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青少年健康成長(zhǎng)手抄報(bào)
青少年是個(gè)體從童年向成年發(fā)展的過(guò)渡期。處于這個(gè)時(shí)期的個(gè)體，隨著生理發(fā)育和性的成熟，其思維、情感、意志、個(gè)性與社會(huì)性等健康成長(zhǎng)都有其獨(dú)特的特征。這一階段的健康成長(zhǎng)對(duì)今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。下面是小編整理的青少年健康成長(zhǎng)手抄報(bào)，歡迎閱讀。
青少年健康成長(zhǎng)手抄報(bào)
構(gòu)成青少年健康成長(zhǎng)的主要特征
青少年期從11、12歲開(kāi)始到17、18歲結(jié)束，歷時(shí)六年，基本上相當(dāng)于中學(xué)階段。11、12歲到14、15歲這段時(shí)間可稱(chēng)為青春期、少年期。相當(dāng)于初中階段。這個(gè)階段是個(gè)體身體發(fā)展的一個(gè)加速期。他們身體的各個(gè)方面迅速發(fā)育并逐漸達(dá)到成熟。但心理各個(gè)方面的發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)，從而造成初中生身心發(fā)展的種種特殊矛盾。14、15歲到17、18歲也可稱(chēng)為青年早期，相當(dāng)于高中階段。在此階段個(gè)體生理發(fā)育上已經(jīng)達(dá)到成熟，在智力上也已經(jīng)接近成人水平，在個(gè)性及其他心理品質(zhì)上表現(xiàn)出更加豐富和穩(wěn)定的特征。青少年的健康成長(zhǎng)主要包括青少年思維的發(fā)展和青少年個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展。青少年思維的發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步符號(hào)化。青少年個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我意識(shí)、情緒情感、日常心態(tài)以及與父母、同伴的關(guān)系等諸多方面。
影響青少年健康成長(zhǎng)的因素分析
青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。影響其發(fā)展的因素是多方面的：
(一)家庭因素
家庭環(huán)境因素在青少年健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著極其重大的作用，包括：家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母的教養(yǎng)方式、父母的文化素質(zhì)、父母的個(gè)性特征等。家庭是一個(gè)人與社會(huì)最早的接觸點(diǎn)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)端，青年在獨(dú)立生活之前，多數(shù)時(shí)間是與父母生活在一起。因此，家庭的價(jià)值觀念和生活方式深深烙印在青年的心靈上，家庭的教育態(tài)度、教育方式和家庭文化氛圍都會(huì)影響青少年個(gè)體未來(lái)的生活，塑造著個(gè)體的人格。在此，就家庭氛圍和父母的教養(yǎng)方式對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響做一分析。
1．家庭氛圍
家庭氛圍對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)影響很大，實(shí)踐證明，生活在具有良好的家庭氛圍中的青少年，往往表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、人緣好、對(duì)生活和前途充滿(mǎn)信心等人格特征。生活在缺乏良好家庭氛圍中的青少年，則容易出現(xiàn)各種不良情緒和行為，對(duì)生活失去信心，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿(mǎn)等人格特征。可見(jiàn)，家庭氛圍是較直接影響青少年健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境因素。
2．父母教養(yǎng)方式
養(yǎng)育子女是世界上一項(xiàng)最艱巨的工程，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素，不同的教養(yǎng)方式對(duì)青少年會(huì)產(chǎn)生不同的影響。有的父母認(rèn)為自己的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)處，管教孩子，對(duì)孩子的行動(dòng)嚴(yán)格限制或橫加指責(zé)，造成孩子的恐懼心理嚴(yán)重、膽小、缺乏自信，或者攻擊性強(qiáng)、性情暴躁。有的父母則對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，即使做錯(cuò)了事也無(wú)原則地遷就，害怕管教孩子會(huì)引發(fā)親子矛盾和沖突，在這種家庭里成長(zhǎng)的孩子往往依賴(lài)性強(qiáng)、生活自理性差、任性、不合群，難以適應(yīng)社會(huì)生活。
(二)學(xué)校因素
學(xué)校是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，青少年學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)的。因此，學(xué)校教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用。學(xué)校因素主要有學(xué)校教育條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。在此，主要就師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響作一分析。
1．師生關(guān)系
