初中高中階段如何進行課前預習

　　預習是要通過學生獨立的閱讀，獨立的思考，靠自己的能力去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，獨立的獲得新知識。學生的主動預習會使我們的課堂教學達到事半功倍的效果，所以在教學中對學生預習方法的指導尤為重要。而現(xiàn)在的初中學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，所以在日常的教學中應重視對學生預習方法的指導。

　　那么初中、高中各年級的學生怎么預習呢

　　1.讀課文

　　將課文讀正確,讀流利,了解課文大意。要做到這點,首先要將課文中的生字新詞讀正確,然后利用工具書,弄清字詞的音、形、義。當一字多意一詞多意的時候,要結(jié)合上下文想一想:課文中的這個字詞應當選哪一種。

　　2.搜集資料

　�、抨P(guān)于作者。新課標要求學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,有些課文出自于大家之手,預習時可以利用手邊的資料,網(wǎng)絡工具對作者的生平以及代表作品有個了解。這可以比較好的幫助同學理解課文的有關(guān)內(nèi)容。

　�、脐P(guān)于背景。新課標要求學生利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,解決與學習和生活相關(guān)的問題。作為高年級的同學,應當有能力了解一些課文的歷史背景,如:《金色的魚鉤》《負荊請罪》《將相和》《詹天佑》《草船借箭》等感受經(jīng)典,只有搜集并查閱相關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、光碟、文字資料,才會對課文所涉及到的歷史有一個了解,才會在課堂上更易理解老師的講授。

　　3.理清脈絡

　　到了小學高年級,學生語文知識已有一定積淀,讀了課文后可以從這幾方面進行一些思考:

　�、耪n文是按什么順序?qū)懙?/p>

　�、普n文是從哪幾方面來寫的

　　⑶按照文章的寫作順序,我們可以將全文分為哪幾段

　�、扔靡痪湓捀爬�每一段的段意。段意的概括根據(jù)文章的寫法有這樣幾種:

　�、烧�抄法。相關(guān)段落如果在寫法上采用的是段首概括法、總分總總分分總的方式,就可以采用這種概括方式。

　�、偃≈魃岽畏�。一段中有幾層意思,對最重要的一層作為概括段落大意的重點。

　�、诰C合法。就是圍繞文章的中心進行概括。

　�、酆喜⒎�。如《桂林山水》

　　4.做批注

　　學習語文主要是品讀。品讀在預習中是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。品讀含義深刻的,優(yōu)美的句子或段落,從中思考作者寫這篇文章贊揚了什么,批評了什么向我們揭示了什么道理。古人云:不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句,哪怕是一個標點的使用,都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。體會作者是怎樣運用這些字、詞、句、標點來表達中心思想的。最后再綜合起來,想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點。這樣不僅有助于對課文的理解,而且長期堅持下去,探索能力會逐步提高。

　　5.做好讀書筆記

　　先看清楚要預習的內(nèi)容,看不懂的寫到筆記本上,或者把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來。合上書,把記得的東西回想一下,思考不懂的,寫下記得的重點。課后,拿出預習筆記,查看原來不懂的問題是否已經(jīng)解決。

　　預習是一個重要的學習方法,是一種良好的學習習慣,也是一種人生智慧。真正有質(zhì)量的預習不僅能極大地提高教學效率,而且能培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑、勤于思考的學習習慣,將使他們終身受益。

【初中高中階段如何進行課前預習】相關(guān)文章：

如何提高課前預習的有效性12-18

如何對老人心理進行疏導04-27

如何分階段教寶寶說話04-28

吃完飯后如何進行養(yǎng)生04-26

秋季老人如何進行足部養(yǎng)生05-01

室內(nèi)如何進行健身運動04-30

企業(yè)如何進行目標成本的分解03-15

如何引導孩子用自己的語言進行寫作05-01

實習生活之如何進行有效備課05-08