中國著名作家冰心的故事
故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。下面為大家?guī)砹酥袊骷冶牡墓适拢瑲g迎大家參考！
中國著名作家冰心的故事 篇1
我國著名作家冰心，在小的時(shí)候就是個(gè)書迷。那時(shí)，他們幾個(gè)表兄妹最愛聽大人講故事。冰心的舅舅每天晚飯后必給孩子們講一段《三國演義》，小冰心津津有味地聽著，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，每段故事都打動(dòng)著她幼小的心靈，她恨不得讓舅舅將所有的故事一股腦兒地全倒出來。但是，舅舅每次只講半個(gè)鐘頭，就停下來干他自己的事了。而冰心那顆對(duì)書籍焦渴的心使她根本不能滿足舅舅只講半個(gè)鐘頭的故事，于是她就自己找了本《三國演義》，看了起來，一開始她看不太懂，但卻堅(jiān)持著一知半解地讀了下去，慢慢地居然越看越懂了。文水平在當(dāng)時(shí)可見一斑，這也為冰心日后從事文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從讀書中找到了樂趣，冰心又接著尋找下一個(gè)目標(biāo)。這時(shí)她看到了母親針線籮里放著一本《聊齋志異》，可是故事是用文言文寫的，雖然有些生澀難懂，但是她依舊堅(jiān)持著，一個(gè)故事接著一個(gè)故事地讀下去，她竟讀通了。對(duì)于文言文故事的閱讀，她的作文水平竟然也大大地提高了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的作文，都是要求用文言文寫的。因此，她的很多習(xí)作都得到了老師的贊揚(yáng)，有一篇作文上老師所給的評(píng)語是“柳州風(fēng)骨，長吉清才”，其作文水平在當(dāng)時(shí)可見一斑，這也為冰心日扣從事文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小說勾起了冰心無限的興趣，她不停地閱讀下去。這時(shí)，中國古典名著《水滸傳》也進(jìn)人了她的視野，她閱讀的興趣越來越濃，并一發(fā)不可收拾。
11歲時(shí)，冰心在祖父的書桌上看到了(茶花女遺事》，她覺得很好看，從此，她又開始閱讀外國名著。那時(shí)只要她手里有錢，就要買外國小說來看，通過閱讀外國小說，她了解了不少國外的人情世故。12歲時(shí)，冰心開始閱讀《紅樓夢》，起初她并沒有太大的興致，因?yàn)槟挲g小，其中的好多東西都不太懂，但她還是一直堅(jiān)持讀完。
就這樣，少年時(shí)期的冰心就已經(jīng)讀了很多的中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀書成為她生命中最大的快樂，后來她自己寫文章、著書，成為中國著名的作家。
猶太人說“書本是甜的”，國人也都認(rèn)為萬事唯有讀書高。宋代著名詩人陸游有一句詩：“呼憧不應(yīng)自升火，待飯未來還讀書�！边@些都在告訴我們要讀書，要擠時(shí)間讀書。
具有濃厚的讀書興趣、擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅關(guān)系到個(gè)人的生存，也關(guān)系到國運(yùn)之興衰，而讀書是改善和調(diào)整心靈方式的一個(gè)重要途徑。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。
讀書不僅有利于提高我們的技能和水平，還能夠凈化我們的內(nèi)心世界，有利于促進(jìn)我們內(nèi)心的理性和平衡。
當(dāng)然，讀書的落腳點(diǎn)都是為了學(xué)以致用，只有把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，指導(dǎo)工作和生活，才能更好地展現(xiàn)自己的'人生價(jià)值。
中國著名作家冰心的故事 篇2
1923年8月17日，隨著一聲汽笛的長鳴，從上海啟程開往美國西岸西雅圖的“約克遜號(hào)”郵輪，徐徐駛出了黃浦江。郵輪上的頭等艙位都被中國留學(xué)生占滿了，這其中就有23歲的冰心。
1923年8月18日，第一天上郵輪的新鮮勁已經(jīng)過了，冰心突然想起一件同學(xué)吳摟梅所托之事來�！八龑懶抛屛以谶@次船上找她的弟弟、清華學(xué)生——吳卓。我到船上的第二天，就請我的同學(xué)許地山去找吳卓，結(jié)果他把吳文藻帶來了。問起名字才知道找錯(cuò)了人！那時(shí)我們幾個(gè)燕大的同學(xué)正在玩丟沙袋的游戲，就也請他加入。以后就倚在船欄上看海閑談。我問他到美國想學(xué)什么？他說想學(xué)社會(huì)學(xué)。他也問我，我說我自然想學(xué)文學(xué)，想選修一些英國十九世紀(jì)詩人的功課。他就列舉幾本著名的英美評(píng)論家評(píng)論拜倫和雪萊的書，問我看過沒有？我卻都沒有看過。一直以來，品貌雙全的冰心身邊從不缺追求者，在燕京大學(xué)讀書時(shí)，冰心就以“靜如止水，穆若秋風(fēng)”而惹人駐足。
