【精】關(guān)于珍藏的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于珍藏的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于珍藏的作文1

　　人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比且美好得不可思議。

　　我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，于一些人而言卻是不可奢求的。正處在這種環(huán)境并習(xí)慣了的我們，自然不曾體會過他人的感受。

　　我有一個習(xí)慣。每次出去游玩時，必會拍下幾張照片作為紀(jì)念，若是沒拍，便用文字代替。無論是芳香馥郁的花田還是燈紅酒綠的街區(qū)，都有著屬于它們的、獨一無二的故事。

　　或許有人會不屑一顧，這種平常的地方再多來幾次不就好了？有什么可拍的？我想，那些人是不會了解到的，第一次來到陌生地方的孤獨與那一瞬間的驚艷。

　　尤其是街道中一處隱蔽地方的小餐館，自屋內(nèi)飄出的香氣、油鍋中冒出的騰騰熱氣和客人們的談天說地，為這小地方增添了不少煙火氣。

　　有些東西是永恒的，有些卻是曇花一觀。

　　小時候我常去一家店吃早餐，蒸籠掀起，熱浪奔涌而出。我在座位上等待著小籠包的到來，與溫?zé)岬募R湯搭配，更有一番風(fēng)味。

　　幾年過后，我升入中學(xué)。在一個乏味的周末，不知為何突然想回去看看。待我到達(dá)時，才發(fā)現(xiàn)這家店早已不在了，在原來的地方新開了一家便利店。

　　那時，自心底感受到了一種物是人非的悲傷。我也開始思考其他的事情，這才發(fā)現(xiàn)，不是什么都是永恒的，萬事萬物在這方面都是如此的脆弱。在時間洪流的沖刷下，有些美好事物會隨之沉淀于河底，湮沒于沙石之中，再也找不回來了。

　　但我知道，一眛地沉于傷感之中是無用的，因而，我開始把生活中美好的事情拍攝下來。

　　有部分人總會將父母的'關(guān)愛視為理所當(dāng)然的，甚至?xí)�因為父母在某事上的未滿足而對父母大發(fā)雷霆。我對這些新時代的孩童感到痛心，為他們的父母感到悲哀。

　　因為有些東西啊，并不會長存與你的身邊。

　　我也曾恐懼過父母在將來的某一日的離去，在一日的思考中，我終是釋然了。生老病死乃人間常事，因此，珍惜現(xiàn)在父母相伴的時間吧，等后悔時，一切都晚了。

　　珍藏的照片中，有家人的笑容，有優(yōu)美的景色，有著人間煙火，有著千千萬萬的美好事物。將來的某一日，或許我會將它們整理為一部相冊，再次回顧曾經(jīng)美好的一點一滴。

　　有些溫暖雖不長久，但它會長存于你的心中。在孤獨落寞的時候，翻翻相冊，那一點一滴的美好，逐漸融于心中。

關(guān)于珍藏的作文2

　　這一天，我打開抽屜整理，無意中看到了一張照片，這不禁勾起了我的回憶……

　　這是那張小學(xué)畢業(yè)的照片，照片中的每一張臉都讓我感覺溫馨，想起了發(fā)生在小學(xué)的事，那是我最珍貴的財富。

　　從四年級起，我就迷上了寫作，這對我以后有著巨大的影響，但是光自己寫覺得沒有樂趣，所以我找了許多愛好寫作的同學(xué)，與我共同完成一本記錄著身邊一點一滴的“書”。這一消息轟動了整個班，大家都覺得很新奇，于是這個想法得到了肯定，我開始了美好的寫作生涯。

　　我的朋友陳策時常與我討論著每一篇文章的內(nèi)容及特色，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。比如下課吵鬧時，幾個默默低頭寫著作業(yè)的同學(xué)一言不發(fā)，就這一點，我們記錄下來，運用大量的好詞與生動的語言，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了這篇文章時，讓我念給同學(xué)們聽，這是我充滿了自豪感，讀到中間部分時，發(fā)現(xiàn)那些說話聲音較大的人低下了頭，竊竊私語著，他們也由衷地佩服我。

　　從那以后，我便小有名氣，一方面繼續(xù)完成這本“書”，另一方面我準(zhǔn)備寫寫各種各樣的文章，將他們裝訂在一起，那將多么美好呀！這個遠(yuǎn)大的志向使我更加自信，那時起，我就成了班級的“小作家”。我多次與老師溝通，一是向老師解釋這不會影響我有意的成績，二是請老師指點迷津，給我指引一條方向并請老師加以完善我的文章。

　　這個美好的“作家夢”我堅信一定會成功，不會放棄。有一次，我有了一個向雜志社寄稿子的想法，這次許多同學(xué)都支持我，老師也微笑著點點頭，這使我增添了勇氣，決不辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的期望。幾周過去了，我收到了雜志社寄給我的稿費，那一刻時間停止了，我十分激動，心想這一次的.努力真的沒有白費，這與用學(xué)們的鼓勵與老師的幫助是分不開的，我為班級爭了光，那是我的自豪，也是班級的自豪。

　　直到現(xiàn)在，我還在創(chuàng)作，隨時地記錄著。在寫作的大海中，陸地還在遠(yuǎn)方，我開著自己的小船，游向彼岸……

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