孩子們強大的內(nèi)心來自哪里？

　　似乎是一個人們總也談不厭的話題，因為她“壞女孩”的經(jīng)歷，因為她切除了乳腺，甚至切除了子宮和卵巢，最重要的是，所有這些絲毫沒有減少她的魅力，反而更使她與眾不同，出類拔萃。就在這樣一個身體狀態(tài)下，仍然擁有很多女人都傾慕的男人——布拉德皮特。

　　除了現(xiàn)代科技帶來的安全感，如果沒有一顆強大的內(nèi)心，在經(jīng)歷了這些之后，大部分女人很可能已經(jīng)被命運打擊的半抑郁了。面對生活的各種不測，只有內(nèi)心足夠強大，才會把這些不幸變成自己的閃光點。

　　強大的內(nèi)心意味著超級的自信

　　超級的自信來源于對自己的生命有一種完全的掌控感，能夠按照自己所預(yù)想的目標(biāo)進行堅定的選擇，并已做好準(zhǔn)備迎接可能的挑戰(zhàn)和隨之而來的責(zé)任。

　　這種自信一部分與生俱來，更大的一部分則來自后天的發(fā)展。

　　如何才能培養(yǎng)出一個自信滿滿的孩子呢

　　每個階段對待的具體方法雖然不同，但是總的原則是一樣的：不控制，不擔(dān)心；即：放手，放心。

　　不控制雖然不容易做到，但相對說是比較好理解的；不擔(dān)心就是相信孩子，從內(nèi)心深處尊重他們自己的感覺和想法，認(rèn)可他們的行為。不要把孩子想得過于脆弱，造成過度的保護。

　　對于8、9個月的孩子，允許他們自己拿著小勺子，放不到嘴里去，把飯菜弄得滿地都是；對于1歲多的小孩子，給他們機會不斷地跌倒，再爬起來；對于2、3歲的小孩，允許他們在戶外爬上爬下（做好安全保護措施）；在家里按照自己的意愿玩玩具；

　　孩子通過與環(huán)境的互動，增加自身對周圍環(huán)境的體驗，加強他們與周圍環(huán)境的聯(lián)結(jié)，從環(huán)境中獲得獨特個體的存在感，認(rèn)識自我并通過經(jīng)驗肯定自我。這些是做媽媽的不能夠給予的，媽媽能夠做到的就是提供一個寬松的氛圍和環(huán)境。

　　培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的時候，把選擇的主動權(quán)交給孩子；與小朋友進行社會交往的時候，允許他們勇敢地表達(dá)自己的情緒 – 他們的喜好，厭憎，不要輕易的評判和指導(dǎo)，靜靜地傾聽，體會他們的感覺。每個人都有社會交往的需要，孩子會根據(jù)自身的需要進行調(diào)整，要相信孩子的成長能力，不要輕易干涉。每個孩子的個性都不相同，一定要尊重孩子的選擇。

　　在孩子遇到困難時，不要急于幫孩子解決，問一問他們是怎么想的，只要他們有自己的想法，即使是不成熟的，也要給他們經(jīng)歷的機會。

　　但是，在具體的生活瑣事中，父母難免會困惑。如何操作，才是不控制。

　　怎樣的擔(dān)心才不會變成孩子成長的阻力呢

　　有一種相對簡單的辦法，為孩子做每件事情之前，停下來體會一下自己的內(nèi)心，這樣的行為是你自己內(nèi)心強烈的需要驅(qū)使的，還是孩子現(xiàn)在所需要你做的`？為了更加確定，都觀察一下孩子，體會一下他們的感覺，他們當(dāng)時確實和你的需要一致嗎？

　　比如，給孩子買衣服或者玩具的時候，是你覺得衣服或玩具很適合孩子，還是孩子自己選擇的？由此帶給他們一種我的想法是沒有價值的，不適合環(huán)境的；還是生活盡在掌握的感覺？

　　孩子和小朋友交往互動的時候，你是不是總是把解決問題的主動權(quán)交給孩子們。讓他們在每次經(jīng)驗之后，學(xué)會接受自己的情緒，并能夠主動的管理好它們。不會因為自己的急躁，不耐煩而不加思考地參與其中。

　　任何時候，接納孩子的負(fù)面情緒，給孩子時間去體驗和消化，如果覺得無法忍受，可能要體會一下自己的內(nèi)心，是不是也要給自己一個機會和自己的不良情緒做個交流。

