多彩的世界
多彩的世界1
不管什么季節(jié)，它總是那樣清澈迷人；不論經(jīng)過多少年，它還是那樣質樸溫柔。它，就是我家鄉(xiāng)的小河。
不知不覺中，春姑娘已經(jīng)到來。啊！河流醒來了，春姑娘彈奏出了美麗的樂曲。只屬于春天的樂曲吵醒了小草，小草趕緊探出頭來欣賞美景。小花寧可放棄自己的美，也不愿白白放過一年就3個月的春天。一陣風吹過，隨著小河彈奏的樂曲，小花小草也隨風舞蹈起來。
幾個月后，被稱為“太陽神”的夏爺爺來訪世界，對著春姑娘說道：這兒就交給我吧！
夏爺爺剛剛來到這里，我們便受不了了。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。大人們一個個手拿蒲扇，電風扇開啟最強檔次。我們小孩子忍不住了，一個個跳下了河，水遁、捉迷藏，小河里傳來我們的笑聲。
秋爺爺來了，一陣涼風吹起，人們放下手中的扇子，電風扇也停了，一片片葉子飛落下來，像一群小姑娘在翩翩起舞……
冬天霸占了整個世界，隨著一聲怒吼，整個世界凍結了。數(shù)萬個銀白色的.小精靈飛落下來，好像在比美。我們在厚厚的冰上溜冰，一個個都想成為冰雪神。
��！美麗的小河，我多想變成一顆珍珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小鳥，在你的上空自由飛翔；我多想變成一盞明燈，把你照耀的更加輝煌！
多彩的世界2
10月2日我和媽媽趁著國慶小長假，來到了夢寐以來的連云港游玩。比起花果山水簾洞，我還是喜歡那里的海底世界，我們就用了一個下午的時間，領略了海底世界的豐富多彩。
我們一進海底世界的.入口，就是一個巨大的通道，看到上面有鯊魚和檸檬鯊在頭頂上自由自在地游動，下一個水下通道看到的是各種各樣，色彩斑斕的小魚，再往下面看是魔鬼魚等，這可真讓我眼花繚亂呀！
那里有一種叫獅子魚，它的身體都是黑白色的，魚鰭像芭蕉扇，一個連著一個的，游動起來，像幾把大扇子呼扇呼扇的，非常漂亮。還有一種叫蝴蝶魚，它的魚鰭形狀就像蝴蝶的翅膀，游起來遠遠望去就像美麗的蝴蝶在飛舞……我們還看到石斑魚、小丑魚，大海龜?shù)鹊取?/p>
這豐富的海底世界，把它的美麗散發(fā)的美不勝收啊！
多彩的世界3
四季是多彩的，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。
春天是萬物復蘇的季節(jié)，小草從黑暗的土里探出了小腦袋，吸了一口新鮮的空氣，伸了個懶腰。遠來荒蕪的土地瞬間變得十分生機勃勃。柳樹長出了嫩芽，微風幫她梳頭發(fā)，扎辮子，在空中舞動。桃花開出了美麗的笑臉。
春天悄悄地離開了，炎炎的夏日匆忙的'來了。池塘開放出了許多荷花，有的花瓣兒全展開了，有的才展開了兩三片，像一個害羞的小姑娘，還有的還是花骨朵，看起來飽脹的快要破裂了似的。樹上的知了“知了知了”的叫著，好像在說：“熱死了，熱死了�！钡厣系牟荼却禾旄⒘�。
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了。樹上金黃金黃的樹葉像蝴蝶一樣紛紛落了下來。田野里的稻子，隨風掀起了金黃色的波浪，高粱紅著臉，低著頭，好像一位老公公。
寒風刺骨的冬天來了。雪花在空中飄落，厚厚的雪堆成為了孩子們好玩的事物。小朋友結伴在雪地中大雪仗，堆雪人，玩得不亦樂乎。
多彩的四季讓人不得不贊嘆不已。
多彩的世界4
夏天的家鄉(xiāng)，小溪潺潺，陽光明媚，是多么美麗��！
夏天，許多植物盛開了。喇叭花洋溢著笑臉，像吹奏著小喇叭在演奏。后山上有一片竹林，把陽光都遮蓋了。時不時還有幾個小花探出頭來，似乎在與枝頭的蝴蝶玩耍。稻田里面種滿了稻子，就像一片綠色的海洋，蘑菇，在陰冷潮濕的地方長了出來，就像是一把黑色的傘，站立在那里。下雨時，還會有幾只小蟲在下面避雨。
夏天，是小動物最愛的季節(jié)。鴨子在水中快樂的游著，后面時不時跟著幾只小鴨，快樂的`玩耍；雞在石地上慢慢的走著，時不時扇動翅膀給自己降溫；狗趴在門口吐著舌頭，好像在說：“熱死了，熱死了�！彬唑言谔焐巷w來飛去，當快要下雨的時候，他們就會飛的很低；田里有數(shù)不完的青蛙，到了晚上就會唱出好聽的歌曲。
夏天，人們的玩樂項目很多樣。有的在小河里游著泳，用著各種花樣。有些孩子在吃著各種口味的雪糕，那些雪糕，是多么美味啊！咬一口滿嘴都是冰涼的。有些孩子在小溪里捉魚，他們站在水里，仔細地盯著水面，用魚網(wǎng)把一只只的小魚從水中撈了出來。到處都是歡聲笑語。