兩個(gè)星期的游輪生活也不例外，在波士頓的威爾斯利大學(xué)，冰心一下子收到很多的來信，信的內(nèi)容像經(jīng)過集體商議似的，除了表示好感希望多交往，就是說在船上認(rèn)識(shí)你非常榮幸。但這個(gè)時(shí)候，惟獨(dú)有一個(gè)人沒給她寫信，這個(gè)人就是吳文藻。他只禮貌性地寫了張明信片給冰心，冰心面對(duì)著一大堆熱情的信件和一張簡短的明信片，當(dāng)即覺得？吳文藻這個(gè)人真特別。而冰心也是個(gè)喜歡反其道而行的人，所以，當(dāng)時(shí)給她寫信的人她都用了明信片回復(fù)，偏偏只有這個(gè)寫明信片的人，她寫了一封信給他。
中國著名作家冰心的故事 篇3
波士頓與新罕布什爾州相隔很遠(yuǎn)，大概要乘七八個(gè)小時(shí)的火車，兩人少有見面的機(jī)會(huì)，只是常有書信往來。在這個(gè)時(shí)候，冰心肺氣枝擴(kuò)大病復(fù)發(fā)，住進(jìn)了沙穰療養(yǎng)院。異國他鄉(xiāng)，病有多痛冰心的情緒就有多低落。雖然期間威爾斯利大學(xué)的老師和中美同學(xué)以及在波士頓的男同學(xué)們都常來看她，冰心覺得無以安慰。
或許真的該相信冥冥中有心靈感應(yīng)，那年的圣誕節(jié)，吳文藻想趁放年假的機(jī)會(huì)好好游覽一下紐約，當(dāng)他路過波士頓時(shí)停留了下來，本想和冰心有個(gè)喜悅的重逢，可是卻意外地聽到了她生病住院的消息，不容多想，他與顧一樵等幾位朋友專程趕到了療養(yǎng)院。病床上的冰心看上去花容黯淡，和郵輪上那個(gè)俏麗的女子截然不同。病從心生，吳文藻很清楚這一點(diǎn)，所以他跟她專門講了要跟醫(yī)生配合，要按時(shí)吃藥什么的話，這樣的話換了別人說，冰心大概會(huì)覺得平常，但是吳文藻不是在波士頓，而是路過波士頓專程來看她說的這番話，這就有了意味深長的味道。從某種角度說，冰心是從心底開始一點(diǎn)點(diǎn)喜歡并接受這個(gè)男人了。
《琵琶記》在波士頓美術(shù)劇院公演了，盡管吳文藻已經(jīng)明確表示不能前來觀看，但冰心還是希望有奇跡發(fā)生，希望吳文藻能像自己生病的時(shí)候那樣，突然意外地出現(xiàn)在自己的面前。舞臺(tái)之上，她數(shù)次向臺(tái)下張望尋找，當(dāng)絕望要逼出眼淚之時(shí)，冰心在看臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影。說不來還是來了，說到底是不忍傷她的心，冰心的驚喜無言以喻。
中國著名作家冰心的故事 篇4
“愛情，這不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花�！北呐c吳文藻有相遇相知的緣，卻不懂得怎樣去把握，延續(xù)這段緣，他們?nèi)鄙俚氖窍嗍�。機(jī)會(huì)是為有情人而準(zhǔn)備的，這一年的暑假，一次意外的相遇，讓他們的愛之繁花瞬間如火如荼。
當(dāng)時(shí)，美國大學(xué)的研究生院規(guī)定，學(xué)生除了掌握本國的語言外，還必須掌握兩門外語才能畢業(yè)，冰心選修了法語。于是1925年的夏天，在綺色佳的康奈爾大學(xué)暑假學(xué)校法語補(bǔ)習(xí)班上，冰心看見了同樣在選修法語的吳文藻。四目相對(duì)，會(huì)心微笑，這應(yīng)該就是傳說中的“是你的躲也躲不過”吧。
夏天的綺色佳是一個(gè)桃紅柳綠的世界，最適合生長蓬蓬勃勃的愛情。這一次，吳文藻和冰心再也不想錯(cuò)過了。在風(fēng)景如畫的刻尤佳湖上，一天，他們又像往常一樣蕩開了雙槳，靜靜地漂在水中，但吳文藻再也無心流連這湖光山色，他欲言又止，反覆數(shù)次，最終鼓起勇氣，鄭重地對(duì)冰心說："我們可不可以最親密生活在一起。做你的終身伴侶，是我最大的心愿，當(dāng)然，你不一定立即回答，請你考慮一下"。
這就是想象中的求愛嗎？冰心只覺得自己的心從未有過的快樂，臉成了一朵紅燒云。但是這個(gè)男人真的是好，人品好，才學(xué)好，放棄了，還到哪里去托付終生？這樣思來想去一整晚，第二天，冰心坦誠跟吳文藻說："我自己沒有意見，但我不能最后決定，要得到父母的同意，才能最后定下來"。面對(duì)冰心認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，吳文藻表示理解。
1929年6月15日，冰心與吳文藻在燕京大學(xué)的臨湖軒舉行了西式婚禮，主婚人是身著黑色長袍的校長司徒雷登。那一天，柔情蕩漾的未名湖畔，新郎吳文藻身著深色西裝，戴同色系玳瑁圓眼鏡，溫文爾雅又不失英挺帥氣，被花童和伴娘擁在中間的新娘冰心則是一襲白色的曵地婚紗，頭戴花冠，手執(zhí)嬌艷的玫瑰花束，臉上帶著掩飾不住的幸福笑意偎依在吳文藻身邊。到場嘉賓無不贊他們是天生一對(duì)地設(shè)一雙。這一年，冰心29歲，吳文藻28歲。
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