　　做父母是一個學(xué)習(xí)，體驗以及思考的過程，有時是主動的，有時是被動的。所有這些都是由愛的需要驅(qū)使的。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心3

　　自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們開拓進取、向上奮進的動力，是一個人取得成功的重要心理素質(zhì)。

　　培養(yǎng)孩子具有自信心，對孩子的發(fā)展十分重要。一個孩子如果缺乏自信心，常常表現(xiàn)膽怯、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，孩子的認(rèn)知能力、動手能力、 交往能力及運動能力等發(fā)展就緩慢;相反，一個孩子具有自信心，膽子大，什么事都敢嘗試，積極參與，各方面發(fā)展就快。

　　自信心是面向未來培養(yǎng)新一代建設(shè)者的主要目標(biāo)之一，孩子未來所面對的是充滿挑戰(zhàn)的社會，家長要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們將來成為充滿自信、有 堅強毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接新世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)。

　　家長怎樣培養(yǎng)幼年子女的自信心呢？

　　1、相信孩子

　　不少家長總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。家長的這種認(rèn)識會直接影響自己的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，關(guān)系到孩子的發(fā)展。所以，作為家 長，要相信自己的孩子，這一點至關(guān)重要。首先要相信，孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力，這是現(xiàn)代科學(xué)研究所證明了的。持這種認(rèn)識的家長一般都能比較 放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng)常會對孩子說：“孩子，你行！”孩子是以別人對自己的看法來認(rèn)識自己的，只要家長認(rèn)為他行，孩子就自然會產(chǎn)生自信，能主動去動手動 腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快發(fā)展;另外，家長還要相信，每個孩子都有一顆向上的心，這一認(rèn)識也很重要，它能使家長在教育孩子時持積極的.心態(tài)，去支 持、鼓勵孩子，從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。許多教子有方的家長，都總結(jié)過這一條寶貴的經(jīng)驗。

　　2、放手培養(yǎng)

　　孩子一般長到兩歲以后，動作、言語都有了一定程度的發(fā)展，自我意識開始萌芽，這時，他們往往會表現(xiàn)出強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來。人 們說，“初生牛犢不怕虎”，嬰孩子也是不知天高地厚，常常不自量力的。但這種“我自己來”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求自我肯 定的需要。我們常見嬰孩子每當(dāng)要去做事遇到家長阻攔時，他們會執(zhí)拗地嚷嚷：“我長大了，我長大了！”遇到這種情況，家長不要去壓抑孩子，更不能說：“你不 行！”而應(yīng)利用嬰孩子的這種自我認(rèn)識和愿望，善于引導(dǎo)，給予援助，滿足他們“我自己來”的需求。中央電視臺1995年在《生活空間》中曾報道過一名3歲孩 子，名叫茜茜。她看見媽媽在用拖把拖地，也搶著要去拖，明智的母親便幫他扶著拖把的上端，給予支持讓她拖幾下，以滿足她的要求并使她感到“我行！”——這 種感覺很重要，它是自信的基礎(chǔ)。1997年我看到《生活空間》又一次報導(dǎo)了茜茜，這時5歲的茜茜已表現(xiàn)出高度的自信、思維活躍、膽大、有主見、活潑開朗， 看上去發(fā)展得相當(dāng)好。

　　另外，孩子是在活動中獲得發(fā)展的，家長要為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動。在活動中不僅能促使孩子的身體和各種能力的 發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。如果家長總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代庖，什么都不讓孩子去做，無異便 是剝奪了孩子通過活動樹立自信心的機會，并容易導(dǎo)致能力低下、依賴、膽怯和自卑。

　　3、多鼓勵

　　一位名人曾說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信�！边@說明成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。我國著名教育家陳鶴琴先生在講到孩子心理特點時指 出：“小孩子喜歡成功的”、“小孩子喜歡稱贊的”，如三歲的孩子喜歡拿著他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望得到夸贊，到了四五歲這種喜歡稱贊的心理會更加 濃厚。做父母的應(yīng)利用孩子這一心理特點，無論孩子做什么事，只要他去干就要給于肯定與鼓勵。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步和成功，給予適當(dāng)贊賞，使他們積累 積極的情感體驗。再有，鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，因為孩子正是在歷經(jīng)錯誤與失敗的過程中進行學(xué)習(xí)的。所以，只要孩子付出了努力，家長就要給予肯定 和支持，要以寬容的態(tài)度對待孩子的過失。千萬不要總盯著孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家長若對孩子否定多、指責(zé)多，就會使孩子產(chǎn)生自卑心理。

