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弟子規(guī)課題研討
《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育課題
實(shí)施方案一
一、課題名稱(chēng)：《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育研究試驗(yàn)
二、課題研究單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)初級(jí)中學(xué)《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育研究中心
三、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：秦智琳
副組長(zhǎng)：王永清、田富強(qiáng)、李桂蓮、閻森梅、齊俊玲
四、課題研究指導(dǎo)：候玉蛇、秦智琳、段芳、韓寶銘
五、課題試驗(yàn)范圍：全校師生
六、課題研究目的：
“以德立校，正德成賢”是我校的德育宗旨�！耙缘铝⑿！笔橇⒆阌诤⒆拥默F(xiàn)在；“正德成賢”是著眼于孩子的將來(lái)。
我校把《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育作為學(xué)校的德育研究試驗(yàn)課題，就是希望通過(guò)組織學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)道德文化來(lái)提高學(xué)生的傳統(tǒng)道德意識(shí) ，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，弘揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德。我們不僅要對(duì)學(xué)生在校的三年負(fù)責(zé)，這種人格品質(zhì)的塑造將成為孩子走向社會(huì)的立身之本，對(duì)他們的一生都很有好處。
七、課題研究試驗(yàn)方法：
以誦讀、學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)道德文化經(jīng)典為主線(xiàn)，研究設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀、明德講堂、主題班會(huì)、規(guī)范要求、重點(diǎn)轉(zhuǎn)化、力行活動(dòng)、宣講交流、評(píng)比優(yōu)秀、成果展示等一系列學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的傳統(tǒng)德行教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化育人環(huán)境，營(yíng)造濃厚的德行教育氛圍。
八、課題研究試驗(yàn)階段內(nèi)容安排及論證：
學(xué)校于2006年成立《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)課題研究試驗(yàn)中心。已編印了《弟子規(guī)》讀本、《幸福人生》（蔡禮旭——《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)講稿）、《儒家傳統(tǒng)思想道德言論精選解讀》等校本教材，開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)道德教育校本課程。計(jì)劃把初中三年分為兩個(gè)階段：第一階段（初一年級(jí)和初二上學(xué)期）一年半時(shí)間，以誦讀、學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》為重點(diǎn)，通過(guò)有計(jì)劃的誦讀、學(xué)習(xí)、力行等系列活動(dòng)，從學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；第二階段以講讀《儒家傳統(tǒng)思想道德言論精選》為重點(diǎn)，作為《弟子規(guī)》具體道德行為規(guī)范的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，側(cè)重對(duì)初中后階段學(xué)生進(jìn)行較深層次的道德思想認(rèn)知教育。學(xué)生只有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德文化有著較深層次的理解和認(rèn)同，他們的品德才能真正形成，他們的做人原則和道德行為才能處于自然，力行長(zhǎng)久。
九、課題研究試驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)：
1、布置創(chuàng)設(shè)濃厚的校園傳統(tǒng)道德文化教育環(huán)境和氛圍。
2、培訓(xùn)教師：組織全體教師學(xué)習(xí)〈弟子規(guī)〉，聽(tīng)蔡禮旭〈幸福人生〉講座，輪流送出學(xué)習(xí)，深刻理解該項(xiàng)課題研究試驗(yàn)的重大意義及中國(guó)傳統(tǒng)道德文化內(nèi)涵。
3、制定和完善學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化的常規(guī)要求。
4、誦讀《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化經(jīng)典：每個(gè)早自習(xí)前十分鐘組織全體學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行。
5、開(kāi)設(shè)“明德講堂”：（1）、把《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為學(xué)校校本課程每班隔周一課時(shí)進(jìn)行講解。（2）組織全體學(xué)生集體聽(tīng)講。
6、每周一下午各班統(tǒng)一開(kāi)展一節(jié)傳統(tǒng)文化德行教育系列主題班會(huì)活動(dòng)。
（1）、組織學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》的系列主題班會(huì)課。如：孝（孝敬父母）、悌（禮貌待人）、謹(jǐn)（日常習(xí)慣）信（言行品德）、泛愛(ài)眾（寬愛(ài)仁厚）、親仁（親仁上進(jìn)）、余力學(xué)文（努力學(xué)習(xí)），可分專(zhuān)題分組提前布置，有計(jì)劃進(jìn)行；也可隨機(jī)的進(jìn)行熱點(diǎn)研討，分析解決問(wèn)題，辨明是非，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，互幫互助；也可設(shè)計(jì)成主題活動(dòng)，把班會(huì)課搬到課堂外進(jìn)行；形式應(yīng)多樣化，如：對(duì)照檢查、自我反省、故事小品、個(gè)人感受、室外活動(dòng)等；也可進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
(2)、班級(jí)“六主題”感恩教育系列班會(huì)活動(dòng)（感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有幫助過(guò)你的人、感恩社會(huì)、感恩自然）。
7、組織設(shè)計(jì)校內(nèi)外《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)道德力行活動(dòng)。
8、組織學(xué)校、班級(jí)的交流、宣講、表演活動(dòng)。
9、對(duì)班級(jí)個(gè)別品行后進(jìn)生集中組織進(jìn)行《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育特別輔導(dǎo)。（利用每周1-2節(jié)活動(dòng)課組織進(jìn)行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)、不良行為習(xí)慣校正和德行實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生品行方面的過(guò)失處罰也應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》這一主題進(jìn)行，如：默寫(xiě)《弟子規(guī)》，結(jié)合《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)“自查反省認(rèn)識(shí)書(shū)”，要求重點(diǎn)踐行落實(shí)《弟子規(guī).》中的某些要求，多承擔(dān)一些事情或監(jiān)督檢查的責(zé)任等）。
10、積極組織開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)。
11、組織全校師生的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)（話(huà)劇、小品、故事、詩(shī)歌散文、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體會(huì)等）。
12、各班級(jí)要完整保存《弟子規(guī)》及傳統(tǒng)文化德行教育的一切相關(guān)資料。
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