夸夸我們的作文集錦(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的夸夸我們的作文，歡迎大家分享。

夸夸我們的作文1

　　她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。

　　在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對(duì)工作最努力最的。就是她這種感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在上，咬著牙，不輕言放棄。不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì)，她溫暖的話語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書(shū)寫(xiě)的前程，陪伴我們走過(guò)這半年。她愛(ài)哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。

　　沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們?cè)�因。記得半個(gè)月前第四次調(diào)研考試，我們的成績(jī)不太理想，她很傷心，知道成績(jī)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要，她和我們一樣也在，盡管苦，是她的存在讓離家在外的'我們倍感溫暖。

　　記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵(lì)或者，都是一筆一劃的認(rèn)真在寫(xiě)，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì)把寫(xiě)的滿滿的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄�！�

　　她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前，她的讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春，奉獻(xiàn)三尺;含辛茹苦，只為等待花開(kāi);汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只為一份耕耘。

　　鬢發(fā)未成絲，愛(ài)已過(guò)天涯，她對(duì)我們的愛(ài)說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯(cuò)過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。謝君，陪君久矣;愿君，長(zhǎng)此久矣;祝君一生，樂(lè)亦足矣！

夸夸我們的作文2

　　她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在講臺(tái)上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，

　　三尺講臺(tái)，講臺(tái)上是她，講臺(tái)下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對(duì)工作最努力最執(zhí)著的。就是她這種精神感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在講臺(tái)上，咬著牙，不輕言放棄。

　　不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì)，她溫暖的話語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書(shū)寫(xiě)光明的前程，陪伴我們堅(jiān)持走過(guò)這半年。

　　她愛(ài)哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好聽(tīng)講，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們分析原因。記得半個(gè)月前第四次調(diào)研考試，我們的成績(jī)不太理想，她很傷心，知道成績(jī)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在講臺(tái)上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要堅(jiān)持，她和我們一樣也在堅(jiān)持，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。

　　記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵(lì)或者批評(píng)，都是一筆一劃的認(rèn)真在寫(xiě)，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì)把試卷分析寫(xiě)的'滿滿的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄。”她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前，她的堅(jiān)持讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。

　　似火青春，奉獻(xiàn)三尺講臺(tái);

　　含辛茹苦，只為等待花開(kāi);

　　汗水落下。融入似火生命;

　　淚光閃爍，只為一份耕耘。

　　鬢發(fā)未成絲，愛(ài)已過(guò)天涯，她對(duì)我們的愛(ài)說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：

　　君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯(cuò)過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。

　　謝君之心，陪君久矣;愿君之心，長(zhǎng)此久矣;祝君一生，樂(lè)亦足矣！

夸夸我們的作文3

　　除了春花秋月，弱柳勁松，讓人最醉心的便是雨。它或綿綿或翩翩，讓人敏感、柔弱、活潑而又安靜，更重要的是它清涼，打在人身上，讓人靈臺(tái)清明。清明到終于明白：人，到底是什么。

　　——題記

　　好一場(chǎng)雨！我在街上走著，心里默默贊嘆。美！雨，模糊軟化了一切。行人的臉是略微模糊的，但在雨中，卻有種別樣的美感，發(fā)絲上沾了一層水，睫毛上亦然，臉上兩朵被凍出來(lái)的紅暈卻也顯得健康可愛(ài)。馬路上，原本刺眼的路燈與車燈已然被水融化，和人們低低的私語(yǔ)聲揉在一起，成為這城市最平穩(wěn)的振動(dòng)。雨，仿若灑遍了天涯，它從天空略帶焦灼地下落，不疾不徐地敲過(guò)片片屋瓦，大戶庭院、尋常人家。雨，輕靈地跳躍落在地上，又化作小水滴順勢(shì)彈起，可以跳得很高，頑皮地落在人們的鞋面上、褲腿上。手上冰冷的涼意正是雨的質(zhì)感；肩上的清涼濕潤(rùn)是雨的杰作。雨傘、屋檐、樹(shù)枝、地面、頭頂、腳下、肩上、背上，處處落雨聲起，清脆悅耳或呢喃低唱，若有若無(wú)地撩撥著人們的心弦，心怦然而動(dòng)。

　　雨，另有別的許多好處。在雨中，聲音、視覺(jué)被隔開(kāi)，卻更加聽(tīng)得見(jiàn)內(nèi)心的聲音，也更加縱容這種聲音。不開(kāi)心，在雨中更易感傷；孤獨(dú)在雨中放大，一個(gè)人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往；開(kāi)心，便易得意忘形；痛恨便仰天長(zhǎng)嘯。如此荒謬！但那又怎樣呢？那是你心中最真實(shí)的聲音，讓它奏起來(lái)吧！何不剝掉偽裝，忘形一日？我開(kāi)心地收起傘在雨中放肆地奔跑，正如身旁的史然在雨坑間蹦跶，濺我一褲腿卻咧開(kāi)嘴傻傻地笑。有人大肆地唱著跳調(diào)的歌：“天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起……”街頭的藝人瘋狂地彈著吉他，卡發(fā)被甩起又落下，他瘋狂地唱著，身體緊繃吼得撕心裂肺，形象全無(wú)。也許，雨，就是這樣，把人心中的一點(diǎn)點(diǎn)情緒也勾出來(lái)，釋放，被沖刷到褪盡顏色，洗去鉛華，沖刷到大腦空白，返璞歸真。