　　4、勿要求過高

　　家長普遍對孩子有較高的期望與要求，這是可以理解的，但不能期望過高。父母對孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)，應(yīng)考慮自己孩子本身的特點和能力，不能主觀 地總用過高標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。標(biāo)準(zhǔn)過高孩子達(dá)不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，就容易使孩子喪失自信心。另外，有些做 父母的教育孩子時總想一步到位，急于求成，也是不實際的，忽視了孩子的發(fā)展是一個漸進的或曲折的過程。例如，兩三歲的嬰孩子要求他們自己吃飯，開始自己吃 時經(jīng)常會撒得滿桌，這時母親不僅不能指責(zé)，還應(yīng)對孩子說：“寶寶真能干，會自己吃飯了！”與此同時，耐心教給他怎樣吃就能吃得更好。須知，孩子做事總從不 會到會，從做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過高、過急都不利于孩子的發(fā)展。再有，有些盼子成才的家長常常盼望自己的孩子處處強過別人，慣于橫向攀 比。例如，有的家長到孩子園看孩子的活動，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如別人之處，便對孩子說;“瞧，某某比你唱得好！”“某某畫得比你強多了！”……以別人 的優(yōu)勢比自己孩子的不足。家長的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種橫向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心與自信心。因為，孩子們的發(fā)展速度與方向 都存在著明顯的個體差異，年齡越小，個體差異越大，孩子在發(fā)展上各有長短，要求自己的孩子處處強過別人，是非常不實際的，家長們千萬別作這樣的攀比。

　　5、家園合作

　　培養(yǎng)孩子的自信心，家庭和孩子園要經(jīng)常溝通，互相配合。特別對那些缺乏自信心的孩子，更需要家園相互配合，協(xié)同教育。家園配合幫助孩子建立自信心的成 功實例是不少的。例如，某孩子園中班一名女孩萌萌，平日表現(xiàn)膽怯、自卑，在集體活動中總是尾隨別人，她在班上從不敢當(dāng)眾發(fā)言，更不敢當(dāng)眾表演。為培養(yǎng)她的 自信心，家長與孩子園老師共同研究教育對策。她們根據(jù)萌萌愛聽故事的特點，首先在家中利用雙休日召開家庭故事會，請萌萌平日熟悉的小伙伴來參加，爸爸、媽 媽、孩子們都來講故事，鼓勵萌萌也參與。只要萌萌能講，不論講得如何都及時給予夸贊、獎勵。第二天送孩子入園時，家長便將她在家中的進步和積極表現(xiàn)當(dāng)著萌 萌的面告訴老師;孩子園老師在班里也開故事會，先讓萌萌在小范圍講，逐步鼓勵她給全班小朋友講，每一次講完故事都得到老師和小朋友的鼓勵，每一次萌萌在孩 子園講了故事老師都不忘當(dāng)家長來接孩子時，將她的進步當(dāng)著萌萌的面告訴家長，予以強化。經(jīng)過多次鍛煉，萌萌的故事講得有聲有色，畢業(yè)典禮上她還給全體大班 兒童的家長表演節(jié)目，與兩年前相比判若兩人，成為一個活潑、開朗、充滿自信的孩子。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心4

　　如何區(qū)別自信與自戀

　　從心理健康角度來說，一個人如果有充足的自信，那么不論是在工作當(dāng)中還是在生活當(dāng)中，肯定會特別優(yōu)秀。但是，如果過度的自信那么就形成了一種自戀心理，這是十分令人討厭的。過分自戀總是讓人感覺特別的厭煩，那么，如何區(qū)分自信與自戀呢?

