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上課鈴響以后作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的上課鈴響以后作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上課鈴響以后作文1
上課鈴響了，原本哄鬧的教室安靜了下來(lái)，同學(xué)們都回到了自己的座位安靜等候老師到來(lái)。但安靜的氣氛就像兔子的尾巴——長(zhǎng)不了。雖然比下課好一些，但說(shuō)話聲仍能聽(tīng)見(jiàn)。不同人也在做不同事。
一個(gè)同學(xué)正在做作業(yè)，抓緊時(shí)間做，不放過(guò)一分一秒。我當(dāng)然也在做作業(yè)，多做一點(diǎn)，回家就可以少做一些，有多的空余時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。但我同時(shí)也向四周觀察著。
一些同學(xué)正在很“起勁”地說(shuō)話，一會(huì)兒和這邊的同學(xué)講講，一會(huì)兒又和那邊的`同學(xué)講講，嘻嘻哈哈，似乎很“專(zhuān)注”的講話。
窗外人影走來(lái)，大家以為老師來(lái)了，連忙降低聲調(diào)，慢慢安靜�？煽吹揭粋�(gè)同學(xué)走過(guò)時(shí)，原來(lái)“虛驚一場(chǎng)”。聲音又陸續(xù)出現(xiàn)了。
“上課了還在說(shuō)話，一點(diǎn)素質(zhì)也沒(méi)有，要安靜等待老師。這哪像一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班啊!”老師在不知不覺(jué)中竟已出現(xiàn)在門(mén)口。教室里又十分安靜了�！吧险n!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師好!”“請(qǐng)坐!”這些過(guò)后，老師開(kāi)始了課程。
課堂上，也有一些同學(xué)小聲地和周?chē)娜苏f(shuō)話。
下課鈴響后，又是一陣喧鬧，直到下一節(jié)課上課鈴響，才重復(fù)著之前的樣子。
上課鈴響后，同學(xué)們“千姿百態(tài)”，“各式各樣”，卻也體現(xiàn)出每個(gè)人的某些特點(diǎn)和性格。
上課鈴響以后作文2
今天下午，第一節(jié)課的鈴聲響了以后，我們還在教室里吵吵鬧鬧，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間才安靜下來(lái)。當(dāng)老師來(lái)到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)用具還沒(méi)放好，便想去整理一下，一不小心，把鉛筆盒給晃到了地上，“噐”的一聲，本來(lái)已經(jīng)安靜下來(lái)的教室，又被我這一聲給攪亂了，老師就久久地等在門(mén)口，一直等到真的沒(méi)有任何雜音了他才走進(jìn)來(lái)。我心想，老師是不是因?yàn)槲也诺鹊媚敲淳玫模?/p>
老師來(lái)到位置上之后問(wèn)我：“你知道我為什么要在門(mén)口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問(wèn)到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因?yàn)槲沂前嗌系?紀(jì)律委員呀，上課鈴聲響了我還沒(méi)管好班上的紀(jì)律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說(shuō)起話來(lái)，吐出半句又吞了進(jìn)去，心里直犯嘀咕，不能不說(shuō)呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說(shuō)，說(shuō)了又怕老師批評(píng)我，哎，真是左右為難�。�
但最終我還是吞吞吐吐說(shuō)了一點(diǎn)。我說(shuō)完了，老師又問(wèn)了其他同學(xué)，我現(xiàn)在才知道，老師不是批評(píng)我，但我還是為我的這個(gè)表現(xiàn)表示羞愧。作為班上的紀(jì)律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！
上課鈴響以后作文3
一天早上，剛打過(guò)上課鈴，可過(guò)了5分鐘，還沒(méi)有看到老師的身影。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，有的在詢問(wèn)同桌老師為什么沒(méi)有來(lái)，有的在和同桌玩“膠帶大戰(zhàn)”，有的在和別人談?wù)撟蛱焱孢^(guò)的電腦游戲，更有甚者開(kāi)始了“口水大戰(zhàn)”，花樣真是數(shù)不勝數(shù)。這時(shí)，班委開(kāi)始說(shuō)話了：“上課鈴已經(jīng)打了，趕快別說(shuō)話了�！钡�是不管用。
突然，老師出現(xiàn)在大家面前，各種聲音立刻消失了。她生氣地說(shuō)道：“今天，我是故意來(lái)遲了幾分鐘，想看一看我不在時(shí)你們的'表現(xiàn)怎么樣，沒(méi)想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪，哪像個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的樣子，剛才說(shuō)話、擾亂秩序的人，給我站起來(lái)。”