　　在雨中，人的大腦運(yùn)算得格外塊，很容易算清一筆賬。雨，是大自然的產(chǎn)物，是上天的厚贈(zèng)，是人類農(nóng)耕社會(huì)耕種的.一大要素，是人類文明維系的一大保障。在古代人們靠天吃飯，盼雨、敬雨、畏雨。雨決定了一年的收成、一家人的喜怒哀樂(lè)。以中國(guó)為例，看多少文明是在兩河流域這些雨水豐富的地方發(fā)源、繁盛的？光是歷史上祭雨的例子便不計(jì)其數(shù)。地理環(huán)境、氣候條件往往或多或少?zèng)Q定了一個(gè)文明如何發(fā)展。所以說(shuō)，在自然面前，人類永遠(yuǎn)只是個(gè)有些調(diào)皮的孩子。但孩子漸漸長(zhǎng)大，企圖掌控自然——對(duì)于雨的敬畏、欣賞之情就更少了。但無(wú)論如何，雨不時(shí)一下，它每一次到來(lái)，都提醒著我們，大自然的美妙與人類的渺小。雨如一盞鐘，時(shí)不時(shí)敲一下，敲在人們心坎上，提醒人們。

　　夸夸我們的雨吧！夸夸我們的雨。

夸夸我們的作文4

　　她是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的燦爛，她是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的變幻莫測(cè)。她就是我們的西湖。行走在西湖湖畔，我忽然想從心底夸贊她�？滟澦�典雅美麗的景致，夸贊她歷經(jīng)千百年的人文宣言。

　　清晨的陽(yáng)光溫柔地灑在我臉上，我靜靜地漫步于西湖湖畔上，享受這個(gè)時(shí)刻獨(dú)有的寧?kù)o與祥和。湖上偶爾有微風(fēng)拂過(guò)，金色的湖面上便泛起了小小的漣漪，并不驚天動(dòng)地，像一張平滑的絲綢被微風(fēng)輕輕吹動(dòng)。嫩綠的柳枝在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，好像是剛剛被輕柔的微風(fēng)喚醒。遠(yuǎn)處的蘇提上，隱約可以看到兩位老人，牽著手慢慢地走，享受著西湖帶給他們的寧?kù)o與悠閑。天，漸漸亮起來(lái)了，遠(yuǎn)處，有一群美麗的鷺鳥(niǎo)在岸邊停留，又忽然間飛走。我從心底贊嘆西湖，夸贊她寧?kù)o典雅的景致與氛圍。

　　置身于西湖，很自然地想到一連串的名字：錢(qián)繆、白居易、蘇東坡……他們大多是出色的政治家、文學(xué)家，卻因與西湖相遇，而都變成了優(yōu)秀的西湖治理者。西湖，原來(lái)并不像現(xiàn)在這般美麗動(dòng)人，而是池底堆積污泥與雜草，根本稱不上湖。而正是因?yàn)橛辛藥椭�治理西湖的人，才使這位西施一直存留于今�？缭綒v史的長(zhǎng)河，我看到蘇東坡在微弱的燭光下書(shū)寫(xiě)著治理西湖的方案。夜是那樣的漆黑，可他的心中卻一直閃爍著那樣亮的.光。我跟著拔除雜草的工人一起來(lái)到西湖中工作，雖只有簡(jiǎn)樸的衣著和腳下的污泥，卻依然那樣美好；我站在白居易身邊，共同遙望著那正在修筑的白堤……這些人，他們的名字可能不會(huì)被朝廷銘記，卻是自然生態(tài)中濃墨重彩的一筆。余秋雨先生曾說(shuō)：“這是一部人文宣言，由錢(qián)繆起草，由白居易、蘇東坡等人執(zhí)行，由當(dāng)代杭州百姓繼續(xù)書(shū)寫(xiě)�！蔽以诼猛局锌吹�，西湖水依然明凈如初，水面上幾乎沒(méi)有廢棄的雜物。杭州人民，在用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著人文宣言。

　　西湖邊上至今還放置著錢(qián)繆的雕像，他用一雙睿智的眼睛，目睹了千百年的變遷。他應(yīng)該會(huì)感到欣慰吧。因?yàn)榍О倌昵坝伤�起草的人文宣言，至今還在書(shū)寫(xiě)。我從心底贊嘆西湖，贊嘆不為功名，獻(xiàn)身自然的西湖人，贊嘆她歷經(jīng)千年的人文宣言。

　　我從西？贊嘆西湖，贊嘆她典雅美麗的景致，贊嘆她歷經(jīng)千年的人文宣言。感嘆著西湖，同時(shí)也感嘆著一些其他的景觀。天安門(mén)廣場(chǎng)上，貼滿了小廣告，缺少了些宏偉壯觀；圓明園中，人們摩肩接踵，喧鬧無(wú)比，而歷史的傷痕卻被漸漸淡忘……那千百年前的歷史印記哪里去了？或許，也只有西湖，還保留著千百年前獨(dú)有的寧?kù)o與歷史吧。

　　夸夸我們的西湖吧，一位出水芙蓉的西施，一份中華大地上獨(dú)有的美好。

夸夸我們的作文5

　　我曾以為，她是這個(gè)世上最愛(ài)笑，最大大咧咧的人了。小眼睛瞇成一條縫，利落的馬尾在腦后一甩一甩，她笑時(shí)，仿佛把一切煩惱都拋在了遠(yuǎn)方……直到那天，一個(gè)不經(jīng)意間的轉(zhuǎn)身，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她的內(nèi)心深處也有著細(xì)膩的情感，只是一直隱藏……

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，稀疏地撒下兩三方，悠揚(yáng)卻陌生的旋律，竟使班里出奇地靜。沙啞地女聲吟唱著：“當(dāng)你老了，頭發(fā)白了……”這首歌是這么靜，卻讓人心中泛起漣漪。父母含辛茹苦養(yǎng)育我們的情景，被這首歌一一展現(xiàn)。它被譜寫(xiě)得是那么令人深思，令人感動(dòng)……坐在位子上，不經(jīng)意間一轉(zhuǎn)頭，她呆滯在那，淚卻如雨般傾瀉，那歌中的每一個(gè)字，仿佛都印在了她心上。瑣碎的頭發(fā)簾濕漉漉地伏在臉頰，雜亂地抹在額頭，那一刻，她哭得是那么淋漓。

