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我的小故事

時間:2024-02-24 20:18:40 好文 我要投稿

我的小故事【實用15篇】

我的小故事1

  我們成長的過程中都有許許多多的成長故事,有快樂,有傷心,有痛苦,也有有趣的,我們的世界都有酸,甜,苦,辣,咸。接下來介紹的是我的成長故事!

我的小故事【實用15篇】

  記得我6歲那年,我媽媽就要我學(xué)會掃地,洗碗。我努力的在學(xué),可總是學(xué)不會,媽媽說:“孩子,不要氣餒,你會學(xué)會的'!”我就對媽媽說:“恩,媽媽,我會努力去學(xué)的!”終于有一天,我學(xué)會了掃地和洗碗,媽媽看到了,就說:“孩子你看,這世界上沒有學(xué)不會東西,只要你認真去學(xué),總有一天就會學(xué)會的!”我記住了媽媽說的話,一直都沒有忘記。

  第二天早上,媽媽起的很早,我還在睡,媽媽不忍心吵醒我,就去給我買早餐,媽媽出去了不久,我就醒來了,等媽媽回來的時候,我就剛好要出去,因為我要去我的好朋友那里學(xué)手工,我們約好了的。我去了好朋友家不一會兒,就回家了,因為我知道,媽媽一定在家等我,想著想著,我急忙跑回家找媽媽,別讓她太擔(dān)心!我回到了家,趕緊睡午覺,我也叫了媽媽一起睡午覺,然后一直睡到了下午,我好喜歡!

  這就是我的成長故事。

我的小故事2

  星期天,我寫完作業(yè)一屁股窩在沙發(fā)里讀著自己喜愛的《西游記》。

  第8回《孫悟空三打白骨精》:師徒四人來到了白虎嶺,山上有個白骨精,妖精為了吃唐僧肉,化做美女、老婆婆、老公公來哄騙唐僧...

  我正看得入神,媽媽扯著嗓子喊:“文文,爸爸買菜回來了,媽媽在洗衣服呢,快幫忙開下門。”我漫不經(jīng)心地答應(yīng)了一句:“哦!”然后繼續(xù)看著我的《西游記》:唐僧認為悟空錯殺無辜,又要念咒語了....

  這時,媽媽又喊道:“文文,快去開門呀!”我還是沒在意媽媽說的.是什么,又隨口“嗯!”了一聲。

  喊了兩次都沒動靜,媽媽沒有再喊我了,自己擦干手去給爸爸開了門,然后氣沖沖的走到我面前,皺著眉頭說:“你在干什么呢?喊你開門沒聽見嗎?”

  我抬起頭嬉皮笑臉的對媽媽說:“不好意思哈!這書太精彩了,我根本不知道你喊我做什么,就隨口‘嗯’了幾聲。下次一定注意...”話音剛落,就又低下頭美滋滋的接著看起來:唐僧不要悟空做徒弟了,悟空返回了花果山...

  名著太精彩了、太有趣了,真想一口氣把它們都讀完!

我的小故事3

  入職時間:20xx年8月

  入校時間:20xx年8月

  學(xué)科:數(shù)學(xué)

  教育信念:因為喜歡,沒有理由;選擇當(dāng)教師,是喜歡和孩子們在一起!

  教師宿舍

  每年到了8月,教師宿舍里不斷有老師回來,也有新來的老師入住。這個時候,我不禁感慨,一年又一年,時間過得真快……

  20xx年,我剛剛來到溫州實小工作,學(xué)校安排我們外省的教師住宿。當(dāng)時,就覺得學(xué)校的條件真好……

  這個教師宿舍,8個房間,每個房間可以住2人,一共可以住16個人,還有公用的衛(wèi)生間和水房。當(dāng)年,有2個男教師住在第一個房間,其他住的都是女教師。

  20xx年的時候,學(xué)校要求教師宿舍都住女的。這樣,就住滿了16個女孩子,像花朵一樣的,很熱鬧。

  20xx年,有人開始出嫁了,就搬出了教師宿舍。

  20xx年,有離開的、有嫁人的`、有新來的,變動得讓人應(yīng)接不暇。

  到了20xx年,我入住已經(jīng)四年了,自己感覺像是又讀了一個大學(xué)。住在宿舍,像生活在大學(xué)的校園里一樣,年輕而不成熟,青春而不老練!

  ……

  現(xiàn)在是20xx年的9月,教師宿舍里的老師加上我一共有8姐妹,校園生活就在這樣平靜地流逝著,照亮著我們平凡的青春。

  年復(fù)一年,教師宿舍等待著新教師的到來,等待著新故事的上演,等待著很多動人的情節(jié)。教師宿舍——學(xué)校發(fā)展的縮影。

我的小故事4

  幸福是什么呢?是軟糖嗎?讓你回味無窮。是香茶嗎?讓你身臨其境。是書嗎?讓你受益匪淺。而我的幸福故事有苦卻沒有甜,這是為什么呢?

