我的中國夢手抄報(bào)內(nèi)容
一個(gè)人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦业闹袊鴫羰殖瓐?bào)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫到大家。
教師的含義
她的事跡在全社會引起高度關(guān)注，她用她的言行舉止，詮釋了教師的含義……她，就是“最美女教師”——張麗莉。
2015年5月8日晚上，張麗莉老師正在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，突然一輛大客車失控，撞向?qū)W生，在十二萬分危機(jī)的時(shí)刻張麗莉老師向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被車輪碾壓到了，以至雙腿高位截肢。同時(shí)，在那一刻她將平安與希望留給他人，將死亡與危險(xiǎn)留給自己。
張麗莉老師平時(shí)對學(xué)生無微不至。自己出錢買熱水壺，為了讓學(xué)生喝上熱水，用小毛巾蓋住瓶口，怕學(xué)生喝不干凈的水，用自己為數(shù)不多的工資為學(xué)生買面包、餅干，給每天來不及吃早飯的學(xué)生……
“最美女教師”——張麗莉老師，所行所為，不僅讓人感動，更重要的是，她那愛崗敬業(yè)，大愛無私，舍己救人，無私奉獻(xiàn)，臨危不懼的品質(zhì)如清泉般緩緩流進(jìn)每個(gè)人的心中。
張麗莉老師這所做的一切，都是為了保護(hù)祖國的棟梁之才，為了祖國明天的發(fā)展。同時(shí)，她用自己的行動彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德與道德情操。
寫到這里，我也不由得想到了自己的夢想。小時(shí)候我的夢想是當(dāng)一名老師，那時(shí)我覺得老師這個(gè)職業(yè)是神奇的。
隨著年齡的增長，再加上讀了許多關(guān)于《師恩難忘》的文章，我不再單純的認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是神奇的，我更多的認(rèn)為這個(gè)職業(yè)是偉大。因?yàn)樗麄兡転榱藢W(xué)生，為了明天的發(fā)展而不計(jì)較個(gè)人的得失，甚至是年輕而又寶貴的生命。
最近我讀了梁啟超的《少年中國說》，“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則中國獨(dú)立……壯栽我中國少年，與國無疆！”句句話寫出了少年是21世紀(jì)發(fā)展與進(jìn)步的希望。
少年是中國的希望之花，那么培育希望之花必定少不了保護(hù)與栽培。在花園，保護(hù)與栽培的是園丁，在學(xué)校，保護(hù)與栽培的是教師。
為了我以后的理想——做一名教師，從此，揚(yáng)帆起航。
為了夢想，為了中國的繁榮富強(qiáng)，為了發(fā)展的進(jìn)步。所以今天努力學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)良品質(zhì)，明天報(bào)效祖國！
夢想的顏色綻放的花朵
深沉憂郁的藍(lán)，那是廣博的標(biāo)志，；生機(jī)勃勃的綠，那是生命的象征；大方灑脫的紅，那是青春與夢想的顏色。
每個(gè)人都有自己的夢想，有的人想做一名瀟灑的飛行員；有的人想做一名誨人不倦的老師；也有人想做一名出色的畫家。但是我卻想做一位用筆書寫生活的作家。我愛讀書，更愛寫作。我喜歡在筆記本上寫下每一天的生活點(diǎn)滴，酸甜苦辣，這使我養(yǎng)成了每天寫日記的好習(xí)慣，也為我寫作帶來了很多素材和靈感。我愛這些美麗的文字，愛這些活潑的小精靈。這些文字就像一群可愛的小精靈在我的筆尖跳躍著，嬉戲著。又像一個(gè)個(gè)奇妙的音符，奏響了一曲曲美妙的樂曲。一篇篇優(yōu)美的文章就如同一首首婉轉(zhuǎn)動聽的歌，給我?guī)砹嗣赖南硎埽彩刮腋械接鋹偤洼p松，讓我深深地陶醉在其中。如果我們每天都閱讀許許多多優(yōu)美的文章，那我們的生活該增添多大的樂趣啊！這種美好的生活就像一杯淡淡的茶，只有仔細(xì)品味，才能品出其中蘊(yùn)含的韻味。平平淡淡，樂在其中。
我愛做夢，亦愛圓夢。我無時(shí)無刻不在向著夢想奮進(jìn)。我愛讀書，更愛品書。我愛朱自清的荷塘，愛荷塘的清新飄逸；我愛徐志摩的康橋，愛康橋的柔美灑脫；我愛林海音的城南，愛城南的悲歡離合。我愛書，書是我的好朋友，是我的生活中不可缺少的一部分�！冻笮▲啞纷屛叶昧耍菏澜缟蠜]有一生下來就會成功的人，只有經(jīng)受住風(fēng)雨的磨礪的人才能笑到最后。《賣火柴的小女孩》讓我看遍了人生百態(tài)�！逗５呐畠骸纷屛覟槿唆~公主的勇敢和善良而感動，也為她悲慘的命運(yùn)感到惋惜。讀著一個(gè)個(gè)有趣的故事，我也擁有了一個(gè)屬于自己的夢想：做一名用文字抒發(fā)感情的作家。我要用我的筆書寫人生百態(tài)；我要用我的筆描寫豐富多彩的生活；我要用我的筆寫出人間最美的風(fēng)景；我要用我的筆歌頌?zāi)切o私的人。我相信，在書籍的幫助下，我一定會圓了我的夢想，創(chuàng)造屬于我的奇跡！用我的筆為中國小朋友寫出他們最喜愛的書，這也是我的小小的中國夢。
四濺的水滴中承載著我們最初的夢幻，陽光射過，折射出五彩斑斕的顏色——那是我夢想的顏色綻放的花朵！
我的中國夢含義：
