科學(xué)課作文[薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)課作文1

　　“��！”終于又到科學(xué)課了，我真地太開(kāi)心了，我一個(gè)箭步向科學(xué)室跑去。

　　一下子跳進(jìn)教室，一下子坐在了凳子上，拿出書(shū)放在桌上，東瞧瞧西瞧瞧，盼望著。老師，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)地到齊了，老師也來(lái)到了講臺(tái)。

　　“�！�—”歡快的上課鈴打響了，我興奮極了，因?yàn)檫@節(jié)課要來(lái)比賽各組做的太陽(yáng)能加熱器。我拿出了我的加熱器，裝上水，心一直在跳個(gè)不停。突然我心里感到有一點(diǎn)不對(duì)，左右一看，原來(lái)就只有我一個(gè)人帶了，我心里的`興奮勁一下子消失了，長(zhǎng)嘆了一口氣。

　　這時(shí)老師說(shuō)：“帶了的舉手。”我慢慢地將手舉了起來(lái)。老師一看說(shuō)：“算了吧！還是下一次再來(lái)比吧！”

　　我早就知道會(huì)這樣了，因?yàn)槊看味贾挥形乙粋�(gè)人帶了。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一點(diǎn)也不留情，很快又是星期五到了，科學(xué)課又到了，然而還是只有我一個(gè)人帶了。

　　難道就只有我一個(gè)人愛(ài)上了科學(xué)嗎？我不能回答，不過(guò)我能說(shuō)我是我們班最熱愛(ài)科學(xué)的人。

科學(xué)課作文2

　　今天，科學(xué)老師給我們大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　王老師先拿出了一個(gè)小碗，往碗里面倒了一些酒精，再拿出打火機(jī)和一個(gè)白色的的塑料袋。王老師先把一個(gè)紙片點(diǎn)著，再把火放到小碗里，讓酒精點(diǎn)燃，然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發(fā)現(xiàn)，塑料袋漸漸的鼓了起來(lái)，只要老師一松手，塑料袋就會(huì)飄起來(lái)�！耙�不要我松手？”“要”，同學(xué)們回答。老師一聽(tīng)，便把手松開(kāi)了，我們一看，塑料袋果真飛起來(lái)了，同學(xué)們便鼓起了掌聲，老師也樂(lè)呵呵的。

　　接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的`原理。生活中還有許多這樣的例子，那么大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？老師這一問(wèn)，全班同學(xué)有好多的都舉起了手，老師便提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都差不多。

　　老師又說(shuō)：“我還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望大家回家能做一下�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，便要老師做一做，老師看表還有五分鐘，便不想做了，可同學(xué)們卻堅(jiān)持要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師沒(méi)辦法，只好給我們做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果這次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。

　　同學(xué)們一看實(shí)驗(yàn)失敗了，便都想回家做去�？蓻](méi)有酒精，楊傅倫說(shuō)用酒也可以。我回家按老師的要求做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果很成功。

　　這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀。

科學(xué)課作文3

　　今天，顧老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒手帕�！碑�(dāng)大家聽(tīng)了他的話以后，都議論了起來(lái)，有的男生說(shuō)：“啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很刺激�！庇械�'女生卻說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)太無(wú)情了，一個(gè)漂亮的手帕被燒了，太可惜了�！庇械恼f(shuō)……

　　在議論聲中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，顧老師先將準(zhǔn)備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象圖案的手帕……拿了上來(lái)。顧老師說(shuō)：“讓我們現(xiàn)在就做吧！”隨著他的話，實(shí)驗(yàn)就算真正開(kāi)始了。

　　顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會(huì)兒，又在酒精中蘸了一下，還讓前面的人小心一點(diǎn)，這時(shí)，大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間，那漂亮的手帕被火包圍了，我想：實(shí)在太可惜了，一個(gè)漂亮的手帕被火燒壞怎么辦？顧老師怎么忍心做這種實(shí)驗(yàn)?zāi)�？……正在我千思萬(wàn)慮的時(shí)候，那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了，手帕卻安然無(wú)恙地放在那兒，這讓我感到很奇怪。

　　等到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，顧老師將其中的奧秘告訴了我們，這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是那水保護(hù)了手帕，才使手帕安然無(wú)損的。

　　這一節(jié)課，我不僅看了一個(gè)刺激而驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，還領(lǐng)悟了一個(gè)道理。

