有趣的科學(xué)課作文[熱門(mén)]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的科學(xué)課作文1

　　星期三上午，我們上了一堂有趣、生動(dòng)的科學(xué)課。

　　科學(xué)課很有趣，我非常喜歡這門(mén)課。這堂科學(xué)課，老師教我們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣動(dòng)物，有烏龜、蠶、兔子、河豚、寄居蟹和小魚(yú)等等。

　　課堂上，我們認(rèn)真地觀察了每種動(dòng)物的形態(tài)動(dòng)作。其中最奇特的要數(shù)河豚了，它有三厘米長(zhǎng)，形體近似圓形，有一條小尾巴，一對(duì)大眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，身上長(zhǎng)著一些黑色的圓點(diǎn)，腮兩側(cè)的鰭像螺旋槳一樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，他的尾巴一會(huì)停在左邊，一會(huì)停在右邊，真是有趣極了！

　　通過(guò)這堂科學(xué)課，使我們了解了許多小動(dòng)物，進(jìn)一步豐富了我們的'知識(shí)，使我們懂得了許多道理，這真是一堂有趣、有意義的科學(xué)課！

有趣的科學(xué)課作文2

　　今天科學(xué)課上，老師教我們?cè)煲粡埣垺?/p>

　　材料有：玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師說(shuō)：”首先，我們要往玻璃杯里裝三分之一的水�！坝械�.同學(xué)只顧跟別人說(shuō)話(huà)，水到倒灑了。老師還說(shuō)：”然后把面巾紙撕得碎碎的�！巴瑢W(xué)們開(kāi)始把面巾紙撕得碎碎的。老師又說(shuō)：”再把碎紙放在裝著水的杯子里，用一次性筷子把它給攪拌起來(lái)，讓它們聚集在一起，再倒出來(lái)，用布蓋上，等兩三個(gè)小時(shí)，就可以在上面寫(xiě)字了�！巴瑢W(xué)們都用一次性筷子把它給攪拌了，之后把它給倒出來(lái)，用布把它給蓋上，同學(xué)們想出了一個(gè)主意，就是把紙屑用布包起來(lái)，捏出一個(gè)形狀，然后再把它蓋上，最后，下課了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。

　　這節(jié)科學(xué)課收獲真大呀！

有趣的科學(xué)課作文3

　　上課時(shí)間到了，這節(jié)是科學(xué)課。

　　老師拿出四張A4紙，一把剪刀和一圈膠布。

　　老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把四張完全一樣的A4紙分別折成圓柱體，然后將同學(xué)們的數(shù)學(xué)書(shū)一本一本地疊在這些物體上，看誰(shuí)的承受力最……”

　　我想：肯定是三角柱，因?yàn)槿�角形穩(wěn)定性最好。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先試的.是三角柱。一本、兩本、三本，只聽(tīng)“噼”的一聲，三角柱就被壓扁了。怎么會(huì)這樣？而更令我意想不到的是，圓柱才是承受力最好的，一下子就托起了約30本數(shù)學(xué)書(shū)！

　　老師說(shuō)：“知道為什么嗎？因?yàn)閳A柱可以均勻地把力量分散到各個(gè)部位，而三角柱就不行，力量大部部分都分布到三個(gè)角那兒去了……”。原來(lái)是這樣！

　　這堂課真有趣！

有趣的科學(xué)課作文4

　　今天，上了一堂科學(xué)課，我覺(jué)得科學(xué)老師講的非常有意思，把本來(lái)乏味枯燥的科學(xué)課講的有聲有色。

　　上了課，老師先讓我們靜坐五分鐘，然后開(kāi)始講《摩擦力》這篇課文。老師先給我們講重點(diǎn)，然后講我們不懂的和次要的，然后讓我們背重點(diǎn)。我本來(lái)就不怎么愛(ài)背書(shū)，但老師不是讓我們死記硬背，而是有技巧的讓我們背。

　　雖然上課紀(jì)律不太好，但說(shuō)話(huà)的都是在回答問(wèn)題，老師也有管紀(jì)律的妙招——扣分。一組的基礎(chǔ)分是五十分，我們組一上課就被扣了五分，老師總是讓我們回答問(wèn)題，給我們加分，使我們不至于灰心喪氣。

　　短短的.一節(jié)課很快就過(guò)去了，同學(xué)們都在后面追著老師，要求再上一節(jié)，但老師也要忙。“今天的課就上到這兒，下回吧�！闭嫦Ｍ�下一節(jié)科學(xué)課能來(lái)的早一些。

有趣的科學(xué)課作文5

　　今天，我們有科學(xué)課，我沒(méi)很開(kāi)心，因?yàn)樯险n學(xué)科很有樂(lè)趣，所以大家很愛(ài)科學(xué)課。

　　上課了大家回到自己的位置上，可科學(xué)老師沒(méi)來(lái)，課代表告訴我們這節(jié)課在實(shí)驗(yàn)室上，我們十分開(kāi)心，不停的加，好好！

