大班：《我長大了》(合集14篇)
大班：《我長大了》 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。
活動過程：
一、談話：我長大了，了解自身的變化。
1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進(jìn)行討論。）
2、討論以后的變化。
教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。
3、教師小結(jié)：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。
二、知道動植物的變化。
1、討論動植物的變化。
教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進(jìn)行交流）
2、觀察動植物的圖片，進(jìn)行匹配游戲。
教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)行匹配游戲）
3、進(jìn)一步交流動植物的變化。
教師：它們還會變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）
三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。
1、交流生活中事物的'變化。
教師：除了我們?nèi)�、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了，筆變短了等）
2、討論并感受周圍事物的變化。
教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過程）
3、教師小結(jié)：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。
大班：《我長大了》 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
畫紙、水彩筆、木偶。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2、啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。
3、請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護(hù)士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學(xué)家......
4、活動延伸
主題繪畫：假如我是……
5、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。
6、生活中滲透
在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7、環(huán)境中滲透
在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
8、家庭中滲透
帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動反思
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的`經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班：《我長大了》 篇3
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興�；氐郊�，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思：
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識，讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學(xué)生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn)，使學(xué)生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的'舞臺。
在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會系，而被同學(xué)嘲笑，對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
大班：《我長大了》 篇4
[教材簡解]
對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實(shí)現(xiàn)，這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要，每個幼兒作為一個獨(dú)立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和個性，如何引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點(diǎn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．通過照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會漸漸長大。
2．讓幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼長輩。
[設(shè)計(jì)理念]
新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了�！笨墒强傆胁糠钟變弘y免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動《我長大了》，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
[設(shè)計(jì)思路]
隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認(rèn)識不斷加強(qiáng)，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
[教學(xué)過程]
一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？
提問：你穿上去有什么感覺？為什么？
二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關(guān)愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
教師：對了，因?yàn)樗麄冮L大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎？（觀看PPT）
提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？
小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學(xué)會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。
提問：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關(guān)心人了。
三、出示小火車，發(fā)現(xiàn)小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。
教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的`事情？（幼兒猜測）
1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。
2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實(shí)現(xiàn)自己長大后的理想。有的當(dāng)歌唱家、有的當(dāng)老師、有的當(dāng)畫家、有的當(dāng)鋼琴家……
四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現(xiàn)出來，然后讓大家一起來猜猜看。
2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗(yàn)小火車的神奇。
五、結(jié)束。
總結(jié)：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。現(xiàn)在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗(yàn)吧！嗚……我們的小火車出發(fā)了！
大班：《我長大了》 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。
活動目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件
活動過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的.成長過程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
�。ǘ┯^看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。
出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)
師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心愿）
叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？
那小魚的愿望是什么呢？
（幼兒猜測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
�。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>
當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）
當(dāng)當(dāng)長大后做什么？當(dāng)當(dāng)會怎么說？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？
�。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？
師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......
（四）延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
大班：《我長大了》 篇6
主題生成
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行我長大了這一主題探究活動。
活動目標(biāo)
能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
活動一：
談話我長大了師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的`哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：
在幼兒園要幫助老師做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相處。
要幫助小朋友們做事情。不打架、不罵人、不搶玩具。排隊(duì)要快、不推不擠。
少玩玩具，多看書，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會認(rèn)字。愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)動物。要保持清潔，不亂扔垃圾。
要收拾好自己玩過的玩具。不大吵大鬧，認(rèn)真聽講。在家里不吵爸爸、媽媽買玩具。
幫家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看電視，多畫畫，多學(xué)習(xí)。自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食。
要看好弟弟、妹妹。不做危險(xiǎn)的動作，不亂吃東西。要講禮貌，會倒茶給客人喝。
活動二：
統(tǒng)計(jì)我家有幾口致家長的一封信尊敬的家長：您好！
我們現(xiàn)在在進(jìn)行我長大了的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。
注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！
大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計(jì)活動，能了解家庭的人口。
活動三：
大帶小活動談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？
幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
大班：《我長大了》 篇7
活動目標(biāo)
通過展覽，對比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“班守則”。
鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。
活動準(zhǔn)備
卷尺 ;體重秤
活動過程
(一) 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長的。
(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同?
(四)量一量，我長高了多少?稱一稱，我重了多少?
(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
(六)學(xué)習(xí)班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少?
稱稱看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?
算算看，離上學(xué)上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長了一歲，進(jìn)步真不少。
(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的.圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
大班：《我長大了》 篇8
一.設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動目標(biāo)：
1 通過才藝展示，感知自己長大了。
2 討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3 激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動準(zhǔn)備：
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的`圖片
四.活動進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3 談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
五.活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
大班：《我長大了》 篇9
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。
2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達(dá)。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上。可以從自己學(xué)會的本領(lǐng)。如：會唱歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>
小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬堄變豪收b兒歌。
�、谡堄變荷蟻砥磮D。
�、壅褂[幼兒的繪畫作品（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品）。
�、芤巫硬俚谋硌�。
⑤打擊樂表演。
�、迣⒂變浩綍r關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。
⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�、嚓P(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。
三、找找自己的.不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫�?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
�、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動，就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
大班：《我長大了》 篇10
活動目標(biāo)
懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
能清楚地表達(dá)自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。
活動準(zhǔn)備
請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。
活動過程
共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢？
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛說話的`幼兒，可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。
活對建議延伸
1、鼓勵幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達(dá)出。
2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗(yàn)成長的喜悅。
3、個別指導(dǎo)如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨(dú)立發(fā)表自己的意見，可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
大班：《我長大了》 篇11
活動設(shè)計(jì)背景
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長大了”這一主題探究活動。
活動目標(biāo)
1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3、通過觀看視頻培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
難點(diǎn)：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
�、茓雰簳r期用過的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片
活動過程
一、開始部分
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）
小結(jié)：這些是我們小時候的東西�，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因?yàn)槲覀冮L大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的'視頻資料。
讓幼兒進(jìn)一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養(yǎng)
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長大了，我會……”
師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
3、“大帶小活動”
談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:
三、結(jié)束部分
主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長大了,會自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活動
家園共育
致家長的一封信：尊敬的家長:：您好!