　　在談話的時候，自信的人會關(guān)注你，專注的傾聽你，不打斷你。而自戀的人會打斷你，會說我也如何如何，他們更期待你來關(guān)注他。

　　不過，從心理學(xué)的角度來說，自戀是自信的基礎(chǔ)。

　　在我們的生命早期，當(dāng)我們還是個嬰兒的時候，照料者無微不至的關(guān)懷會讓我們產(chǎn)生一種“無所不能的全能感，這也是我們獲得對這個世界安全感、信任感的基礎(chǔ)。心理學(xué)上將嬰兒的這種“無所不能的狀態(tài)稱之為“原始自戀。原始自戀是健康自戀的雛形，也是成年后人際安全感、自信、自尊、自愛的基礎(chǔ)。

　　嬰兒隨著成長，慢慢的發(fā)現(xiàn)，除了“自己之外，外面還有一個更豐富、并且自己不可能掌握的“別人和世界，在現(xiàn)實生活中的各種合適的挫折中逐漸明白每個人的能力都是有限的、這個世界也是不完美的。即便這樣，每個人都是有價值和可愛的，在這個過程中慢慢形成真正的自我價值和自我欣賞，心理學(xué)上把這種自我價值和自我欣賞稱之為“繼發(fā)自戀，一個人只有完成這個心理發(fā)育發(fā)展過程，才能完成健康的自戀，在后續(xù)的生活中才可能獲得充分的自尊、自愛與自信。

　　如果心理發(fā)育出了狀況，一直停滯在“原始自戀的需求中，這樣的人就是一種自戀型人格障礙，主要表現(xiàn)為活在自己的世界中，只看得到自己，看不到他人和世界，很難同情或共情、理解別人;表達(dá)中“我字灰常多;很容易認(rèn)為別人的任何一個眼神或者外界的任何一種聲音都和自己有關(guān);時而自信到天堂，時而自卑到地獄;極度需要外界的認(rèn)同和崇拜;更嚴(yán)重的一點的，為了保持自己“虛弱的.自尊，需要不斷的不切實際的幻想和各種自我激勵才能生存或者與人相處。

　　通過分析我們發(fā)現(xiàn)，一個人能夠更加自信，那么這個人的心理健康也會更好，但是一點過度了，那就不是自信，而是自戀了，甚至可能患上某一種心理疾病。所以大家一定要充分認(rèn)識自己，再去提升自信心。

　　如何提高自信心

　　自信，就是一個人對自己能夠達(dá)到某種目標(biāo)的樂觀充分的估計。誠如你所說的，自信對一個人確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功�？梢哉f，自信意味著已成功了一半。

　　然而遺憾的是，缺乏自信的人仍隨處可見。研究顯示，人們之所以缺乏自信，有的甚至自卑，原因很多，但有一點可以肯定：這完全是后天形成的，與先天無關(guān)。因此，可以這么說，是人們自己把自己搞得沒了自信，從而影響了自己的成功與前途。還是那句話：最大的敵人是你自己。

　　那么，該如何科學(xué)、有效地培養(yǎng)自己的自信心呢?現(xiàn)提出如下合理化建議，供你參考。

　　第一、經(jīng)常關(guān)注自己的優(yōu)點和成就

　　你總想自己的缺點和失敗，你當(dāng)然會越來越?jīng)]信心。這不是滅自己的威風(fēng)嗎?你必須長自己的志氣。你總會有許多優(yōu)點和成就的，把它們列出來，寫在紙上。至少寫出五個優(yōu)點和五項成就。對著這張紙條，經(jīng)�？纯�、想想。在從事各種活動時，想想自己的優(yōu)點，并告訴自己曾經(jīng)有過什么成就。這叫做“自信的蔓延效應(yīng)。這一效應(yīng)對提升自己的自信效果很好，有利于提高從事這項活動的成功率。

　　第二、多與自信的人接觸和來往

　　“近朱者赤，近墨者黑。你若常和悲觀失望的人在一起，你也將會萎靡不振。若你經(jīng)常與胸懷寬廣、自信心強的人接觸，你一定也會成為這樣的人。多與有志向、有信心的人交朋友吧。

　　第三、自我心理暗示

　　不斷對自己進行正面心理強化，避免對自己進行負(fù)面強化。當(dāng)你碰到困難時，一定不要放棄。要堅持對自己說：“我能行!、“我很棒!、“我能做得更好!等等。你重復(fù)對自己念叨有信心的詞語，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利于不斷提升自己的自信心。這已為心理學(xué)的研究所證實。

