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《背影》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
《背影》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 熟讀課文，解決生字新詞；
2. 整體感知課文內(nèi)容。
3. 研讀課文，深入體會(huì)作者的思想感情。(重點(diǎn))
4. 品味本文樸實(shí)無華的語(yǔ)言和描寫人物獨(dú)特的角度。(重、難點(diǎn))
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【學(xué)習(xí)流程】
第一課時(shí)
【課時(shí) 目標(biāo)】
熟讀課 文，解決生字新詞； 2.整體感知課文 內(nèi)容。
一、走 進(jìn)作者，背景簡(jiǎn)介見“同步”
※學(xué)法指導(dǎo)《背影 》是一篇敘事記實(shí)散文，作者截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。在學(xué)習(xí)過程中注意體會(huì)本文中四次背影、四次流淚、四句父親的話從“四”字入手來解讀本文。
導(dǎo)學(xué)自習(xí)
二、教師導(dǎo)入新課，學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)生自主預(yù)習(xí)：讀課文，知內(nèi)容，理情節(jié)。( 良好的開端是成功的一半，加油吧！)
(一)默讀課文，利用工具書或注解解決掃清字詞障礙，積累重點(diǎn)字詞，完成“同步”p。同桌之間相互評(píng)改。
(二)有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏。
(三)帶著以下問題再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1. 本文的情感密碼是數(shù)字“4”，你一定很想 破解它，就請(qǐng)你用慧眼在文中一一以找出。(在課文中用波浪線勾畫 出來)
�、偎拇伪秤�；②四次流淚；③四句父親的話。
2．通過剛才破解密碼，你一定找到了本文情感的金鑰匙，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主題。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1. 研讀課文，深入體會(huì)作者的思想感情。(重點(diǎn))
2. 品味本文樸實(shí)無華 的語(yǔ)言和描寫人物獨(dú)特的角度。(重、難點(diǎn))
研習(xí)展評(píng)(亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！)
一、教師導(dǎo)入新課，學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、課堂探究：(困難是存在的，信心是永恒的，挑戰(zhàn)你的思維，相信自己行！)
(一) 自主學(xué)習(xí)。(先獨(dú)立完成以下各題， 在自己有困難或疑惑的題目上做標(biāo)識(shí))
聚焦課時(shí)目標(biāo)1
1、文中四次出現(xiàn)“背影 ”，請(qǐng)你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞，說說分別是在什么情況下出現(xiàn)的，以便理解四處“背影”的不 同含義。
四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫的是哪一次？請(qǐng)你深情朗讀、仔細(xì)體會(huì)。
( 溫馨提示： 請(qǐng)你抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來概括：作者對(duì)父親買橘子的'背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，首先寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢(shì)，最后寫父親艱難努力地爬月臺(tái)的一系列動(dòng)作，體會(huì)這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的信息。)
聚焦課時(shí)目標(biāo)2
2、本文的語(yǔ)言是 十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然只有四句，卻含義豐富。試找出來 有感情地朗讀并體味父親言語(yǔ)里面蘊(yùn)涵的深厚感情 。
3、本文表現(xiàn)出的父愛感人至深，那么，能不能把題目換成“父愛”或者“回憶我的父親”?為什么？
4、學(xué)完本文后，你還有哪些疑惑或收獲，請(qǐng)寫在下面與 大家一起交流 分享。
(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩！)
把上面自主學(xué)習(xí)中的疑難與小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行研討，教師參與點(diǎn)撥
(三)展示講解 (抓機(jī)會(huì)，顯風(fēng)采，課堂因你們 的展示而活力四射！)
鞏固提升(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快！)
精讀課文最 后兩自然段，完成下列各題。
1．給本段文字定一個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、父親的背影 B、父子離別 C、買橘送別 D、灑淚 話別
2．下列對(duì)“蹣跚”一詞在文中的作用，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )[
A、父親平地走路的形態(tài)，反映 父親年老體胖行走不便。
B、 父親爬月臺(tái)的形態(tài)，反映 父親年老體胖行 動(dòng)困難。
C、父親平地走路的形態(tài)，這樣寫更加突出父親的愛子之心。
D、 父親爬月臺(tái)的形態(tài)，這樣寫更加突出作者的感激之情。
3．理解“于是撲撲衣服上的泥土，心里很輕松似的”一句的含義。
4．一個(gè)山里的孩子這樣寫道：父親像一張弓，蓄一生之勢(shì) 要把孩子射出大山。你也試著用幾句形象化的語(yǔ)言來描寫一下養(yǎng)育你的親人。
5．真情告白，理解父母。
學(xué)了本文，你一定深受感動(dòng)。不會(huì)不想到父母平時(shí)對(duì)自己的許多關(guān)愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的 事情，這時(shí)也會(huì)浮現(xiàn)出來，令你動(dòng)心，乃至流淚，甚 至慚愧。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，寫一個(gè)片段，表達(dá)你對(duì)父母的感激之情。
學(xué)習(xí)反思
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