師生關(guān)系是學(xué)生生活環(huán)境中最重要的組成部分之一，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重大影響。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生被教師接納和信任，他們享受到師愛(ài)的溫暖，感受到自己的價(jià)值。學(xué)生得到教師的支持、體諒和鼓勵(lì)，體會(huì)友誼、充滿(mǎn)力量、感到自信，學(xué)生與教師的真誠(chéng)相處，進(jìn)行智慧與情感的交流，相信人世間的真誠(chéng)與美好，從而喜歡集體生活，喜歡社會(huì)生活，對(duì)人生充滿(mǎn)希望。這種和諧、健康的師生關(guān)系會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)，如善良、樂(lè)觀、積極、進(jìn)取、自尊、自信、耐挫折等，隨之使學(xué)生在這樣和諧的師生關(guān)系中逐漸發(fā)展起健全的`個(gè)性。由此可見(jiàn)，師生關(guān)系對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是極其重要的。
2．同伴關(guān)系
同伴關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著微妙的影響。它以獨(dú)特的、重要的方式幫助青少年學(xué)生形成良好的個(gè)性、社會(huì)行為、價(jià)值觀以及態(tài)度，是青少年社會(huì)化的主要?jiǎng)右�。正如許多心理實(shí)驗(yàn)研究表明的那樣，學(xué)生對(duì)社會(huì)行為和與他人如何相處的許多知識(shí)，并不是由父母?jìng)鬟f的，而是由同伴傳遞的，同伴關(guān)系對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響主要表現(xiàn)為：同伴關(guān)系為青少年發(fā)展社會(huì)能力，獲得熟練成功的社交技巧提供了重要的背景；同伴關(guān)系使青少年獲得安全感、歸屬感和社會(huì)支持，有利于情緒的社會(huì)化，有利于培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境進(jìn)行積極探索的精神；同伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于青少年自我概念和人格的發(fā)展�？傊殛P(guān)系在青少年的健康成長(zhǎng)中起著重要作用。
(三)社會(huì)因素
社會(huì)因素對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起著決定作用。社會(huì)因素主要包括政治經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)輿論、社會(huì)傳媒等。其中社會(huì)傳媒主要指的是圖書(shū)、電視和網(wǎng)絡(luò)。在此，主要就社會(huì)輿論和網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響作一分析。
1．社會(huì)輿論
社會(huì)輿論是影響青少年健康成長(zhǎng)的重要社會(huì)環(huán)境因素之一。特別是隨著我國(guó)改革開(kāi)放的日漸推進(jìn)，西方后現(xiàn)代主義思潮，網(wǎng)絡(luò)化、信息化和全球化的浪潮涌入中國(guó)，沖擊著我國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境。因而，當(dāng)前青少年正面臨著同一時(shí)空下多種文化特質(zhì)并存交織的狀況，這也成為了影響我國(guó)當(dāng)前青少年價(jià)值選擇的主要?jiǎng)恿υ础Ｈ绻f(shuō)這種價(jià)值選擇的迷茫，在過(guò)去主要表現(xiàn)為選擇機(jī)會(huì)的匱乏，那么現(xiàn)在卻是選擇尺度的遺失。青年尚處于社會(huì)化的關(guān)鍵階段，而選擇尺度的遺失，使他們只能“跟著感覺(jué)走”，例如商業(yè)快餐文化全方位占據(jù)，無(wú)孔不入的媒體，以數(shù)量上的“主流”吸引他們并掀起潮流。而潮流的破壞性對(duì)青少年簡(jiǎn)直太大了，影視歌劇塑造了好斗、張狂、肆無(wú)忌憚的古惑仔形象，血腥、冷酷、殺戮的西部牛仔掠奪者(似乎也是強(qiáng)者) 形象，還有種族主義、桀驁不馴、快餐愛(ài)情、享樂(lè)主義、拜金主義等，導(dǎo)致青少年很容易在語(yǔ)言、價(jià)值、行為方式、生活方式上被商業(yè)化的大眾文化所異化。
再如，社會(huì)上成敗論英雄的觀念非常盛行，很大地影響了青少年學(xué)生。他們只希望受到別人的稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)，卻不能承受挫折失敗的打擊。如社會(huì)上流傳的“學(xué)習(xí)不好—考不上大學(xué)—找不到好工作—賺不到大錢(qián)—無(wú)法享受生活—枉為人生”、“金榜題名有人喝彩，名落孫山被人輕視”等觀念，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。
2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化也已廣泛滲透到青少年的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。青少年學(xué)生是上網(wǎng)主體人群，而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響既有利也有弊。正確適度使用網(wǎng)絡(luò)則滿(mǎn)足了青少年交流、溝通和理解的需要，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維，有利于發(fā)展青少年的創(chuàng)造能力，有利于拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周?chē)娜撕褪�，�?shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。但是，如果過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)或迷戀網(wǎng)絡(luò)，則會(huì)使青少年遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，道德意識(shí)弱化，孤獨(dú)感和抑郁感增加，出現(xiàn)人格障礙。面對(duì)爆炸的信息，青少年困惑迷茫，無(wú)所適從。網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性對(duì)青少年健康成長(zhǎng)構(gòu)成挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)，極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。這對(duì)新形勢(shì)下青少年的理想、信念、人格、道德教育提出了更高的要求。
