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杜甫《春夜喜雨》教案
《春夜喜雨》全詩(shī)意境淡雅，意蘊(yùn)清幽，詩(shī)境與畫(huà)境渾然一體，是一首傳神入化、別具風(fēng)韻的詠雨詩(shī)。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)杜甫《春夜喜雨》教案，歡迎大家閱讀。
《春夜喜雨》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音將古詩(shī)讀準(zhǔn)、讀通、讀熟，理解詩(shī)句意思。
2、能夠根據(jù)平仄關(guān)系讀出古詩(shī)的韻律，感受古詩(shī)文特有的韻律之美。
3、能夠跟隨音樂(lè)唱詩(shī)詞，并能夠配合手語(yǔ)表達(dá)。
4、通過(guò)音樂(lè)及手語(yǔ)表達(dá)，加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容所表達(dá)意境的感悟。想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠根據(jù)平仄關(guān)系讀出詩(shī)的韻律，感受詩(shī)文的韻律之美。
2、通過(guò)音樂(lè)及手語(yǔ)表達(dá)，加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容所表達(dá)意境的感悟，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠根據(jù)平仄關(guān)系讀出古詩(shī)的韻律，感受古詩(shī)文特有的韻律之美。
2、通過(guò)音樂(lè)及手語(yǔ)表達(dá)，加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容所表達(dá)意境的感悟。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、談話引入：復(fù)習(xí)所學(xué)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。(學(xué)生交流)
2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春雨的古詩(shī)《春夜喜雨》。(板書(shū)課題)
3、學(xué)生讀標(biāo)題。
4、提問(wèn)：同學(xué)們首先看題目，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)作者的思想感情?
教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。
(二)讀詩(shī)
1、(出示詩(shī)文)讀詩(shī)，要求：1)讀準(zhǔn)、讀通、讀熟。
2)借助提示，理解詩(shī)意。
2、指名讀。
3、配合圖說(shuō)詩(shī)意。
(三) 吟詩(shī)
1、這首詩(shī)的韻律是怎樣的呢?請(qǐng)你按照平仄關(guān)系標(biāo)注過(guò)的這首古詩(shī)，并按照它的韻律讀一讀。
2、讀出了它的韻律，就能體會(huì)到詩(shī)中的意境，體會(huì)到了詩(shī)中的意境才能讀出它的韻律誰(shuí)來(lái)帶我們一起去感受一下你的意境。
(指明讀)
老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)(我從你的讀中感受到了……)
(四)唱詩(shī)
1、一個(gè)“喜”字體現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心情感，這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。那么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曲作是怎樣給這首詩(shī)譜曲的?聽(tīng)曲
2、聽(tīng)了之后你的心情怎樣? 交流
3、小結(jié)，讓我們帶著這種心情唱一唱。
4、學(xué)唱詩(shī)詞
(五)舞詩(shī)
1、同學(xué)們，根據(jù)學(xué)過(guò)的動(dòng)作加上你的猜想，試著做一做。
2、老師示范動(dòng)作，講解函義、跟隨老師做。
3、同桌間做一做，隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
4、邊唱邊做動(dòng)作。
(六)拓展
課后背誦古詩(shī)。
拓展閱讀：杜甫《春夜喜雨》鑒賞
霍松林
春夜喜雨
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處， 花重錦官城。
這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。
一開(kāi)頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來(lái)贊美那些做好事的人。如今用“好”贊美雨，已經(jīng)會(huì)喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。接下去，就把雨擬人化，說(shuō)它“知時(shí)節(jié)”，懂得滿足客觀需要。不是嗎?春天是萬(wàn)物萌芽生長(zhǎng)的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來(lái)了。你看它多么“好”!
第二聯(lián)，進(jìn)一步表現(xiàn)雨的“好”。雨之所以“好”，就好在適時(shí)，好在“潤(rùn)物”。春天的雨，一般是伴隨著和風(fēng)細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)萬(wàn)物的。然而也有例外。有時(shí)候，它會(huì)伴隨著冷風(fēng)，由雨變成雪。有時(shí)候，它會(huì)伴隨著狂風(fēng)，下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會(huì)損物而不會(huì)“潤(rùn)物”，自然不會(huì)使人“喜”，也不可能得到“好”評(píng)。所以，光有首聯(lián)的“知時(shí)節(jié)”，還不足以完全表現(xiàn)雨的“好”。等到第二聯(lián)寫(xiě)出了典型的春雨伴隨著和風(fēng)的細(xì)雨，那個(gè)“好”字才落實(shí)了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這仍然用的是擬人化手法。“潛入夜”和“細(xì)無(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨，而且表明那雨有意“潤(rùn)物”，無(wú)意討“好”。如果有意討“好”，它就會(huì)在白天來(lái)，就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤(rùn)物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地下。
雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個(gè)通宵。倘若只下一會(huì)兒，就云散天晴，那“潤(rùn)物”就很不徹底。詩(shī)人抓住這一點(diǎn)，寫(xiě)了第三聯(lián)。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見(jiàn)，江面也比岸上容易辨得清。如今呢?放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。”只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也象云一樣黑。好呀!看起來(lái)，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。
尾聯(lián)寫(xiě)的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，萬(wàn)物就都得到潤(rùn)澤，發(fā)榮滋長(zhǎng)起來(lái)了。萬(wàn)物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開(kāi)放，紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧!整個(gè)錦官城(成都)雜花生樹(shù)，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。那么，田里的禾苗呢?山上的樹(shù)林呢?一切的一切呢?
浦起龍說(shuō)：“寫(xiě)雨切夜易，切春難。”這首《春夜喜雨》詩(shī)，不僅切夜、切春，而且寫(xiě)出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表現(xiàn)了詩(shī)人的、也是一切“好人”的高尚人格。
詩(shī)人盼望這樣的“好雨”，喜愛(ài)這樣的“好雨”。所以題目中的那個(gè)“喜”字在詩(shī)里雖然沒(méi)有露面，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”(浦起龍《讀杜心解》)。詩(shī)人正在盼望春雨“潤(rùn)物”的時(shí)候，雨下起來(lái)了，于是一上來(lái)就滿心歡喜地叫“好”。第二聯(lián)所寫(xiě)，顯然是聽(tīng)出來(lái)的。詩(shī)人傾耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤(rùn)物”，不求人知，自然“喜”得睡不著覺(jué)。由于那雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，聽(tīng)不真切，生怕它停止了，所以出門(mén)去看。第三聯(lián)所寫(xiě)，分明是看見(jiàn)的�？匆�(jiàn)雨意正濃，就情不自禁地想象天明以后春色滿城的美景。其無(wú)限喜悅的心情，又表現(xiàn)得多么生動(dòng)!
中唐詩(shī)人李約有一首《觀祈雨》：“桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。”和那些朱門(mén)里看歌舞的人相比，杜甫對(duì)春雨“潤(rùn)物”的喜悅之情難道不是一種很崇高的感情嗎?
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