夏天的家鄉(xiāng)，是多么美麗�。�
多彩的世界5
童話，塑造了一個妙不可言的純潔世界。在這個虛擬的時空里，在現(xiàn)實生活中不可思議的現(xiàn)象都成了常事：在這里面不用飛機，就能環(huán)游世界；不用火箭，就能登上月球；不用現(xiàn)代科技，就能穿越時空；不用付出辛勤勞動，就能夠不勞而獲……童話故事，讓我產生幻想，令我癡迷。同時，它也賦予了我超常的想象力，正如生活中的實踐離不開書本中的積累。
人生，充滿了像童話一般存在的種種經(jīng)歷。一個童話故事，必定需要先經(jīng)歷一段艱辛與困難，而后才能得到一個充滿美好的圓滿結局。
一本童話書，一本《禿禿大王》卻滿足了我對書的所有遐想。
當書中的一群地位高，欺壓人的黑勢力，遇上了一群手無寸鐵的村民，兩者相遇，又會有怎樣的結果呢？……書中的一個個問題激發(fā)了我對此書的興趣，這足以讓我癡迷，陶醉其中，無法自拔。
有一群村民，他們是被“惡魔”所囚禁著的。而“惡魔”就是無惡不作，只在宮中大吃大喝，享受著榮華富貴的惡勢力禿禿大王及他忠誠的手下們。村里的人都恨他們，卻又不敢抵抗，任他們欺壓打擊。村民們只能眼睜睜看著自己的親人一個個失去，卻無能為力，忍聲吞氣的村民們，有一天終于爆發(fā)�？墒谴蠹叶贾溃@絕不是一件容易的事，但也難不倒他們，他們有完美的策略與分工，拿好了各自的'武器……戰(zhàn)斗結束了，了結了他們這么多年以來的恩恩怨怨，為以后的美好生活打下了基礎……
事后，我一直在回味此書的內容，是那么引人入勝。童話書的作者們將自己化身為孩子，用孩子的獨特想法感受著孩子的內心世界，他們用著那顆天真無邪的心來寫故事，這樣寫出來的文章是沒有受到半點污染的。童話，讓我具有了財富之源——想象力，想象力的力量，是巨大的，足以讓我的生活充滿幻想，也讓我在平時異想天開，讓我的想象力天馬行空！
多彩的世界6
聲音世界真是太豐富了。
聽！鄰居家的小胖子又在哭鬧了。他哇哇大哭，吵醒了樹上的鳥寶寶，鳥寶寶也哭了。原來，小胖娃娃不肯睡覺，這下可好，吵醒了鳥寶寶。唉！
聽！對面的公園里，有一個美麗的姑娘在唱歌，優(yōu)美的旋律牽動著大家的心。一旁的小吉娃娃癡癡地望著美麗的姑娘，小嘴巴輕輕的嚅動著，也想同她一起唱；路過的.鳥兒們駐足癡望，嘰嘰喳喳地仿佛在討論：“這個姑娘唱的真好聽！”小鳥寶寶在歌聲中睡著了，小胖娃娃不哭也不鬧了。旁邊的大嬸兒在說：“這姑娘真是人美聲也美��！”
聽！奶奶的收音機里也傳出了廣播員甜美的聲音；媽媽在廚房里做飯，卻仿佛開了一場“搖滾音樂會”；下了一場芊芊細雨，哇，雨姑娘真是天生的音樂家；水龍頭弟弟在哭泣，天哪，怎么沒關緊？快來個好心人吧，幫他停止哭泣；閃電哥哥帶上了他的樂器——雷聲，在天空瘋狂的吼叫……
聽，聽，聽！聲音世界多么豐富多彩，多么美麗，多么動聽……認真地感受聲音世界吧，你，才能發(fā)現(xiàn)它的魅力與美麗。
多彩的世界7
家鄉(xiāng)的小河，一年四季，景色各異。
春天，小河的河水清的可以看到底。嫩綠的小草，悄悄地從地里探出頭，仿佛給大地穿上了一件綠色的衣服。小河邊開滿了花，有白色的，有紅色的，有紫色的……像是給大地這無邊的'綠毯，繡上了一個個五顏六色的圖案，香氣撲鼻。
夏天，小河里的魚兒出來玩耍，在水中嬉戲打鬧，你追我趕。這時我常常會跟著爸爸來到小河邊抓魚。夏天，還有人在小河里游泳，有的在學潛水，有的在學蛙泳，有的在學跳水……只聽“撲騰”一聲，一個個興奮地跳入水中，蕩起一陣很高的浪花。
秋天，小河就更美了，小河的水面上落滿了樹姑娘的頭發(fā)，那一片，這一片，到處都是，仿佛給小河的臉上映了一個個特殊的印記。小河邊的花漸漸枯萎，變成一個個沒有生命的少女。
冬天，小河忍受不了寒冷，打著呵欠冬眠了。但人們不顧寒冷，在河里玩耍，那里傳出一串串銀鈴般的笑聲。
家鄉(xiāng)的小河，美麗、自然，成為我最心心念念的牽掛，現(xiàn)在我真想快點回到我家鄉(xiāng)的小河邊��！
多彩的世界8
我的家鄉(xiāng)在六安，這兒山青水秀，是個美麗、多彩的世界，請隨我來看一看吧。
這兒的天空湛藍、透亮，好像清洗過的藍寶石一樣，還不時飄來一朵朵白云，有的像棉花糖，有的像小白兔，可漂亮了。還有幾只小鳥在天空中嬉戲、玩耍，可是過了一會兒，小鳥像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，很快就飛走了。