　　第四、樹立自信的外部形象

　　一個人，保持整潔、得體的儀表，有利于增強自己的自信心。舉止灑脫，行為端方，助人為樂，目不斜視，就會有發(fā)自內(nèi)心的自信。同時，加強鍛煉，保持健美的體形，對增強自信也很有幫助。

　　第五、保持一定的自豪感

　　一個人，謙虛是必要的，但不可過度。過分貶低自己，對自信心的培養(yǎng)是極為不利的。人不可有傲氣，但不可無傲骨。要相信自己，充滿對自己的自豪感。

　　第六、學(xué)會微笑

　　微笑會增加幸福感，進而也能增強自信心。你不妨試試看。一笑，自信從中而來，幾乎立竿見影。

　　第七、懂得揚長避短

　　在學(xué)習(xí)、生活、工作中，要經(jīng)常抓住機會展現(xiàn)自己的優(yōu)勢、特長，同時注意彌補自己的不足，不斷求得進步。這樣，你就會提高成功率，也會得到更多的贊揚聲，肯定能增強自信。

　　第八、多閱讀名人傳記

　　因為很多知名人士，成名前的自身資質(zhì)、外部環(huán)境并不比你好。有的甚至在你的年齡時，比你現(xiàn)在的情況差遠(yuǎn)了。多看一些這方面的材料，會讓你知道你其實是具備成功的條件的，成功也是完全來得及的，這樣有助于提升你的自信心。

　　第九、做好充分準(zhǔn)備

　　從事某項活動前，如果能做好充分的準(zhǔn)備，那么，在從事這項活動時，必然較為自信，從而有利于順利完成這項活動。一旦這項活動做得很成功，必會反過來又能增強整體自信心。

　　第十、給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　目標(biāo)太低，太容易實現(xiàn)了，不能提高自信心。但目標(biāo)也不能太高。目標(biāo)太高，不易達(dá)到，反而對自信心有所破壞。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是：用力跳起來剛能碰到。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心5

　　自信是成功的前提，也是孩子的天性。但是，由于后天的家庭教育不得法，很多孩子卻缺乏自信，還未做事之前就否定自己的能力，未經(jīng)努力就放棄嘗試，使自己喪失了寶貴的成功機會。

　　孩子為什么會沒有自信？

　　1、過多批評

　　有些家長對孩子的期望過高，常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進行比較，一味以“高標(biāo)準(zhǔn)”來要求自己的孩子，孩子因為很難道達(dá)到父母的要求，遭受失敗，缺乏成功的體驗，漸漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮的習(xí)慣，對自己缺乏自信。

　　2、缺乏交流

　　家長很少與孩子交流溝通，也很少對孩子進行意志性格的培養(yǎng)。甚至有的家長因為工作忙碌而放任自己的孩子，沒有一定的行為規(guī)范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進心，影響孩子自信心的健康發(fā)展。

　　3、過度保護

　　家長過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養(yǎng)成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣。孩子依賴性增強，缺乏了鍛煉的機會，當(dāng)離開父母過集體生活時就會因為掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子而導(dǎo)致缺乏自信。

　　4、氛圍不好

　　家庭夫妻關(guān)系不和、經(jīng)常爭吵，有家庭暴力或離異家庭讓孩子在物質(zhì)、情感和智力發(fā)展方面都得不到很好的滿足，孩子在沒有溫暖的環(huán)境下長大，缺乏安全感，心理發(fā)展不健全，壓抑了孩子自信心的發(fā)展。

　　5、經(jīng)濟條件

　　經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的家庭在給孩子挑選用品時檔次、價位也可能相對較高。經(jīng)濟條件一般的家庭則會量力而行。而小孩子間多少都是會有攀比的心態(tài)的，長期看著別人家孩子吃的、用的、穿的都比自己的好時，就會對自己產(chǎn)生自卑，覺得自己的拿不出手。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的自信心？

　　1、認(rèn)真對待孩子的要求。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶�！蹦阍谕饷嬉粫r不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。

　　2、周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。

　　3、孩子剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在孩子語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。

　　4、孩子提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。

　　5、用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

　　6、讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。

　　7、給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的.小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。

　　8、不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。

　　9、不對孩子說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差�？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退�比較，最能挫敗孩子的自信。

　　10、帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。

　　11、給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。

　　12、和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。

　　13、讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認(rèn)可

　　14、當(dāng)孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

　　15、讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。

　　16、幫助孩子擬訂詳細(xì)計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。

　　17、孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。

　　18、孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。

　　19、和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：“孩子知道自己小便了，有進步嘛�！辈灰�說：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你�！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。