科學(xué)課作文4

　　前幾天，我們剛剛上了科學(xué)課，這回呀！我們忙著捉螞蟻，我先把一只紅螞蟻引到一片葉子上，再把葉子高高舉起，嘿嘿！我想：這只紅螞蟻肯定……突然，只聽(tīng)我尖叫了一聲，原來(lái)紅螞蟻爬到了我的手背上，我被嚇得目瞪口呆、直冒冷汗，還好，特別有紳士風(fēng)度的周末忙幫我小心翼翼地拿起紅螞蟻，我終于松了一口氣。沒(méi)過(guò)多久，我又發(fā)現(xiàn)目標(biāo)——一只長(zhǎng)得特別精神的螞蟻，這個(gè)小家伙很漂亮，烏黑的`眼睛，全身油光發(fā)亮，這次我打起十二分的精神，準(zhǔn)備把螞蟻裝入透明盒子里，等螞蟻?zhàn)叩搅说撞�，再馬上蓋上蓋子，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。于是，我便把眼睛放大到以前的五倍，5秒鐘后傳來(lái)的是驚喜的叫聲：“大家看！”大家圍了起來(lái)，于是，我便把這位神氣的“先生”展示給大家看，可是，不久我的這位“先生”就被我慷慨地放走了，我想：我下次要收藏一對(duì)“先生”“小姐”，并且要讓他們成為“明星”。

科學(xué)課作文5

　　我們的課有很多，其中我最喜歡上的是科學(xué)課。

　　有一次老師一進(jìn)教室，原本吵鬧的教室一下子安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室里大聲地說(shuō):“同學(xué)們，這一節(jié)課老師會(huì)帶著大家一起觀察毛毛蟲(chóng)�！贝蠹叶即蛄艘粋�(gè)冷戰(zhàn)，特別是女生臉都綠了，教室里竊竊私語(yǔ)。老師又說(shuō):“不過(guò)，女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲(chóng)�！迸�生們這才平靜下來(lái)，分開(kāi)在男生小組里。要找的毛毛蟲(chóng)都各不相同，我們男生帶著挑戰(zhàn)的心態(tài)出發(fā)了。

　　我先來(lái)到花壇邊找。我們找來(lái)找去找了好久，只聽(tīng)一聲“找到了！找到了！”第一組找到了一只毛毛蟲(chóng)，第一組的`組長(zhǎng)要用手拿，老師連忙說(shuō):“千萬(wàn)不要用手拿它，它有毒，小心刺你�！贝蠹乙宦�(tīng)，都問(wèn)老師：“那我們?cè)趺茨米呙�毛蟲(chóng)呢？”老師說(shuō):“我們可以拿兩個(gè)小木棒把他弄到盒子里。”說(shuō)著，老師像變戲法一樣，從口袋里拿出兩個(gè)小棒，遞給那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)小心翼翼地把毛毛蟲(chóng)夾到盒子里。

　　我們又去了小花園里，我找了好久，沒(méi)有看到毛毛蟲(chóng)的蹤影。嘿，校園里的園丁對(duì)樹(shù)啊花啊管理得太好了，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有了容身之地。老師說(shuō)：“時(shí)間到了�！蔽覀兓氐搅私淌摇ｋm然我沒(méi)找到毛毛蟲(chóng)，但是我明白了怎樣抓毛毛蟲(chóng)。

　　我喜歡上科學(xué)課,科學(xué)課帶給我快樂(lè)。

科學(xué)課作文6

　　今天的科學(xué)課，上得非常有趣。

　　第三節(jié)科學(xué)，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗(yàn)。本來(lái)科學(xué)課要求要帶鏡子，可是我沒(méi)帶，原本以為落不著做實(shí)驗(yàn)了呢，可老師讓我們這些沒(méi)帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子，我們好幸運(yùn)哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學(xué)們把光反射到這上面來(lái)。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細(xì)地從好多光斑內(nèi)尋找自己的，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的位置。可幾個(gè)人的力量是不夠的`，好多同學(xué)有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來(lái)效果不錯(cuò)，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點(diǎn)，看著它也比較耀眼了。

　　太擠了！老師分了幾個(gè)小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個(gè)組，分開(kāi)來(lái)做。我和幾個(gè)同學(xué)耐不住了，這樣照下去要照到什么時(shí)候才能燃燒啊！干脆拿凸面鏡來(lái)直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個(gè)，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會(huì)兒，可還沒(méi)有燃燒起來(lái)。

　　但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。

科學(xué)課作文7

　　今天上午第四節(jié)是科學(xué)課，老師帶我們?nèi)��?shí)驗(yàn)室。我們個(gè)個(gè)都興奮地跳了起來(lái)。因?yàn)槲覀冞�是第一次上實(shí)驗(yàn)課。

　　我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，這里的光線有些暗淡，兩邊墻上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗(yàn)品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個(gè)水龍頭和一個(gè)水池。

　　老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容后就開(kāi)始讓我們做了。每五個(gè)人一個(gè)小組，，并給我們每組各發(fā)兩張圓形過(guò)濾紙和兩個(gè)玻璃瓶，其中一個(gè)裝滿污水，另外一個(gè)是空的`。