站在田野邊放眼遠眺，只見田野的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，山上全是楓樹�，F(xiàn)在是深秋時節(jié)，楓葉全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
山的后面是樹林，樹林里全是青松，我走近看了看，哇！都是青苔，有的`像一只老牛正在吃草，有的像放牛娃，還有的像一幅山水畫，真美�。�
我又來到了田野里，我發(fā)現(xiàn)了兩只小螞蚱，他們好像在玩抓人游戲。一個在前面，一會兒甩甩尾巴，一會兒抖抖翅膀，像是在對后面的那只螞蚱說：“瞧你跑得那么慢，永遠也抓不到我，哈哈哈。”
小河里又發(fā)生了一件事，一只小烏魚在慢慢地游著。突然，一只小螃蟹游了過來，小烏龜嚇得把腦袋縮進了龜殼里。小螃蟹踩著龜殼，好像在說：“哈哈，我贏了！”我扔了一顆小石子，小螃蟹嚇得飛一般地跑掉了。哈哈，原來是一個膽小鬼呀！
這就是我的家鄉(xiāng)，一個美麗的地方——六安。
多彩的世界9
用我們美好的心靈看世界，它是多彩的，因為我們心里充滿了光明。
在我的眼里，世界的一切都很美好，在小朋友的眼里，世界上的一切都令人好奇，她會情不自禁的'去摸摸一朵花，會好奇的踩踩小草，會膽怯的搖一搖大樹，這些都可以令她捧腹大笑，因為她的心靈是純潔的。
她會眼睛一眨不眨的盯住一只小鳥，看它玩耍。
她會“咿呀，咿呀”的發(fā)出不同的聲音，那是她歡樂地歌唱。
她會毫不顧忌的開懷大笑。
她會感謝媽媽帶給她的一切一切的美好，與周圍的事物。
這個世界像一只棒棒糖，是一個多彩的世界，如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)有很多美好的事物！
捉到一只受傷的小鳥，為它療傷，再放它會家，也許正是這樣一件事，會改變你的命運。
你可能會問，“她”是誰？
當然，“她”是我們的榜樣，向她學習，我們的明天更美好！我們的心靈更純潔！
多彩的世界10
小時侯，繽紛絢麗的色彩一直占據(jù)著我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂傷的黑色吸引住了。
黑夜如水。
它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無奈，孤寂又冷漠。看著這靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個個微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實是閃著淚光的石頭。
喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現(xiàn)，黑色代替了所有。
追尋;蒲公英
小時侯，我會留戀路邊的野花。折下一段蒲公英，輕輕一吹，看那小小的身軀背著白色的行囊，迎著風漫天飛舞。
幼小的心羨慕蒲公英自由飛翔，心目中你總是無比堅強，展開翅膀帶著離開家的勇氣和追逐夢的信念，找到屬于自己的理想天堂。風陪伴著你，還有這一路的.風景。
你在茫茫的天地間飄來飄去。你飄到了我的窗前，似乎在對我訴說著一切，也許你也想有個回歸心靈的家，可四處的漂泊流浪使你失去了前進的方向。風中聽到了你的呼喚：“讓我在路上多停留一會兒吧，這里的風景多么美好……不，帶我去心中的向往的天堂，風雨讓我感到害怕……”
忽然間發(fā)現(xiàn)，蒲公英快樂過，彷徨過，但始終追尋著自己最初的夢。
永恒;瀑布
小時侯，我會安靜地聆聽山澗里傳來的輕快的滴水聲，連回聲也如此微妙。媽媽說，小水滴聚在一起，就成了一條小溪。于是，我記下了“小溪”這個詞，然后就會想起山澗里傳來的輕快的滴水聲音。
不知過了多久，小溪和同伴們匯集起來，在山澗、樹林里流淌，不經(jīng)意間竟來到了懸崖邊。小溪猶豫，從高空落下可能會蒸發(fā)，從此灰飛煙滅�？墒撬瞾聿患巴Ａ�，身后的同伴推它前進，縱身一躍——這一瞬間化成了永恒，化成了一條瀑布。輝煌代替了暗淡，壯麗代替了渺小。忽然間發(fā)現(xiàn)，最美的風景，是在為生命綻放的那一刻。
很多時候，事情的改變往往就在那一瞬間。
多彩的世界11
每個人都希望能擁有一個很獨特的世界，而且那個世界還是自己想要的五彩繽紛的世界。
有人可能會想要自己的世界里全是金子和鈔票，一輩子也花不完的錢在自己身邊圍繞，繞得自己頭暈眼花；有人可能想要糖果世界，讓所有的糖果圍著自己轉。有人可能想要水晶世界、游戲世界、閱讀世界……有無窮無盡的世界在遠方等著我們的來臨。
