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范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-08-26 18:33:18 范仲淹 我要投稿

范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  【教學(xué)目的】

范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、了解文章敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  2、體會(huì)對(duì)偶手法的修辭作用,并能迅速辨認(rèn)對(duì)偶句。

  3、正確理解先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的深刻含義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、了解文章敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  2、正確理解先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的深刻含義。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、正確理解先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的`深刻含義。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  三課時(shí)。

  第一教時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者,指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

  2、師共同疏通課文大義第一部分及第二部分第一層。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、簡(jiǎn)介作者及文章背景

  范仲淹北宋著名文學(xué)家、政治家,主張與民同樂(lè)。

  范仲淹,字_________,_________朝_________家_________家,謚號(hào)_________,著有《_________》。

  二、范讀課文,注意句讀

  三、正音,完成預(yù)習(xí)二、三

  謫(zhé) 屬(zhǔ) 浩浩湯湯(shāng) 霪(yín)

  霏(fēi) 檣(qiáng) 薄暮(bó) 讒(chán)

  頃(qīng) 芷(zhǐ) 汀(tīng)

  四、齊讀課文,注意句讀

  五、學(xué)生自讀課文,力爭(zhēng)讀熟,體會(huì)作者的感情

  六、師生共同分析課文第一段

  1、指名學(xué)生朗讀第一段。

  2、指名學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):謫 越 具 增 屬 予。(板書(shū))

  3、教師糾正,歸納總結(jié):

  第一部分(第1段):寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。(板書(shū))

  4、齊讀課文第一段。

  七、師生共同分析課文第二段

  1、指名學(xué)生朗讀第二段。

  2、指名學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):勝狀 湯湯 大觀 備 然則 遷客騷人 得無(wú)(板書(shū))

  3、教師糾正,歸納總結(jié)

  第二部分第一層(第2段)概述岳陽(yáng)樓的勝景,并由此提出覽物之情,得無(wú)異乎,為下文鋪墊。(板書(shū))

  4、齊讀課文第二段。

  八、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  第一部分屬于敘事,第二部分屬于寫(xiě)景。

  九、作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容;

  2、背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)三、四段。

  【板書(shū)】

  岳陽(yáng)樓記

  范仲淹(北宋)

  第一部分:(1)寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。(敘事)

  第二部分:第一層(2)概述岳陽(yáng)樓的勝景,并由此提出覽物之情,得無(wú)異乎,為下文鋪墊。(寫(xiě)景)

  第二教時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  2、分析課文2、3兩段。

  3、體會(huì)對(duì)偶手法的運(yùn)用。

  4、找出所運(yùn)用的表達(dá)方式。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  1、字詞:拼音、解釋。

  2、齊讀、抽背。

  二、新授第三段、師生共同分析

  1、指名朗讀第三段。

  2、指名結(jié)合注釋翻譯第三段。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):若夫 排空 去國(guó)。

  3、教者糾正、歸納、總結(jié)。

  第三段寫(xiě)物暗己悲,為下文議論不以己悲伏筆。先寫(xiě)景,后寫(xiě)情,情景交融。(板書(shū))

  4、學(xué)生齊讀第三段。

  三、師生共同分析第四段

  1、指名朗讀第四段。

  2、指名結(jié)合注釋翻譯第四段。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):至若 春和景明 而或 把酒臨風(fēng)

  3、教者糾正、歸納、總結(jié):

  第四段寫(xiě)景明則喜,為下文議論不以物喜伏筆。先寫(xiě)景,后情,情景交融。(板書(shū))

  4、學(xué)生齊讀第四段。

  四、師生共同找出文中的對(duì)偶句

  如:銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江日星隱耀,山岳潛形沙歐翔集,錦鱗游泳長(zhǎng)煙一空,浩月千里浮光躍金,靜影沉壁

  五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  三、四段為第二部分第二層兩段文字分寫(xiě)遷客騷人的覽物之情:物(景),一暗一明;情,一悲一喜,形成鮮明對(duì)照。其實(shí),看起來(lái)是寫(xiě)異,實(shí)際上是寫(xiě)同。因悲和喜表現(xiàn)雖異,但本質(zhì)相同,都是作者所反對(duì)的以個(gè)人容辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。這樣,就自然過(guò)渡到下文論述不以物喜,不以己悲的崇高思想境界上來(lái)。

  六、自讀三、四段,力爭(zhēng)背誦

  七、作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

  2、背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)最后一部分。

  【板書(shū)】

  岳陽(yáng)樓記

  范仲淹(北宋)

  (3)物暗己悲,先寫(xiě)景,后寫(xiě)情,情景交融。

  為議論不以已悲伏筆。

  第二部分:第二層(3、4){

  (4)景明則喜,先寫(xiě)景,后寫(xiě)情,交融。

  為議論不以物喜伏筆。

  第三教時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  2、分析最后二部分。

  3、理解先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的積極意義。

  4、總結(jié)全文。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  1、字詞:拼音、解釋。

  2、齊讀、抽背。

  二、新授第五段、師生共同分析

  1、指名朗讀第五段。

  2、指名結(jié)合注釋翻譯第五段。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):求 古仁人 或異二者之為 不以物喜,不以己悲 微斯人,吾誰(shuí)與歸

  3、教師糾正、歸納、總結(jié)第五段:

  第三部分(5):抒發(fā)作者的闊大情懷和政治抱負(fù)被。

  這里自然總結(jié)出全文中心意思,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的回答,進(jìn)一步揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異。這一句概括了古仁人的宏偉抱負(fù),也表達(dá)了作者自己高遠(yuǎn)的志向。

  4、學(xué)生齊讀第五段、力爭(zhēng)背誦。

  三、師生共同分析第六段

  1、指名朗讀第六段。

  2、指名結(jié)合注釋翻譯第六段。

  3、教師總結(jié)。

  第四部分(6)寫(xiě)作這篇記的時(shí)間。

  四、齊讀課文、力爭(zhēng)背誦

  五、作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

  2、背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)下一課。

  【板書(shū)】

  岳陽(yáng)樓記

  范仲淹(北宋)

  第三部分(5):抒發(fā)作者的闊大情懷和報(bào)負(fù)。

  第四部分(6):寫(xiě)作這篇記的時(shí)間。

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