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大學(xué)關(guān)于安全的手抄報內(nèi)容
在日常學(xué)習和工作生活中，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，借助手抄報可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。那什么樣的手抄報才是好的呢？下面是小編整理的大學(xué)關(guān)于安全的手抄報內(nèi)容，歡迎大家分享。
大學(xué)校園安全危機現(xiàn)狀
首先，大學(xué)生心理疾患歷來就是引發(fā)大學(xué)校園安全危機的重要隱患。大學(xué)生心理問題的誘因日益增多。學(xué)習方面的壓力、對新的環(huán)境不適應(yīng)、就業(yè)壓力增大等等因素導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的心理疾患。另外，有的學(xué)生在入學(xué)前本身就具有心理或精神疾患，在入學(xué)時沒有被發(fā)現(xiàn)，一旦遇到相應(yīng)的刺激因素就有可能會突顯出來。如果大學(xué)生心理疾患在得不到及時解決、疏導(dǎo)的情況下，就會導(dǎo)致大學(xué)生出走、自殘、自殺或傷人等過激行為。
其次，社會犯罪勢力有向大學(xué)校園滲透的趨勢，給大學(xué)校園帶來了新的安全危機。一些犯罪分子、犯罪團伙等利用大學(xué)人口密集、大學(xué)生防范能力較弱、知識層次高、信息傳遞快等特點在校園內(nèi)進行盜竊、詐騙、傳銷等非法行為，或者煽動、引誘大學(xué)生從事違法犯罪活動、顛覆國家政權(quán)。這些安全危機的存在不但給大學(xué)生的生命健康、財產(chǎn)安全帶來了極為嚴重的威脅，而且還擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。
再次，大學(xué)生意外傷害途徑呈上升趨勢。當前，大學(xué)生遇到意外傷害的途徑日益增多。由于高校招生政策的放寬，越來越多的學(xué)生進入大學(xué)校園，但是絕大部分高校的后勤基礎(chǔ)保障設(shè)施卻沒有與相應(yīng)的招生規(guī)模同步。學(xué)生食物中毒、學(xué)生公寓火災(zāi)等危害安全事件時有發(fā)生。
加強校園安全的有效途徑
1、認真踏實做好大學(xué)校園安全教育。大學(xué)校園安全教育應(yīng)當從大學(xué)生的實際需要出發(fā)， 切記大而空泛。在每年新生入學(xué)之前，學(xué)校就應(yīng)該制定相應(yīng)的大學(xué)生安全教育計劃，通過課堂、課外活動等時間、空間，讓學(xué)生學(xué)習、掌握其所必需的安全基本理論與知識，使學(xué)生逐步具有比較固定的安全知識理念和養(yǎng)成重視安全的行為習慣。同時學(xué)校要加強大學(xué)生法制教育，建立法制教育基地，甚至是法制教育教研室，通過法制教育基地或者是相應(yīng)的教研活動， 大力開展預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的法制教育與宣傳。只有增強了廣大師生的法制意識，真正學(xué)法、知法、守法、用法，法治精神才會更加深入人心，大學(xué)校園的精神文明建設(shè)也才能產(chǎn)生持久的生命力，平安和諧校園建設(shè)才會更有保障。
2、建立健全學(xué)生安全信息網(wǎng)絡(luò)。校園安全信息網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校校園安全的維護至關(guān)重要。各高等院校在建設(shè)學(xué)校安全管理工作隊伍的過程中， 應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)校各職能部門的力量， 形成一股合力，通過學(xué)生處、保衛(wèi)處等多部門的協(xié)調(diào)與配合，充分發(fā)動高校輔導(dǎo)員、學(xué)生安全信息員等各種渠道的相互溝通。建立學(xué)生安全信息員隊伍，將學(xué)生安全信息員建立在每個班級、 每個寢室，從而確保能夠?qū)⒏黝愋@安全事故或安全隱患在第一時間傳達至相關(guān)部門，并得到及時的疏導(dǎo)與解決。
3、定期對大學(xué)生進行心理隱患排查。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，大學(xué)生心理疾患也表現(xiàn)為多元化與復(fù)雜化趨勢。因此，學(xué)校在每年新生入學(xué)后要對學(xué)生開展學(xué)生心理健康普查， 對普查結(jié)果出現(xiàn)異常情況的學(xué)生要給予援助、加強跟蹤、對其進行心理輔導(dǎo)的同時，還應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案資料庫，對那些特殊的學(xué)生進行定期心理疏導(dǎo)，確保其健康、快樂的生活與發(fā)展。
4、建立相應(yīng)的責任管理體系。高校應(yīng)該建立專門的安全管理組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)， 負責組織、 管理、協(xié)調(diào)學(xué)校安全教育工作。明確各職能部門的相關(guān)職責，按照 “屬地管理原則”，依據(jù) “誰主管， 誰負責” 的基本精神，從嚴管理，落實責任。各學(xué)院應(yīng)以對學(xué)校負責、對學(xué)生負責的態(tài)度，以人類靈魂的工程師的良知，做好各項學(xué)生安全教育工作。當前，高校的目標是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國家建設(shè)人才，校園安全不僅是校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)性條件，更是大學(xué)生個體健康成長、全面發(fā)展的需要。在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，我們的確有必要將高校安全教育列入高校的教學(xué)計劃。
大學(xué)安全的手抄報標語
1、輕聲漫步，同學(xué)玩樂守秩序
2、不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己
3、請輕輕的走路，悄悄的說話
4、上下樓梯靠右走，你追我趕危險多
5、輕聲慢步，文明上下樓
6、維護校園安全，營造和諧環(huán)境
7、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習環(huán)境
8、課余時間不瘋狂，損壞公物易受傷
9、上下樓梯靠右行，安全意識時時有
10、扔下的是廢紙，撿起的是品質(zhì)
11、人多行走不擁擠，安全永遠伴我行
12、上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨
13、上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕
14、走樓梯守秩序，進教室不喧嘩
15、上下樓梯靠右行，嚴禁擁擠保安全
16、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手
17、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序
18、課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧
19、輕聲漫步不打鬧，上下樓梯要走好
20、走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧
21、不擠不擁不打鬧，文明校園更美好
22、上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭
23、學(xué)生就要愛學(xué)校，上樓下樓不打鬧
24、上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律
25、課間休息輕場細語，做一個優(yōu)雅的人
26、上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞
27、上下樓梯不打鬧，安全對你很重要
28、教室走廊不奔跑，安全第一真是好
29、輕聲慢步，倡導(dǎo)文明好風尚
30、上下樓梯靠右行，千萬不能滑下梯
31、安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家
32、下課之后請慢走，追逐打鬧不安全
大學(xué)安全的手抄報作文
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意安全也是愛惜生命的一部分�，F(xiàn)在 因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經(jīng)就聽說過這樣一則安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！
要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去�！鞍 蔽也唤@叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐�。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車，連人帶車一起飛了出去�！薄叭绻@個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時地批評、勸阻。 讓我們把“安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么,安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
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