室開了一些搽的藥。熊老師發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)來(lái)給我搽藥。他讓我張開嘴，左手輕輕地捏住我的下巴，右手用棉簽粘上一點(diǎn)藥粉，慢慢地伸進(jìn)我嘴里，在潰瘍的地方輕輕地搽著。可能是因?yàn)樗驳眠^(guò)潰瘍吧，給我搽得格外輕，還溫和地說(shuō)：忍一忍，一會(huì)兒就好了。搽完后又對(duì)我說(shuō)，記得要多喝點(diǎn)開水！我看著老師那專注于搽藥的眼睛，心里感到暖暖的。
因?yàn)樾芾蠋煂?duì)讀書的認(rèn)真，使我也愛(ài)上了認(rèn)真閱讀；因?yàn)樾芾蠋煹挠哪刮蚁矚g上了他的課；因?yàn)樾芾蠋�，我喜歡上了語(yǔ)文；因?yàn)樾芾蠋煂?duì)我的關(guān)心，使我對(duì)他有了一種感激之情！
在人生的道路上，總會(huì)遇見(jiàn)一些不同的人：有些人會(huì)讓你明白許多道理，讓你發(fā)生巨大改變，從而走上人生巔峰；有些人則會(huì)讓你走上歧途。我堅(jiān)信熊老師就是那個(gè)能讓我走上人生巔峰的人！
老師的作文8
在人生道路中，有許許多多的人幫助過(guò)我，讓我最感動(dòng)的是——王老師。
小時(shí)候，我沒(méi)有自信，從來(lái)不敢上臺(tái)演出，一想到面對(duì)那么多的人，我就膽戰(zhàn)心驚�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，13歲啦，當(dāng)王老師讓我參加學(xué)校的演講時(shí)，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來(lái)一個(gè)月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點(diǎn)起來(lái)讀，在學(xué)校讀，晚上讀，只恨時(shí)間太少，恨不得不睡覺(jué)練習(xí)。我精心準(zhǔn)備了一個(gè)月，終于，演講的那一天來(lái)到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個(gè)小時(shí)，忐忑不安地盯著臺(tái)上侃侃而談的同學(xué)。雖然，我演講前練習(xí)了那么多遍，但在我快上臺(tái)前，我控制不住地緊張起來(lái)，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過(guò)來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“你只是不自信，還沒(méi)找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺(tái)，流利地演講起來(lái)……
講完后，臺(tái)下響起一陣陣掌聲，我看見(jiàn)王老師在對(duì)我笑。
謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。
老師點(diǎn)評(píng)：
懂得感恩，是我們每個(gè)人所必須的。小作者選取了學(xué)習(xí)生活中的一件小事，表現(xiàn)了對(duì)老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現(xiàn)了一種真實(shí)，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺(tái)上的“流利”，這一切的變化，就是因?yàn)槔蠋煹膸椭Ｌ貏e是老師那親切的.話語(yǔ)、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，特別是老師神態(tài)上的細(xì)節(jié)，更能表現(xiàn)出老師對(duì)“我”的幫助。
老師的作文9
我的老師 媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。
這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話呢！ 第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽講，以后也不會(huì)開小差了！朱老師聽懂了我的“話”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的.覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾�。俊暗谝弧蔽衣唤�(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想�！岸鳌骶褪堑谝谎剑 薄板e(cuò)！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！
老師的作文10
每當(dāng)聽到古典音樂(lè)，我便會(huì)想到幾年前那個(gè)對(duì)我們默默奉獻(xiàn)的他。
他簡(jiǎn)直成了全世界的第一美男子，他那纖長(zhǎng)的腿使每個(gè)女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著迷的俊氣。
他十分的冷，十分的嚴(yán)酷，像寒冰的冰。一個(gè)晴空萬(wàn)里的`星期天，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是末日。我和同學(xué)沒(méi)吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個(gè)，我們累的喘不過(guò)氣來(lái)，又讓我們跑教室十圈，我們經(jīng)歷了這么多，他還對(duì)我們冷嘲熱諷：“就這點(diǎn)體力？什么意思，我們以前做的比你們多的多，還沒(méi)喊累！”接著他又拿來(lái)棍子打我們彎著的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺(jué)并不好，特別的冷，令人難以接近。
但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對(duì)自己一點(diǎn)兒也不手軟，舞蹈動(dòng)作樣樣精通，他跳起舞來(lái)如快樂(lè)的燕子，他仿佛沒(méi)有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的鏗鏘有力，動(dòng)作恰到好處。不僅如此，他還會(huì)唱歌，音調(diào)十分準(zhǔn)確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的天籟之音。