　　我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚杰一個(gè)組。當(dāng)我們把一張濾紙?zhí)自诳毡�子上，用另一個(gè)杯子里的臟水倒在空杯子里時(shí)，奇跡發(fā)生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我們都驚奇地長(zhǎng)大了嘴巴。用第二張濾紙把水過(guò)濾第二遍后，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細(xì)打量，哇！哪里還有臟水呀，都是些晶亮的水。原來(lái)，污水里面的臟東西都留在了濾紙上

　　在回去的路上，我想：科學(xué)真是太神奇了，值得我去探索。

科學(xué)課作文8

　　我對(duì)科學(xué)課沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣，它乏味、枯燥。所以，我上課都不好好聽(tīng)�？墒墙裉煳业乃悸吠耆�被勾住了。

　　今天我們學(xué)了《聲音從哪里來(lái)？》一課，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音吧？”說(shuō)著，就傳來(lái)了幾聲牛叫“哞——哞——”。同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著要回答呢，班里沸騰起來(lái)，像波濤洶涌的大海，我也被卷入這歡樂(lè)的氣氛中。

　　后來(lái)就學(xué)了耳朵的.結(jié)構(gòu)了，我聽(tīng)得更加入迷了，對(duì)科學(xué)我也從厭煩變成了喜愛(ài)！老師邊講，我們就邊看課件。上面說(shuō)：耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分，外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜，聽(tīng)小骨等構(gòu)成。內(nèi)耳耳蝸（聽(tīng)神經(jīng)）組成。耳蝸與聽(tīng)神經(jīng)相連。我還知道了：聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)傳給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。

　　并且我還知道了：要經(jīng)常保護(hù)耳朵哦！

　　多了解一些科學(xué)知識(shí)，，對(duì)我們對(duì)健康也很有幫助！

科學(xué)課作文9

　　這一堂科學(xué)課，同學(xué)們別提多高興了。你瞧，那邊，幾個(gè)男生舉起了手，結(jié)果都沒(méi)有回答出來(lái)老師提的問(wèn)題，現(xiàn)在你大概明白我們?cè)诟墒裁戳藛�？沒(méi)錯(cuò)，我們正在進(jìn)行激烈的男女生問(wèn)答比賽�？茖W(xué)老師復(fù)習(xí)了前三單元的知識(shí)，正在問(wèn)我們問(wèn)題，看看有沒(méi)有記牢這些問(wèn)題。

　　游戲規(guī)則是這樣的：男女生進(jìn)行比賽，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，不可以給別人“打電話”哦。在比賽結(jié)束的時(shí)候，看男女兩隊(duì)誰(shuí)的得分?jǐn)?shù)最多，誰(shuí)就獲勝。

　　看，比賽好激烈呀，可是，科學(xué)題我掌握的都不是太好，不知為什么，我們女生都不舉手，我非常著急，自告奮勇的.舉起了手，我被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，我一連回答了四次，其中有兩次是我自己回答出來(lái)的，有兩次是別人偷偷地給我“打電話”，我才回答出來(lái)的，不管怎樣，科學(xué)老師還是給我們女生隊(duì)加了一分……

　　丁零零，下課了，我們還是戀戀不舍的結(jié)束了這場(chǎng)有趣的比賽，最后，我們竟然打成了平手，只能期待下一場(chǎng)比賽的到來(lái)了……

科學(xué)課作文10

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的。”

　　我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們?nèi)�人去樓下接水，�?dāng)他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的`同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”

　　這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。

科學(xué)課作文11

　　今天下午是科學(xué)課，李老師要帶我們?nèi)��?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲(chóng)！同學(xué)們都躍躍欲試，興奮得不得了。

　　要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田，就必須先過(guò)“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進(jìn)去的，就是為了不碰著它。好在有驚無(wú)險(xiǎn)，我終于安全通過(guò)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。

　　我和馬紫羽一組開(kāi)始分頭尋找我們的“訪問(wèn)”對(duì)象——蝸牛，可是我費(fèi)了在郁悶時(shí)，忽然看見(jiàn)馬紫羽正在用力搬一塊木板。

　　“你在干什么？”我好奇地問(wèn)。

　　“先把木板掀開(kāi)！”馬紫羽頭也不抬地大聲說(shuō)。

　　我仔細(xì)地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過(guò)去跳起來(lái)，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來(lái)了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！

　　我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進(jìn)紙包里，剛放好，只聽(tīng)一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！

　　下午放學(xué)后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個(gè)小家伙很特別：黃色的.外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。

　　我本來(lái)準(zhǔn)備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒(méi)辦法，我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。