　　音樂(lè)結(jié)束，她站起身，哽咽著：“這首歌，真正地打動(dòng)了我，這是我第一次用靈魂去感受一首歌曲。那節(jié)課，望著她內(nèi)心的柔軟一點(diǎn)點(diǎn)流淌，真想夸夸她，夸她終于敞開(kāi)了心扉。

　　后來(lái)一個(gè)清晨，望著別人匆匆走過(guò)，我也加快了腳步。忽然，耳邊傳來(lái)銀鈴般的嗓音：“爸媽再見(jiàn)！路上注意安全！”轉(zhuǎn)頭一看，她揮舞著細(xì)細(xì)的胳膊，一步步向后慢慢挪著，在人流中顯得那么不和諧。寒風(fēng)刮過(guò)，她瘦弱的小身板卻沒(méi)顫抖，轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上的微笑仿佛僵住，神情卻有些失落�？吹轿�，她連忙跑過(guò)來(lái)，拍拍我的肩。望著我驚詫的眼神，她解釋道：“爸爸媽媽喜歡看我笑，我便常笑，為了他們，我做什么都行！”她的淡然令我吃驚。原來(lái)，她開(kāi)心時(shí)笑，難過(guò)時(shí)也笑，不是大大咧咧，而是她愛(ài)的人喜歡。一個(gè)柔弱的`女孩為了親人，可以將所有的委屈和弱小埋在心底。真想夸夸她，夸她那對(duì)父母的感恩和純潔，無(wú)私的愛(ài)。

　　那天過(guò)后，我明白了她聽(tīng)一首歌就潸然淚下的原因，也變得愛(ài)觀察她，不知怎的，她的愛(ài)笑，卻總讓人感覺(jué)有些不同。

　　直到那個(gè)盛夏，我們一起出游。站在山頂，被陽(yáng)光普照。她是如此平靜地望著那艷陽(yáng)生輝，卻又忽然激動(dòng)地對(duì)著山澗高喊：“我就是我，是不一樣的煙火！”回聲久久不息，回蕩在山間，更蕩漾在心頭，久久不息……“你聽(tīng)了新歌�！蔽易叩剿�身旁�！笆前�，我變了！變成了另一個(gè)自己。我想，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該更喜歡一個(gè)真實(shí)的我！但，笑既已成本能，就讓它這樣吧！現(xiàn)在我要做的，就是靜靜等風(fēng)來(lái)！”她張開(kāi)雙臂，清風(fēng)徐來(lái)，發(fā)絲凌亂，真想夸夸她，夸她終于釋然！

　　在人生的路上，有坎坷，但也不失快樂(lè)，那么，為何不跟隨自己的內(nèi)心走一回！

　　是她，改變了自己，更改變了我。愿，她能永遠(yuǎn)如此釋然，永遠(yuǎn)給予我們快樂(lè)！

夸夸我們的作文6

　　老師曾問(wèn)過(guò)我們：是你為9班而自豪還是9班因你而自豪？如果是我，我會(huì)自信地說(shuō)：“我為9班而自豪。”

　　為什么呢？我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)暫且不說(shuō)了，就單單談起我們的老師，心里已不由得涌出驕傲。也許，很多人認(rèn)為老師是冷漠無(wú)情的，其實(shí)并不是這樣，在她們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。我們班的老師就是這樣一群耀眼，有自己獨(dú)特風(fēng)采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。

　　語(yǔ)文老師清香的百合花。在語(yǔ)文課上，沒(méi)有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識(shí)的目光。老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識(shí)，在上課期間，老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識(shí)，使我們的思想更深入一層。老師用愛(ài)填充了我們空洞的心靈。

　　英語(yǔ)老師美貌的郁金香。老師那天使般的面孔，笑起來(lái)像陽(yáng)光般的燦爛�？晌覀兿矚g她，并不只是因?yàn)樗�的外在美，更是因�(yàn)樗�發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。課堂上的Miss龔，總是十分嚴(yán)肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺(jué)中，老師已在我們心靈的深處播種了愛(ài)的種子，使我們?cè)谛闹星那木`放出愛(ài)的花朵……這一切，都讓我們覺(jué)得這個(gè)老師good！

　　政治老師幽雅的水仙。政治老師最讓我印象深刻的就是她那永遠(yuǎn)充滿自信的身姿。無(wú)論是從正面、側(cè)面還是背影看她，都讓人感覺(jué)有一種不可侵犯的威嚴(yán)。每次老師來(lái)上課，都是以一個(gè)自信者的風(fēng)采步進(jìn)教室，這也啟發(fā)了我們：做人，就要做個(gè)自信的人。政治老師有著她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格果斷，她上課從不允許我們拖拖拉拉，總是要求我們快速閱讀，快速找出答案，找到答案后，要有勇氣舉手回答。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，使我上課時(shí)比以前更大膽，更積極。

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；歷史老師的簡(jiǎn)潔講解，令我們?cè)谥腥A五千年文化的背后，了解了它基本的意義；地理老師的生動(dòng)詳細(xì)，使地理課不必沉默得一言不發(fā)；音樂(lè)老師美妙的歌聲，流進(jìn)我們的心田……

　　這就是我們班可愛(ài)可敬的老師，她們用愛(ài)心為我們撐起了學(xué)習(xí)上的'一片藍(lán)天，為我們的前途開(kāi)拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫(xiě)了我們求學(xué)道路上的輝煌。

　　假如要用一個(gè)詞語(yǔ)形容所有的老師，那就是：無(wú)私。

　　在老師無(wú)私光芒的照耀下，我們班顯得生機(jī)勃勃，勇敢活潑。她們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流汩汩流過(guò)，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛(ài)編織了人世間最美的彩虹。親愛(ài)的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們一生感恩。

