- 相關(guān)推薦
初中化學教學問題及對策
摘要:初中化學是學生接觸化學的初始階段，對學生以后學習化學有著相當重要的影響，但由于初中化學教學中存在的問題，致使化學教學的質(zhì)量較低，給學生以后的化學學習造成不良影響。因此了解初中化學教學中存在的問題，找出合理的解決對策，提高化學教學質(zhì)量，提升學生的化學水平，已成為初中化學教師的教學任務(wù)。本文簡要分析了初中化學教學中存在的問題，并提出了合理的解決對策，以期能為提高初中化學的教學質(zhì)量提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞:初中化學;教學質(zhì)量;問題及對策;
學生的知識水平、學習能力等差異，會給教師的教學活動造成很大的影響，因此，在教學活動中只是教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，采取合理的措施，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的化學水平，促進學生的全面發(fā)展。
一、初中化學教學中存在的問題
�。ㄒ唬⿲W生學習化學的興趣不濃厚
目前，化學教學效果較差的原因之一是學生缺乏學習化學的興趣，在教學活動中只是被動地接受化學知識，致使化學教學的效率較低，而且化學本身具有很強的邏輯性，化學理論也比較嚴謹，很容易讓學生產(chǎn)生畏難情緒，加上如果沒有及時解決學生化學學習中遇到的問題，會使學生產(chǎn)生厭倦心理，進而嚴重降低學生學習化學的積極性。
�。ǘ┤狈姶蟮膸熧Y力量
在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，化學教師的教學觀念和教學方式發(fā)生了很大的變化，教師的主導(dǎo)地位也得以確立。作為教學活動中的引導(dǎo)者，教師的執(zhí)教能力影響著教學效果，然而目前很多初中學校缺乏足夠的化學教師，甚至出現(xiàn)一位教師同時擔任多個班級的化學課，或者一位教師擔任多個年級的化學課的現(xiàn)象，繁重的教學任務(wù)給化學教師的體力、精力和注意力造成巨大的壓力，降低了教學效果。同時，少數(shù)化學教師的教學能力和教學水平有待提高，這些都給化學教學帶來了負面影響。
�。ㄈ┤狈虒W實驗設(shè)施
實驗課是化學教學中必不可少的部分，通過實驗課，能夠培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生的實際操作能力以及綜合能力。作為理論課的補充，實驗課離不開化學儀器的支持，然而在實際教學中，許多學校缺乏相關(guān)的實驗設(shè)施和實驗藥品，不僅影響了化學實驗課的教學質(zhì)量，而且存在著安全隱患。另外，部分實驗物品過期，設(shè)施陳舊或破損，增加了開展實驗課的難度。（四）缺乏完善的教學管理有效管理教學過程可以確保教學目標的實現(xiàn)，而進行教學設(shè)計、選擇教學方式、開展教學評價等是教學管理中的組成部分，管理水平的高低直接影響著教學質(zhì)量。但是，在初中化學的教學管理中，教學設(shè)計不合理、教學方式不科學、教學評價不夠客觀等問題，嚴重降低了學生的學習興趣，影響了化學教學效果。
二、解決初中化學教學中的問題的對策
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生學習化學的興趣
初中化學教學效率不高的原因之一是學生缺乏學習興趣，因此教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣，促使學生積極主動地參與到教學活動中來，以提高化學教學的有效性。在教學活動中，教師可以采用多種多樣的教學方式，營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習欲望，提高教學效率。另外，教師可以根據(jù)學生的化學學習情況、心理特點，幫助學生解決化學學習中遇到的問題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習“氧氣的性質(zhì)與用途”時，教師可以通過“磷在氧氣中的燃燒”、“木炭在氧氣中的燃燒”等實驗，激發(fā)學生的學習興趣。
（二）建立強大的化學教師師資隊伍
教師的教學水平和教學能力直接影響到教學質(zhì)量，故應(yīng)該建立強大的化學教師師資隊伍，以確�；瘜W教學活動的有效開展。學�？梢赃m當?shù)販p少化學教師的工作量，確保教師能夠以飽滿的精力投入到工作之中。同時，初中學�？梢苑e極開展培訓(xùn)活動，不斷提高化學教師的教學能力和教學水平，及時更新化學教師的教學理念，豐富化學教師的專業(yè)知識，從而為化學教學提供強有力的人力支持。
�。ㄈ┘訌娊ㄔO(shè)教學實驗設(shè)施
實驗課是提高學生實際操作能力的前提，因此初中學校應(yīng)該加強建設(shè)教學實驗設(shè)施，為學生提供必要的學習條件，以提高學生的化學水平。初中學校應(yīng)該加大投資力度，根據(jù)自身的實際情況，適當購買化學實驗設(shè)施，確�；瘜W實驗課的有效開展。同時，在實驗教學中，初中化學教師應(yīng)該重視安全問題，合理引導(dǎo)學生進行實驗，提高實驗的安全性，避免化學實驗中安全事故的發(fā)生。
�。ㄋ模┞鋵嵔虒W管理工作
教學管理是提高化學教學質(zhì)量的有效途徑，因此教師應(yīng)該制定科學的教學計劃，合理指導(dǎo)學生的學習行為，確保教學評價的客觀性、公正性，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自身的執(zhí)教能力，幫助學生樹立學習化學的信心，從而提高學生的化學水平�？偠灾鳛槌踔姓n程中的重要組成部分，化學是學生深入學習化學的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷提高自身的執(zhí)教能力，采用先進的教學方式，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，提高教學的有效性，促進學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣，為學生以后的化學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
【初中化學教學問題及對策】相關(guān)文章：
淺析稅收征管改革中存在的問題及對策02-27
有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表存在的問題及對策05-02
市利用外資存在的問題及對策有哪些02-28
略論我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展存在的主要問題及對策03-06
淺談社會信范文用體系建設(shè)存在的問題及對策02-28
小學生在閱讀中存在的問題及其對策05-03