我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。
感謝您的支持!
后期對幼兒制作的圖書進(jìn)行分析，再制定下一階段計(jì)劃。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)
1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長輩的辛苦和不易。
大班：《我長大了》 篇12
家園共育
在接待弟弟妹妹人園時，家長能提前送孩子園。
家長給孩子講述一些小時候的事情，幫助孩子理解長大的意義。
和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務(wù)，鼓勵孩子學(xué)習(xí)如何做并堅(jiān)持做下去，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和堅(jiān)持性，讓孩子認(rèn)識自己的能力，體驗(yàn)成長的快樂，建立自信心。
教師多關(guān)注幼兒長大了的表現(xiàn)，及時宣傳、鼓勵、贊揚(yáng)。
遇事多與幼兒商量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，想出解決問題的方法，提高幼兒的能力，讓幼兒感受自己長大了。
基本教育活動
1、關(guān)心小班弟弟妹妹，愿意幫助他們。
2、在幫助小班弟弟妹妹的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
3、萌發(fā)責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
與小班老師取得聯(lián)系，說明活動目的與過程。
向家長說明活動的目的，請家長支持，按時送幼兒園。
活動過程
了解新入園小班幼兒的情況。
教師帶幼兒到幼兒園門口或小班門口觀察新生人園情況。
教師帶領(lǐng)幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動情況。
討論：弟弟妹妹遇到的困難。
教師：弟弟妹妹為什么哭？他們有什么困難？
教師：你們剛?cè)藞@的時候哭過嗎？為什么哭？
教師小結(jié)：弟弟妹妹離開爸爸媽媽到幼兒園，不認(rèn)識老師、小朋友，很多事情不會做，也不會自己玩游戲，所以感到很孤獨(dú)，很害怕。
討論幫助弟弟妹妹的方法。
教師：你們是大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的弟弟妹妹？引導(dǎo)幼兒根據(jù)弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。
教師歸納幼兒的意見。例：每天早上接待弟弟妹妹，送給他們自己做的小禮物；讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們，會幫助他們；帶弟弟妹妹玩，幫助他們解決生活中遇到的困難；幫助他們認(rèn)識新朋友；給他們表演節(jié)目等。
討論幫助弟弟妹妹的過程中可能遇到的困難和解決方法。
教師：如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦？弟弟妹妹不停地哭怎么辦？弟弟妹妹發(fā)脾氣打我們怎么辦？我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。
幼兒分組討論解決困難的方法。
教師對幼兒提出的合理方法進(jìn)行歸納和肯定，如給爸爸媽媽寫一封信，讓他們每天早一點(diǎn)送自己幼兒園。
做幫助弟弟妹妹的準(zhǔn)備。
幼兒討論給爸爸媽媽的信的.內(nèi)容，教師記錄并進(jìn)行整理。
引導(dǎo)幼兒利用區(qū)域活動時間、日常零散時間給弟弟妹妹做禮物、排練節(jié)目。
實(shí)踐活動。
幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物，到幼兒園門口迎接小班弟弟妹妹。
帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕，提醒他們喝水、上廁所。戶外活動時告訴弟弟妹妹玩大型器械時要注意安全。
中午起床后，到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。
自由活動時間給小班弟弟妹妹表演節(jié)目。
活動延伸
讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫等形式表達(dá)出，布置在墻飾“我當(dāng)哥哥姐姐”專欄。
重點(diǎn)提示
1、本活動可分多次完成，應(yīng)主要在日常生活中進(jìn)行。
2、本活動提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考，教師可根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過此活動，讓幼兒了解寫信的方法和常識，如怎樣寫抬頭、落款、日期等。
3、戶外開展“大帶小”游戲，要注意安全，應(yīng)選擇適宜的活動內(nèi)容。
4、日常生活滲透日常生活過渡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒交流帶弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn)。
大班：《我長大了》 篇13
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。
3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護(hù)士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學(xué)家......
4.活動延伸主題繪畫：假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動反思
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的'認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班：《我長大了》 篇14
活動目標(biāo)：
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯(lián)想談話。
1、指導(dǎo)語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？
2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的'方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會怎么做事？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
教學(xué)反思
可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
【大班：《我長大了》】相關(guān)文章：
大班：《我長大了》05-05
大班主題課:我長大了03-12
(經(jīng)典)我長大了08-28
[精選]我長大了10-16
我長大了08-18
我長大了作文03-01
[通用]我長大了09-13
我長大了作文[精選]09-10
我長大了(必備)09-08
我長大了(集合)08-23