夸夸我們的作文7

　　棕黑色的頭發(fā)，中等身材，滿臉皺紋，卻顯得十分精神。他，就是我們的快板老師。

　　他是我最早的快板老師，他姓郝。上課地點(diǎn)在豐臺(tái)區(qū)的長(zhǎng)辛店，而老師的家卻遠(yuǎn)在北五環(huán)昌平，但每次上課前他都是早早地到達(dá)。早上八點(diǎn)的課，老師六點(diǎn)鐘還不到就必須從家出來(lái)，路上得換好幾趟車，而這對(duì)已經(jīng)62歲，右腿帶傷的郝老師是很難做到的。他說(shuō)：“既然我是你們老師，就要起個(gè)表率作用！”在他的帶動(dòng)下，班里從沒(méi)有人再遲到過(guò)。

　　別看郝老師都六十多了，卻還有一身的力氣。他講課時(shí)總帶著一根教鞭，只要有學(xué)員不專心，他上來(lái)就是一棍子。“為了讓你們一心一用，我只有這樣。記住，要認(rèn)真！”根據(jù)每個(gè)學(xué)生程度不同，他會(huì)專門(mén)為我們每個(gè)人精心挑選一個(gè)節(jié)目，在課上一字一句地排。每一句詞、動(dòng)作、語(yǔ)氣、情感，必須要恰到好處，稍有一點(diǎn)兒不達(dá)標(biāo)，老師就讓我們重來(lái)。在他這樣長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)格地要求下，我們的表演都已基本會(huì)了。每一個(gè)動(dòng)作高度、寬度、頭、手抬多高，都需要一定的比例。經(jīng)過(guò)郝老師這么嚴(yán)格排練，動(dòng)作的誤差都不大于兩厘米。由此可見(jiàn)，排練是需要下苦功的。如果遇上那些不下功夫，還想演好的人，郝老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，然后再一字一句耐心指導(dǎo)。我因喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)，再加上回家下苦功，時(shí)間一長(zhǎng)，我就成了班長(zhǎng)——即老師最得意的弟子。

　　有一次，我去老師家學(xué)藝，看見(jiàn)滿地的`竹屑、鋼鋸、木銼，以及各種樣式的刀片……老師正在做快板呢。只見(jiàn)他帶著眼鏡，握著木銼在竹子上磨來(lái)磨去。通過(guò)與他交談我才得知，每副快板必須根據(jù)學(xué)員手掌比例，多一分少一點(diǎn)都不行。通常情況下，一副快板完工至少也要半個(gè)多月，老師為了我們好好練習(xí)，竟花了大把大把的時(shí)間，我們?cè)跄懿豢滟澦��?/p>

　　在最后一次上課的結(jié)業(yè)式上，老師發(fā)表了演講：“孩子們，你們?cè)谖疫@里的一個(gè)學(xué)期，大家的進(jìn)步我都看得見(jiàn)。我要跟大家說(shuō)的是，打快板就像自己人生的路，你們現(xiàn)在所做的一切，都是在為你們的將來(lái)鋪路。我只希望你們現(xiàn)在所做的每一件事，都是認(rèn)真，瀝盡心血去做的，而不是去應(yīng)付。你們的將來(lái)全都靠你們自己，是開(kāi)奔馳還是坐巴士，是經(jīng)理還是去拾廢品，都由你們自己決定。最后，希望大家能有一個(gè)自己最好的未來(lái)！”全班轟然響起熱烈的掌聲，久久不停。

　　這位快板老師是令我印象最深的一位老師，請(qǐng)讓我借此文，夸贊我的這位老師。

夸夸我們的作文8

　　52位“童鞋”組成的7班，可不是一般的強(qiáng)大！優(yōu)點(diǎn)多得講都講不完，缺點(diǎn)也多得數(shù)也數(shù)不清！哈哈！

　　在我的眼中，我的班主 任張老師是一個(gè)very fashion（非常時(shí)尚）的老師。棕色的頭發(fā)燙成波浪卷，美麗玲瓏的鼻子上架著一副紅色的眼睛，十分好意思地對(duì)我們說(shuō)：“本來(lái)我不近視的，都因?yàn)榻恿四銈冞@個(gè)班，我才近視的！”呵呵，我說(shuō)張老師你怨我們干什么，你應(yīng)該去怨校長(zhǎng)��！怨他時(shí)順便提一下我們現(xiàn)在的伙食，真應(yīng)該改善改善！張老師就像我的第二個(gè)媽媽似的`，無(wú)微不至地照顧著我們，但是該出手時(shí)就出手！張老師那張像機(jī)關(guān)槍一樣的嘴巴老是“嗒嗒嗒”的說(shuō)個(gè)不停，令我這個(gè)老爸也甘拜下風(fēng)！也許沒(méi)有了張老師，我們班就會(huì)像少了一個(gè)心臟一樣。So，張老師對(duì)我們7班這個(gè)整體是非常重要的！

　　不得不說(shuō)，我們7班的天才真是數(shù)也數(shù)不清！歌唱天才，搞笑天才等等。張舒暢名副其實(shí)的歌唱天才，可是她卻有一張大嘴巴，再配上直爽的性格，把我還慘了！星期四下午，我正津津有味地嚼著口香糖時(shí)，張舒暢大聲地喊了一句：“徐家琪吃口香糖！”聽(tīng)完這句話后，迅速起身，大步奔向講臺(tái)，讓她不要再喊了，可是她偏要吃跟我對(duì)著干，又大喊了一聲：“徐家琪吃口香糖！”好了，原來(lái)個(gè)忙個(gè)的同學(xué)徹底沸騰了，一起大叫：“徐家琪吃口香糖！”你說(shuō)，她不是很邪惡呢！也許就是因她這種直爽，大大咧咧的性格，所以覺(jué)得她十分地惹人喜愛(ài)！