助力青少年健康成長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
(一)要發(fā)揮家庭教育的作用
父母要保持良好心態(tài)，提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立家庭教育的可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好，從根本上避免外在的、強(qiáng)制的、過(guò)度的教育，并給孩子以情感上的支持，主要做好以下兩個(gè)方面：
1．創(chuàng)造良好的家庭氛圍
家庭是影響青少年最初成長(zhǎng)的重要環(huán)境，建議父母經(jīng)常把輕松和歡笑帶給家庭，給孩子創(chuàng)造一個(gè)祥和、幸福、溫馨的家庭環(huán)境。父母要用正確的觀點(diǎn)和方法關(guān)心教育子女，增強(qiáng)愛(ài)的目的性、教育的自覺(jué)性，做到愛(ài)教結(jié)合、愛(ài)而有度，既不能百般溺愛(ài)，又不能簡(jiǎn)單租暴，而是寬嚴(yán)得當(dāng)，曉之以理、動(dòng)之以情，努力把教育轉(zhuǎn)化為孩子健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量，使他們真正體會(huì)到家庭的溫暖和家長(zhǎng)對(duì)自己的心。
2．采用民主的教養(yǎng)方式
在民主式的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子可以被塑造出合乎理想的心理品質(zhì)，有責(zé)任心、自信，懂得遵守社會(huì)規(guī)則、生活能夠自理，他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化。民主式的父母善于管理，他們與孩子一起商議一些行為的規(guī)則，讓孩子有充分發(fā)表自己意見(jiàn)和為自己爭(zhēng)取利益的權(quán)利，但規(guī)則一旦制定出來(lái)就必須遵守．誰(shuí)違反了都要接受處罰。父母的管理是建立在“有約在先”的基礎(chǔ)上，比起權(quán)威式的家長(zhǎng)，他們的高明之處是與孩子建立起了一種平等的關(guān)系、愛(ài)的關(guān)系、信任的關(guān)系。孩子在與父母相處的過(guò)程中也學(xué)到了一些必備的生活準(zhǔn)則。
(二)要發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用
學(xué)校要在傳播文化知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的前提下，應(yīng)關(guān)注師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極影響。
1．建立良好的師生關(guān)系
建立民主、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起，教師轉(zhuǎn)變思想觀念是突破口，建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵，堅(jiān)持理解和尊重原則是保障。教師師應(yīng)有平等的思想，與學(xué)生多交流與溝通，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重和認(rèn)同學(xué)生的選擇和想法，改變以往老師高高在上的舊傳統(tǒng)，建立和諧的師生關(guān)系。在這樣和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生才會(huì)信任教師，才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉，才會(huì)樂(lè)于向教師說(shuō)出真情實(shí)感，才會(huì)把教師當(dāng)作朋友，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2．形成良好的同伴關(guān)系
青少年渴望同伴間的友情，同伴的影響大大超過(guò)了父母、教師的影響，要通過(guò)有效的外部干預(yù)和幫助青少年增強(qiáng)人際交往能力，形成良好的同伴關(guān)系。我們要重視學(xué)生的人際交往需要，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、真誠(chéng)、順其自然地結(jié)交朋友�！叭绻阈枰笥�，自己先作別人的朋友”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、接納別人。同時(shí)，我們要為學(xué)生創(chuàng)造交友的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生之間課外保持聯(lián)絡(luò)，周末一起玩、協(xié)商購(gòu)書(shū)交換閱讀等．這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生歸屬感和自豪感，樂(lè)于發(fā)展友誼。
(三)要優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著決定性的影響，我們要在全社會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，尊重青少年個(gè)體特點(diǎn)和發(fā)展需求，以利于青少年健康成長(zhǎng)。
