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反對(duì)校園欺凌的手抄報(bào)

時(shí)間:2024-11-02 12:58:58 板報(bào)大全 我要投稿
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反對(duì)校園欺凌的手抄報(bào)

  校園欺凌通常指一名學(xué)生長(zhǎng)期、多次、重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下,包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠,也有可能是類(lèi)似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的評(píng)論、譏笑等。下面是反對(duì)校園欺凌的手抄報(bào),一起來(lái)看一下吧。

反對(duì)校園欺凌的手抄報(bào)

  在校園中,校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生,引起了全社會(huì)的關(guān)注,在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,本文是預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施,讓我們一起預(yù)防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園吧!

  一、校園欺凌事件存在的原因

  1.家庭防線(xiàn)的失守。很多農(nóng)村父母常年在外打工,一些人許多年才回家一次,孩子的教育無(wú)人過(guò)問(wèn)。鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有100多名學(xué)生,30多名教職工。從學(xué)校情況來(lái)看,出現(xiàn)問(wèn)題的孩子超過(guò)80%來(lái)自單親或類(lèi)似單親的家庭。一方面,家庭結(jié)構(gòu)失能,使得孩子在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛(ài)和教導(dǎo),另一方面,一些家庭雖然看起來(lái)美滿(mǎn),家長(zhǎng)對(duì)孩子也充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),但由于教育理念和方法存在問(wèn)題,也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。一些家長(zhǎng)這種明顯走偏的觀念,不僅使孩子遇到問(wèn)題時(shí)傾向于用暴力方式解決,同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”,被上升到不可調(diào)和的程度。

  2.學(xué)校教育的缺位。在校園欺凌背后,學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視。教育部門(mén)對(duì)法制教育有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定,要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材,教師落實(shí),課時(shí)落實(shí),但現(xiàn)在看來(lái)做得還不夠。一方面,學(xué)校沒(méi)有法律教師人才儲(chǔ)備,講課的基本上都是政治、思想品德教師;另一方面,法律知識(shí)被分散在多本教材中,既不系統(tǒng),也不深入,加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量,并不重視普法,使得法制教育效果十分有限。中國(guó)青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機(jī)制”課題組2014年曾開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)調(diào)查。調(diào)查中,65%的調(diào)查對(duì)象在回答“此次犯罪的原因”時(shí)選擇“不懂法律”;64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60.5%的調(diào)查對(duì)象表示,如果知道犯罪的沉重代價(jià),就不會(huì)實(shí)施違法行為。法制教育缺失,加上學(xué)校和社會(huì)缺乏相應(yīng)的懲戒手段,難以對(duì)校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應(yīng)對(duì)欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育,其現(xiàn)狀也十分堪憂(yōu)。

  3.社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕滲透,F(xiàn)在的社會(huì)上,經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì)引爆無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)吵,甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說(shuō)、游戲都包含色情、暴力情節(jié),處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門(mén)幼兒動(dòng)畫(huà)片里也開(kāi)始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”,這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為,導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動(dòng)。十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期,如果不加以限制,很多孩子就會(huì)不自覺(jué)模仿從網(wǎng)絡(luò)上接受的信息。此外,當(dāng)前社會(huì)上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定,不滿(mǎn)14周歲的未成年人不會(huì)被追究刑事責(zé)任,滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的,也只有8種嚴(yán)重犯罪才會(huì)追究刑事責(zé)任。由于年齡原因,很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì)受到懲罰,這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當(dāng)前社會(huì)應(yīng)提高對(duì)包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度,做好預(yù)防工作,避免這部分孩子走上違法犯罪道路。

  二、校園欺凌事件建議

  1.治理校園欺凌,應(yīng)遵循事前預(yù)防和事后懲戒相結(jié)合的原則,在強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)責(zé)任,凈化社會(huì)風(fēng)氣,加強(qiáng)未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí),還應(yīng)完善相關(guān)法規(guī),為校園撐起保護(hù)傘。

