四年級童話手抄報
在童話中長大的人，是脆弱的。長大后，她必將經(jīng)歷至少一場劫難。因為生活比童話殘酷一百倍。下文是小編與大家分享的四年級童話手抄報資料，歡迎大家閱讀!
設計理念:
第三單元是以中外童話故事為主題的一組教學內(nèi)容,綜合性學習也是內(nèi)容之一。(教材p45)
中外童話是一座巨大的知識文學寶庫,為了引導學生由走進文本——到感受文本——體驗文本——走出文本——感受快樂——感受生活,走進社會大語文天地,我設計了本次語文綜合性活動。本課設計的指導思想就是抓一條主線,以學生發(fā)展為主線。通過形式多樣的活動,激發(fā)學生學生的想像能力和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學生利用信息渠道獲取資料的能力。讓學生在活動中學習語文,學會合作。在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
教學目標:
1、讓學生在充分閱讀的基礎上,了解童話的內(nèi)容,感悟童話的語言,體會童話的特點,感受童話的魅力。
2、 讓學生在形式多樣的活動中,盡情體驗童話的樂趣,提高閱讀積累能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫、演的能力。
3、通過展示活動,培養(yǎng)學生主動探究的興趣和團結(jié)合作的精神,不斷提高語文實踐能力。
教學重點:在熟讀本單元內(nèi)容和閱讀課外童話的基礎上,通過討論、交流,引導形式體會童話的特點,感受童話的樂趣。
教學難點:講童話、演童話。
教學過程:
一、談話導入:
引言
濃濃童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光,重新拾起它,你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!
走進“大看臺”
過渡:走進今天的“大看臺”,同學們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動不如行動,讓我們開始吧!中外童話是一座巨大的寶庫,她那優(yōu)美的語言和動人的故事,引人入勝,總能把我們帶入美好的境界里感受其中的真,善,美。今天,讓我們一起走進奇妙的童話世界,去感受一下童話的魅力吧。
二、展示交流
1、說童話。
師:近來,老師發(fā)現(xiàn)同學們的一個小秘密:在學習有關童話這一單元以后對童話的興趣越來越濃了,誰來說說你讀了哪些童話故事?(生暢所欲言)
2、講童話。
師: 哪個童話故事給你留下最深刻的印象?選擇你最喜歡的一個故事,講給同學們聽,可以自由組合,也可以配上動作演一演。(學生很活躍)
3、編童話。同學們或創(chuàng)編或續(xù)寫了不少童話故事,下面請同學來展示一下,其他同學當評委。
(1)先回憶童話的特點,后據(jù)此點評:①主人公往往有超常能力;②想像豐富;③包含一定的道理。(板書)
(2)學生展示、師隨機點評。
師:同學們真行呀!個個能說會道,還會畫呢!下面請大家欣賞同學制作的手抄報。(事先布置學生準備)
4、展示臺。
出示童話手抄報,生介紹,師生共同點評。
三、拓展。
師: 同學們,通過這次活動,我們了解了更多的童話故事,但這只是滄海一粟。走進童話世界,你一定會有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。只要你用心靈擁抱這片沃土,它就會讓你的智慧之樹開花。
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