　　搞笑天才是誰(shuí)？想必不有講大家都知道了吧，那就是張京凱！他的膽子十分大！以前俞峽還在的時(shí)候，他們倆真是吵架吵上癮了，每天要么就罵要么就吵，而我們就在一邊等著看好戲。張京凱有一篇微博寫(xiě)得是俞峽，那語(yǔ)言描寫(xiě)得十分形象，幽默風(fēng)趣的文采總是博得同學(xué)們的歡笑！也許是長(zhǎng)得討打，也許是跟我一樣下巴凹進(jìn)去，所以我對(duì)他特別的反感，老是跟他對(duì)著干。呵呵，很邪惡吧！

　　20xx年的夏天，我剛剛進(jìn)入7班這個(gè)大家庭。一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過(guò)了快一年了，交道了許多

　　新朋友，也“傷害”到了許多無(wú)知朋友，比如說(shuō)大家最熟悉的“似糞”！嘻嘻~有可能第一眼看到我覺(jué)得我就是以為乖乖女，可是跟我相處以后就會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)內(nèi)心非常惡魔的人！至于惡魔到什么程度，你懂得！

　　新學(xué)期的第一次月考即將來(lái)臨，希望聰明的我能考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)，超越某些人，氣死某些人！哈哈哈！

　　借用黑板上的話：

　　“春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我們7班怕過(guò)誰(shuí)！”

夸夸我們的作文9

　　或柔順發(fā)亮的皮毛；或堅(jiān)韌斑斕的鎧甲；或?yàn)鹾诿髁恋暮陧�；或清澈�?jiàn)底的藍(lán)眼。寵物，生活在我們身邊，陪伴著我們，我要夸夸我們的寵物。

　　我身邊有一只小狗，陪伴了我一年零五個(gè)月。還記得當(dāng)時(shí)將“它”抱回家時(shí)，“它”一個(gè)勁兒往我身上跑，一身漆黑發(fā)亮的皮毛，一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛，清澈得可以看出我的影子，一個(gè)漆黑的鼻頭濕噠噠的，不停地動(dòng)著；粉粉的小舌頭不時(shí)從小嘴里伸出來(lái)，友好地舔舔我。整只小狗給人一種萌萌噠的感覺(jué)，一眼望去好像一只活潑可愛(ài)的小黑熊。從此，這只毛色罕見(jiàn)的泰迪以“小熊”的身份成為了我的寵物。后來(lái)，每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它都趴在腳邊安靜地等著我；當(dāng)我傷心找“他”哭訴時(shí)，“他”都用那無(wú)邪的大眼睛憂傷地望著我，似乎想陪我一起哭；當(dāng)我和“他”在公園扔飛盤(pán)時(shí)，看著“他”蹦蹦噠噠、耳朵隨著跳躍而忽閃忽閃的樣子，不禁笑彎了腰。有這么一只活寶當(dāng)寵物，我能不夸“他”嗎？

　　我的好朋友嘉一也養(yǎng)了狗，叫大黃。她養(yǎng)狗已經(jīng)又三年了，她跟大黃的感情比我跟小熊的感情還深厚。嘉一會(huì)在大黃生日時(shí)發(fā)小作文慶祝，自拍時(shí)會(huì)摟著大黃……大黃對(duì)她也是一往情深，甚至愿意犧牲自己來(lái)保護(hù)嘉一。嘉一告訴我們，有一次她出去溜大黃，突然有一只野狗沖出來(lái)沖嘉一狂吠，并且要撲上來(lái)咬嘉一，她正不知所措，眼前忽然掠過(guò)一道黃色的身影，大黃沖到嘉一面前，擋在嘉一前面，縮起嘴唇，向那只比自己大三倍的野狗低聲呼嚕，表達(dá)著憤怒，那只狗一邊狂吠，一遍繞著嘉一和大黃兜圈子，企圖攻擊嘉一，大黃寸步不離自己的主人，拼命抵擋著野狗的攻擊，甚至自己腿上還被咬了一口，那也誓死抵抗，最終將野狗嚇跑。嘉一每每回憶起這件事，都是淚光閃閃，臉上露出驕傲的表情。有這樣一只忠心耿耿、勇氣可嘉的狗狗做寵物，當(dāng)然要夸贊“他”了。

　　我們班還養(yǎng)了兩只小烏龜，我們都叫他們“班龜”(同班規(guī))。他們生活在一個(gè)透氣的塑料箱里，長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子上左右各有一塊紅色的印記，綠色的龜殼堅(jiān)硬無(wú)比，上面鑲嵌著有規(guī)律的黃色花紋，他們白天就趴在箱底，或許是在悠閑地曬太陽(yáng)，或許是在閉目養(yǎng)神。每天中午，課間的看龜是我們放松的最好方式。，每次老師空閑下來(lái)，總要逗一逗我們的“班龜”，疲憊的臉上露出了久違的笑容，能給同學(xué)帶去放松，給老師帶去笑容的“班龜”生活在我們班，我能不夸“他”嗎？

　　寵物是我們隨處可見(jiàn)的小動(dòng)物，“他”會(huì)給你帶去歡樂(lè)，帶去感動(dòng)，我們應(yīng)該夸夸他們所做的貢獻(xiàn)！

夸夸我們的作文10

　　一提起云霄的名勝古跡，我就不由自主地想起家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近馳名的景點(diǎn)——高溪廟。作為“福建省二級(jí)文物”保護(hù)單位的高溪廟，既有豐富深邃的文化韻致，也有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。那一次我去了高溪廟，至今還記憶猶新。

　　那是一個(gè)晴朗的日子，我騎車來(lái)到山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高溪廟在朦朧晨霧的籠罩下，像一幅在浮云上面的剪影一般，顯得分外沉靜肅穆。當(dāng)我邁上臺(tái)階時(shí)，首先映入眼簾的便是那一排排整齊美觀的小樹(shù)叢，那翠綠的顏色，給人一種心曠神怡的'感覺(jué)。臺(tái)階兩側(cè)各有一只雄偉精致的石獅，它們毛發(fā)倒豎，齜牙咧嘴，巋然屹立在山門(mén)前，腳下還踩著一只彩球，可真貪玩呀！