如果是我的話，我會選擇一個會閱讀的世界。因為我非常喜歡毒素，我想遨游書的海洋。我在閱讀世界里就好像是現(xiàn)在書店的管理員。閱讀世界里什么課外書都有，只要你一想，那么你所想的書就會出現(xiàn)在你的眼前。
在閱讀世界里是不分春夏秋冬的，閱讀世界永遠都是翠綠色的，這樣會感覺自己好像就在大自然的懷抱中，全身感到無比的清爽。
在閱讀世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的'，而是用書做成的。雖然沒有糖果屋子的絢麗，但比糖果房子結實。糖果房子只要達到一定溫度就會化成濃濃的液體，書本屋子不但不怕高溫，還不怕電。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就會破碎。破碎的水晶渣子還容易劃破身上的任何一個部位。當然，每個世界都有每個世界的優(yōu)點。
想要擁有一個屬于自己的世界，就必須靠自己的雙手去創(chuàng)造，這樣才會有一個讓自己滿意的世界。加油吧！我們來創(chuàng)造我們自己的世界吧！
多彩的世界12
我的家里有一條金魚，當我走到它旁邊，它就會眼睛瞪的大大的。
我仔細地觀察著。
它的眼睛大大的.，身體圓圓的，魚尾像飄逸的裙擺，它的顏色是金黃色的，身體肥嘟嘟的。
有一次，我去喂金魚，它不像往常一樣眼睛瞪的大大的，反而眼睛還瞪小了，我趕緊去找媽媽，媽媽說：“這是金魚睡覺了�！蔽艺f：“金魚怎么睜著眼睛睡覺的呢？”媽媽說：“因為所有的魚都有一層隱形的眼皮�！蔽一腥淮笪�。我發(fā)現(xiàn)金魚遇到溫水就會變顏色。有一次我的爸爸說魚缸太臟了，想要清洗一下。可是，當魚缸清洗完了之后，就沒有涼水了，只有溫水，爸爸只好把溫水裝滿魚缸，但是把小金魚放進去之后，小金魚竟然變了一種顏色，“好神奇呀！”我和爸爸拿手機查一查，才知道了這件神奇的事。
大自然的動物真神奇呀！
多彩的世界13
操場樣子多變，一年四季各有不同，但在我的眼里都很美。
春天的操場很美麗。操場旁邊的樹長出了十幾片葉子，一片淺綠色，就像一片綠色的海洋。小花從地底里探出頭來，五顏六色的，十分好看。
中午操場上，有人在玩老鷹抓小雞的游戲。只見“老鷹”向“雞媽媽”身后的小雞沖了過去，“雞媽媽”馬上到“老鷹”面前，保護“雞寶寶”�！袄销棥瘪R上向后退去，然后向左沖去，又繼續(xù)向“雞寶寶”們發(fā)起攻擊�！袄销棥币幌伦幼プ×藘芍弧半u寶寶”。……人們的歡聲笑語傳遍了操場的每一個角落。
夏天的操場非常安靜。操場旁邊的樹上的葉子因為太陽的`照射都耷拉著腦袋。中午操場上很安靜，只有知了在樹上，大喊著“知了知了”。操場上穿著鞋子都很燙腳，再也沒有調皮鬼敢去挑戰(zhàn)。
秋天的操場是金黃的，操場旁邊的樹上，葉子是金黃的，落在了操場上，仿佛給操場鋪下了一片金黃的地毯。
冬天的操場是雪白色的。操場旁邊的樹上，葉子都掉光了，大樹披著一件厚厚的棉衣。人們穿著棉衣棉鞋，嘴里說著天氣的冷，卻還要去操場上玩。
這就是我的操場，我玩耍的天地。
多彩的世界14
站在這里，能和大家共同探討一下我們信息技術學科的教學，在此我首先感謝信息中心的領導們給我們提供了這樣一個學習交流的平臺。今天我想和大家交流是河南省基礎教育教學研究室編寫的信息技術第一冊（下）第4課《多彩的世界》，接下來我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計等幾方面進行闡述，希望大家多多指導。
一、教材分析
《多彩的世界》是河南省基礎教育教學研究室編寫的小學信息技術第一冊（下）第四課的教學內容，教學對象小學四年級學生。本節(jié)課的教學內容主要包括讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。
本課教學是在學生已經(jīng)掌握了畫圖軟件基本操作的基礎上安排的教學內容，經(jīng)過前面的學習，孩子們已經(jīng)能夠運用畫圖軟件基本工具，畫出一些簡單的圖形，但是還沒有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫著色的教學內容。教學目的是讓學生掌握“用顏色填充”工具對封閉圖形進行涂色的方法，從而培養(yǎng)學生的審美情趣、繪畫和創(chuàng)新能力。
