上早教和不上早教的區(qū)別

　　上早教和不上早教的區(qū)別？兒童是祖國的花朵，對于兒童的教育就顯得尤為重要。而對于孩子的教育，需要趁早抓起，由此誕生出了早教這個行業(yè)。今天和小編一起看看上早教對兒童影響：

　　上早教和不上早教的區(qū)別1

　　一、早教中心給孩子提供一個社會交往的環(huán)境，幫助孩子結識一些相對固定的好朋友，這是現在獨生子女家庭孩子特別需要的。強調：“不能關起門來做早教”，這是很有道理的。也就是說，參加早教課程的寶寶從整體上，在社會交往、與人互動方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。

　　二、是孩子每周1-2次或者半日早教親子課，這件事本身就是對孩子最好的教育，首先不管天氣好壞，我們作為家長如果能夠堅持帶孩子上課，其實就是在告訴孩子，學習是很重要的一件事，我們一定要認真對待，一定要堅持，這既讓從小養(yǎng)成了愛學習的好習慣，又鍛煉了孩子的意志品質，這是良好習慣和性格養(yǎng)成的一項重要環(huán)節(jié)。

　　三、是家長通過陪同孩子上課了解該年齡的孩子該從哪方面入手進行培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，選擇哪些玩具，這些內容在課堂游戲中，家長就能夠輕松的掌握一些實用的方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引導好孩子。有老師的專業(yè)指導，家長就不需要每個都去花大量的'精力去研究早教，卻能夠在孩子成長過程中適時地進行科學早教，何樂而不為呢。當然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環(huán)境好的早教機構。

　　四、親子課是非常好的親子互動的機會，特別對于那些平時就比較忙，沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，一周1-2次的課不僅能了解到自己孩子的成長情況，還可以增進親子間的感情，又能得到專業(yè)老師有針對性的育兒指導。早教課程不單單是教孩子，更重要的是在指導家長。

　　上早教和不上早教的區(qū)別2

　　早教中心不是專業(yè)的閱讀班、繪畫班、表演班。早教中心里的孩子從0~3歲不等，你想要這么小的孩子學會什么真正的技能呢？早教中心更多的是引導、開發(fā)孩子的潛能。如果非得說要在早教中心能學到什么，其實早教中心里“學”到的東西可比書本上的知識有用多了！

　　全面協(xié)調發(fā)展

　　早教中心里有特別多顏色鮮艷而且非常安全的道具，能讓孩子撒歡了玩，通過這些道具鍛煉孩子各項肢體部位的協(xié)調能力和發(fā)展，讓孩子擁有強健的體魄。

　　激發(fā)大腦潛能

　　有句俗話說：三歲定八十。大腦發(fā)育過程中，3歲前的大腦發(fā)育和神經系統(tǒng)發(fā)育是最快的，是寶寶運動、語言等能力發(fā)展的敏感期。在3歲以后，大腦的.重量已經接近成人的重量，發(fā)育的速度也會變慢。這就是為什么說3歲前是孩子各種潛能開發(fā)的關鍵時期。

　　接觸人際關系

　　其實早教中心就是模擬一個社會性環(huán)境，讓孩子在與老師、小朋友的接觸過程中，進行交流互動。讓孩子掌握人際技能，提高孩子長大以后的社交能力。

　　塑造良好品行

　　0~3歲是孩子個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期�，F在新聞里時常能看到“熊孩子”打家長，甚至是家里老人的情況。這就是因為從小過于溺愛孩子，沒有給孩子灌輸良好品行的重要性。在早教中心通過系統(tǒng)的引導，塑造孩子擁有良好性格、行為和習慣。

　　上早教和不上早教的區(qū)別3

　　1、知識不同

　　在趣味性與孩子可接受性的前提下，可以讓孩子背誦經典、建立數學概念、識字等等；

　　2、思維不同

　　要啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，允許孩子對事物的不同認識與看法；

　　3、心理不同

　　給予孩子充分的安全感與愛，父母情緒穩(wěn)定愉悅，是孩子心理健康的基礎；

　　4、身體不同

　　多帶孩子進行室外大動作訓練，以及加強手指細小動作訓練。

　　早教會通過一些游戲或者老師輔導的'課程，來鍛煉孩子各方面能力和素質，開發(fā)寶寶潛力。還有就是很多早教機構是雙語教學，在孩子正開發(fā)記憶和語言能力的時候放到這個環(huán)境是很有好處的。

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