  那是星期五的早上,我還在上學(xué)前班。媽媽也還沒有找到工作,全家就靠爸爸一個人來支撐。我喝完粥,便從鞋柜里拿出已經(jīng)好久都沒有穿過的皮鞋,并把它穿在腳上!斑,腳趾怎么露出來了。媽,我的皮鞋破了,怎么辦?”媽媽聞聲跑來,:“哦,看你,是你的腳又長大了。你別急,等過幾個月再給你買雙新的!薄坝謳讉月,媽媽,我等不下去了!蔽壹钡枚逯_。于是我哭著跑出了家門,像離弦的箭的一樣奔向?qū)W校。

  到了學(xué)校,我見同學(xué)們都穿著棉鞋,有難看的、精美的、有從商店里買來的,也有媽媽做的,只有我穿著皮鞋。上課了,這是一堂有趣的語文課,可我聽了半節(jié)課還不到,就聽不下去了,因為我的兩只腳很冷,都快凍僵了,這時,我更想媽媽買鞋給我穿了。

  終于到放學(xué)的時間了,我還沒聽完老師說完,就迫不及待地收拾書包,一路小跑回家。還沒到家,我就嚷:“媽,我回來了,哎呦,凍死我了!”媽媽從房間里走了出來笑著說:“穿皮鞋的滋味很好吧!”我聽了腳好像更冷了:“媽,您就給我買一雙吧!媽媽咬著牙,跑去商店,買了一雙鞋回來。我當(dāng)時高興得“飛越在快樂的天空中”。我看了看媽媽,她的臉上露出了笑容,:“你只要喜歡就行了!

  現(xiàn)在,讀者們知道了我的苦是什么了嗎?其實,這也是幸福,雖然我們的生活并不是很好,但是我的幸福是“飽滿”的,沒錯,這種幸福就是父母為我省吃儉穿。雖然日子清苦,但心里是甜的。然而我形容的甜并不是都是幸福的`,就比如說,雖然一家人每餐都是大魚大肉的,但父母經(jīng)常有事不能回家,忽略了自己的孩子,讓孩子心中有了憎恨父母的念頭。而我當(dāng)時實在是太不懂事了,根本沒有顧慮到父母的感受,其實這就是幸福,當(dāng)時,父母省吃儉穿,還要給我買鞋。我在父母的身邊感受到了幸福,正是因為這種幸福,我才快快樂樂得讀完了小學(xué)。

  這就是我的幸福故事。

我的小故事5

  悲!我的屁股數(shù)年來不曾出現(xiàn)“五指山”?蛇@次,不用說也知道了,我被打了!

  事情呢,是這樣的.:

  晚上彈鋼琴,有一段總是彈不好,我被自己氣得直跺腳。最后,我急得哭了,憤怒地把鋼琴蓋重重地合上,“我不彈了!”說著,坐在琴凳上“嗚嗚”地哭了起來。

  爸爸聞聲趕來,問清原因后,說:“不彈就不彈吧,先去洗澡!”

  我找睡衣,找毛巾,把門摔得“砰砰”響。找睡衣時,一件一件,狠狠地翻,有件衣服競不小心被我扔到了地上。

  在過道上的爸爸忍無可忍,沖過來,照著我的屁股就是一巴掌,我痛得嚎啕大哭。一巴掌還不夠,爸爸又是一巴掌。剛剛?cè)跸聛淼目蘼,轉(zhuǎn)瞬間又高昂了起來。淚水像洪水,不住地涌了出來。

  “啪”,又是一巴掌!我?guī)缀鯖]有力氣再哭了,一把抓起睡衣,忍著痛,奔向衛(wèi)生間。

  我在馬桶上托著下巴,哭哭停停,斷斷續(xù)續(xù),居然持續(xù)了一個多小時!

  哎!雖然屁股已經(jīng)不疼了,但,為了我可憐的屁股,下次可不能再這樣“無理取鬧”了。事后回想起來,我好像真的沒什么理由哭呢。

  精彩點評:

  文章散發(fā)出戲謔與調(diào)侃的幽默味道。小作者回憶、書寫悲劇,其實是一出喜劇。文章構(gòu)思巧妙,行文流暢,是一篇不錯的佳作。

我的小故事6

  一個會心的微笑,勝過冷的批評、嚴肅的面孔;一個會心的微笑,消除了學(xué)生的顧慮,增進了師生的感情,一個會心的微笑,充分發(fā)揮了學(xué)生的用心性和創(chuàng)造性,使學(xué)生更用心主動地學(xué)習(xí)。微笑就就是學(xué)生生活中的陽光,只要我們給學(xué)生一個會心的微笑,微笑就會成為他們生命騰飛的翅膀。

  作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的孩子們在一齊的教師,個性就是音樂教師每一天應(yīng)對的就是幾百個學(xué)生,幾百個學(xué)生里就會有幾百個小故事,那里我想跟大家分享的就是我教學(xué)中,遇到的一個很搞笑的孩子的故事。他叫小盛就是個很有個性的孩子,也就是個很讓老師頭疼的問題學(xué)生,我剛接四年級的音樂課,就有老師給我提個醒說某某班的某某學(xué)生,只要他不太過分你就別管他隨他去,可見他多么讓老師們頭痛。他上課時從不寫寫畫畫也不唱歌,就喜歡吃東西有時還會搞惡作劇,搞得課堂紀律一團糟。有一次上課他吃泡泡堂,我視而不見不想去管他,誰明白他把泡泡糖粘到前面女同學(xué)的發(fā)梢上,弄得那個女同學(xué)大哭,這時我氣壞了拿著講臺上的一根尺子,朝他沖過去我說:“把手伸出來”,我高舉起尺子準備用力地打下去,這時他說了一句話:“打就打反正你打也沒有我媽媽打得痛”,這話讓我的尺子停在半空中,再也打不下去了,也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。因而我轉(zhuǎn)為和聲和氣地問他媽媽每一天都打你嗎?他沒有回答旁邊的同學(xué)說:“他每一天都不寫練習(xí),所以每一天都被媽媽打。”我聽了這話心理很不就是滋味,我在心理盤算著該如何幫忙這個孩子呢?下課了我靈機一動,叫他幫我把錄音機搬到別班去,他愣了一下但就是很快就欣然