本課的教學內容是教材關于畫圖知識的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個畫圖知識的教學中，將為學生以后進一步學習畫圖知識奠定基礎，具有承上啟下的作用。
《中小學信息技術課程指導綱要》明確提出：要使學生熟練掌握繪畫工具的用法，培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力。
依據(jù)課程標準的要求，以及我對教材的分析和對學生的了解，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：
讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生自我探究、自主創(chuàng)新、合作學習的能力。
3、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
我認為，本課的教學重點應放在讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學難點則應放在讓學生掌握對漏色的處理方法和色彩的搭配及運用的方法上來。
同時，需要準備多媒體投影設備、課件、需要著色的圖片等教學用具。
二、教法學法
信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課教學以“任務驅動法”為主，兼顧分層教學法、情境激趣法、賞識教育法、直觀演示法、主動探究自主學習法并用。在教學過程中始終圍繞“以學生為主體，教師為主導，教材為主線”的新課程理念。
同時，在教學中我運用了學生們在數(shù)學學習中所喜聞樂見的機靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學過程
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎上，本節(jié)課我主要采用“趣味導入，揭示課題——任務驅動，自主探究——實踐運用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結”等幾個環(huán)節(jié)來進行教學。
�。ㄒ唬┤の秾�，揭示課題
本環(huán)節(jié)的主要任務是生動合理的引出課題，讓學生帶著強烈的求知欲進入課堂。課的開始，我首先出示這樣一些問題，引領學生回顧一下所學過畫圖軟件的有關知識，從而為今天的學習打下良好基礎。
為了激發(fā)起學生的學習興趣，我創(chuàng)設了這樣一個教學情境：
同學們，快看呀，我們的好朋友機靈狗遇到麻煩，這天它醒來一看，發(fā)現(xiàn)快樂王國變成了一個沒有色彩的'世界。原來是小朋友們不愛護環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，“只要小朋友們愛護環(huán)境、保護環(huán)境，給快樂王國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了。”機靈狗著急死了，它想讓快樂王國重新?lián)碛衅恋念伾�，可是它看到畫圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個進行涂色？同學們你們能幫助機靈狗給快樂王國涂上漂亮的顏色么？
我們知道興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。通過這樣的情境創(chuàng)設，能夠很好的激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲，使學生在情境中積極地、主動地接受任務，從而樂學。
�。ǘ┤蝿镇寗�，自主探究
這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，主要目的是讓學生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標倡導教學過程應由單純傳授知識的過程轉變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)知識和學會學習的過程，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主探究、合作學習。