“我的中國夢——青春勵(lì)志故事”是由國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室和共青團(tuán)中央指導(dǎo)，團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國青年網(wǎng)主辦網(wǎng)絡(luò)文化活動。
活動啟動儀式
2013年1月31日，洋溢著蓬勃之氣的“我的中國夢——青春勵(lì)志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動正式啟動，活動主頁和人物主頁同步上線，奏響了十八大后在互聯(lián)網(wǎng)上引導(dǎo)全國青少年樹立“三觀三熱愛”理想信念、踐行偉大“中國夢”的青春序曲。
據(jù)悉，“我的中國夢——青春勵(lì)志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動由國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、共青團(tuán)中央聯(lián)合指導(dǎo)，團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國青年網(wǎng)主辦。該活動自即日起持續(xù)至12月31日，中國青年網(wǎng)每周推出3個(gè)當(dāng)代優(yōu)秀青年典型的勵(lì)志故事，中央主要新聞網(wǎng)站、地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和主要商業(yè)網(wǎng)站在首頁開設(shè)專欄，同步轉(zhuǎn)載。
該活動是2012年開展的“勞動·創(chuàng)造·奮斗——青春勵(lì)志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動的延續(xù)，也是加強(qiáng)青少年德育建設(shè)的新載體、新平臺。他們中，既有中國當(dāng)代關(guān)鍵行業(yè)的精英人物，也有深植于群眾的普通青年；既有耳熟能詳?shù)某晒θ耸浚灿袌?zhí)著探索的有為之人；既有身在海外心系祖國的中國游子，也有熱愛中國定居神州的國際友人。他們有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、有突出的業(yè)績、獨(dú)到的影響。他們是時(shí)代進(jìn)步的符號，是中國發(fā)展的基石。他們是建設(shè)小康社會的一員，是中國夢的忠實(shí)踐行者。
據(jù)了解，“我的中國夢”活動是繼2012年“勞動·創(chuàng)造·奮斗——青春勵(lì)志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動后，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、團(tuán)中央重點(diǎn)打造的又一青少年網(wǎng)絡(luò)文化精品工程�；顒又黜撚扇宋锾貙憽D片故事、全景訪談和預(yù)告等部分組成，網(wǎng)友可在中青微博、論壇等互動平臺發(fā)表留言，以青春夢想串聯(lián)勵(lì)志之旅，從勵(lì)志感悟?qū)ぴL圓夢征程，引領(lǐng)廣大青少年煥發(fā)熱情與能量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。
2013年，“我的中國夢”除線上內(nèi)容外還將舉辦富有青少年特色的線下活動：開展“學(xué)習(xí)貫徹十八大 青春勵(lì)志中國夢”知識大賽、組織并發(fā)起“中國夢”進(jìn)校園的青春勵(lì)志宣講活動、組織大學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)、感受“中國夢”等。（中國青年網(wǎng)北京1月31日電 記者朱琪紅 賈元熙）
活動從2013年1月31日至12月31日止，歷時(shí)一年，中國青年網(wǎng)每周推出3個(gè)當(dāng)代優(yōu)秀典型人物的勵(lì)志故事，中央14家主要新聞網(wǎng)站、88家地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和5家主要商業(yè)網(wǎng)站，共計(jì)108家網(wǎng)站同步轉(zhuǎn)載，旨在深入挖掘經(jīng)典勵(lì)志故事，激發(fā)青年奮發(fā)向上。
宣傳特點(diǎn)
主題活動網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)主頁內(nèi)容生動豐富、形式多樣，通過“活動展播”、“社會反響”、“延伸閱讀”欄目，及時(shí)推出各種線上線下活動，報(bào)道社會各界人士對該活動的寄語和對中國夢的闡釋，提升活動品牌影響力；通過“人物特寫”、“圖片故事”、“全景訪談”欄目，運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻、音樂和動漫等多種形式，引導(dǎo)廣大青少年深入了解海內(nèi)外不同領(lǐng)域優(yōu)秀人物為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗的動人事跡；通過“微博說勵(lì)志”、“論壇話青春”板塊，加強(qiáng)與青少年的互動交流，吸引廣大青少年積極思考和踴躍參與。
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