　　20、本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。

　　21、幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度。是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。

　　22、教他從小認(rèn)可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。

　　23、向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。

　　24、盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

　　25、讓孩子從小學(xué)會游山玩水。帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。

　　26、不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　27、孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。

　　28、父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心6

　　現(xiàn)在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段是形成自信的重要時期。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題。

　　自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。

　　培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手：

　　第一，賞識孩子的點滴進步，多說你真棒。

　　比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。而只需說：我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了。在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

　　成人的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他說你真棒，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到你真笨、你不行、你不會的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

　　第二，創(chuàng)造機會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心。

　　給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。

　　第三，用鼓勵的`方法培養(yǎng)孩子的自信心

　　鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

　　當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。（勵志電影 ）孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

　　想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

　　第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

　　培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。

　　此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進心。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心7

　　國際金融危機席卷全球之際，中國領(lǐng)導(dǎo)人的一句“信心比黃金更重要”，成了大家耳熟能詳?shù)拿�言。�?jīng)濟發(fā)展這樣的大事情講信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也同樣要講信心。作為家長，該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？我的看法是，以下幾個方面尤其值得關(guān)注。

　　第一，把真誠的表揚奉送給孩子。

　　表揚是一副靈丹妙藥，大人“吃”了也開心，何況是孩子。有的家長對孩子的要求過高，總是覺得孩子沒有什么可值得表揚的；或者是怕孩子容易翹尾巴，故意少表揚或不表揚。我可不是這樣想，只要孩子有進步，只要他取得了成績，哪怕是微小的成績，我也要好好地表揚他一番。記得孩子讀小學(xué)時，有一次他和幾名同學(xué)一起到市里參加數(shù)學(xué)比賽，同學(xué)中有人拿了一等獎，他得的是三等獎。他對自己的成績不滿意，回家后悶悶不樂。我卻很高興，對他說：“孩子，你第一次參加市里的比賽，就獲獎了，真不簡單！爸爸念書時還從來沒有參加過什么比賽呢。”事實也確實如此，作為一所普通農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，能夠在市級比賽中獲獎，家長有什么理由不表揚他呢。反過來，如果我對他的要求過高，批評他“人家拿了一等獎，你只得了一個三等獎，真丟臉”，那此后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心可能就要大打折扣。孩子見我們家長為他獲獎感到高興，也就轉(zhuǎn)憂為喜了。后來，他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直保持了良好的狀態(tài)。讀初中時，在省級數(shù)學(xué)比賽中拿了1個一等獎、1個三等獎。

　　還有一件事，至今也是記憶猶新。孩子剛開始練習(xí)跳繩時，手腳不協(xié)調(diào)，繩子總不能從腳下繞過去。我不急不躁，一邊當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，一邊在瞅機會，待他終于跳成功了一次，便立馬豎起大拇指，夸獎他“天下無敵”。以后的一段時間，他跳繩成功的次數(shù)由每分鐘個位數(shù)發(fā)展到十位數(shù)，再由十位數(shù)發(fā)展到百位數(shù)，其間他的每一次進步，都讓我們覺得開心。在我們家長的贊揚與激勵聲中，他的跳繩技術(shù)也越來越好，最后終于超過了每分鐘150次的“合格”水平。

　　第二，努力為孩子創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓成功來進一步提升孩子的信心指數(shù)。

　　自信心與成功是相輔相成的關(guān)系，自信者容易成功，成功者更加自信。對孩子來說，體驗成功，是增強自信心的一種好辦法。小時候的孩子很喜歡玩具手機、汽車、軍艦和奧特曼機器人，我就有意買這些方面的'玩具拼裝件給他。拼裝的難度都不大，每一次拼裝成功，他都仿佛完成了一件杰作，歡呼雀躍，感到一種勝利的喜悅。上小學(xué)和初中時，為了進一步增強他寫好作文的信心，我把他寫得好的作文挑出來，稍作修改，投寄給本地的一家報刊。當(dāng)看到自己的文章變成鉛字時，孩子寫作文的勁頭也就更足了。