為了解決這個重點問題，我設置了這樣的環(huán)節(jié)來進行教學：
同學們，要想幫助機靈狗為快樂王國找回色彩，就必須完成以下幾個任務，讓我們大家共同努力吧！
任務一：請同學們打開桌面上名字為“長方形1”的圖畫，結合課本上的提示，嘗試著看看如何為這個長方形涂上漂亮的顏色呢？
任務提出后，同學們會結合課本上的提示思考討論，同時我播放操作動畫，演示智慧老人對大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調色板”。讓學生自已動手實踐，看看誰最先掌握為圖畫涂色的方法，這樣意在培養(yǎng)學生主動探索的學習習慣。
由于這部分內容比較簡單，很多學生有可能已經(jīng)接觸過，通過觀看操作動畫，大多數(shù)學生都能掌握操作方法，所以在教學中我采用少講多練，讓學生接著為已經(jīng)準備好的其他圖畫涂色，避免教師枯燥的講解、學生被動的接受的教學模式。
在學生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會引導學生共同來歸納總結“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學生加深印象，形成技能。同時提示學生要給圖形更換顏色，只要重復上面的操作就可以了。
任務二：接著我又讓學生打開桌面上名字為“長方形2”的圖畫（這個長方形未完全封閉），我讓學生嘗試著用上面的方法為此圖形涂色，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？
經(jīng)過操作，學生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，在為這個圖形涂色時，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫紙都涂上了色彩。
我請同學們思考為什么會出現(xiàn)這樣的情況呀？ 這一部分是本課教學的難點。為了讓學生更好地突破這個難點，我讓學生仔細觀察找原因，學生們會發(fā)現(xiàn)這個圖形有缺口，沒有封閉。
通過探究，得出結論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時，顏色會溢出到圖形的外部。
任務三：緊接著我又出示了這樣一個學習任務：那么請同學們想一想，如何處理漏色的問題，為不封閉的圖形涂色呢？
通過討論，學生很快的發(fā)現(xiàn)，如果一個圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫圖工具欄中的工具把圖形補充完整，讓其成為一個封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調色板為其涂色。
然后，我讓學生打開前幾節(jié)課畫的“高樓林立”的圖畫，讓學生用剛才所掌握的知識，為這幅圖畫涂上美麗的顏色，讓學生通過操作實踐，掌握技能。
在學生操作過程中，教師巡回指導，對于個別同學遇到的問題，可以讓小組中會操作的同學傳授方法，開展合作學習。對于大部分同學都解決不了的問題，則進行啟發(fā)引導，并操作演示。
（3）在孩子們涂色時，大家發(fā)現(xiàn)調色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時，我就使用電子教室，采用直觀演示法，向學生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學生就可以獲得更多的顏色進行涂色了。同時告訴學生，大自然有著它自己的神奇和規(guī)律，一年四季，各有不同，花草樹木，各有所屬，在涂色的時候，大家要根據(jù)實際情況為圖畫涂上合適的色彩。
的確，對于色彩的搭配和使用，確實不是在一節(jié)課中學生所能掌握的，在以后的學習中還要不斷地加強對學生的審美教育！ （此環(huán)節(jié)可以達成教學目標1）
在這一環(huán)節(jié)，同學們在任務的驅動下，自主探究，動手實踐，解決了問題，學生的角色從“要我學”變成“我要學”，學習的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿足，通過分層教學和合作學習，使得所有學生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學生的操作水平。