  的過來拿錄音機了,我看得出他很高興我給他這個任務(wù),他有點受寵若驚的樣貌呢,問我:“老師拿到哪個班?”我微笑著說:“你跟著老師來”,在路上我跟他聊了幾句,可他顯得很拘謹不太愛說話。以后我每上到他們班的課,我都會用課余時間跟他接觸,慢慢的他對我已沒有那么陌生了,也喜歡跟我講話了,我從他嘴里明白,他的媽媽在市場里買菜,爸爸去外面打工了,很少有時間陪他,我因勢利導(dǎo)的,開導(dǎo)他跟他講媽媽買菜就是很辛苦的,媽媽打他也就是出于對他的愛護,媽媽打你媽媽心理也就是很難受的,只要他好好學(xué)習(xí)媽媽就不會再打他了等道理,經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)他開始有了一點進步了,上我的課也老實了許多了,我還經(jīng)常找機會讓他表現(xiàn),然后在班上表揚他、鼓勵他、幫忙他找回自信。教育實踐告訴我們,后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,多給后進生一點愛護和關(guān)心,把教育愛融入他們的心田,他們就會感到教師真正的關(guān)心他、幫忙他,就會理解教師的`教誨和勸告,產(chǎn)生追求進步的動機和行動。

  有一次上課他用腳去踢前面同學(xué)的后背,那個同學(xué)氣憤地說:“老師小盛用腳踢我”。我并沒有責(zé)怪他只就是微笑著看著他,他不好意思的把腳收回來,我明白對他來說一個微笑勝過嚴厲的責(zé)怪,對于犯錯誤的學(xué)生,寬容不就是對學(xué)生落后的消極遷就更不就是放縱學(xué)生的錯誤,而就應(yīng)像愛因斯坦認為的那樣:“善于寬容也就是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容之中蘊含著了解、信任、等待,證明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心,也滲透了一種對于事業(yè)、對于孩子的誠摯的熱愛!苯(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)小盛乖多了,雖然上課還時不時的出現(xiàn)這樣那樣的狀況,但就是他已經(jīng)有了一點的進步了,以前他從來不開口唱歌的,此刻他也會偶而開口唱歌了,令我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很美、很明亮再一次上課時,到表演唱這一環(huán)節(jié)時,我指名讓他起來演唱,同學(xué)們聽我點到他的名字時都轟堂大笑,七嘴八舌的說:“老師他不懂唱的”;有的說:“老師他最笨了什么都不懂,數(shù)學(xué)考了0分,語文才得3分”。應(yīng)對同學(xué)們的嘲笑他低著頭什么話都不說,我讓同學(xué)們安靜,然后嚴處地批評了他們,我說:“小盛雖然這次考試不太好,但就是不等于他不會唱歌啊,老師覺得他的歌聲很美”,然后再對小盛說:“小盛你的歌聲真的很美,老師很喜歡聽你唱歌,來一個

  證明給同學(xué)們看!毙∈⑦@才勇敢的站了起來,他甜美、明亮的歌聲征服了所有的同學(xué),他的歌聲剛落教室里頓時響起了熱烈的掌聲。也許這就是小盛上學(xué)以來得到的第一次贊賞吧!他顯得很高興下課了他跑過來對我說:“老師以后你在叫我唱歌啊”。我說:“好的,只要你愿意唱老師會給你唱的”。以后上課他真的變了許多了,他本來就就是一個很伶俐的孩子,理解潛力也很好。當(dāng)時正好學(xué)校要搞元旦文藝比賽,為了鼓勵他我給了他參賽的機會,同他的班主任商量讓他代表班里參賽,開始班主任也有顧慮怕他完不成這次比賽,我大膽的給他打包票我認為他能行。結(jié)果小盛不辜負大家的期望,取得了三等獎。微笑就是教師魅力的武器,對好學(xué)生要微笑,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要微笑。你的微笑對學(xué)生來說,就是理解,就是信任,就是鼓勵,他們由此感受到你的友善,有助于他們親近你,從而喜歡你所教的科目。

  微笑能夠照亮所有看到它的人,就像雨后的美麗彩虹,帶給人們完美的期望;就像穿過烏云的太陽,帶給人們無限的溫暖。愛就是教育的前提,教師對學(xué)生的愛,擁有強大的教育力量,F(xiàn)代教育家蔡元培先生以前說過:“人人都有感情,而并非都有偉大而高尚的行為,這就是由于情感推動力的薄弱。要轉(zhuǎn)弱為強,轉(zhuǎn)薄為厚,就有待于陶養(yǎng)!毙睦韺W(xué)研究證明:學(xué)生總就是趨向于模仿愛他與他所愛的教師。因為教師給予學(xué)生真誠的笑容和喜愛,會對學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗。

我的小故事7

  箴訓(xùn):志毋虛邪,行必正直。內(nèi)不欺己,外不欺人。

  學(xué)生:

  爸爸從小一直這樣教導(dǎo)我:身正不怕影子斜。于是,做個正直的人,做個對自己也不欺騙的人,從兒時起,就成了我的追求。

  古人有云,正直為吾人最良之品性,且為處世之最良法,與人交接,一以正直為本旨。正直二字,實為信用之基。

  正直意味著高標準的要求自己。不可以因為身囿或流言便卸下正直的鎧甲。當(dāng)班級里同學(xué)們抄著作業(yè)時,我會時時刻刻警醒自己,認清自己該做什么是當(dāng)務(wù)之急。抄作業(yè)的危害我們大家都心知肚明,我必須要堅持自己的原則,做正確的事情。雖然有時,我會疑然惶惑地有感自己很突兀,與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應(yīng)該繼續(xù)堅持下去。但這份高要求的正身感,這份愉悅與踏實,堅定了我最終的信念。