　　第三，用孩子過去取得的成績來激勵孩子。

　　孩子從上幼兒園到高中畢業(yè)，前后14年時間（直接讀幼兒園中班的，沒有讀幼兒園小班），獲得了許許多多獎狀和證書。剛開始讀書的那幾年，我們把他的“好孩子”、“三好生”獎狀貼在家中最顯眼的地方。后來榮譽多了，我們就把他獲得的每一張獎狀、每一本證書收藏好。我們這樣做，并不是為了炫耀什么，而是要讓孩子的“光輝歷程”成為激勵他繼續(xù)奮進的力量之源，使他獲得更多的自信，取得更大的成功。

　　第四，在關(guān)鍵時刻用合適的方式對孩子進行激勵。

　　高三的時候，孩子的自我激勵格言是“我能很強大”。這句格言寫在一張小紙片上，粘貼在他的課桌一角。高考開考第一天的早晨，我在家里給孩子的手機發(fā)去了一條短信，寫道“老爸確信：過去你很強大，今天你更強大，明天你最強大！”。在我看來，不少時候，學(xué)生考試比的就是心態(tài)，誰信心足，誰的臨場發(fā)揮就可能更好一些。逢到一些重要的考試，我喜歡用手機短信這種無聲的語言給他激勵，就是想給他的信心之火再添一把柴。

　　第五，用身邊的人和事來教育孩子樹立自信心。

　　陪孩子到清華參加自主招生面試時，我利用途中時間，講起我自己工作調(diào)動的事情。那時候，我沒有多少與人打交道的經(jīng)驗，不知道跨省調(diào)動有多少繁瑣的手續(xù)要辦，在想調(diào)往的城市也沒有任何社會關(guān)系。在很多人看來，我這次調(diào)動簡直就是癩蛤蟆想吃天鵝肉。面對困難和不足，我沒有退縮，而是滿懷信心地邁出了調(diào)動的第一步，最后終于圓了跨省調(diào)動的夢。搞調(diào)動的那一年多時間里，波折不斷，如果不是有一種信心一直在支撐我的話，那我的這次調(diào)動早就偃旗息鼓了。我講這些，并不是在王婆賣瓜，而是想通過我自己的親身經(jīng)歷和體驗，讓孩子認(rèn)識到樹立自信心對取得成功的重要性�；蛟S是我的引導(dǎo)產(chǎn)生了一定的激勵作用，在此后的自主招生面試中，孩子表現(xiàn)出色，取得了成功。

　　增強孩子自信心的方法和途徑還有很多，有的在本人的其他博文中已經(jīng)提及，這里就不再重復(fù)了�？傊�，培養(yǎng)孩子的自信心，要結(jié)合孩子的自身特點，因材施教，因人制宜，這樣才會取得更好的效果。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心8

　　一、正確對待幼兒。家長和教師對幼兒的態(tài)度和對幼兒自信心的發(fā)展至關(guān)重要。研究表明：成人充分的信任、熱情的期待和正確的評價與鼓勵能有效地增強幼兒的自信心。

　　二、增強自信教育意識。要充分認(rèn)識自信教育對幼兒發(fā)展和心理健康的'重要意義，還要認(rèn)識到幼兒的各種意志行動中很多環(huán)節(jié)都存在著自信問題，自信教育課題普遍存在于日常生活和各種教育活動之中，教師要敏于發(fā)現(xiàn)他們，認(rèn)真做好此項教育。

　　有些教師注意了在活動中鼓勵幼兒完成任務(wù)的信心，但往往僅著眼于具體活動任務(wù)的完成，把鼓勵信心僅僅視為提高活動積極性和克服力量的一種手段，而沒有從培養(yǎng)健康人格著眼，把培養(yǎng)自信心作為心理健康教育的重要方面和目標(biāo)。

　　三、培養(yǎng)成功感。國內(nèi)外教育經(jīng)驗和科研成果都證明，成功感是自信心的重要心理成份。

　　要幫助幼兒獲得成功，使他們能體驗到成功的喜悅，幫助幼兒從自己的成功中正確認(rèn)識自己的能力，認(rèn)識到客觀困難是可以克服務(wù)。

　　四、正確組織活動。競賽能激發(fā)幼兒上進心和競爭力，但使用不當(dāng)會影響幼兒自信心的發(fā)展。

　　要多引導(dǎo)幼兒自己同自己比;要組織能力相當(dāng)?shù)挠變哼M行競賽，總讓能力弱的和強的比將會是弱者喪失自信，使強者產(chǎn)生驕傲。

怎樣培養(yǎng)孩子的自信心9

　　1、讓寶寶做一些力所能及的事情讓寶寶獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認(rèn)可。

　　2、鼓勵寶寶表演特長當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

　　3、讓寶寶多和同齡人玩耍讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。

　　4、認(rèn)真對待寶寶的要求經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶�！蹦阍谕饷嬉粫r不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好么？”