　　我們大家一個(gè)個(gè)的下去，課代表說(shuō)一隊(duì)隊(duì)下去，我們就一隊(duì)隊(duì)去實(shí)驗(yàn)室了，我們六個(gè)人以小組，桌子上有做實(shí)驗(yàn)的東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的`實(shí)驗(yàn)，并且把這些道具是怎么用的都說(shuō)了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著，老師叫我們?cè)趺词褂�，我們拿火柴把蠟燭點(diǎn)著，我們點(diǎn)了半天也沒(méi)有這，最后來(lái)是幫我們點(diǎn)了。

　　下課了，我們很開(kāi)心的下課了。

有趣的科學(xué)課作文6

　　今天，科學(xué)課上，老師讓我們?cè)诮淌依镉^察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工，認(rèn)識(shí)了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們?nèi)祟?lèi)一樣都需要分工與協(xié)作的。

　　雷老師說(shuō)蟻后只有一只，當(dāng)它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長(zhǎng)大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺(jué)得最有趣的還是螞蟻的信息素，螞蟻?zhàn)哌^(guò)路線(xiàn)就會(huì)有一條信息素，這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過(guò)來(lái)……我為了測(cè)試以下就把信息素抹掉了一節(jié)，結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說(shuō)，螞蟻還有一對(duì)觸角，螞蟻通過(guò)觸角相互交流，當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí)，表示它們?cè)诖蛘泻�，有�?huà)要說(shuō)。

　　老師還給我們講述了很多我們不知道的`科學(xué)知識(shí)，這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課��！

有趣的科學(xué)課作文7

　　今天下午第二節(jié)，是我上小學(xué)以來(lái)上的第一節(jié)課，說(shuō)明白一些就是一堂實(shí)驗(yàn)課。

　　老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是，科學(xué)是什么意思。有的同學(xué)回答了可我還是每有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課堂上太亂了。

　　老師提出的第二個(gè)問(wèn)題是魔法是真的還是科學(xué)是真的，當(dāng)時(shí)我就舉手回答老師提出的問(wèn)題，科學(xué)是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當(dāng)場(chǎng)做了示范，讓我最好奇的就是兩個(gè)垃圾桶，桶里面有兩個(gè)食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結(jié)果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。

　　老師讓我們知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，原來(lái)垃圾箱里面也有那么多的.學(xué)問(wèn)，今天下午這一堂課上的太有意義了。

有趣的科學(xué)課作文8

　　丁零零……上課的零聲響了。我們?cè)诮淌依锏壤蠋�。心想：今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？

　　不一會(huì)兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)立即安靜下來(lái)。

　　老師用科學(xué)書(shū)指著黑板說(shuō)：”今天我們來(lái)讓自己增高，但不許站起來(lái)。開(kāi)始行動(dòng)吧！“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書(shū)包，還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來(lái)往屁股底下一坐，自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：”這方法不錯(cuò)。

　　“我心中暗暗得意。我的同桌把書(shū)墊的老高，可一不小心書(shū)倒了，摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來(lái)發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的.褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說(shuō)這節(jié)科學(xué)課有趣嗎？

有趣的科學(xué)課作文9

　　今天上了科學(xué)課，老師發(fā)了科學(xué)書(shū)，不過(guò)是兩個(gè)同學(xué)合用一本科學(xué)書(shū)，我和蔡一帆合用一本，書(shū)由我來(lái)保管�？茖W(xué)老師說(shuō)：”有錢(qián)也買(mǎi)不到，因?yàn)闀?shū)店里缺少科學(xué)書(shū)。“看來(lái)我們要愛(ài)惜課本，可以留給以后的同學(xué)用，這就是循環(huán)利用。

　　老師還發(fā)了科學(xué)學(xué)具，非常好玩有趣，里面有很多種子，蠶寶寶的卵，鳳仙花的種子也有噢。我還拿出指南針對(duì)準(zhǔn)吸鐵石，指南針就被吸鐵石吸住了，指南針的箭頭隨著吸鐵石轉(zhuǎn)。

　　老師說(shuō)，那些種子要在三月四月種，因?yàn)槿�月四月�?氣候適合種子生長(zhǎng)發(fā)芽，等到六月差不多鳳仙花就會(huì)開(kāi)花了，到時(shí)候用照相機(jī)把花朵拍下來(lái)，帶回學(xué)校，科學(xué)期末考可以加十分，