1．引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論
在日益多元化的價(jià)值體系中，一定的社會(huì)需要以一定的規(guī)范和價(jià)值觀念為基準(zhǔn)，對(duì)其它規(guī)范和價(jià)值觀念干涉予以“整合”，這是符合社會(huì)文化積累需要的選擇。由于青年文化總存在程度不同的“偏離”主導(dǎo)價(jià)值的傾向，政府要通過(guò)貫徹發(fā)展先進(jìn)文化的政策，倡導(dǎo)人文精神，把握好文化選擇的方向；健全文化法規(guī)，加強(qiáng)文化管理的力度，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和文化批評(píng)的作用，積極占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)陣地，有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地發(fā)布對(duì)青少年成長(zhǎng)和發(fā)展有利的科技文化思想觀念等信息；強(qiáng)化社會(huì)主導(dǎo)型價(jià)值觀對(duì)大眾文化的指導(dǎo)。要形成一個(gè)良好機(jī)制，激勵(lì)大眾文化的制作者不斷提升自身的道德品位和人文精神，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化形式承載起揚(yáng)善抑惡、贊美貶丑、扶正祛邪的文化品質(zhì)和精神內(nèi)涵，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。當(dāng)然人文環(huán)境的優(yōu)化構(gòu)筑，單靠某一手段某類(lèi)力量難以徹底解決問(wèn)題，必須堅(jiān)持通過(guò)綜合運(yùn)用道德教化、嚴(yán)格法治(包括制度、紀(jì)律)及經(jīng)濟(jì)的行政的等多種手段，來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)風(fēng)氣，張揚(yáng)社會(huì)中善良的風(fēng)尚習(xí)俗，規(guī)范和維護(hù)社會(huì)秩序、懲治社會(huì)中的邪惡力量，從而使青少年健康成長(zhǎng)的積極的環(huán)境因素得到良性擴(kuò)張。
2．創(chuàng)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
社會(huì)各職能部門(mén)應(yīng)齊抓共營(yíng)，加大管理力度，共同創(chuàng)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要對(duì)“黑網(wǎng)吧”進(jìn)行全面整頓，取締侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧，設(shè)立監(jiān)督電話(huà)，聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，對(duì)群眾舉報(bào)問(wèn)題嚴(yán)重的網(wǎng)吧嚴(yán)加治理。新聞媒體要做好相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳，把網(wǎng)絡(luò)道德納入到社會(huì)道德體系中。教育部門(mén)、團(tuán)委等與青少年工作密切相關(guān)的部門(mén)要大力開(kāi)展“青少年安全放心網(wǎng)吧”的創(chuàng)建活動(dòng)，促使網(wǎng)吧業(yè)走上更加規(guī)范的道路。加大對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的培訓(xùn)和宣傳力度，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、發(fā)放宣傳資料等方式，大力宣傳相關(guān)的法律法規(guī)，使經(jīng)營(yíng)者在網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中學(xué)會(huì)知法、守法和用法。
綜上所述，青少年的健康成長(zhǎng)要靠社會(huì)、家庭、學(xué)校以及自身各方面的共同努力。社會(huì)要樹(shù)文明之風(fēng)，大力搞好物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)，從制度上、文化上為青少年的成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境；改善家庭教育環(huán)境，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，充實(shí)家庭成員間的情感，建立民主的家庭關(guān)系，改善家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的目標(biāo)和方法；學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，整合傳統(tǒng)倫理資源，加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育，辦好工讀教育，重視媒體外界環(huán)境對(duì)青少年的影響，做好思想政治工作；青少年自身要不斷修正和完善人生觀、價(jià)值觀體系，進(jìn)行經(jīng)常性的人生觀、價(jià)值觀的自我教育。只有黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群團(tuán)齊抓共管，全社會(huì)積極參與，對(duì)青少年加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，才能保證青少年健康成長(zhǎng)，才能為青少年健康成長(zhǎng)打造出一片明凈的天空。
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