日子一天一天的過(guò)去了，他有時(shí)也很暖。班里的一位同學(xué)受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來(lái)醫(yī)藥箱，給她消毒，貼上創(chuàng)可貼。那個(gè)動(dòng)作十分嫻熟，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責(zé)怪自己沒(méi)盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學(xué)的傷口還行被這份愛(ài)感染了，不在流出鮮紅的血。后來(lái)，沒(méi)過(guò)一兩天，那么長(zhǎng)的口子竟然愈合了！愛(ài)的力量真大呀！
老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養(yǎng)成一顆顆茁壯的大樹。您的嚴(yán)格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！
老師的作文11
每當(dāng)我聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我的心中就浮現(xiàn)出我3—4年級(jí)的語(yǔ)文老師——呂老師。
呂老師有一頭稀稀落落的頭發(fā)，真是“聰明絕頂”呀！他那一雙犀利的眼睛炯炯有神，還會(huì)說(shuō)話。上課，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的“法眼”。因此同學(xué)們都說(shuō)他“眼觀六路，耳聽八方”。
有一次，我在上課時(shí)把壞掉的修正帶放在桌肚中“盲修”，同時(shí)兩眼盯住黑板，裝作認(rèn)真聽講的樣子，實(shí)則雙手放在下面搗鼓修正帶，沒(méi)想到我開小差開的如此隱蔽竟然也被呂老師察覺(jué)到，嚴(yán)厲的目光像兩把鋒利的劍向我這一帶射來(lái)，使我不寒而栗，但我還是在心中安慰自己，不要緊，他只是在這一帶“巡邏”一下罷了，小動(dòng)作依然沒(méi)停。呂老師沒(méi)想到我如此“厚臉皮”，看上去十分生氣，只好大聲說(shuō)道：“某位同學(xué)再在桌肚里做小動(dòng)作，我便不客氣了。這時(shí)我才明白，原來(lái)呂老師早就知道我在開小差。同時(shí)我又十分感謝他，在生氣之余，也沒(méi)有點(diǎn)我的名，不讓我在同學(xué)面前出丑。我滿懷感激地挺直了腰板，專心致志地聽起課來(lái)。
呂老師是一個(gè)敬業(yè)的好老師，非常負(fù)責(zé)，每次放學(xué)，總能看見(jiàn)他端坐在椅子上，教一些成績(jī)不太好的`同學(xué)作業(yè)，每次都很晚回家。一些家長(zhǎng)都在抱怨，呂老師讓他們的孩子這么晚才回家。可那些家長(zhǎng)有一點(diǎn)沒(méi)想到，呂老師又何嘗不想早點(diǎn)回家，早點(diǎn)寫好教案，讓疲憊的身軀休息一下呢？呂老師留住學(xué)生的同時(shí)，自己的時(shí)間不也在一點(diǎn)一滴的流逝嗎？所以，希望那些家長(zhǎng)多體諒一下呂老師，他“早出晚歸“，一邊教著我們班的語(yǔ)文，一邊處理著教導(dǎo)主任需要處理許多事務(wù)。在這里，我衷心地對(duì)呂老師說(shuō)一句：”呂老師，您辛苦了!“
近期，我還碰到了他一次。他一見(jiàn)到我就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要多練練字，改掉粗心的壞毛病。我非常感動(dòng)：雖然我已經(jīng)上五年級(jí)，呂老師也已不再教我，但他依然和三、四年級(jí)的時(shí)候一樣關(guān)心我�。�
呂老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
老師的作文12
老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請(qǐng)書，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的`細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們！
老師……
老師的作文13
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個(gè)字來(lái)形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個(gè)班、教兩個(gè)班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎(jiǎng)杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個(gè)班！莫老師處理問(wèn)題那是相當(dāng)?shù)墓麛�、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)布置好班級(jí)展示臺(tái)、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺(jué)非常眼熟、原來(lái)這些是老班精心收集的同學(xué)們平時(shí)做的優(yōu)秀作品。別的班級(jí)還在一籌莫展的時(shí)候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的`、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過(guò)、老師講的很生動(dòng)、尤其是奧數(shù)時(shí)總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。
