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出國讀高中哪個(gè)國家好
日本留學(xué)
1.地理位置上的優(yōu)勢
很多家長有讓孩子早獨(dú)立的心，卻缺乏讓孩子獨(dú)自離家的勇氣。而日本與中國一海之隔，行程短，往返方便，家長在心理上也更容易接受。
2.全封閉式管理，安全系數(shù)高
日本高中對(duì)學(xué)生的管理相對(duì)嚴(yán)格，可以接受留學(xué)生的高中都是全封閉式管理。生活、學(xué)習(xí)都有專門老師負(fù)責(zé)，每個(gè)周末都會(huì)安排專門的老師帶領(lǐng)外出，并且安排豐富的校外活動(dòng)，保障學(xué)生的身心健康。校園的設(shè)施非常完善，絕對(duì)保證學(xué)生的安全。
3.語言上的絕對(duì)優(yōu)勢
日語和漢語有很大的聯(lián)系，中國學(xué)生學(xué)日語有著先天的優(yōu)勢，要比學(xué)習(xí)英語更容易一些。因年齡小在語言的學(xué)習(xí)上更占優(yōu)勢，不論是從語言的發(fā)音模仿能力，還是從實(shí)際的運(yùn)用能力都會(huì)更好更快。而且初中畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)完全的掌握了母語，完全不用擔(dān)心長時(shí)間的國外生活對(duì)中文能力的影響。
4.注重培養(yǎng)興趣和能力
日本高中更注重興趣和綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)校內(nèi)有很多高水準(zhǔn)的文化俱樂部，比如：戲劇部、管樂部、美術(shù)部、柔道部、劍道部、棒球部等。讓學(xué)生在正常學(xué)習(xí)的同時(shí)，在豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)中磨練自己的心性和意志力。
5.升學(xué)更有優(yōu)勢
高中畢業(yè)或者大學(xué)畢業(yè)去日本留學(xué)的話，需要在日本的語言學(xué)校學(xué)習(xí)語言和準(zhǔn)備日本留學(xué)生考試，大概需要一年至兩年的時(shí)間。這段時(shí)間不但需要學(xué)習(xí)語言，還要強(qiáng)化各方面的知識(shí)。而在日本高中就讀兩三年之后，不論是語言還是文化知識(shí)水平都要更占優(yōu)勢，同時(shí)還節(jié)約了時(shí)間。
6.教育質(zhì)量優(yōu)，費(fèi)用適中
日本的科技水平和教育水平高是大家眾所周知的，中國的留學(xué)生很多通過自身的努力考入名校的比比皆是。留學(xué)的費(fèi)用較每年動(dòng)輒二三十萬的歐美國家相比，性價(jià)比也是非常高的。升入大學(xué)之后學(xué)生還可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金和減免學(xué)費(fèi)，甚至優(yōu)秀的學(xué)生有學(xué)費(fèi)全免的可能。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生國際交流的意識(shí)
學(xué)校和美加澳韓等幾十個(gè)學(xué)校結(jié)成姊妹校，學(xué)生有機(jī)會(huì)在高二的時(shí)候選擇海外游學(xué)2+1的交流課程，也可以選擇短期的海外游學(xué)或旅游，與當(dāng)?shù)氐母咧猩M(jìn)行國際交流，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到行知合一，這樣在開拓學(xué)生們的國際視野的同時(shí)也讓他們更好的理解了世界的多元化。
英國留學(xué)
1.英國教育認(rèn)可度高
英國教育擁有很高教育水平，這是世界認(rèn)可的。完全不用擔(dān)心留學(xué)回國或者到其他國家上學(xué)或工作得不到認(rèn)可。另外英國有130多所世界級(jí)優(yōu)秀大學(xué)（如牛津、劍橋、帝國理工、愛丁堡、曼徹斯特大學(xué)等）和550所延續(xù)教育學(xué)院，完全可以滿足留學(xué)生的各種需求。
2.升學(xué)率高
與美國等國家相比，英國高中學(xué)生上大學(xué)的比例更高。高畢業(yè)率背后是英國高中“教學(xué)生才能”的傳統(tǒng)。英國的正規(guī)寄宿學(xué)校的大學(xué)入學(xué)率通常超過95%。大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入英國排名前20的大學(xué)，其中一半進(jìn)入牛津和劍橋等排名前10的大學(xué)。
英國大學(xué)的錄取方式也相對(duì)合理。每個(gè)學(xué)生在決定高中課程時(shí)都必須考慮申請(qǐng)大學(xué)。學(xué)生可以在Internet上查詢大學(xué)和專業(yè)對(duì)高中成績的要求，以及一些要求的高中課程。大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)提供有關(guān)當(dāng)年大學(xué)申請(qǐng)的詳細(xì)信息，為正在學(xué)習(xí)的高中學(xué)生設(shè)定了明確的目標(biāo)。
3.課程設(shè)置人性化