  正直意味著有高度的名譽感。什么是磚頭的名譽感呢?那就是做一塊實實在在的磚頭。什么事板材的名譽感呢?那就是做一張結(jié)結(jié)實實的板材。那么什么是人的名譽感呢?那就是,做一個踏踏實實的、正直的人。有了名譽感,我理解了,所謂:人,首先是一個人,然后是個中國人,是爸爸媽媽的孩子,是學(xué)校里的學(xué)生,接下來是......要做好一個人,要對得起人這個大前提,那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的良知,意味著有勇氣堅定自己的信念,意味著自覺自愿地服從。這些戒律聽起來可能是微不足道的,但是當(dāng)你真正在尋求正直并且開始發(fā)現(xiàn)它的時候,它本身所具有的力量就會令你折服,使你在所不辭。最終,你會明白,幾乎任何一件有價值的事,都包含有它自身的不容違背的`

  正直的內(nèi)涵。

  走正直誠實的生活道路,必定會有一個問心無愧的歸宿。

  家長:

  傳統(tǒng)中國重家風(fēng)。家風(fēng)琳琳瑯瑯,概括起來,不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關(guān)鍵詞!皞骷覠o別法,非耕即讀;裕后有良圖,唯儉與勤”、“幾百年人家無非積善,第一等好事只是讀書”,就體現(xiàn)了這一點。家風(fēng)影響了一代又一代人,近年來卻很少被提起。在種種“神回答”中,雖有調(diào)侃,但也見其式微。

  有人講,現(xiàn)在談家風(fēng),并沒有多大意義。言下之意是,家風(fēng)大多充滿正能量,是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實人,可社會現(xiàn)實常常是“老實人吃虧”。有聲音稱,當(dāng)下社會除卻成功別無信仰,而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會背景下,做一個出淤泥而不染的蓮太累了,甚至難有出頭之日。但必須看到,這會引起一系列社會問題,這種狀況不會延續(xù)只會削弱。而且,我們處在同一條船上,誰也不能獨善其身,誰也不能做社會責(zé)任的“逃兵”。這種責(zé)任,是存在的理由,也是活得更好的保證。

  我們教育孩子要老老實實、踏踏實實做個正直的人。孩子現(xiàn)在還很單純爛漫,也許再過些時日,她會有自己新的感悟。我們認為,在現(xiàn)今的社會大環(huán)境下,盡管非黑即白,還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導(dǎo)她恪守正直,是為了幫助她生活得簡單快樂。

我的小故事8

  那是補習(xí)班開學(xué)的第一天,我來到學(xué)校,找到座位坐下來后,便拿出書開始預(yù)習(xí)。一會兒,一個女孩徑直朝我走來,“同學(xué),我可以坐在這里嗎?”我抬頭看了看她,她這是什么打扮?!這么冷的天還穿短裙?耳朵上那金屬的光澤也讓我極不舒服。但我還是大度地對她說:可以。你就坐在這里吧!彼蟠筮诌值刈拢_始和我閑聊。她一開口,我的厭惡感更加深了:一口濃重的臺灣腔。貌似刻意裝出來的。所以,我沒再理她。她也知趣地比上了嘴。只知道她叫小A,別的我也懶得知道。

  每每學(xué)完一個章節(jié),學(xué)?傄M行一次考試,同所有考試一樣,不準使用修正帶。老師還給我們下了一道規(guī)定:涂改痕跡不得超過5個。我聽了,暗暗打鼓,只得祈禱自己千萬不要寫錯字?纯葱,她倒胸有成竹,手中拿著個東西拋來拋去,仔細一看,是鋼筆橡皮!

  ……

  開始考試了。糟糕!寫錯了!哎呀!怎么又寫錯了!……

  別再寫錯了!已經(jīng)是第五個了!……都說了不要寫錯了,怎么還寫錯!?

  怎么辦怎么辦?我急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)!拔梗瑒e這樣,給你!毙說著把橡皮遞了過來。我顧不上說什么,拿過來就用……

  考試終于結(jié)束了,我把試卷交上去,長長地吐了一口氣,對著小A笑道:剛才真是謝謝你了。”“不用客氣啦!”她也對著我甜甜地一笑……

  這真是個老掉牙的故事,但卻使我和小A成為了很好的朋友。我也從她口中得知:她本身就是臺灣人,臺灣人有小時候就穿耳洞的.習(xí)慣……至于那短裙么……愛美之心人皆有之嘛!

  小A活潑開朗,十分得健談。我與她的故事還有許多。我真為有她這樣的朋友感到開心!

我的小故事9

  在我們的成長道路上,總是會有許多風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷,不可能一路風(fēng)順。當(dāng)我讀了《為中華之崛起而讀書》這一課,讓我懂得了不少道理。

  這課的主人公周恩來的那句話:“為中華之崛起而讀書!”,令我深思,使我改正了不少缺點:

  上課時經(jīng)常愛開小差的我,現(xiàn)在上課時只要我一開小差,“為中華之崛起而讀書”這句話就在我的耳邊回響著,仿佛在告誡我:“不許開小差!不許開小差!……”,我頓時精神大振,便專心致志地聽老師講課。

  有時候由于前一天晚上沒睡好,白天上課時就會打哈欠,常常就在這時,那句話又在我的耳旁回響,似乎在提醒我:“上課怎能打哈欠呢?要為中華之崛起而讀書”,我立刻醒悟了過來,打起精神,認真聽老師講課。

  周恩來的這句話,讓我明確了學(xué)習(xí)的.目標。

  我覺得,我長大了!