　　通過(guò)這堂科學(xué)課，我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

科學(xué)課作文12

　　星期五上午第四節(jié)課，是我們班的科學(xué)課，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室里上課。

　　平時(shí)，我就最喜歡上科學(xué)課，今天看到桌子上老師為我們準(zhǔn)備的好多蔬菜，全班同學(xué)都非常興奮，嘰嘰喳喳個(gè)不停。有的同學(xué)說(shuō)，這是什么菜呀？有什么用呢？原來(lái)今天研究的'是“植物的根和莖”，我知道了什么是直根，什么是須根，我還會(huì)畫(huà)直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根，蔥的根有許多條，長(zhǎng)短、粗細(xì)都差不多，像老爺爺?shù)暮�須，所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接著，我們又研究了植物的莖，相對(duì)于根來(lái)講，植物的莖豐富多彩，形態(tài)多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細(xì)長(zhǎng)而柔軟，有像杉樹(shù)一樣的直立莖，挺拔而穩(wěn)固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷須盤往上爬……

　　我在課上聽(tīng)得入神了，覺(jué)得非常有趣，了解了很多植物的根和莖方面的科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)課！

科學(xué)課作文13

　　周三，我盼望已久的科學(xué)課終于來(lái)了。這節(jié)課的主題是觀察大樹(shù)。同學(xué)們有的帶來(lái)了放大鏡，有的帶來(lái)了軟尺，還有的帶來(lái)了本子，準(zhǔn)備把大樹(shù)的外形畫(huà)下來(lái)。

　　上課了，同學(xué)們排好隊(duì)伍從樓上下來(lái)觀察大樹(shù)。我被分配到觀察香樟樹(shù)的一組。香樟樹(shù)的葉子大大的`，還散發(fā)著清香。同學(xué)們都圍著樹(shù)，大家有的局部觀察，有的整體觀察，都觀察得非常仔細(xì)。有的在用放大鏡觀察，有的用軟尺測(cè)量樹(shù)的寬，還有的則用筆畫(huà)樹(shù)的外形。

　　我在地上拾了幾片香樟樹(shù)的葉子，聞了聞，啊，和我家衣柜的味道一樣。這香味能驅(qū)蟲(chóng)，使衣物不會(huì)被蟲(chóng)蛀掉。我還看見(jiàn)幾只螞蟻和一只蜘蛛在樹(shù)枝上繞圈“賽跑”，好像在玩捉迷藏的游戲呢！

　　這節(jié)課讓我知道了有的樹(shù)上有樹(shù)瘤和小動(dòng)物，同時(shí)也讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)�？茖W(xué)課真有趣！

科學(xué)課作文14

　　今天我們上了一節(jié)科學(xué)觀摩課，，內(nèi)容是《從天圓地方說(shuō)起》。

　　通過(guò)閱讀科學(xué)書(shū)，我知道了古代的“天圓地方”說(shuō)，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為天并不與地相接，而是像一把大傘高懸在大地上空，中間有繩子縛住它的樞紐，四周還有八根柱子支撐著。通過(guò)搜集資料我又了解了是

　　亞里士多德最早得出“大地是球形的”這個(gè)結(jié)論，麥哲倫通過(guò)航海實(shí)踐證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，現(xiàn)代空間技術(shù)從地球外觀察到地球的形狀確實(shí)是球形的。老師還給我們介紹了地球儀，地球儀就是縮小了的地球模型。地球儀的主要標(biāo)識(shí)包括赤道線和經(jīng)緯線。赤道線將地球分成了南北兩個(gè)半球，經(jīng)緯線能準(zhǔn)確標(biāo)定地球表面某點(diǎn)的`位置。

　　這一節(jié)科學(xué)課我學(xué)到了不少知識(shí)，讓我對(duì)我們居住的地球有了深入的了解！不知下一節(jié)課老師會(huì)給我們帶來(lái)什么？我盼望著下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)！

科學(xué)課作文15

　　上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)�學(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。

　　興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個(gè)四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭(zhēng)先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點(diǎn)發(fā)芽。沒(méi)想到“禍”就從這里出來(lái)了。

　　“哎呀！”我慚愧地自言自語(yǔ)，“我怎么這么大意��！”我不小心把水龍頭開(kāi)大了水把泥土全淹沒(méi)了。我直怨自己，一時(shí)垂頭喪氣起來(lái)。我重新拿起卡紙，又做了一個(gè)美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來(lái)接水澆土。這一次做得可好了！

　　我想拿給老師看一看。在走過(guò)去的過(guò)程中，有不少的同學(xué)向我投來(lái)羨慕的`目光，連盧老師也對(duì)我贊不絕口。我的心頓時(shí)得意起來(lái)。

　　望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽(yáng)，盼著豆子快快長(zhǎng)大！