課改的反思【匯編2篇】

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的課改的反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課改的反思1

　　活力課堂就是教師有活力，學(xué)生有活力，方法有活力。活力課堂，應(yīng)該是學(xué)生思維活躍的課堂。沒有學(xué)生的參與，只是教師的一言堂的課堂是潭死水。只有學(xué)生思維的參與，課堂才會充滿活力。教師只是個引導(dǎo)者，課堂的參與權(quán)是學(xué)生。

　　活力課堂，應(yīng)該是學(xué)生多種感官參與的課堂。老師應(yīng)該采用新情境，采用聲、光、電各種手段讓學(xué)生盡量身臨其境，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，努力讓他們沉醉于其中�；盍φn堂，應(yīng)該是靈動且厚重的課堂。

　　精彩的課堂并不一定是節(jié)順利的課堂，課堂上要允許有生成。這叫要我們教師要有扎實的教學(xué)機智，更重要的課前是要有吃透文本的準(zhǔn)備。這樣我們才會“遇事不慌”“游刃有余”，才能站在問題的高度引導(dǎo)學(xué)生去有效思考。

　　如何構(gòu)建活力課堂？我們可從以下幾方面入手。

　　教學(xué)中要靈活多樣。課堂教學(xué)不應(yīng)是一個封閉的系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式。在教學(xué)中，老師要帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并且要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的.聰明之處，鼓勵他們大膽思考，幫他們在學(xué)習(xí)中建立較強的自信心和求知欲，使他們的個性獲得全面發(fā)展。值得注意的是，老師不要單純地傳授知識，切忌在教學(xué)中打擊學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的興趣。比如，有的學(xué)生對教師的講課提出不同看法，就被斥為“不守紀(jì)律”和“有意搗蛋”；有的學(xué)生問題回答錯了，就被當(dāng)眾指斥或奚落……這樣下去，學(xué)生不僅會變得不敢想、不敢問，而且會逐漸對教師、知識、學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

　　多角度看待課堂。從不同的角度看待、透視課堂，課堂也將展現(xiàn)出不同的場景。我們傳統(tǒng)教學(xué)方法的一大弊病，就是把教學(xué)就變成了一種硬性的知識灌輸，阻礙了學(xué)生思考力的發(fā)展。新課改就是讓課堂充滿活力，構(gòu)建以人文本的課堂教學(xué)，學(xué)生的思維自然會變得活躍起來，思維也會得到不斷發(fā)展。

　　總之，把教方法、思路同教知識緊密和諧地結(jié)合在一起，就可以使學(xué)生逐步擺脫老師的攙扶，懂得自我進行學(xué)習(xí)，從而不斷探索出新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，我們的教學(xué)就可以從教不勝教的困境中擺脫出來，達到葉圣陶先生所說的那種“教是為了不教”的境界，從而打造活力課堂。

課改的反思2

　　還記得剛上班的時候，滿懷信心的走上講臺，每天辛辛苦苦的備課，講課，批改作業(yè)，覺得學(xué)生怎么這么差勁呢，不自然中自然是很愛批評學(xué)生，但每天心里想的都是工作的事情，覺得自己對學(xué)生是那樣的負(fù)責(zé)人，真的對他們很好，要求很高。一次：學(xué)生在流利地讀完課文某段落后，我評價說：“讀是讀得挺好的，就是中間讀丟了一個字！誰能比他讀得更好？”聞此言，學(xué)生一臉悻悻狀。（現(xiàn)在想想真的是當(dāng)時的評價很失敗）。更傷心的是有一次，我利用班會時間讓學(xué)生每個人給老師寫一個對班級和語文課的心里話或者是意見建議。結(jié)果真的是很傷心，大部分學(xué)生都是對我的管理和教學(xué)持反對意見，“老師，你都不關(guān)心我們”，天哪，當(dāng)時年輕的自己真的覺得自己把全部的心思都放在了他們身上，結(jié)果，他們卻說我不關(guān)心他們。還記得當(dāng)時我是半夜醒來看學(xué)生的這些紙條的，看完之后我就再也睡不著了，而且接下來連續(xù)很長時間每天晚上每到這個時間點我就醒了，失眠睡不著�？梢姡�當(dāng)時的這句話對我是多么大的震撼。由此，我就開始反思自己的教育教學(xué)。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因為我的愛和學(xué)生的要求不對接，你是真的很愛你的學(xué)生，可是他們呢，根本沒有接收到，或者是，你沒有以他們能接受的方式去愛他們。光嚴(yán)格是沒有用的，更多的`是鼓勵和接受他們的缺點，給他們時間讓他們慢慢的改正自己的小缺點。

　　后來，課改之后，我們看到新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)評價要以人為本，關(guān)注個體的處境和需要；要尊重學(xué)生的人格，以使每個學(xué)生能最大可能地實現(xiàn)自身的價值。因此，適時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出中肯的評價，使他們在享受到成功的喜悅的同時，明確今后努力的方向，這是必須的。

　　自己現(xiàn)在也做了媽媽，仿佛能夠更能站在一個孩子的角度去想問題，他們在家也都是媽媽的寶貝啊，我們也要以一個媽媽的角色去做一個好老師。所以，現(xiàn)在，我特別能理解孩子的錯誤，特別的寬容，由此，也真正得到了孩子們的尊重和敬愛，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀的學(xué)生，他們都愿意跟我說話，也愿意接受我對他們錯誤的懲罰，真好，我們不是敵人而是好朋友。

【課改的反思】相關(guān)文章：

課改的反思08-26

語文課改反思03-14

初中課改工作反思03-09

語文課改反思7篇(優(yōu)選)03-14

語文課改反思匯總[7篇]03-14

語文課改反思7篇【熱門】03-15

語文課改反思集合7篇06-03

課改春風(fēng)作文09-17

沐自主新風(fēng)感課改之魅課改感悟05-28