我的小故事10

  我的成長中有許多故事,其中我印象最深刻的就是這一件。

  那次,媽媽問我想不想去學(xué)跆拳道,我猶豫了一會兒說:“你先讓我去試一試吧!”“好的,晚上就帶你去!

  晚上,媽媽帶我去跆拳道館,我和教練玩了一會兒后,對媽媽說:“媽媽,求你讓我報名吧,求你了嘛。媽媽想了一下說:“好吧!你愿意學(xué),那報就報吧!”

  第二天我去領(lǐng)了白帶和道服,換上道服后,我就去上課了,今天還不錯,只練習(xí)了一點基本挺難,“嘿嘿,太容易了,都沒籃球難!”我心想。

  第二節(jié)課來了,這次我們的.體能訓(xùn)練加強了。并且還練習(xí)了很多腿法,中隔擋、下隔擋、上隔擋……一見到這么多腿法,我就忍不住想:學(xué)會它們一定很難吧!于是我的心中開始打起了退堂鼓。同學(xué)們都笑我:“驢大腿!驢大腿!”我摔得腿疼死了,連下樓都很困難,心想:我真傻!學(xué)什么跆拳道,真是自討苦吃。!

  回到家中后,我一直在想:別人可以,為什么我不能?難道我連女孩子都不如么?這樣的想法在我的腦海里越來越強烈,我只好硬著頭皮堅持了下去。

  直到現(xiàn)在,我都堅持對自己一絲不茍。到今天,我也成為了精英班的一員!我真為自己感到開心,感到驕傲!

  這件事讓我懂得了:堅持就會勝利,以后成長的道路上遇到困難,我也一定會像堅持跆拳道那樣,一直堅持!

我的小故事11

  我的心中始終鑄刻著這樣兩幅畫面:

  月光下.一位老農(nóng)在用鋤頭鋤地,一鋤拉下,松動的只是幾寸見方的一小片,可等到天色微明,足足兩畝的整塊地已經(jīng)鋤完。

  ——這便是我的父親,他憨厚的常說:“沒有鋤不完的地,一滴汗水一粒米。”

  夕陽下,一條窄窄的田野小路上走著一個孩子,他正向著遠在幾十里外的家走去,一小步也許只跨出不足一尺,可他從容地向前走著……。

  ——這個孩子就是我,倔強的大山的兒子,牢記“沒有鋤不完的地,一滴汗水一粒米”。

  成長的陣地——課堂

  土豆拌炒面走過來的讀書歲月,告訴了我求學(xué)生涯之艱辛,求學(xué)道路之崎嶇。但艱苦的歲月砥礪了我的心志,促使我上進。

  1997年,我畢業(yè)后分配到一所離縣城幾十里路的鎮(zhèn)一中。剛一參加工作,有說不盡的興奮,但一走進課堂上課,卻對教學(xué)過程很生疏,有的只是一般性地介紹知識而已,根本談不上教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)什么的,與學(xué)生的交往倒是很順暢,師生關(guān)系也很融洽。慢慢地照著大家的方法去做,結(jié)合教學(xué)參考組織上課,能把教參上的資料都理解了,能把學(xué)生都講懂了,算是一件不容易的事了,學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不錯,那就算是好教師了。

  我是一個理想主義者,但又是一個很現(xiàn)實的人;蛟S是大山鍛造了我堅強的性格,不安于現(xiàn)狀是我跳躍的風(fēng)格。明白自己沒有潛力改變在農(nóng)村中學(xué)做教師的命運,我能做的就是把課上好,做一個學(xué)生歡迎、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任,同行認可的好教師。

  在探索教學(xué)之路上,我深深地感受到要想真正構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,做學(xué)生喜歡的老師,做讓人民滿意的教師,就要讓自己的課堂融入新的教學(xué)思想。我認為,思想變了——態(tài)度就變了——語言就變了——行動就變了——個性就變了——命運就變了。

  一年下來,教學(xué)主管趙利軍先生就對我說,你的課堂確實別具風(fēng)格,最贏人的地方就是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系平等、和諧,語言有親和力。幾句簡短而有影響的評價,竟成了我理想追求的開始——打造自己的精品課堂。

  20xx年10月,市舉辦了一次電教優(yōu)質(zhì)課評選活動,在參賽條件還不充分的狀況下,時任一中校長國建興先生竟讓氣盛的我去參加。那次活動留給了我刻骨銘心的記憶,那是我第一次聞到課堂沙龍的味道。自那時以后,我感到對物理課似乎越來越有感覺,課堂教學(xué)也越來越受學(xué)生喜歡。作為一名物理教師,我覺得自己對于課堂教學(xué)才算“入門”了,也入迷了。