　　上了臺(tái)階，我便被扶欄上上那一幅幅巧奪天工的雕刻給迷住了：含苞綻放的菊花；傾城傾國(guó)的牡丹；神氣十足的老虎；翩翩欲飛的朱雀……那感覺(jué)，仿佛置身在幻境之中，讓人如癡如醉……

　　欣賞完雕刻后，我便來(lái)到了正堂。門(mén)口掛著的兩副對(duì)聯(lián)：“地振山崗一派溪山千古秀，門(mén)朝大海三合河水萬(wàn)年流”“拓土開(kāi)疆宜崇祀事，安民保境憂仗英靈”與門(mén)上高懸這的三個(gè)大字“高溪廟”讓我不禁駐足欣賞那端莊秀氣的書(shū)法藝術(shù)。一進(jìn)大廳，我就被廳內(nèi)的四副對(duì)聯(lián)所震撼：“開(kāi)漳水萬(wàn)世衣冠文物，創(chuàng)云山千秋漳績(jī)業(yè)功”，“唐史無(wú)人修列傳，漳江有廟祀將軍”……廳上安放著各位開(kāi)漳圣王的塑像，有陳正、陳元光以及他手下的將士。據(jù)歷史記載，公元677年，年僅21歲的陳元光帶領(lǐng)著各位將士評(píng)定了“蠻獠”，又從老家（固始縣）遷來(lái)了一萬(wàn)多名的百姓落戶云霄。陳元光將軍興辦學(xué)堂，注重農(nóng)民，經(jīng)過(guò)了20多年的艱苦奮斗，當(dāng)年的漳州便呈現(xiàn)出“花果飄香，五谷豐登”的景象。陳元光將軍在一次戰(zhàn)役中不幸被敵人用暗箭所傷，中毒致死。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就為他建立了廟堂，讓后人銘記他的英雄事跡。

　　接著，我又來(lái)到了“漳潮軒”，并參閱了里面許多歷史資料，才知道了這里還是洪門(mén)圣地，原來(lái)鄭開(kāi)又在這里創(chuàng)辦了天地會(huì)……

　　高溪廟環(huán)境優(yōu)美，周圍綠樹(shù)成蔭，更重要的是它具有悠久的文化，是疊嶂的山巒中一顆閃亮的金星。它就像閑云野鶴一樣，悠然自得，具有豐富的歷史美感，這些歷史美感將給予你一片靜謐，一份遐想，一份豁達(dá)……我希望，這里能成為旅游勝地，讓世界上的人們都到這兒游覽，弘揚(yáng)它的精神，讓它更加輝煌燦爛！

夸夸我們的作文11

　　平頭，鼻梁上架著一副高達(dá)600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過(guò)去。整個(gè)人看起來(lái)不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。

　　在我們玉屏校區(qū)四個(gè)班中，他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任，當(dāng)然，個(gè)性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱他“胡sir�！焙鷖ir是教英語(yǔ)的，口語(yǔ)上還是很不錯(cuò)的！

　　那張嘴巴雖能說(shuō)會(huì)道，但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說(shuō)什么法律很厲害、自己拿過(guò)很多獎(jiǎng)、很多證書(shū)……這算是自戀吧！但也不得不承認(rèn)，他的確是有那個(gè)本事。一次，班上的紀(jì)律很亂，一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序，這時(shí)，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說(shuō)了一句：“我不高興！”沒(méi)想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語(yǔ)課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛，因胡sir的一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認(rèn)真聽(tīng)課。

　　還有一次英語(yǔ)課上，胡sir教我們讀音標(biāo)、讀單詞，在讀到‘robots。’時(shí)，我們都不太會(huì)念。于是，胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作：手指比了個(gè)槍地手勢(shì)，槍口（也就是食指）對(duì)著張大的.嘴巴，“啊——來(lái)，跟我做這個(gè)動(dòng)作，啊——”我們被逼無(wú)奈地跟著重復(fù)動(dòng)作，覺(jué)得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂(lè)。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個(gè)別比較調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，胡sir沒(méi)有多講，而是直直地盯著同學(xué)的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對(duì)孩子的愛(ài)。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來(lái)給我們報(bào)喜，說(shuō)他要當(dāng)爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長(zhǎng)什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著他的兒子來(lái)到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護(hù)著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無(wú)奈之下只能整夜哄著小孩睡覺(jué)。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛(ài)孩子的父母會(huì)做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒(méi)有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會(huì)課時(shí)，胡sir總會(huì)先說(shuō)：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長(zhǎng)篇大論，我們呢，只能聽(tīng)著他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過(guò)初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點(diǎn)。

夸夸我們的作文12

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著無(wú)比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向。”每當(dāng)我想起這些話，都會(huì)不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。

　　他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因?yàn)樗�那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。

　　我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會(huì)經(jīng)常的批評(píng)學(xué)生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當(dāng)我們聽(tīng)課聽(tīng)的有些疲倦了，班主任會(huì)突然冒出一兩句笑話，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個(gè)個(gè)又有了精神，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

　　我們班在月考中的總體成績(jī)還不錯(cuò)，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地等待著班主任的'訓(xùn)斥。那次班會(huì)課上，只見(jiàn)班主任心平氣和的走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們都以為會(huì)是暴風(fēng)雨前的片刻寧?kù)o。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業(yè)，意味深長(zhǎng)的告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振�；蛟S這次失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地腳踏實(shí)地，奮發(fā)向上�！甭�(tīng)了這番話后，我們或多或少都受到了一些啟發(fā)，不再灰心喪氣。