英國高中沒有必修課，學(xué)生可以選擇自己感興趣的并且有把握獲得好成績的課程，這不僅大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由此充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)自身情況，而且對(duì)于英國高中學(xué)生今后報(bào)考大學(xué)時(shí)選擇專業(yè)也做好了早期的鋪墊，更是為今后的擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。
4.創(chuàng)造語言環(huán)境全面提升英語能力
學(xué)生的英語能力得到全名的提高；語言學(xué)習(xí)與年齡和環(huán)境有很大的關(guān)系；年齡越小學(xué)習(xí)語言能力相對(duì)來說會(huì)越快；且對(duì)于中學(xué)生來說，英國留學(xué)無疑給他們提供了一個(gè)純正的英語語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從學(xué)校到生活，一切都要用英語打交道，這無疑對(duì)于中國學(xué)生“耳聾嘴笨手拙”來說，一定會(huì)有很大的提升。
5.獨(dú)立生活能力提高
對(duì)于申請(qǐng)英國高中留學(xué)的國際學(xué)生而言，第一次離開父母親人祖國來到陌生的國度，周圍的一切都是陌生的，他們慢慢需要養(yǎng)成自己獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。這對(duì)于他們以后步入社會(huì)是一件好事。申請(qǐng)英國高中留學(xué)必須是年滿14周歲。但是，也不排除很多學(xué)生出國以后因?yàn)榉N種原因所導(dǎo)致的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生一定的心理壓力，這里，建議學(xué)生有問題一定要聯(lián)系學(xué)校相關(guān)的咨詢顧問或者心理醫(yī)生進(jìn)行及時(shí)的治療。
澳洲留學(xué)
1.更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)
關(guān)鍵詞：教育發(fā)展戰(zhàn)略
澳大利亞政府非常重視教育體系中每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量，在未來的五年會(huì)更關(guān)注教育行業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的跨界合作，不斷優(yōu)化教育體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí)澳洲政府推出澳大利亞國際教育發(fā)展戰(zhàn)略20xx目標(biāo)——教育科技與無邊界學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.多樣化專業(yè)推廣，增強(qiáng)教育的多樣性和可能性
關(guān)鍵詞：豐富專業(yè)選擇
澳洲政府及學(xué)校會(huì)加大力度推廣除商科，工程以外的優(yōu)勢專業(yè)，如醫(yī)療健康科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)學(xué)，傳媒設(shè)計(jì)等專業(yè)，幫助學(xué)生深入了解各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢，課程設(shè)置，就業(yè)方向和工作內(nèi)容。
除常規(guī)的中小學(xué)教育，高等教育以外，澳洲政府也會(huì)更多的支持VET課程的申請(qǐng)，包括了旅游業(yè)和航空業(yè)相關(guān)的課程，確保學(xué)生有更豐富的專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。
3.關(guān)注學(xué)生就業(yè)和權(quán)益，提供更多就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)
關(guān)鍵詞：就業(yè)服務(wù)
更細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
澳洲政府及學(xué)校會(huì)推出更多針對(duì)學(xué)生綜合能力及就業(yè)競爭力提高的服務(wù)項(xiàng)目，更多的為學(xué)生搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)
留學(xué)生工作權(quán)益
澳大利亞政府重視學(xué)生在學(xué)習(xí)期間積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要性，學(xué)習(xí)期間的合法就業(yè)有助于提高澳大利亞畢業(yè)生的就業(yè)率，在澳大利亞的國際學(xué)生享有與其他所有勞動(dòng)者同等的權(quán)利。
4.保證學(xué)生的實(shí)際效果，進(jìn)行語言班改革
關(guān)鍵詞：語言課程新標(biāo)準(zhǔn)
針對(duì)ELICOS（澳洲語言課程）不會(huì)提出新的考試要求，但會(huì)加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的把控，確保學(xué)生讀完語言課程后英語能力有一個(gè)質(zhì)的提升。
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