  記不清聽過多少節(jié)公開課,精讀多少本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的文章,專著。使我收益最大的是學(xué)習(xí)、觀看課堂名師教學(xué)實錄。錢夢龍先生靈活機智的引導(dǎo)和行云流水的課堂節(jié)奏,寧鴻彬先生對教材智慧的處理以及具有創(chuàng)造性的教學(xué)思路,還有魏書生先生對班級學(xué)生多維管理思想,都曾碰撞過我的教學(xué)思想,沖擊過我的教學(xué)理念。談到公開課,印象最深的是20xx年的一次縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心的教研員——崔秀明先生,到一中聽課指導(dǎo)教學(xué)工作,一天內(nèi)我上了兩節(jié)公開課,上午在七年級上一節(jié)新授課,下午又在八年級上一節(jié)復(fù)習(xí)課,在當(dāng)?shù)厮闶且粋小記錄了。崔老師在聽了我的課后,提出了許多建設(shè)性意見,進行了具體的`指導(dǎo),并引導(dǎo)我深入地反思與分析……“要有追求,又不能脫離實際;要靈活,更要有實效;要敢于創(chuàng)新,又要腳踏實地!闭嬲\的告誡至今還在我的心中動蕩。20xx年第二次赴市參加全市物理課堂基本功競賽,雖然只獲得了二等獎,但這次競賽給我的教學(xué)理念有了全新的改變。應(yīng)對新課程改革,我要重新整理教學(xué)思路,給自己的教學(xué)課堂一個全新的感覺。于是,我開始走上了物理教學(xué)研究之路,曾大膽地對課堂教學(xué)進行了改革,如作業(yè)免做改為辦物理手抄報,建立“生先學(xué)+師精講+生再練”仿洋思三段體課堂教學(xué)模式……或許是自己

  的教學(xué)做法“不守規(guī)矩”,20xx年參加縣學(xué)科帶頭人評選,我落選了,這次“挫折”給我?guī)缀醢V迷的教學(xué)改革注入了清醒劑,我開始深入地研究教學(xué)改革的實質(zhì),在教學(xué)實踐中不斷地反思,同時對自己的一些做法進行了理性的分析,根據(jù)自己的實踐又對以前的作法做了卓有成效的改革,逐步走上了理性的課改之路。20xx年被評為首批課程改典型教師,我深深地明白教育是一門藝術(shù),是一門實踐型塑造人的藝術(shù),要成為一名成功的教師,就要做到多研究課堂教學(xué),因為課堂是教師的實驗田。實踐告訴我,搞活課堂教學(xué),關(guān)鍵是要不斷地研究貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,研究自己獨具魅力的教學(xué)特色。而教學(xué)研究不在于“深”,而在于一個“實”字,不搞脫離實際,紙上談兵的“曇花一現(xiàn)”,而是走扎扎實實、一步一個腳印的從學(xué)生中來,到學(xué)生中去的“學(xué)生路線”。

  成長的動力——學(xué)習(xí)

  有前進的車輪,就有坦蕩的大道;有攀登的足跡,就有閃光的目標,我在用實際行動證明著這句話。師范三載,幾乎每個中午都沒有休息過,扎扎實實苦練基本功,“必須要拿個品學(xué)兼優(yōu)雙豐收”是我心中的永恒信條。靜坐桌前,奈一腔寂寞,尺幅間寫下了自己奮戰(zhàn)的身影。

  我是走在農(nóng)村教育行列前沿的人,畢業(yè)后為提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化素質(zhì),我繼續(xù)攻讀本科——計算機專業(yè)。隨著課程改革的到來,我意識到新課程的推進必然會帶動現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展,感受到現(xiàn)代教育技術(shù)已越來越發(fā)揮其不可替代的育人功能。于是我就一心撲在現(xiàn)代教育課堂如何運用多媒體技術(shù)的工作上,從硬件的配制到軟件的安裝,從具體的PowerPoint演示文稿的制作到大眾化課件的制作,我都樂此不疲。一分耕耘,就有一分收獲,幾經(jīng)日出日落,幾番奔走解難,最后對電腦有了一個新的認識,上了一個新臺階。此刻學(xué)校搞現(xiàn)代教育技術(shù)課例展示課,自然就成了同行們的業(yè)余指導(dǎo)老師。

  其實在這方面我是早有感覺的,在農(nóng)村學(xué)校電化教學(xué)技術(shù)手段還很落后的時候,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我就將自家的電腦搬進課堂,形象直觀的教學(xué)方式,現(xiàn)代化技術(shù)的展示使學(xué)生對物理學(xué)科夢牽魂繞。電腦走進課堂,我也算是開了先例,走在了別人的前面。能者必然多勞,對于學(xué)校的瑣事、領(lǐng)導(dǎo)的安排、同事的求助、我都照助不誤,從不說半個“不”字。常常為完成求助之事而深夜不眠,第二天晨曦初露時,又會開始奔赴新的一天!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”,雖然我也曾因饑一頓,涼一頓地將就自己的胃而落下胃病,但我熱情不減,干勁十足。因為熱愛,我從來感覺不到什么叫勞累,什么叫痛苦。我常跟同事們說“痛也得過,樂也得過,何不開開心心快樂每一天!”

  有現(xiàn)代教育頭腦,是時代對現(xiàn)代教師的高標準,高要求,僅具此條件,還遠遠不足以讓學(xué)生親近我,我覺得讓學(xué)生走進我的主要因素就是我的與人交流方式與眾不同。我建立的平等、和諧的課堂為許多學(xué)生撐起了一片藍色天空。

  “我真傻,前一刻還為挨老師的批評而悶悶不樂,聽了物理老師的講述,我開心的笑了。老師說他在念中學(xué)時特頑皮,夏天的一天中午,他和他的一個同學(xué)在教室前玩羽毛球,一不留意,將羽毛球投到了房上,正當(dāng)老師上房去拿時,不巧正被校長發(fā)現(xiàn),結(jié)果罰老師在房上曬了一中午。因此,黑色素便沉淀在臉上,從此,他便成了‘黑面孔’,這大抵是我的猜想吧,雖如此,可他依然每日滿面春風(fēng),總給我們以無限的快樂。我們都很喜歡他,也愿意接近他。”這是出自學(xué)生日記的一段話。