　　班主任在生活中也十分關(guān)心我們，不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過(guò)他那雙犀利的眼睛，每星期也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去宿舍里詢問(wèn)同學(xué)們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個(gè)組里。星期一下午的談心，他都會(huì)讓我們制定好這一星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　記得那次考試我沒(méi)有考好，談心結(jié)束以后，班主任留下我一個(gè)人，我那時(shí)其實(shí)很害怕，班主任一定會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)我，沒(méi)想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵(lì)我不要灰心喪氣，要相信自己，那時(shí)我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績(jī)趕上去。

　　班主任還是我們的心理疏導(dǎo)師，他總是認(rèn)真觀察，如果看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)情緒低落連續(xù)幾天，他都會(huì)先找周圍的同學(xué)詢問(wèn)情況，然后再去找那位同學(xué)“對(duì)癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來(lái)，我們班每個(gè)同學(xué)的心理情況都會(huì)十分健康，每天在學(xué)校的生活也就不會(huì)枯燥無(wú)味了。

　　一千張紙，寫(xiě)不完我們對(duì)您的敬意；一萬(wàn)句話，道不盡我們對(duì)您的感恩。在這個(gè)特殊的日子里――班主任節(jié)，請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)您誠(chéng)摯的祝福，祝您身體健康！萬(wàn)事如意！

夸夸我們的作文13

　　圓明園，經(jīng)歷了燒殺搶掠，接受了血雨腥風(fēng)的洗禮，最可怕的是這里竟然陽(yáng)光明媚，高大的白楊樹(shù)矗立在道路兩旁，還有兒童在嬉戲玩鬧。另一方面的畫(huà)廊“靜默”著，散發(fā)出藝術(shù)的氣息……

　　響晴下的圓明園，陽(yáng)光照在昆明湖的碧波上，碎成片片金甲，揮灑在空中。湖面愉快地波動(dòng)著，被周圍可愛(ài)的小山丘環(huán)抱在懷里，顯得純凈、安寧。湖水的顏色由透明到淺綠到深綠到墨綠再到幽綠，忽明忽暗，水上仿佛浮動(dòng)著一層暗紗，不讓人一覽無(wú)余個(gè)痛快。柳條輕飄著，野鴨在水中劃著蹼。一切那么閑適，可又誰(shuí)能想到，這么宜人的地方在一百年前曾是一片腥風(fēng)血雨，火蛇四濺的人間地獄，搶奪聲、喊叫聲、房屋倒塌聲，火燒的噼啪聲，彌漫在硝煙中，列強(qiáng)士兵們的鞋子肆意踏過(guò)我們腳下的地面。來(lái)這里參觀的人們也許不了解這里的過(guò)往，可是有一個(gè)景象定使他們終生難忘：一朵朵雛菊在山丘上綻放。雛菊盡力張開(kāi)它們的花瓣，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們彎下了腰，可風(fēng)一停，那細(xì)小的莖又直立起來(lái)，昂著它們那高貴的“頭”，仿佛在詮釋著一種生命：生生不息。它們仿佛在向人們?cè)V說(shuō)：“在八國(guó)聯(lián)軍侵略時(shí)倒下的人們本是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。它們又仿佛揭露了列強(qiáng)的罪行，又暗示生命不會(huì)完全被摧毀。當(dāng)人們的臉和較小的花朵對(duì)望時(shí)，他們就會(huì)感到一種肅穆感，那是對(duì)生靈的祭奠，也是對(duì)歷史深刻的反思。雛菊花的顏色綻放得多么鮮艷。

　　圓明園中的百米畫(huà)廊尤為驚艷，把我們祖先的智慧一股腦全顯出來(lái)了�？茨嵌饭�，不用一根螺釘，單用復(fù)雜的搭建技術(shù)，就撐起了一片天花板。參觀畫(huà)廊時(shí)，就像觀看了一部中國(guó)歷史的電影。畫(huà)作的表現(xiàn)形式極為豐富，參觀者一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著一張張作品，生怕漏掉一絲藝術(shù)的氣息，我也一樣。參觀完畢后，我感受到了一種文化氣息，那是孔子和學(xué)生們誦讀經(jīng)文時(shí)的搖頭晃腦，沉醉中；那是秦始皇大一統(tǒng)時(shí)凜然之氣；那也是朱自清眼中那青布棉袍黑布馬褂的背影，是雪山上恪守的堅(jiān)韌。忽然間，我意識(shí)到，文化已經(jīng)浸透了我的`生活，是那字里行間的相遇，它充滿了我的生活。我也應(yīng)將文化傳播出去，這是作為國(guó)人的一種使命感。

　　在圓明園，這里天氣晴朗，還有兒童在嬉鬧。它不需任何新聞去描述宣傳，它早已經(jīng)因八國(guó)聯(lián)軍的侵略暴行而聞名于世。而當(dāng)人們看到盛開(kāi)的雛菊花時(shí)，人們感覺(jué)到了生命的力量那些花是烈士生命的延續(xù)。當(dāng)人們參觀百米畫(huà)廊時(shí)，人們感到了中國(guó)傳統(tǒng)的文化。圓明園將中華人民心連心，使他們萌發(fā)出責(zé)任感，將文化流傳于世的責(zé)任感。當(dāng)然，圓明園的魅力不只如此�？淇湮覀兊膱A明園。

夸夸我們的作文14

　　麓山巍巍，湘水泱泱。岳麓書(shū)院有名聯(lián)云“惟楚有才，于斯為盛”。

　　不過(guò)湘江沿岸一座平凡小城，寥見(jiàn)燈火通明，亦不足名揚(yáng)天下。只不過(guò)它是我的家鄉(xiāng)，我最值得驕傲與夸贊的家鄉(xiāng)。