  2.嚴(yán)守法律底線(xiàn) 加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā),反映出我國(guó)在未成年人嚴(yán)重不良行為處理制度建設(shè)方面,存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對(duì)法律缺少應(yīng)有的敬畏,這說(shuō)明法制教育沒(méi)有落實(shí)到位。在現(xiàn)有法律框架下,未成年人出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為,對(duì)其負(fù)有監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任的家長(zhǎng)、學(xué)校并未承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。在監(jiān)護(hù)人方面,雖然預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定,不滿(mǎn)14歲的未成年人出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為,父母會(huì)受到公安機(jī)關(guān)的訓(xùn)誡。如果未成年學(xué)生因欺凌行為而被送到青少年法院,父母也要一起進(jìn)入司法程序;如果法官認(rèn)定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關(guān),法官可以把孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移到寄養(yǎng)家庭;如果父母管教不當(dāng),法官會(huì)要求父母上訓(xùn)導(dǎo)課程,學(xué)習(xí)如何合法管教子女;如果子女的欺凌行為造成他人受傷,父母必須承擔(dān)相應(yīng)民事賠償責(zé)任。針對(duì)當(dāng)前校園欺凌低齡化的趨勢(shì),可以考慮適當(dāng)降低完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡。

  3.對(duì)于已經(jīng)有嚴(yán)重不良行為的未成年人,相應(yīng)的懲戒措施也是必不可少的。對(duì)未滿(mǎn)18歲的校園欺凌涉案者,法院可以輔導(dǎo)警告等方式處置。但如果后果嚴(yán)重且施暴者有前科,即便是未成年人涉案,也可以當(dāng)做成人刑事案件審理,按成人標(biāo)準(zhǔn)定罪量刑。美國(guó)不僅對(duì)欺凌行為實(shí)施刑事懲罰,而且會(huì)嚴(yán)懲其同伙。工讀學(xué)校,以前起到了很好的預(yù)防犯罪的作用。一個(gè)孩子進(jìn)入工讀學(xué)校,必須家長(zhǎng)、學(xué)校、派出所三方同意,但現(xiàn)實(shí)情況是家長(zhǎng)一般不會(huì)同意。對(duì)此,應(yīng)該細(xì)化、明確進(jìn)入工讀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),比如可以參照預(yù)防未成年人犯罪法,對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行評(píng)估,只要符合這些條件,就應(yīng)當(dāng)送到工讀學(xué)校,專(zhuān)門(mén)的、有針對(duì)性的教育和矯正是必要的。

  4.法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面,學(xué)校應(yīng)提高對(duì)法制教育的重視程度,把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時(shí),針對(duì)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內(nèi)容,形成一套完整的法制教育體系。應(yīng)把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱,作為學(xué)生的必修課,并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐,如案例教育、法官指導(dǎo)模擬法庭等。通過(guò)法制教育進(jìn)課堂,普及法律知識(shí),形成對(duì)法律的敬畏,使青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法、恪守社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。

  三、校園欺凌的預(yù)防與措施

  1.通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育

 、?lài)?guó)旗下講話(huà),向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害,并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。

  ②主題班會(huì),通過(guò)主題班會(huì)深入開(kāi)展討論、分析“面對(duì)校園欺凌,我們?cè)撛趺崔k?”。

 、弁ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄等平臺(tái)加強(qiáng)宣傳和教育。

 、芡ㄟ^(guò)“家校溝通平臺(tái)”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。

 、輰(zhuān)題講座,邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行宣傳教育,讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

 、拚匍_(kāi)教職工會(huì)議,組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

  2.完善相關(guān)規(guī)章制度。

 、偌皶r(shí)制定《實(shí)施方案》,指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理;

 、诒Pl(wèi)處及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》,明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。

 、坌iL(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)組織校行政人員參加專(zhuān)題會(huì)議,學(xué)習(xí)《行政人員值班制度》,明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)”,杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急,可直接向當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)匯報(bào),在當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警;如情況失控,緊急聯(lián)系校園安保人員,第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散,防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化;如發(fā)生人員傷害,視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù),后匯報(bào)。

  3.加強(qiáng)預(yù)防,防患與未然。

 、偌訌(qiáng)行政值班和校園巡查工作,重要時(shí)間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后)、重要場(chǎng)所(操場(chǎng)、食堂、校園超市、宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看,并做好相關(guān)記錄。

 、诙酱賹W(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視,采購(gòu)巡視記錄儀;加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核,將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

 、墼诓糠种匾獔(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭,對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換,從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

  ④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視,對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處和學(xué)工處。

 、荻酱偎薰苋藛T加強(qiáng)宿舍管理和巡視,提高巡視頻率;同時(shí)要求監(jiān)控中心值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件,要求加強(qiáng)與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。

 、抟蟀嘀魅卫眉訌(qiáng)家校溝通和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒,并共同教育。

 、呦?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話(huà)。

  ⑧利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育,明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

 、岢浞掷眯睦碜稍(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo),發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題,并及時(shí)跟進(jìn)解決,防止事態(tài)惡化。 四、及時(shí)處理,教育懲戒。 對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件,保衛(wèi)處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置,根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的,由學(xué);蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。

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