  幽默、風(fēng)趣,閃爍著智慧的語言使我的物理課堂寬松、愉悅,總是充滿笑聲。講解重點知識時我會風(fēng)趣的說,“電源外部電流的方向都是從正極流到負極,不要圖方便而倒流,否則電著你……”,有人上課精力不集中時,我就會從天而降出此刻他面前,“對面的男孩(女孩)看過來,這邊的‘知識講座’很精彩!薄

  我鼓勵學(xué)生獨立思考,多提問題,常說“提出一個問題比解決一個問題更重要”,我講課方法力求靈活獨特,語言力求幽默簡潔,總是把最關(guān)鍵的問題留給學(xué)生去說去做,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生,我經(jīng)常跟學(xué)生說的話就是“不要懷著不會的情緒學(xué)習(xí),就應(yīng)懷著總想學(xué)會的情緒學(xué)習(xí)!

  學(xué)生說:“畢老師的眼睛會說話,當(dāng)我們執(zhí)迷不悟思想滑坡時,他的眼睛會流露出失望的目光,有人在上課時搞小動作不認真聽課,他就用那火眼金睛放射出‘電子’,觸擊到你身上,然后語重心長的用“嚴肅+溫和”的語氣說‘甚矣,汝之不惠!

  幽默、獨特的綠色語言,折射出我對教師這一職業(yè)的熱愛,對學(xué)生的愛護。拼搏進取的敬業(yè)精神和終身學(xué)習(xí)之意識深深地吸引著學(xué)生。工作中我在用實際行動詮釋著“學(xué)而不厭,誨人不倦”,廣泛愛好,讓我擁有了多種與學(xué)生交流溝通的語言。

  路,在腳下延伸……

  撫桃李,不求名揚天下;育芬芳,只愿花滿校園。

  人們愛用紅燭比喻老師,歌頌?zāi)欠N燃燒自己,照亮別人的精神。可我,愿把自己比作是一只燈泡,在自己不斷充電的人生路上永遠發(fā)光!霸缸錾呈伌舐罚缸龃u瓦筑高墻”是我對教育事業(yè)的承諾。對以后的道路,我充滿信心,相信“生命浮沉自撐舟”。

  縱觀教學(xué)以七載,一路風(fēng)雨走來,我總是行走在理想與現(xiàn)實之間,追索著自己的教育思想……。

我的小故事12

  用愛開啟心靈之門

  剛接班時,就聽班干部匯報,這個班最差的學(xué)生是劉同學(xué),于是我就特別注意她,這是一個文靜秀氣的小姑娘,圓圓的臉,細細的眉,看起來還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,幾乎沒有什么朋友,上課從不舉手回答問題,手里總是摸這摸那,這對于一個正常的孩子來說,是一個極不利的因素,該怎么去幫助她呢?我想任何一扇心靈的大門,只要用愛去開啟,它就一定會向你敞開。

  這是一個平常的早讀課,陽光透過窗欞射進教室,灑在每個學(xué)生身上,同學(xué)們都在認真讀書,來找我背書的同學(xué)也排了好幾個,我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面,我的目光落在她的.臉上,她低著頭,兩只手不停地擺弄著書,顯得很不自在,看來她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興,看來前幾天的談心還是起到了一點效果,一個同學(xué)背完了,我再抬起頭時,卻發(fā)現(xiàn)她正準備往座位上走,這是怎么啦?不行,不能讓她剛邁出一小步就退回去了,于是我對排在前面的幾個同學(xué)說:"老師有點事,你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧,老師信得過你們。"這幾個同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前,思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法,我靈機一動,說:"劉詩琪,你來考我背書吧?"她有點疑惑,又有點吃驚地望著我,我微笑著解釋:"老師覺得這篇課文特美,把這篇課文讀了好幾篇,不知背得對不對?你來幫我看看吧?"劉詩琪愉快地接過書,我大聲地背著,她認真地聽著,我故意背錯了好幾個地方,她都一一給我指出了,書背完了,我讓她在我的書上簽了個"背"字,然后我問道:"你會背這篇課文了嗎?"她自信地點點頭,我親切地摸了摸她的頭,"那好,就在我這兒背背看".

  她顯然有點興奮,使勁地點了點頭,然后聲音洪亮地開始背書,盡管也有幾處錯誤,但我沒阻止,只用筆做了幾個小小的記號,書背完了,我高興地說:"沒想到你背得這么好,比老師強多了,看來你的記憶真不錯".我給她在書上簽了一個大大的"背"字,又用紅筆畫了一張笑臉,親切地注視著她,她感激而又得意地看了我一眼,滿臉燦爛地跑回到座位上了……

  如今,望著跳躍在我眼前的活潑開朗,學(xué)習(xí)進步很大的劉,我心中總充滿著快樂,感覺到自己也擁有了一份小小的偉大,我告訴自己:幫助孩子成長,靠的不是力氣,而是發(fā)自內(nèi)心的愛,用愛去開啟心靈的大門。

我的小故事13

  要是你問我媽媽最頭疼的事是什么,她肯定會說是喊我起床。因為我只有偶爾才不發(fā)脾氣。記得兩三歲的一天,我上幼兒園快遲到了,媽媽手忙腳亂地給我穿衣服,我卻對她喊:“我要自己穿!”媽媽說:“好,好,自己穿!庇职岩路撓,我卻又對她大喊大叫:“我要剛才自己穿的`啦!”弄得媽媽毫無辦法,我卻聲嘶力竭地繼續(xù)哭喊。

