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人教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編幫大家整理的人教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回
海鷗、補(bǔ)救、蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)
敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏
爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚(yú)貫而出、愚不可及
氣喘吁吁、響徹云霄、橫七豎八、欲出又止、多災(zāi)多難
隨心所欲、不折不扣、枯枝爛葉、異想天開(kāi)、機(jī)毀人亡
輕而易舉
ABAC：不折不扣、多災(zāi)多難、多姿多彩、人山人海
ABCC：氣喘吁吁、紅塵滾滾、人才濟(jì)濟(jì)、生機(jī)勃勃
有兩個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八、三心二意、一心一意、一清二楚、顛三倒四、亂七八糟、不三不四、七上八下、十全十美
不×不×：不折不扣、不知不覺(jué)、不倫不類(lèi)、不見(jiàn)不散、不依不饒
二、字音
愚蠢(yú)、媲美(pì)、侵蝕(qīn、shí)
開(kāi)墾(kěn)、掃帚(zhǒu)、機(jī)翼(yì)
遭殃(yāng)、蝙蝠(biān)
三、多音字
吁：xū(氣喘吁吁)、jìn(禁止)
禁：jīn(不禁)、yù(呼吁)
折：zhē(折騰)、zhé(折斷)、shé(枝折花落)
模：mó(模仿)、mú(模樣)
四、形近字
幼(幼小)、企(企圖)、愚(愚蠢)
幻(幻想)、止(停止)、遇(遇見(jiàn))
返(返回)、鷗(海鷗)、徹(徹底)
反(反正)、歐(歐洲)、砌(砌墻)
捕(捕捉)、蚊(蚊子)、避(躲避)
鋪(鋪路)、紋(花紋)、辟(開(kāi)辟)
銳(銳利)、揭(揭開(kāi))、熒(熒光)
悅(悅耳)、喝(喝水)、瑩(晶瑩)
五、近義詞
偵察—察看、焦急—著急、震驚—吃驚
頹喪—頹廢、災(zāi)難—災(zāi)患、保持—維持
媲美—比美、繁衍—繁殖、憂(yōu)患—禍患
沉積—堆積、頻繁—屢次、迅速—快速
反復(fù)—多次、模仿—仿照、啟示—啟發(fā)
改觀(guān)—改變、統(tǒng)統(tǒng)—全部、寬敞—寬廣(寬闊)
輕而易舉—易如反掌、躊躇不前—猶豫不前
六、反義詞
緊張—輕松、明白—模糊、傷害—保護(hù)
頹喪—振作、寬敞—狹窄、害蟲(chóng)—益蟲(chóng)
自然—人工、肥沃—貧瘠、兇猛—溫和
破壞—保護(hù)、夢(mèng)想—現(xiàn)實(shí)、秘密—公開(kāi)
安全—危險(xiǎn)、躊躇不前—勇往直前
七、理解詞語(yǔ)
1、自然之道：自然的規(guī)律。
2、爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、躊躇：猶豫。
5、若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的。
6、魚(yú)貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。
7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說(shuō)苦處。
10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。
11、異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪。
12、輕而易舉：形容事情容易做。
八、日積月累(關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語(yǔ))
1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。
2、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。
3、天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。
4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。
6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
九、課文內(nèi)容
1、《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道”。
2、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。
3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去�！薄皹O不情愿”說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。
4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。
5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆�！氨瘒@”突出了向?qū)碾y過(guò)的心情。
6、《黃河石怎樣變化的》課文通過(guò)描寫(xiě)黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
7、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。這句話(huà)應(yīng)用了比喻的修辭手法。
8、可是一查黃河最近20xx年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚�！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運(yùn)用了擬人的修辭手法�？墒�，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。——擬人
9、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。
10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。(保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程)
11、《蝙蝠和雷達(dá)》在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙身上得到了啟示。—設(shè)問(wèn)句起承上啟下的作用。
12、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密�！敖K于”一詞說(shuō)明了結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。
13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線(xiàn)、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。
14、《大自然的啟示》“原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”——這是全文的中心句，揭示了大自然萬(wàn)物之間存在著必然的聯(lián)系�！度祟�(lèi)的“老師”》人類(lèi)從蜻蜓身上得到啟示，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。
勤寫(xiě)日記的好處
日記能培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
仔細(xì)閱讀文章
在閱讀文章的時(shí)候一定要通讀全文，做閱讀理解的題一定要知道文章寫(xiě)了些什么，相信一定有這樣的同學(xué)，在做閱讀理解的時(shí)候一看見(jiàn)長(zhǎng)篇文章就覺(jué)得頭疼，就失去了讀文章的興趣，往往這樣都是不會(huì)幫助你做好閱讀理解的。在閱讀文章的時(shí)候最少要讀兩遍以上，第一遍在讀文章的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得文章寫(xiě)的內(nèi)容自己不知道是什么意思，在第二遍讀的時(shí)候就會(huì)知道文章中大致講了些什么，當(dāng)讀到第三遍的時(shí)候就會(huì)清楚文章總所包含的含義了。
審題要有一定的技巧
在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的答題的時(shí)候是要一定的技巧的，無(wú)論是你在答說(shuō)明文還是議論文還是記敘文的時(shí)候，審題是非常之關(guān)鍵的，因?yàn)槿绻氵B題目都讀不好那再怎么答題都是思路對(duì)不上的。任何一個(gè)初三學(xué)生在做語(yǔ)文的閱讀理解的時(shí)候都是要自己仔細(xì)審題的，最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。然后才能做好文章的后續(xù)工作，答題的時(shí)候才會(huì)做到總結(jié)好每一個(gè)問(wèn)題都清楚問(wèn)題的思路。
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