　　我盼望著三月春天的到來(lái)，我可以種下鳳仙花的種子！

有趣的科學(xué)課作文10

　　今天我們上了太陽(yáng)能的.第2節(jié)課，名字叫“能源寶盒”，老師首先讓我們找出七種能源，我陸續(xù)說(shuō)出了：地?zé)崮堋⒊毕�能、石油、風(fēng)能、水能、生物能、太陽(yáng)能。然后老師給我們將了如果你拍了一個(gè)皮球，你給它一個(gè)動(dòng)力，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力能。如果你拍得快的話(huà)，就會(huì)產(chǎn)生熱能。然后我們做了一個(gè)能量蛙。這個(gè)手工告訴我們，沒(méi)有給蛙帶皮筋的就是生物能，加上皮筋后，皮筋就給了它一個(gè)動(dòng)力，所以它就可以動(dòng)氣來(lái)了。

　　最后我制作了一個(gè)小型太陽(yáng)灶。經(jīng)過(guò)剪、貼、粘、連接太陽(yáng)能電板及線(xiàn)路終于小心翼翼地做好了，看著自己獨(dú)立完成的作品很有成就感。

　　科學(xué)課真有意思，期待著下節(jié)課。

有趣的科學(xué)課作文11

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的�！�

　　我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們?nèi)�人去樓下接水，�?dāng)他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的'物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”

　　這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。

有趣的科學(xué)課作文12

　　星期三的科學(xué)課上，我們男女生比賽搶答題，男生全勝女生。今天的.科學(xué)課，還是老方法，先搶答。

　　老師先提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我們男生舉手的多，女生舉手的少。于是老師叫了一個(gè)男生，可惜他回答錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我們男生只能少得一分。

　　第二次老師提問(wèn)，還是我們男生舉手多，于是老師又叫了一個(gè)男生。這一次我們男生沒(méi)有丟臉，可是那人回答到一半不會(huì)了，幸好我們班的“科學(xué)知識(shí)神”——?jiǎng)Ⅳ揞３鲴R接替了他。這一次，我們男生又大獲全勝，我們高興極了。

　　搶答完問(wèn)題，老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn)，植物的根原來(lái)有很多層，我還聞到了樹(shù)汁的味道。

　　這節(jié)科學(xué)課太有趣了，真期待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)。

有趣的科學(xué)課作文13

　　好消息，體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節(jié)科學(xué)課，老師讓幾位同學(xué)去抱新書(shū)。我迫不及待地等著，同學(xué)們直往門(mén)口瞧。書(shū)來(lái)了。等發(fā)到我呢，我打開(kāi)書(shū)一看是棵大樹(shù)，對(duì)于我這個(gè)“植物迷”來(lái)說(shuō)，一眼就能看出是棵梧桐樹(shù)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這棵樹(shù)的名字�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的.回答有的說(shuō)是楓樹(shù)、有的說(shuō)是桑樹(shù)、還有的說(shuō)是白蠟樹(shù)······老師聽(tīng)了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹(shù)。老師說(shuō)：“對(duì)。”老師問(wèn)：“樹(shù)上有什么。”同學(xué)們暢所欲言。老師說(shuō)你們回答得不錯(cuò)。“這節(jié)課主要講的觀察照片上的大樹(shù)，認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)的特點(diǎn)。

　　張老師說(shuō)：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園�！霸�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說(shuō)：”一會(huì)你們就知道了�！皝�(lái)到校園的樹(shù)林里，老師給我們介紹了幾種樹(shù)，包括名稱(chēng)、和特點(diǎn)。

　　最后，同學(xué)們拿起紙印在樹(shù)皮上，把它畫(huà)了下來(lái)。這節(jié)課真有趣。

有趣的科學(xué)課作文14

　　星期二，我們上科學(xué)課，進(jìn)了教室，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)桌子上都擺了三個(gè)瓶子。同學(xué)們都很好奇，想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)，要把你們面前瓶子里的水用量杯量出有多少毫升。

　　老師把量杯發(fā)到每個(gè)小組，我們分好工，就開(kāi)始動(dòng)手了。朱曉雨負(fù)責(zé)把瓶子里的'水倒入量杯里，劉雨晨在旁邊協(xié)助，我則負(fù)責(zé)記錄測(cè)量結(jié)果。

　　朱曉雨慢慢地把1號(hào)瓶子里的水倒入量杯里，沒(méi)有把水流到外邊，所以測(cè)量結(jié)果非常準(zhǔn)確，我們依次把2號(hào)瓶子和3號(hào)瓶子水測(cè)量出來(lái)，我把記錄的結(jié)果交給了老師，老師說(shuō)，我們測(cè)量的結(jié)果都正確，我們非常高興。這是我們團(tuán)結(jié)協(xié)助的結(jié)果，我認(rèn)為只要團(tuán)結(jié)合作，就能取得成績(jī)。

有趣的科學(xué)課作文15

　　今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個(gè)星座都由好幾個(gè)星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。

　　通過(guò)這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說(shuō)故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學(xué)名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學(xué)名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍(lán)色的夢(mèng)幻光帶，那就就是銀河。中國(guó)古時(shí)候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的`愛(ài)情故事。

　　你喜歡我的星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽(yáng)落山后的7、8點(diǎn)觀察東方的夏季星座。

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