�。ㄈ⿲嵺`運用，提高發(fā)展
經(jīng)過前幾個環(huán)節(jié)的學習，學生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫涂色的方法，而本環(huán)節(jié)的主要任務是實踐運用，讓學生運用自己已有的知識來為快樂王國涂上美麗的顏色。我以童話情境展開教學：機靈狗說：“同學們，你們大家都掌握了為圖畫涂色的方法了，請大家抓緊時間運用自己所學的知識，幫助快樂王國找回顏色吧，我都快等不及了！”此時我給學生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂王國是因為小朋友們破壞了環(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、美麗的呢？請大家發(fā)揮自己的想象，設計出你們心中最美的快樂王國吧！”在涂色過程中，可以讓學生合作交流，教師也可作適當指導！
這樣的設計，增強了學生的環(huán)保意識，加強了學生助人為樂的精神，激勵了學生學習的積極性。
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當學生們?yōu)榭鞓吠鯂可狭似恋念伾�，我會組織學生互相交流展示作品，讓大家互相學習、共同分享，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。
接著，我會引導學生來匯報一下自己在本節(jié)課中都學到了什么，總結本節(jié)課所學習的知識，并提出自己的疑問，讓大家來共同幫其解決。
最后回歸課題，教師總結：同學們，通過大家的努力，你們幫快樂王國的找回了五彩繽紛的世界，你們真?zhèn)ゴ螅∠嘈糯蠹以谝院蟮膶W習和生活中一定會更加的愛護環(huán)境，用神奇的畫筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們在今后的學習中利用自己的聰明才智掌握更多的知識，去幫助別人！（通過三、四環(huán)節(jié)的教學可以達成教學目標2、3。）
四、板書設計
附板書設計：
這是我這節(jié)課的板書設計，我的板書設計力求簡潔、明了，體現(xiàn)了直觀性、系統(tǒng)性、針對性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開教學，板書詳細展示了本節(jié)課的主要教學任務，同時也給出了每一種操作的具體方法，學生們通過板書能夠更好的理解和掌握本節(jié)課所學習的主要內容。
總之，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。通過各種精心設計的教學環(huán)節(jié)，學生都應該能夠很好的掌握本節(jié)課所學習的知識，也能夠完成課前所預設的各個教學目標。
以上是我對《多彩的世界》這節(jié)課的一些簡單設想，不足之處敬請各位老師批評指正，再次感謝您的聆聽和指導，我的說課到此結束。謝謝大家！
多彩的世界15
一年是四季的輪回。它包含了鮮花盛開的春季、熱情如火的夏季、五谷豐登的秋季和雪花飛舞的冬季。正因為有這些五彩斑斕的季節(jié)，才組成了我們色彩繽紛的'世界。
彩色的春季是所有季節(jié)的開始。每當迎春花開放，燕子嘰嘰喳喳地開始報春時，春天慢慢的降臨人間。小動物們都醒來了，各種秀麗的花競相開放，大地的一切開始復蘇了。阿！我看到了一片的生生機勃勃的彩色！
夏天到了，它是紅色的。它的熱情是任何事物都抵擋不了的，就連知了也要對它說聲謝謝。但是，唯有小孩子能夠在玩耍中把它轉化成自己的快樂傳染給每一個人。
秋天雖然沒有夏天的熱情，卻是農民伯伯最喜愛的季節(jié)。他們一年的勞動成果最后能夠豐收了，看著那麥子在微風中向他們揮手，看著那高粱害羞的低下了頭…看著自己勞動了一年的成果，不由得露出了會心的笑容。
冬天雖比不上春天的色彩、夏天的熱情、秋天的歡樂，卻比任何一個季節(jié)都純凈。那一朵朵雪花隨風飄舞，把整個世界裝點的只留下白色，卻不覺得它單調。
我愛這豐富多彩的季節(jié)。愛他們的秀麗、熱情、快樂、純潔。
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