　　5、給孩子自己做選擇的機會周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問：“你想去哪里？”而是這樣問：“你想去動物園還是水族館？”給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。6、不要嘲笑寶寶說錯的話寶寶剛學(xué)說話，發(fā)音不準(zhǔn)確的時候。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。

　　7、認(rèn)真對待寶寶的'提問寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。

　　8、幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。

　　9、教他從小認(rèn)可自己的長相比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。

　　10、向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。

　　11、盡量讓寶寶在生活中脫離依賴上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。12、讓寶寶從小學(xué)會游山玩水帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。

　　13、不用辱罵來懲罰孩子的過錯辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤，重新鼓起他的自信心，尤其重要。

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　　社會中的每個人都需要有自信心，作為幼兒園的小孩，也不例外，孩子的各種表現(xiàn)都能看出孩子的個性以及自信心，有自信的孩子，各方面都發(fā)展得很好，能大膽表現(xiàn)自己，而不自信的孩子，各方面都顯得膽小。但在各種活動中都能培養(yǎng)孩子的自信心。

　　首先，要讓孩子知道老師關(guān)心我。在自由聊天中，教師可以和個別膽小的孩子說說話，了解孩子對什么感興趣，喜歡和誰一起玩，等等。孩子生病時，問問孩子身體好點沒有啊，摸摸他的頭，親親他，這樣他會覺得老師很喜歡我。他會很開心的，還會悄悄的跟同伴說：老師親我了，嘻嘻。這樣也能樹立孩子的自信心。

　　然后，讓孩子有獲得成功的機會。孩子之間是有個體差異的，對不同的孩子應(yīng)該用不同的方法來對待。如：在教學(xué)活動時，教師可以提一些簡單的問題請能力弱的孩子來回答，或書寫等，教師要及時表揚孩子的進步，肯定他的成功，每個孩子都有不足的一面，教師在區(qū)域或者其它時間，可以進行個別指導(dǎo)，讓孩子得到提高，如：我們大班現(xiàn)在正在學(xué)跳繩，部分孩子會跳，但不太會跳大繩，很怕繩子打到自己了，教師要師范，并且要講解跳繩的'方法，不會跳沒關(guān)系，敢于嘗試也是一種進步，于是，鼓勵孩子跳，讓他們掌握跳繩的節(jié)奏，嘗試幾次后，終于有孩子會跳了，而且他還講自己的經(jīng)驗?zāi)�，不一會，很多孩子都要來試試，多嘗試幾次，我想孩子們一定能成功的，敢于嘗試就有成功的機會。

　　最后，要正確評價孩子的表現(xiàn)。孩子的評價主要依靠成人，孩子是幼稚的，需要成人的指導(dǎo)，他們沒有明確的是非觀念，孩子做錯了事情，教師要明確告訴他，這件事情不能做，做了會造成什么后果，所以不能做，并且要明確告訴孩子應(yīng)該怎樣去做，當(dāng)孩子進步時，教師要肯定孩子在哪方面進步了，讓所有孩子知道，進步是要努力的，如：胡彬小朋友能讀字寶寶，那么可以要她來示范，還可以請胡彬做組長，激發(fā)其他孩子認(rèn)真閱讀。每個孩子都有自己發(fā)展好的一面，教師要仔細(xì)觀察，及時給這些孩子表現(xiàn)的機會，同時讓孩子們知道，只要我表現(xiàn)好，老師一定會表揚我的。

　　總之，在各種活動中都能培養(yǎng)孩子的自信心，教師要做個有心人，多觀察孩子，了解孩子，孩子的點滴進步都要給予肯定和表揚，多給孩子嘗試的機會，多鼓勵孩子，敢于嘗試也是進步。教師的語言要明確，孩子做錯了事情，教師要明確告訴孩子應(yīng)該怎樣去做。孩子有了自信心才會有成功的機會。

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