　　家鄉(xiāng)的美食，可是出了名的佳肴。沒(méi)有八珍玉食，更談不上饕餮盛宴，有的只是數(shù)不清的街邊小館與最平常的食材。傍晚，若是肚子發(fā)餓而飯還未有著落，上街去吧，你必能乘興而歸。有赤紅而外裹金黃辣油的小龍蝦與你火辣辣的熱氣唇齒留香；亦有冰涼香醇的豆奶揮灑透徹心扉的爽朗。別看臭豆腐聞著別扭，若肯壯起膽子親自品嘗，外焦里嫩，醬汁四溢的口感必叫你終身難忘。兩排樓房之間極狹小的巷子口，隱藏著一家芳名十里的米粉攤，路燈剛剛亮起，這里已濟(jì)濟(jì)一堂。老板娘結(jié)實(shí)的身影忙前忙后，嫻熟地炒著糯白的米粉，倒入溢滿油光的褐色粉湯里，再端端正正地送到你面前。輕輕一抿，米粉即滑過(guò)舌尖，忽然一種溫暖而踏實(shí)的感覺(jué)纏繞心頭。那是家鄉(xiāng)的味道，滿載來(lái)自靈魂深處的慰藉翻山越嶺贈(zèng)與你，不遠(yuǎn)萬(wàn)里。

　　家鄉(xiāng)值得夸贊的絕不只是美食，還有美景。話說(shuō)北有故宮，南有大廟。南岳麓山腳下，道佛二教碰撞交融，迸發(fā)出獨(dú)一無(wú)二的光芒。你會(huì)看到冉冉的香火生生不息地燃燒，看見(jiàn)透過(guò)香火的廟宇裝潢慢慢地?fù)u晃，看見(jiàn)虔誠(chéng)的信徒雙手合十跪地長(zhǎng)磕，你會(huì)驀然開(kāi)始懂得他們的癡守與信仰，懂得宗教的.感染力與不可撼動(dòng)的地位，心也跟著漸漸沉淀。偶遇一道人，紫袍墜地，長(zhǎng)簫手秉，悠悠的簫聲滌蕩于熙攘的人群。他的雙眼似乎是沒(méi)有焦點(diǎn)的，又似乎正望向太遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。登上山頂，云海吞噬了整個(gè)世界。只見(jiàn)得不遠(yuǎn)處的山頭搖曳著藕荷色的暮光，一層層淡去，到天際邊已微乎其微，不見(jiàn)山體，只有蜿蜒的山尖如從云中升起一般靜默而立，宛若幾只淡紫色的小船默然行走于天地之間。難怪蘇東坡曾發(fā)出“云海天涯兩杳�！钡膰@言，浸沒(méi)在這般縹緲的云海里，置身塵世于何處，卻也罷了。

　　家鄉(xiāng)不大，卻醞釀出一股子一鳴驚人的血性與氣概。晚清曾國(guó)藩率湘軍大攻太平軍，戰(zhàn)略之精湛，出擊之迅猛，鑄成“無(wú)湘不成軍”之傳說(shuō)。偉大領(lǐng)袖毛主席率紅軍、解放軍鏗鏘奮戰(zhàn)、赴湯蹈火、砥礪前行，將湖南人永不服輸?shù)膭偭夜菤鈸]灑得淋漓盡致，并將其世世代代星火相傳。

　　這就是湘潭，所有湘潭人最值得夸贊與驕傲的家鄉(xiāng)。

夸夸我們的作文15

　　老師曾問(wèn)過(guò)我們：是你為9班而自豪還是9班因你而自豪？如果是我，我會(huì)自信地說(shuō)：“我為9班而自豪�！�

　　為什么呢？我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)暫且不說(shuō)了，就單單談起我們的老師，心里已不由得涌出驕傲。也許，很多人認(rèn)為老師是冷漠無(wú)情的，其實(shí)并不是這樣，在她們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。我們班的老師就是這樣一群耀眼，有自己獨(dú)特風(fēng)采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。

　　語(yǔ)文老師清香的百合花。在語(yǔ)文課上，沒(méi)有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識(shí)的目光。老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識(shí)，在上課期間，老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識(shí)，使我們的思想更深入一層。老師用愛(ài)填充了我們空洞的心靈。

　　英語(yǔ)老師美貌的郁金香。老師那天使般的面孔，笑起來(lái)像陽(yáng)光般的燦爛。可我們喜歡她，并不只是因?yàn)樗�的外在美，更是因�(yàn)樗�發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。課堂上的Miss龔，總是十分嚴(yán)肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺(jué)中，老師已在我們心靈的深處播種了愛(ài)的種子，使我們?cè)谛闹星那木`放出愛(ài)的花朵……這一切，都讓我們覺(jué)得這個(gè)老師good！

　　政治老師幽雅的水仙。政治老師最讓我印象深刻的就是她那永遠(yuǎn)充滿自信的身姿。無(wú)論是從正面、側(cè)面還是背影看她，都讓人感覺(jué)有一種不可侵犯的威嚴(yán)。每次老師來(lái)上課，都是以一個(gè)自信者的風(fēng)采步進(jìn)教室，這也啟發(fā)了我們：做人，就要做個(gè)自信的人。政治老師有著她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格果斷，她上課從不允許我們拖拖拉拉，總是要求我們快速閱讀，快速找出答案，找到答案后，要有勇氣舉手回答。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，使我上課時(shí)比以前更大膽，更積極。

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；歷史老師的簡(jiǎn)潔講解，令我們?cè)谥腥A五千年文化的.背后，了解了它基本的意義；地理老師的生動(dòng)詳細(xì)，使地理課不必沉默得一言不發(fā)；音樂(lè)老師美妙的歌聲，流進(jìn)我們的心田……

　　這就是我們班可愛(ài)可敬的老師，她們用愛(ài)心為我們撐起了學(xué)習(xí)上的一片藍(lán)天，為我們的前途開(kāi)拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫(xiě)了我們求學(xué)道路上的輝煌。

　　假如要用一個(gè)詞語(yǔ)形容所有的老師，那就是：無(wú)私。

　　在老師無(wú)私光芒的照耀下，我們班顯得生機(jī)勃勃，勇敢活潑。她們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流汩汩流過(guò)，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛(ài)編織了人世間最美的彩虹。親愛(ài)的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們一生感恩。

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