  后來,我讀了一年級,一天,媽媽要我在日記上寫“我決定明天早上乖乖起床,不哭臉,不發(fā)脾氣!蔽揖驼罩鴭寢屨f的寫了下來。第二天早上,我準備大喊大叫時,突然想起我昨天寫的日記,就沒發(fā)脾氣了,柔聲柔氣對媽媽說:“我要起床了!眿寢屄牭轿液寐牭穆曇簦哌^來頂了頂我的額頭,又親了親我,說:“你能管住自己的情緒,是個好崽崽。”從那天起,我起床就沒有吵過了。

  現(xiàn)在,我上二年級了。這段時間,我學(xué)會了穿衣服。我常給媽媽一個驚喜——我先穿好衣服,騙媽媽說:“快來給我穿衣服!眿寢尠l(fā)現(xiàn)上了當(dāng),總是打打我的頭,笑瞇瞇地說:“你這個小滑頭!蔽疫經(jīng)常和媽媽比賽哦,她每次都輸了。我只要一兩分鐘就可以把衣服穿好,三分鐘都不要,我的秘密武器是想到馬上可以去吃早點,一跳就起來了,不去想被窩里的暖和。

  你看,我在我的小奧運里贏了嗎?下次呀,我要1分鐘內(nèi)系好鞋帶。

我的小故事14

  上課鈴響了,我夾著作業(yè)本,邁著輕快的步子走進了教室。教室里特別安靜,我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后,笑了笑,說:“同學(xué)們,這次作業(yè)許多同學(xué)都全對,我非常高興!边呎f著,我邊舉起了一疊作業(yè)本,稍作停頓,我接著說:“告訴同學(xué)們,今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),他是誰呢?”不待我講完,同學(xué)們就一下子把目光投到班長身上。我再一次停頓一下,激動地大聲宣布:“陳輝陽——!雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤,但老師相信這份作業(yè)是他最努力,也是他最優(yōu)秀的!睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本,把上面的“優(yōu)”和一顆鮮紅的“星”展示給大家!罢埻瑢W(xué)們用掌聲向陳輝陽表示祝賀!”我?guī)ь^鼓起了掌,隨即,教室里響起熱烈的掌聲。要知道,這個“優(yōu)”對于陳輝陽來說可是“放衛(wèi)星”的大事了。剛接班時,我就曾聽說陳輝陽是個“有嘴沒手”的孩子,課堂上夸夸其談,課后作業(yè)邋邋遢遢,在接下來的幾周中,我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè):鋼筆描紅筆畫不到位,田字格寫字歪歪斜斜,雙線抄里的字更是“上天入地”,作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字體,不用看名字,就能一下認出。

  此刻,我望了一眼陳輝陽,平時很能說的他,這時就像旗桿似的,坐得筆直,臉上有些疑惑與不解,然而,我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,這一切來得太快了,他還沒有從課間的那一剎那中回來……課間十分鐘,我埋頭趕批著作業(yè),一路打鉤,批到陳輝陽的作業(yè)時卡殼了,我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批,他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,我用紅筆重重地圈了出來,一臉嚴肅地說:“千叮嚀,萬囑托,不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高,分量卻很重。說完,我抬頭冷冷地看了他一眼,想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說什么,眼睛睜得大大的,眼神好特別,我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,一種對學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,他的整個表情變得木然,我的心為之一顫。

  等他走后,我又重新審視這份作業(yè):字的“個子”縮小了許多,在雙線抄里排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,十分清晰有力;他還默寫了整整兩頁詞語,哦,相當(dāng)于做了兩天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小,不覺翻看起他前陣子的作業(yè),他的作業(yè)整潔了,字跡端正了,每天的'默寫總是別人的兩倍,卻看不到一個“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他……噢,我對他做了什么?猛然間,我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,這是一個孩子用“心”寫的,一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤,而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè),必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護……

  因為懂得了,所以也特別珍惜,我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,蓋上了一顆鮮紅的“星”,還特意畫上一張遲到的笑臉。

  此后,這樣的“特批作業(yè)”多了起來,作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容:一面面鮮艷的小紅旗,一個個可愛的笑臉,一句句我與學(xué)生的悄悄話……每每看到這些,感覺是甜甜的……

我的小故事15

  人人都有故事,大人有,小孩也有。當(dāng)然我也有了,說起我的故事可就又多又有意思啦!聽我給你講一講吧!

  就說那次拔牙吧,就特別有意思。我有一顆牙松動得很厲害,吃東西也特別礙事,怎么才能讓它掉呢,我想出了一個主意。我拿了一根細線系在那顆牙齒上,想用力把它拉下來?擅看蝿傄昧Φ臅r候,就害怕得不得了。后來一想:拔一顆牙算什么呀不用怕。于是我壯了壯膽子,閉上眼睛,擺好架勢,可是我還是下不了手……算了還是看一會電視吧,放松一下自己。我坐在沙發(fā)上舒舒服服地看起了《貓和老鼠》來。當(dāng)看到老鼠拎起貓的尾巴把它甩上天,我大笑得跳起來,巧了,我的牙掉了下來。原來我的手里仍拉著那根線,牙齒被我在不經(jīng)意間拔了下來。我的拔牙經(jīng)歷與眾不同吧?

  我可是家里的'快樂小天使,是大家的開心果。當(dāng)爸爸媽媽生氣的時候,我就給爸爸媽媽講笑話。一開始我邊講邊笑,他們倆誰也不笑,我就一個勁的講,直到把他們逗笑為止。

  我的故事還有很多,下次再講給你們聽!

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