過(guò)了半響，也沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)�！案嬖V你們，上課鈴一響，我一直站在門(mén)外，誰(shuí)在說(shuō)什么我都聽(tīng)得一清二楚，你們不敢站出來(lái)，說(shuō)明你們自己也不希望做名不守紀(jì)律的學(xué)生，既然這樣，在這里我就不點(diǎn)名了，但下不為例”。
就這樣，一場(chǎng)風(fēng)波過(guò)去了。從此以后，只要上課鈴一響，不管有沒(méi)有老師在場(chǎng)，我們班保證鴉雀無(wú)聲。
上課鈴響以后作文4
上課鈴聲響了，同學(xué)們依依不舍的走進(jìn)教室，誰(shuí)都想再玩一會(huì)兒。我坐了下來(lái)，等待老師進(jìn)門(mén)。咦？這都上課五分鐘了，老師哪去了？
突然，“探子"來(lái)報(bào):老師去開(kāi)會(huì)，等會(huì)兒才……話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋，唾沫星子亂飛，吵鬧聲淹沒(méi)了“探子”的聲音。班長(zhǎng)火速?zèng)_向講臺(tái)：“大家安靜.�！�
同學(xué)們瞅了一眼，又亂了起來(lái)。干什么的都有：寫(xiě)作業(yè)的，聊天的、寫(xiě)同學(xué)錄的.……但是都不會(huì)太大聲，因?yàn)檫@是上課時(shí)間，不能吵到別的班的同學(xué)上課。我便與前面的同學(xué)某某某玩了起來(lái)。首先，我們玩猜拳，完了以后，我們來(lái)了個(gè)唇槍舌戰(zhàn)。到了非常關(guān)鍵的時(shí)候我來(lái)了個(gè)出其不意，我先假裝認(rèn)輸，問(wèn)了問(wèn)他想去哪一個(gè)中學(xué)，他說(shuō)：“是五中”。哈哈正合我意，我說(shuō)：“去五中你將會(huì)成為一個(gè)不三不四的人。”
“ 為什么？”
“因?yàn)槟阋ノ逯�，意思也就是你不去三中也不去四中，省以后不就是不三不四了嗎？�?/p>
“原來(lái)如此，我輸了，輸?shù)男姆诜！?/p>
“我們?nèi)プ脚幌聞e人�！�
“好啊，好啊�！�
她也說(shuō)是五中。我們便高聲大笑。
又過(guò)了一會(huì)：“王老師回來(lái)了�！薄疤阶印笨匆�(jiàn)了老師。于是同學(xué)們立刻回到了自己的座位上。老師問(wèn)：“又在反了吧？” 我們都說(shuō)沒(méi)有。叫了一個(gè)同學(xué)也說(shuō)沒(méi)有，便讓我們過(guò)關(guān)了。
上課鈴響以后作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響以后，操場(chǎng)上正在瘋玩的同學(xué)一窩蜂地奔向教室，只有幾個(gè)調(diào)皮鬼一邊玩一邊看著老師辦公室的門(mén)口說(shuō)道：“老師還沒(méi)出來(lái)，現(xiàn)在不玩的人都笨死了，”這時(shí)，老師突然抱著一大沓作業(yè)走向教室，幾個(gè)調(diào)皮鬼不得不依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，以百米沖刺的速度向教室后門(mén)沖去——熱鬧非凡的操場(chǎng)終于冷清了下來(lái)。
調(diào)皮鬼探頭探腦的貓進(jìn)教室。這時(shí)，“哨兵”突然大叫一聲：“老師來(lái)了！”正玩得熱火朝天的同學(xué)立刻安靜了下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩地坐正。可是等了一會(huì)兒不見(jiàn)老師的到來(lái)，立刻滿臉疑惑地看向“哨兵”，“哨兵”才哈哈大笑地說(shuō)：“騙你們的，你們還真信了�！蓖瑢W(xué)們這才緩過(guò)神來(lái)，又開(kāi)始玩起了拍手游戲。這時(shí)，我心里納悶了，剛才還看見(jiàn)老師往教室這邊走來(lái)，可怎么會(huì)不見(jiàn)老師的.蹤影來(lái)呢？我悄悄的朝窗外望去，哦！原來(lái)老師真沉著臉觀察著教室里的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況不妙，我連忙坐正認(rèn)真看書(shū)。
這就是上課鈴響后，老師沒(méi)進(jìn)教室之前，學(xué)生的千姿百態(tài)。
上課鈴響以后作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，今天，鈴聲響了以后，有的同學(xué)在講話，有的同學(xué)在一本一本的收本子，有的同學(xué)回來(lái)回去，甚至還有的同學(xué)站了起來(lái)，大聲說(shuō)話。我呢！在等待老師來(lái)上課，這時(shí)的教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的.，好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥(niǎo)，講個(gè)不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫(xiě)了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說(shuō)話，等待老師來(lái)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書(shū)準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來(lái)上課。
時(shí)間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過(guò)去了……
上課鈴響以后作文7
“丁零零”上課鈴響后，同學(xué)們?cè)诮淌依镒�，�?jiàn)老師沒(méi)來(lái)，就開(kāi)始大鬧起來(lái)了!