莫老師是一個(gè)非常溫柔的老師、有一次考試的時(shí)候、因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒(méi)有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結(jié)果得了88分、老師說(shuō)：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室、老師小聲的對(duì)我說(shuō)：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個(gè)幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說(shuō)：“所鈺啊、你笑的時(shí)候嘴巴張開那么大、萬(wàn)一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的��！”教師里又一陣歡樂(lè)的笑聲……
莫老師是一個(gè)好老師、一個(gè)溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
老師的作文14
提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì)露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項(xiàng)，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對(duì)政治這門科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準(zhǔn)備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì)議里的文件內(nèi)容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫后的寓意。
可能因?yàn)槭呛⒆拥哪赣H，她的身上總是散發(fā)著母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話有些肉麻，但是我們聽了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會(huì)安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F(xiàn)在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識(shí)為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿當(dāng)當(dāng)?shù)?愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著成績(jī)條時(shí)的無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績(jī)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然后溫柔而堅(jiān)定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現(xiàn)在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵(lì)的話，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那晚永遠(yuǎn)是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。
老師的作文15
老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動(dòng)聽的聲音，在我耳邊回蕩光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著我們。在老師辛勤的培育下，我們將在明天競(jìng)相開放。
她，我的老師，黑皮披肩，月牙般的美貌下，一雙亮晶晶的眼睛烔烔有神。高高的猶如山般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，我的老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有辦法，我從心底佩服她。她就是我的老師--黎老師。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，可有一件事讓我記憶猶新，記得我有一次考試考的很糟糕。仔細(xì)看那語(yǔ)文卷也不是很難啊，只要細(xì)心一點(diǎn)就能考好的�？墒�、可是我只考了七十九分，我望著那刺眼的鮮紅的分?jǐn)?shù)，心情非復(fù)雜。就在我最弱小無(wú)助的時(shí)候，黎老師出現(xiàn)在我的面前。老師問(wèn)我：“是不是對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意�。俊蔽覝�(zhǔn)備想回答的時(shí)候，我的心頭猛的一怔，心想：老師該不會(huì)打我罵我吧我只能羞澀的說(shuō)：“是、是的。”老師不僅沒(méi)有自卑我而且還親切的.對(duì)我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對(duì)這小小的勇氣都沒(méi)有，談何好成績(jī)呢，那你長(zhǎng)大后還怎么在里生存呢？你要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)自己說(shuō)，‘我能行的’。”說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)身離開。我心想：老師說(shuō)的對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該在困難面前低頭。
敬愛(ài)的老師，謝謝你，您就像我心中的天使帶給我希望，也許，這件小事對(duì)別人來(lái)說(shuō)‘不起眼’在我看來(lái)，您說(shuō)的每一句話都受益匪淺的人生道理。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。我要學(xué)會(huì)克服重重困難。我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我的老師和我的父母！
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