“老師還沒(méi)來(lái)!”只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)吧書(shū)高高地拋上天空。霎時(shí)，教室里就像菜市場(chǎng)。班長(zhǎng)見(jiàn)了，走上講臺(tái)，敲了一下桌子，同學(xué)們怔了一下，又叫了起來(lái)。“哈哈！”一個(gè)愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)說(shuō)，“班長(zhǎng)不如老師！”
班長(zhǎng)無(wú)奈地望著其他班干部，好像在說(shuō)：“有辦法嗎？”可他們都搖搖頭。班長(zhǎng)只好“下崗”了。
呀，聽(tīng)，他們有的在談?dòng)螒�，“你的《地下城與勇士》幾級(jí)了？可以帶我嗎？”一個(gè)同學(xué)對(duì)旁邊的人說(shuō)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“60級(jí)！可以帶你呀！”，有的在玩游戲，“能量”、“剪刀石頭布”……真是能玩的'都玩。突然，有一個(gè)同學(xué)大叫：“老師來(lái)了……”班里的吵鬧聲立刻停了，站在桌上的同學(xué)也立刻下來(lái)了，好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)吵鬧一樣。
我真不希望同學(xué)們這樣……
上課鈴響以后作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響后，我們見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，便放下認(rèn)真，系上了玩耍的絲帶。
看哪！此時(shí)的教室如同花叢，我們則像愛(ài)玩的小蜜蜂吵吵嚷嚷，竊竊私語(yǔ)。這時(shí)的我們存在著僥幸心理，便玩了起來(lái)。一些成績(jī)較好的同學(xué)霎時(shí)變成了老師的眼中釘，而優(yōu)等生則是小聲談?wù)摚员３制綍r(shí)的坐姿。至于差生嘛，就更不用說(shuō)了，他們臉皮厚，心想：說(shuō)明書(shū)又不是不會(huì)寫(xiě)，老師最多批評(píng)幾句，叫我們寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。嗯，再把幾個(gè)優(yōu)等生拉出來(lái)，讓老師的注意力轉(zhuǎn)移一下，就ok了！打好了如意算盤(pán)，他們便玩了起來(lái)。老師沒(méi)來(lái)時(shí)，他們絕不會(huì)“惡罷干休”！老師偷看時(shí)若是看到這幅情景，必定火冒三丈，怒氣沖天吧！
這時(shí)，老師突然出現(xiàn)在教室門(mén)口，那種神情比我的預(yù)測(cè)還嚴(yán)重：眼睛瞪我們，將課本抓得緊緊的……過(guò)了一會(huì)兒，不開(kāi)心的.模樣“上陣打仗”了，老師厲聲呵斥道：“這算什么課堂？昨天的訓(xùn)練全忘了？那好，讓你們講個(gè)夠，等你們講夠了，這堂課就不用上了！”老師的長(zhǎng)篇大論讓那些同學(xué)懼怕了：優(yōu)等生比平時(shí)顯得更認(rèn)真了；中等生則變成了優(yōu)等生，希望不被別人舉報(bào)；潛能生呢？不知悔改的他們還沉浸在玩耍中呢！這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)玩耍絲帶上還有一個(gè)相應(yīng)的懲罰呢！哈哈，幸虧我沒(méi)講話！
下次，他們應(yīng)該不敢玩了吧？要知道，誰(shuí)想被懲罰呢？
上課鈴響以后作文9
“叮鈴鈴”伴隨著那動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，劉老師邁著的腳步走進(jìn)了教室。她滿面笑容地對(duì)我們說(shuō)：“這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第3單元的千克、克、噸�！�
接著，劉老師又小心翼翼地從旁邊拿出了一臺(tái)銀灰色的天平和一臺(tái)綠色的臺(tái)秤。然后劉老師又順手拿起了第一排陳雨衣桌上的一袋鹽，邊說(shuō)邊把鹽放到臺(tái)秤上，手指著臺(tái)秤上的指針讓我們仔細(xì)地觀察指針的先后變化。這時(shí)，劉老師又迅速抓起一袋鹽放在臺(tái)秤上，指導(dǎo)我們繼續(xù)觀察臺(tái)秤的變化。在劉老師的引導(dǎo)下我們明白了沒(méi)有放鹽的'臺(tái)秤指針是指向零，但是放了一袋鹽的臺(tái)秤指針指向500克，放了兩袋鹽的指針指向1000克。
最后，劉老師拿出一分錢(qián)硬幣和曲別針再天平稱(chēng)重量，使我們明白了怎樣使用天平。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼下課了，我覺(jué)得這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。
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